analisis ki-kd matematika hotel gondangdia

7/27/2019 ANALISIS KI-KD Matematika Hotel Gondangdia

1/28

Mata Pelajaran :

Kelas/Semester :

Tahun Pelajaran :

No. Bab KI

KI-1 1.1.

2.1.

2.2.

2.3

KI-3 3.10

KI-4 4.3.

KI-1 1.1.

KI-2 2.1.

2.2.

2.3.

1Bab 1

SISTEM

KOORDINAT

KI-2


2/28

KI-3 3.1.

KI-4 4.3.

KI-1 1.1.

KI-2 2.1.

2.3.

KI-3 3.5.

KI-4 4.3.

KI-1

1.1.

KI-2

2.1.

2.3.

2Bab 2

OPERASI ALJABAR

3Bab 3

F U N G S I


3/28

KI-3 3.4.

KI-4 4.3.

KI-1 1.1.

KI-2 2.1.

2.2.

KI-3 3.8.

KI-4 4.3.

5Bab 5 TEOREMA

PHYTAGORAS

Bab 4

PERSAMAAN GARIS

LURUS

4


4/28

4.5.

KI-1 1.1.

KI-2 2.1.

2.2.

KI-3 3.14.

KI-4 4.7.

6 Bab 6 STATISTIKA


5/28

MATEMATIKA

8 (delapan)/ 1

2014 - 2015

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsif,

dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.

Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa

percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar.

Memiliki sikap terbuka, santun, objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalaminteraksi kelompok maupun aktivitas sehari-hari.

Menggunakan koordinat Cartesius dalam menjelaskan posisi relatif benda terhadap acuan

tertentu

Menggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah nyata






Memiliki sikap terbuka, santun,objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam

interaksi kelompok maupun aktivitas sehari-hari.

ANALISIS DAN PEMET

KD yang Terkait


6/28

Menerapkan operasi aljabar yang melibatkan bilangan rasional



Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten danteliti, bertanggung jawab, responsif,

dantidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.

Memiliki sikap terbuka, santun, objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam


Menyajikan fungsi dalam berbagai bentuk relasi, pasangan berurut, rumus fungsi, tabel, grafik,

dan diagram







7/28

Menentukan persamaan garis lurus dan grafiknya



Menunjukkan sikap logis, kritis,analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsif,



percaya pada daya dan kegunaan matematika,yang terbentuk melalui pengalaman belajar.

Memahami Teorema Pythagoras melalui alat peraga dan penyelidikan berbagai pola bilangan



8/28

Menggunakan Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan berbagai masalah


Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsif,dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.



Memahami teknik penyajian data dua variabel menggunakan tabel, grafik batang, diagram

lingkaran, dan grafik garis dengan komputer serta menganalisis hubungan antar variabel

Mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menyajikan data hasil pengamatan dalam

bentuk tabel, diagram, dan grafik dari dua variabel serta mengidentifikasi hubungan antar

variabel


9/28

Indikator Pencapaian Kompetensi RPP Nomor

1.1.1. Berdoa sebelum memulai kegiatan atau mengerjakan tugas;

1.1.2. Bersemangat mengikuti pembelajaran sebagai wujud syukur atas

nikmat sehat dan ilmu.

2.1.1. Menyampaikan pendapat sesuai dengan konten materi ;

2.1.2. Menyelesaikan pekerjaan dengan baik.

2.2.1. Suka bertanya kepada guru atau teman terkait dengan materi yang

sedang dibahas.

3.10.1. Menentukan posisi sb. X dan Sb. Y bidang koordinat;

3.10.2. Menentukan absis dan ordinat suatu titik;

3.10.3. Menjelaskan posisi titik terhadap sumbu X dan sumbu Y; 3.10.4.

Menjelaskan posisi titik terhadap titik asal (0,0);

3.10.5. Menjelaskan posisi titik terhadap titik tertentu (a,b);

3.10.6. Menjelaskan posisi garis terhadap sumbu X dan sumbu Y; 3.10.7.

Menjelaskan posisi garis yang memotong sumbu X dan sumbu Y.

4.3.1. Menemukan pola dari titik-titik koordinat yang terletak dalam satu

garis;

4.3.2. Menemukan pola dari titik-titik koordinat berdasarkan gambar

tertentu;

4.3.3. Menemukan generalisasi tentang jarak dua titik yang memiliki jarak

sama terhadap sumbu X atau sumbu Y; 4.3.4.

Menemukan generalisasi tentang masalah nyata dalam kehidupan sehari-

hari berkaitan dengan koordinat cartesius




2.1.1. Menyelesaikan pekerjaan dengan baik.

2.1.2. Menyelesaikan soal yang sederhana hingga soal yang bervariasi

2.2.1. Suka bertanya kepada guru atau teman terkait dengan materi yang

sedang dibahas.

