INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS TEMENGGONG IBRAHIM JOHOR

TUGASAN PROJEK

TAJUK PROGRAM: PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU (PPG)

NAMA GURU PELATIH:

TAJUK KURSUS: PENGURUSAN MAKMAL SAINS DAN SUMBER (SCE 3123)

SEMESTER: 6(AMBILAN FEBRUARI 2012)

TARIKH MULA 14 OGOS 2014 TARIKH HANTAR 25 SEPTEMBER 2014

Hasil Pembelajaran Kursus:

1. Membincangkan cara untuk memudahkan keberkesanan organisasi dan pengurusan makmal sains.

2. Mengamalkan langkah-langkah keselamatan yang sesuai untuk melaksanakan aktiviti sains.

3. Menunjukkan teknik asas makmal berkenaan kerja kaca dan pengawetan spesimen biologi.

4. Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran dalam penyelenggaraan bahan dan peralatan sains.

5. Meneroka bagaimana pengubahsuaian, penyediaan dan pemilihan sumber yang sesuai dapat meningkatkan pembelajaran sains sekolah rendah.

Objektif Projek:

Pelajar akan dapat:

1. Menyediakan laporan bertulis berkenaan pengurusan makmal dan belanjawan.

2. Menghasilkan bahan sumber pengajaran dan pembelajaran sains dan pengubahsuaian bahan bantu mengajar.

3. Menghuraikan bagaimana aktiviti pengajaran dan pembelajaran di luar persekitaran sekolah meningkatkan pembelajaran sains sekolah rendah.

4. Menjawab empat tugasan yang diberikan secara atas talian.

Tugasan Projek (100%)

Pengurusan makmal sains dan sumber sangat penting bagi menyediakan suasana pembelajaran sains yang dapat menanamkan pengetahuan tentang konsep sains dan mempelajari tentang sains secara umum kepada pelajar. Pengurusan makmal sains yang efektif menyumbang peranan yang tinggi dalam proses pengajaran dan pembelajaran murid yang berkesan. Sumber-sumber luaran yang ada turut boleh dieksploitasi dengan optimum bagi membantu perkembangan ilmu pengetahuan dan pengalaman murid-murid.

A. Penulisan Esei (40%) (Tugasan Individu)

Anda merupakan seorang Ketua Panitia Sains di sekolah anda.

i. Huraikan dengan terperinci bagaimana pengurusan makmal atau bilik sains yang dilaksanakan di sekolah tempat anda bertugas dan cadangkan bagaimana pengurusan dan penyusunan bilik sains tersebut boleh diubahsuai kepada sebuah makmal sains pada abad ke 21 yang mampu melahirkan saintis memenangi hadiah nobel.

ii. Cadangkan belanjawan berdasarkan peruntukan per kapita (PCG) murid mengikut enrolmen sebenar di sekolah tempat anda bertugas dan juga sumbangan RM50,000 daripada Persatuan Ibu Bapa dan Guru.

B. Penghasilan Produk (30%) (Tugasan Kumpulan)

Anda dikehendaki menjalankan tugas secara kolaboratif bagi menghasilkan pengubahsuaian sumber bahan bantu mengajar seperti berikut :

i. Satu model dan satu carta bahan bantu mengajar mengenai mana-mana topik dalam kurikulum sains di sekolah rendah ;

ii. Dua jenis peralatan makmal sains yang menggunakan bahan kos rendah;

iii. Satu jenis bahan awetan basah

Pilih seorang wakil untuk melaksanakan sesi pembentangan tentang cara penghasilan dan penggunaan bagi produk (i). C. Penulisan Reflektif (10%) (Tugasan Individu)

Anda dikehendaki memilih satu tempat yang berada di luar kawasan sekolah anda seperti taman rekreasi, zoo, pusat konservasi, taman laut atau lain-lain tempat yang sesuai untuk menjalankan kajian lapangan bagi murid-murid anda.

Huraikan bagaimana aktiviti pengajaran dan pembelajaran di persekitaran yang anda pilih tersebut dapat meningkatkan pembelajaran sains di sekolah rendah.

D.Tugasan Atas Talian (20%) (Tugasan Individu)

Anda dikehendaki menjawab empat tugasan yang yang diberikan secara atas talian.

