KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

(MAK)

BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI DAN REKAYASA MATA PELAJARAN : KIMIA

1)Pengertian

Kimia merupakan ilmu yang termasuk rumpun IPA, oleh karenanya

kimia mempunyai karakteristik sama dengan IPA. Karakteristik

tersebut adalah objek ilmu kimia, cara memperoleh, serta

kegunaannya. Kimia merupakan ilmu yang pada awalnya diperoleh

dan dikembangkan berdasarkan percobaan (induktif) namun pada

perkembangan selanjutnya kimia juga diperoleh dan dikembangkan

berdasarkan teori (deduktif). Kimia adalah ilmu yang mencari

jawaban atas pertanyaan apa, mengapa, dan bagaimana gejala-

gejala alam yang berkaitan dengan komposisi, struktur dan sifat,

perubahan, dinamika, dan energetika zat. Oleh sebab itu, mata

pelajaran Kimia mempelajari segala sesuatu tentang zat yang

meliputi komposisi, struktur dan sifat, perubahan, dinamika, dan

energetika zat yang melibatkan keterampilan dan penalaran. Ada dua

hal yang berkaitan dengan kimia yang tidak terpisahkan, yaitu kimia

sebagai produk (pengetahuan kimia yang berupa fakta, konsep,

prinsip, hukum, dan teori) temuan ilmuwan dan kimia sebagai proses

(kerja ilmiah). Mata pelajaran Kimia mempersiapkan kemampuan

peserta didik sehingga dapat mengembangkan program keahliannya

pada kehidupan sehari-hari dan pada tingkat pendidikan yang lebih

tinggi. Penguasaan mata pelajaran Kimia memudahkan peserta didik

menganalisis proses-proses kimiawi yang difungsikan untuk

mendukung pembentukan kompetensi program keahlian.

2)Rasional

a) Hubungan dengan Pencipta

Keanekaan zat dengan berbagai sifat dan karakteristiknya yang

dipelajari dalam kimia merupakan wujud dari kebesaran Tuhan

YME. Zat-zat yang ada memiliki manfaat masing-masing bagi

manusia dan makhluk hidup lainnya. Mempelajari zat dalam ilmu

kimia merupakan salah satu wujug rasa syukur kepada Sang

Pencipta.

b)Hubungan dengan Sesama Manusia

Berbagai zat yang dipelajari dalam kimia menuntut adanya

hubungan baik dengan sesama manusia baik dalam rangka

penyediaannya maupun pemanfaatannya. Ketersediaan zat secara

alami terbatas sehingga perlu kesediaan untuk berbagi dengan

sesama. Selain sifat zat dalam kimia ada yang bersifat berbahaya

dan beracun sehingga pemanfaatannya harus diarahkan pada

peningkatan kesejahteraan umat manusia dan makhluk lainnya.

c) Hubungan dengan Lingkungan Alam

Sekolah Menengah Kejuruan, khususnya Bidang Studi Keahlian

Teknologi Rekayasa dalam pembelajarannya tidak terlepas dari

pemanfaatan berbagai zat yang ada di alam maupun yang

disintesis dari bahan alam, pemanfaatan secara arif dan bijaksana

akan menunjang keberlanjutan ketersediaan zat tersebut.

3)Tujuan

Mata pelajaran kimia bertujuan agar peserta didik memiliki

kemampuan sebagai

berikut.

1. Membentuk sikap positif terhadap kimia dengan menyadari

keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran

Tuhan Yang Maha Esa

2. Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur, objektif, terbuka, ulet, kritis,

peduli lingkungan dan dapat bekerjasama dengan orang lain

3. Menerapkan metode ilmiah melalui percobaan atau eksperimen,

dimana peserta didik melakukan pengujian hipotesis dengan

merancang percobaan melalui pemasangan instrumen,

pengambilan, pengolahan dan penafsiran data, serta

menyampaikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis

4. Meningkatkan kesadaran tentang terapan kimia yang dapat

bermanfaat dan juga merugikan bagi individu, masyarakat, dan

lingkungan serta menyadari pentingnya mengelola dan

melestarikan lingkungan demi kesejahteraan masyarakat

5. Memahami konsep, prinsip, hukum, dan teori kimia serta saling

keterkaitan nya dan penerapannya untuk menyelesaikan masalah

dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi

6. Menggunakan pengetahuan dasar kimia dalam kehidupan sehari-

hari, dan memiliki kemampuan dasar kimia sebagai landasan

dalam mengembangkan kompetensi di masing-masing bidang

keahlian.

4)Ruang Lingkup Materi

Ruang lingkup mata pelajaran Kimia meliputi aspek-aspek sebagai

berikut.

1. Konsep materi dan perubahannya

2. Konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

3. Struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

4. Ikatan kimia

5. Konsep reaksi kimia dan kesetimbangan reaksi

6. Perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia

7. Senyawa hidrokarbon dan minyak bumi

8. Koloid, suspensi, dan larutan sejati

5)Prinsip-prinsip Belajar, Pembelajaran, dan Asesmen

Prinsip-prinsip belajar kimia:

Menjadi wahana mempelajari diri sendiri dan alam sekitar

Menekankan pada pemberian pengalaman langsung

Penguasaan materi dasar untuk memudahkan peserta didik dalam

menguasai proses-proses kimia yang mendukung pembentukan

kompetensi keahlian

Pembelajaran kimia dan penilaian hasil belajar kimia harus

memperhatikan karakteristik ilmu kimia sebagai proses dan produk.