2.3.1. Memperhatikan dengan baik saat guru memberikan materi

pelajaran

AAN KI - KD

1

2


10/28

3.1.1 Mengenal bentuk koefisien, variabel dan konstanta 3.1.2

Mengenal bilangan rasional 3.1.3

Mengenal bentuk aljabar 3.1.4.

Memahami penjumlahan,pengurangan,perkalian dan pembagian bentuk

aljabar 3.1.5. Memahami cara

menyederhanakan bentuk aljabar

4.3.1. Menemukan pola variabel dari kehidupan sehari-hari yang berkaitandengan penjumlahan dan pengurangan berdasarkan contoh bentuk

aljabar 4.3.2.

Menemukan pola variabel dari kehidupan sehari-hari yang berkaitan

dengan perkalian dan pembagian berdasarkan contoh bentuk aljabar

4.3.3Menemukan pola pemfaktoran bentuk aljabar




2.1.1. Menunjukan sikap cermat melalui memriksa kebenaran tahapan danprosedur dalam bekerja 2.1.2.

Menunjukan perilaku suka mencoba dan terus berusaha menyelesaikan

soal / pekerjaan yang menantang

2.3.1. Menunjukan sikap ramah, jelas dan sopan dalam menyampaikan

dan menanggapi pendapat orang lain

3.10.1. Menentukan aturan atau hubungan (relasi ) antar dua himpunan;

3.10.2. Menentukan relasi himpunan yang merupakan fungsi atau bukan fungsi;

3.10.3. Menentukan daerah asal ( Domain ) , daerah kawan ( Kodomain ) dan

daerah Hasil ( Range )

3.10.4. Menjelaskan cara menyajikan dan menyatakan fungsi dengan Himpunan

pasangan berurut, Diagram panah , tabel dan Grafik koordinat

3.10.5. Menghitung nilai fungsi dan rumus fungsi ;

4.3.1. membuat grafik dari fungsi yang di definisikan dengan rumus f(x) = ax + b

4.3.2. merumuskan suatu masalah nyata dalam bentuk fungsi yang di sajikan

dalam bentuk rumus fungsi, Himpunan pasangan berurut atau Diagram panah.




2.1.1 Menyampaikan pendapat sesuai dengan konten materi ; 2.1.2.

Menyelesaikan pekerjaan dengan baik sesuai dengan waktu yang

diberikan

Dapat menyampaikan pendapat atau pertanyaan dengan santun

3

4


11/28

3.4.1. Menentukan tabel hubungan antara nilai X dan nilai Y dari dari

suatu persamaan garis lurus. 3.4.2.

Menentukan himpunan pasangan berurutan dari persamaan garis

lurusyang diketahui. 3.4.3.

Menggambar grafik dari persamaan garis lurus yang diketahui.

3.4.4. Menentukan titik potong grafik persamaan garis lurus dengan

sumbu- X dan sumbu-Y. 3.4.5

Menjelaskan Pengertian Kemiringan suatu Garis lurus. 3.4.6.

Menentukan Kemiringan Garis lurus dari gambar garis yang terletak pada

koordinat Cartesius. 3.4.7. Menentukan

Kemiringan Garis lurus yang melalui titik pusat koordinat dan satu titik

tertentu. 3.4.8. Menentukan

Kemiringan Garis lurus yang melalui dua titik tertentu.

3.4.9. Menentukan Kemiringan Garis lurus yang sejajar dengan garis lain.

3.4.10. Menentukan Kemiringan Garis lurus yang tegak lurus dengan garis

lain. 3.4.11. Menentukan

persamaan Garis lurus yang melalui titik pusat koordinat dan satu titik

tertentu. 3.4.12. Menentukan persamaanGaris lurus dengan gradien tertentu dan melalui satu titik tertentu.

3.4.13. Menentukan persamaan Garis lurus yang melalui dua titik

tertentu.

3.4.14. Menentukan persamaan Garis lurus yang sejajar dengan garis lain

yang diketahui. 3.4.15.

Menentukan persamaan Garis lurus yang tegak lurus dengan garis lain

yang diketahui. 3.4.16. Menentukan

persamaan Garis lurus dari grafik garis lurus yang diketahui.

4.3.1. Menggambar grafik fungsi dari persamaan garis yang diketahui

dalam bentuk ax + by + c = 0 dalam koordinat Cartesius.