Panduan Pelaksanaan Kerja Kursus

Format penulisan tugasan

1. Muka depan hendaklah mengikut templet terkini.2. Fon Arial3. Saiz huruf – 124. Langkau 1.5 baris5. Rujukan mengikut format APA6. Lampiran yang releven adalah wajib7. Jawab dalam Bahasa Melayu sahaja.8. Tugasan ini perlu disiapkan dalam tempoh enam minggu.

Tugasan yang baik harus menunjukkan kriteria-kriteria berikut:

1. Liputan isi kandungan yang menyeluruh, konsisten dan terperinci.2. Bukti-bukti, bahan-bahan dan ‘citation’ yang dapat menyokong hujah-hujah

anda hendaklah dikemukakan.3. Keseluruhan isi dan pengolahan perlu menunjukkan keaslian hasil kajian dan

sokongan ilmiah.4. Format dan organisasi laporan perlu jelas dan koheren.5. Penulisan akademik harus menunjukkan kefasihan bahasa, laras bahasa

yang sesuai dan tiada kesalahan ejaan dan kematangan hujah dalam menterjemah maklumat secara kritikal dan analitikal.

Kriteria Pentaksiran

Tugasan akan disemak berdasarkan rubrik pentaksiran yang disediakan.

Tugasan disediakan oleh: Disemak oleh:

................................................. ......................................FARIDAH BINTI SURATMAN DR YAZID BIN ABD MANAPPenyelaras Kursus SCE 3112 Pensyarah Pakar Fizik Jabatan Sains Jabatan Sains IPGK Temenggong Ibrahim IPGK Temenggong Ibrahim

Disahkan oleh:

.....................................................SAIRI BIN JASMANKetua JabatanJabatan SainsIPGK Temenggong Ibrahim

INSTITUT PENDIDIKAN GURU, KAMPUS TEMENGGONG IBRAHIM

PENTAKSIRAN KERJA KURSUS – PROJEK

(JADUAL SPESIFIKASI TUGASAN, SOALAN TUGASAN DAN RUBRIK PEMARKAHAN)

Kursus : PENGURUSAN MAKMAL SAINS DAN

SUMBER (SCE 3123E)

Tempoh:

6 MINGGU

Tarikh Mula: 14 OGOS 2014

Tarikh Serahan: 25 SEPTEMBER 2014

Program : PROGRAM PENSISWAZAHAN

GURU

Tahun/ Semester: 2014 / 2

Kumpulan:PPG SAINS AMBILAN FEBRUARI 2012

Disediakan oleh:PN FARIDAH BINTI SURATMAN

Disahkan oleh : Penyelaras Kursus Ketua Jabatan

Nama & TandatanganPN FARIDAH BINTI SURATMAN EN SAIRI BIN JASMAN

Tarikh :

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS TEMENGGONG IBRAHIM, JOHOR JADUAL SPESIFIKASI TUGASAN PROJEK

JABATAN : SAINSMATA PELAJARAN : PENGURUSAN MAKMAL SAINS DAN SUMBER (SCE 3123)KUMPULAN : PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU SEMESTER : ENAM (AMBILAN FEBRUARI 2012)

TARIKH MULA 14 OGOS 2014

TARIKH HANTAR 25 SEPTEMBER 2014

Hasil Pembelajaran Kursus:1. Membincangkan cara untuk memudahkan keberkesanan organisasi dan pengurusan makmal sains.2. Mengamalkan langkah-langkah keselamatan yang sesuai untuk melaksanakan aktiviti sains.3. Menunjukkan teknik asas makmal berkenaan kerja kaca dan pengawetan spesimen biologi.4. Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran dalam penyelenggaraan bahan dan peralatan sains.5. Meneroka bagaimana pengubahsuaian, penyediaan dan pemilihan sumber yang sesuai dapat meningkatkan pembelajaran

sains sekolah rendah.

Kerja Kursus ini bagi menilai pembelajaran 1, 2, 3 dan 5

Objektif Projek:Pelajar akan dapat melaksanakan tugas-tugas berikut:

1. Menyediakan laporan bertulis berkenaan pengurusan makmal dan belanjawan. 2. Menghasilkan bahan sumber pengajaran dan pembelajaran sains dan pengubahsuaian bahan bantu mengajar.3. Menghuraikan bagaimana aktiviti pengajaran dan pembelajaran di luar persekitaran sekolah meningkatkan pembelajaran

sains sekolah rendah.4. Menjawab empat tugasan yang diberikan secara atas talian.