Sehingga pembelajaran kimia menekankan pada pendekatan proses,

dimana peserta didik diarahkan/dilatih untuk menguasai keterampilan

proses yang meliputi mengamati, menafsirkan pengamatan,

meramalkan, menggunakan alat dan bahan, menerapkan konsep,

merencanakan penelitian/percobaan, mengkomunikasikan hasil

penelitian/percobaan, dan mengajukan pertanyaan.

Sementara penilaian hasil belajar kimia harus merupakan cerminan

penguasaan proses dan tampilan hasil.

6)Kompetensi

KELAS : X

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

1.1Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.

1.2Menyadari keteraturan dalam semua interaksi persenyawaan kimia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME

1.3Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan

2.1Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.

2.2Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

alam.2.3Menunjukkan perilaku responsif dan

pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

3.1Memahami peran kimia dalam kehidupan

3.2Menganalisis struktur atom berdasarkan model atom Bohr dan teori atom modern

3.3Menganalisis hubungan konfigurasi elektron untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik

3.4Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, dan ikatan logam serta interaksi antar partikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi.

3.5Menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan non-elektrolit berdasarkan daya hantar listriknya.

3.6menganalisis perkembangan konsep reaksi oksidasi- reduksi serta menentukan bilangan oksidasi atom dalam molekul atau ion.

3.7Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana.

3.8Menerapkan konsep massa molekul relatif, persamaan reaksi, hukum-hukum dasar kimia, dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia.

3.9Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel volta yang digunakan dalam kehidupan.

3.10Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi dan mengajukan ide/gagasan untuk mengatasinya.

3.11Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel elektrolisis yang digunakan dalam kehidupan.

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

4.1Menyajikan hasil diskusi tentang peran kimia dalam kehidupan.

4.2Mengolah dan menganalisis struktur atom berdasarkan model atom Bohr dan teori atom modern

4.3Menyajikan hasil analisis hubungan konfigurasi elektron untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik

4.4Mengolah dan menganalisis perbandingan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, dan ikatan logam serta interaksi antar partikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi.

4.5Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan larutan elektrolit dan larutan non elektrolit

4.6Melakukan, menyimpulkan dan menyajikan hasil percobaan reaksi oksidasi-reduksi.

4.7Menalar aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana.

4.8Mengolah dan menganalisis data terkait konsep massa molekul relatif, persamaan reaksi, hukum-hukum dasar kimia, dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia.

4.9Melakukan, menyimpulkan dan menyajikan hasil percobaan sel volta.

4.10Mengajukan ide/gagasan untuk mencegah dan mengatasi terjadinya korosi

4.11Melakukan, menyimpulkan dan menyajikan hasil percobaan sel elektrolisis.

BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI DAN REKAYASA MATA PELAJARAN : KIMIAKELAS : XI

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon, termokimia, laju reaksi, kesetimbangan kimia, larutan, koloid, senyawa karbon dan polimer sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.

1.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi, batubara dan gas alam sebagai anugerah Tuhan YME dan dapat digunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.

2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.

2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

3.1 Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya.

3.2 Memahami proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya.

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah

3.3 Memahami dampak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta cara mengatasinya.

3.4 Membedakan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm berdasarkan hasil percobaan dan diagram tingkat energi.

3.5 Menentukan H reaksi berdasarkan hukum Hess

3.6 Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia.

3.7 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi

3.8 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan yang diterapkan dalam industri.

3.9 Menganalisis sifat larutan berdasarkan konsep asam basa dan/atau pH larutan.

3.10Menganalisis peran koloid dalam kehidupan berdasarkan sifat-sifatnya

3.11Menganalisis struktur, tata nama, sifat dan kegunaan senyawa karbon (halo alkana, alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, asam alkanoat, dan alkil alkanoat)

3.12Menganalisis struktur, tata nama, sifat dan penggolongan polimer

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

4.1 Mengolah dan menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya.

4.2 Menyajikan hasil pemahaman proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya.

4.3 Menyajikan hasil pemahaman dampak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta cara

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

mengatasinya.4.4 Melakukan, menyimpulkan, dan

menyajikan hasil percobaan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm

4.5 Menalar dan menganalisis H suatu reaksi berdasarkan Hukum Hess

4.6 Menyajikan hasil pemahaman teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia.

4.7 Melakukan, menyimpulkan, dan menyajikan hasil percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi

4.8 Melakukan, menyimpulkan, dan menyajikan hasil percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan yang diterapkan dalam industri.

4.9 Menggunakan indikator yang tepat untuk menentukan sifat keasaman larutan

4.10Menyajikan hasil pemahaman peran koloid dalam kehidupan berdasarkan sifat-sifatnya

4.11Menalar dan menganalisis struktur, tata nama, sifat dan kegunaan senyawa karbon (halo alkana, alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, asam alkanoat, dan alkil alkanoat)

4.12Menalar dan menganalisis struktur, tata nama, sifat dan penggolongan polimer