Spesifikasi TugasanTajuk TUGASAN WAJARAN CATATANA. Pengurusan Makmal Sains

1. Penulisan esei (Tugasan Individu)i. Huraikan dengan terperinci bagaimana pengurusan makmal atau bilik sains yang dilaksanakan di sekolah tempat anda bertugas dan cadangkan bagaimana pengurusan dan rekabentuk bilik sains tersebut boleh diubahsuai kepada sebuah makmal sains pada abad ke

40%Kriteria penilaian keseluruhan:

- Kandungan- Perbincangan

kritikal dan reflektif

B. Sumber Pengajaran dan Pembelajaran Sains

C. Penulisan Reflektif

D.Tugasan Atas Talian- Pengurusan makmal- Teknik asas makmal- Pengawetan spesimen- Pengubahsuaian sumber

21 yang mampu melahirkan saintis memenangi hadiah nobel.ii. Cadangkan belanjawan berdasarkan peruntukan per kapita (PCG) murid mengikut enrolmen sebenar di sekolah tempat anda bertugas dan juga sumbangan RM50,000 daripada Persatuan Ibu Bapa dan Guru.

2. Penghasilan Produk (Tugasan Kumpulan)Menghasilkan pengubahsuaian sumber bahan bantu mengajar (Model dan Carta) berserta dengan pembentangan.Menghasilkan peralatan sains dan bahan awetan.

3. Penulisan Reflektif (Tugasan Individu)Huraikan bagaimana aktiviti pengajaran dan pembelajaran di persekitaran yang anda pilih tersebut dapat meningkatkan pembelajaran sains di sekolah rendah.

4. Tugasan Mingguan (Tugasan Individu)Anda dikehendaki menjawab empat tugasan yang yang diberikan secara atas talian.

30%

10%

20%

- Persembahan- Organisasi- Bahasa- Rujukan dan

bahan-bahan sokongan

Komitmen:- Menunjukkan

kesungguhan dan penglibatan penuh dalam tugasan

- Berusaha mencari bahan rujukan releven dan terkini

Tugasan ini akan diberikan pada setiap selepas interaksi mengikut tajuk-tajuk tertentu.

RUBRIK PEMARKAHAN TUGASAN PROJEK

PROGRAM : PPG BAHASA TAMIL Semester : 6 (AMBILAN FEBRUARI 2012)

TAJUK KURSUS : PENGURUSAN MAKMAL SAINS DAN SUMBER (SCE3123E)

Aspek dinilai Cemerlang(17-20)

Baik(13-16)

Memuaskan(9-12)

Kurang memuaskan (5-8)

Lemah(0-4)

A. Pengurusan Makmal Sains

Penulisan esei (10%)

Pengurusan belanjawan (10%)

Menjelaskan dengan terperinci, mendalam dan sangat baik tentang pengurusan makmal

Menggunakan 5 bahan rujukan daripada pelbagai sumber

Menunjukkan kefasihan penggunaan bahasa yang betul dan tepat.

Pengolahan yang sangat jelas dan tepat.

Menjelaskan dengan mendalam dan sangat baik tentang pengurusan makmal

Menggunakan 4 bahan rujukan daripada pelbagai sumber

Menunjukkan kefasihan penggunaan bahasa yang betul dan sesuai.

Pengolahan jelas dan tepat.

Menjelaskan dengan baik tentang pengurusan makmal

Menggunakan 3 bahan rujukan sahaja daripada pelbagai sumber

Menunjukkan kefasihan penggunaan bahasa yang betul.

Pengolahan agak jelas tetapi kurang tepat.

Menjelaskan dengan baik tetapi kurang tepat tentang pengurusan makmal

Menggunakan 2 bahan rujukan sahaja daripada pelbagai sumber

Menunjukkan kefasihan penggunaan bahasa kurang tepat.

Pengolahan kurang jelas dan kurang tepat.

Menjelaskan dengan kurang tepat tentang pengurusan makmal

Tiada bahan rujukan.

Kurang fasih dan kurang tepat dalam penggunaan bahasa.

Pengolahan kurang jelas dan kurang tepat.

Aspek dinilai Cemerlang(9-10)

Baik(7-8)

Memuaskan(5-6)

Kurang memuaskan (3-4)

Lemah(0-2)

Pengubahsuaian makmal (10%)

Merancang dan menghasilkan rekaan pelan lantai yang sangat kemas dan melengkapi ciri-ciri sesebuah makmal.

Merancang dan menghasilkan rekaan pelan lantai yang kemas dan melengkapi ciri-ciri sesebuah makmal.

Merancang dan menghasilkan rekaan pelan lantai yang melengkapi ciri-ciri sesebuah makmal.

Merancang dan menghasilkan rekaan pelan lantai yang kurang melengkapi ciri-ciri sesebuah makmal.

Merancang dan menghasilkan rekaan pelan lantai yang kurang melengkapi ciri-ciri sesebuah makma

Aspek dinilaiCemerlang(25-30)

Baik(19-24)

Memuaskan(13-18)

Kurang memuaskan(7-12)

Lemah(0-6)

B. Sumber Pengajaran dan pembelajaran Sains.

Model / Carta (10%)Peralatan sains (10%)Bahan awetan (10%)

Produk boleh berfungsi dengan baik, tahan lasak, saiz sangat sesuai, mudah diselenggarakan, selamat digunakan dan sangat kemas

Kandungan pembentangan yang lengkap, tepat, releven dan mudah difahami.

Produk boleh berfungsi, tahan lasak, saiz sesuai, mudah diselenggarakan, selamat digunakan dan kemas

Kandungan pembentangan yang lengkap, releven dan mudah difahami.

Produk boleh berfungsi, kurang lasak, saiz sesuai, mudah diselenggarakan, selamat digunakan dan kemas

Kandungan pembentangan yang lengkap, kurang releven dan mudah difahami.

Produk boleh berfungsi, tidak lasak, saiz sesuai, sukar diselenggarakan, selamat digunakan dan kurang kemas

Kandungan pembentangan kurang lengkap, kurang releven dan sukar difahami.

Produk boleh berfungsi, tidak lasak, saiz kurang sesuai, sukar diselenggarakan, selamat digunakan dan kurang kemas

Kandungan pembentangan tidak lengkap, kurang releven dan sukar difahami.

Aspek dinilaiCemerlang(9-10)

Baik(7-8)

Memuaskan(5-6)

Kurang memuaskan (3-4)

Lemah(0-2)

C. Penulisan Reflektif

Huraikan bagaimana aktiviti pengajaran dan pembelajaran di persekitaran yang anda pilih tersebut dapat meningkatkan pembelajaran sains di sekolah rendah.

(10%)

Menjelaskan dengan terperinci, mendalam dan sangat baik tentang aktiviti pengajaran dan pembelajaran di persekitaran luar bilik darjah.

Dapat mengaitkan bagaimana aktiviti tersebut boleh meningkatkan pembelajaran sains sekolah rendah dengan kritis, jelas dan mendalam.

Menjelaskan dengan mendalam dan sangat baik tentang aktiviti pengajaran dan pembelajaran di persekitaran luar bilik darjah.

Dapat mengaitkan bagaimana aktiviti tersebut boleh meningkatkan pembelajaran sains sekolah rendah dengan jelas dan mendalam.

Menjelaskan dengan baik tentang aktiviti pengajaran dan pembelajaran di persekitaran luar bilik darjah.

Dapat mengaitkan bagaimana aktiviti tersebut boleh meningkatkan pembelajaran sains sekolah rendah dengan jelas.

Menjelaskan dengan sederhana baik tentang aktiviti pengajaran dan pembelajaran di persekitaran luar bilik darjah.

Dapat mengaitkan bagaimana aktiviti tersebut boleh meningkatkan pembelajaran sains sekolah rendah dengan baik tetapi kurang tepat.

Kurang menjelaskan dengan baik tentang aktiviti pengajaran dan pembelajaran di persekitaran luar bilik darjah.

Kurang mengaitkan bagaimana aktiviti tersebut boleh meningkatkan pembelajaran sains sekolah rendah.

D. Tugasan Atas Talian

(20%)

Berdasarkan Kriteria Pemarkahan Kerja Kursus PISMP (Tugasan Bertulis)

Berdasarkan Kriteria Pemarkahan Kerja Kursus PISMP (Tugasan Bertulis)

Berdasarkan Kriteria Pemarkahan Kerja Kursus PISMP (Tugasan Bertulis)

. Berdasarkan Kriteria Pemarkahan Kerja Kursus PISMP (Tugasan Bertulis)

Berdasarkan Kriteria Pemarkahan Kerja Kursus PISMP (Tugasan Bertulis)