2.1.1. suka mengaitkan hal-hal nyata dengan penghitungan teorema

Pythagoras

2.2.1. Suka melakukan perhitungan jarak atau tinggi benda menggunakan

teorema Pythagoras

3.8.1. Memahami teorema Pythagoras dengan alat peraga dan pola

bilangan yang merupakan tripel Pythagoras

3.8.2. Menggunakan alat peraga dan pola bilangan untuk menemukan

teorema Pythagoras

3.8.3. Menemukan Hubungan antar panjang sisi pada segitiga khusus

3.8.4. Membuktikan dengan cepat bahwa tiga bilangan merupakan tripel

Pythagoras

4.3.1. Menggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah

nyata

5


12/28

4.5.1. Menggunakan Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan berbagai

masalah

1.1.1Mempertebal keyakinan terhadap kebesaran Tuhan yang telah

memberikan kemampuan kepada manusia yang mampu membuat

teknologi untuk menyatakan suatu data dengan diagram dengan

mudah.

2.1.1 Menjelaskan cara menyatakan data dengan diagram batang,diagram garis, dan diagram lingkaran dengan mudah

2.2.1 Mendemonstrasikan penyajian data dalam bentuk diagram batang,

diagram garis, dan diagram lingkaran dengan berbagai variasi tampilan

dan warna yang menarik.

3.14.1 Menyajikan data dalam bentuk diagram batang menggunakan

microsof office excel dan menganalisis hubungan antar variabel.

3.14.2 Menyajikan data dalam bentuk diagram garis menggunakan


3.14.3 Menyajikan data dalam bentuk diagram lingkaran menggunakan


4.7.1Mempresentasikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel,

diagram, dan grafik dari dua variabel serta mengidentifikasi hubungan

antar variable yang ada dalam kehidupan sehari-hari.

6


13/28

KD-Aktualisasi Pend.

Kepramukaan

V

V


14/28


15/28


16/28


17/28

Mata Pelajaran :

Kelas/Semester :

Tahun Pelajaran :

No. Bab KI

KI-1 1.1.

2.1.

2.2.

2.3

3.1.

3.5.

KI-4 4.1.

2 Bab 2

HIMPUNAN

KI-3

1 Bab 1

BILANGAN

KI-2


18/28

KI-1 1.1.

KI-2 2.1.

2.2.

KI-3 3.2.

KI-4 4.1.

KI-1 1.1.

KI-2 2.1.

2.3.

KI-3 3.4.

4.4.

4.5.

KI-1 1.1.

KI-2 2.1.

2.3.

4 Bab 4

GARIS DAN SUDUT

3 Bab 3

PERBANDINGAN

KI-4


19/28

KI-3 3.12.

KI-4 4.10.


20/28

MATEMATIKA

7 (tujuh)/ 1

2014 - 2015








Membandingkan dan mengurutkan berbagai jenis bilangan serta menerapkan operasi hitung

bilangan bulat dan bilangan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi.

Memahami pola dan menggunakannya untuk menduga dan membuat generalisasi

(kesimpulan)

Menggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah.

ANALISIS DAN PE

KD yang Terkait


21/28


Menunjukkan sikap logis,kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsif,




Menjelaskan pengertian himpunan, himpunan bagian, komplemen himpunan, operasi

himpunan dan menunjukkan contoh dan bukan contoh.

Menggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah.





interaksi kelompok maupun aktivitas sehari-hari

Memahami konsep perbandingan dan menggunakan bahasa perbandingan dalam

mendeskripsikan hubungan dua besaran atau lebih;

4.4.Menggunakan konsep perbandingan untuk menyelesaikan masalah nyata dengan

menggunakan tabel dan grafik.

Menyelesaikan permasalahan dengan menaksir besaran yang tidak diketahui menggunakan

grafik



dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.Memiliki sikap terbuka, santun, objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam



22/28

Memahami berbagai konsep dan prinsip garis dan sudut dalam pemecahan masalah nyata.

Menerapkan berbagai konsep dan sifat-sifat terkait garis dan sudut dalam pembuktian

matematis serta pemecahan masalah nyata.


23/28

Indikator Pencapaian Kompetensi RPP Nomor

1.1.1 berdoa sebelum memulai kegiatan menurut ajaran dan agama masing-masing

1.1.2 bersemangat dalam mengikuti pembelajaran matematika

2.1.1 menunjukkan sikap gigih dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan garis

bilangan

2.1.2 menunjukkan rasa tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas dari guru secara mandiri

dan berkelompok

2.2.1 menunjukkan rasa ingin tahu dengan bertanya kepada guru atau teman 2.2.2

berani presentasi didepan kelas

3.1.1 memberi contoh penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dalam kehidupan sehari

3.1.2 menentukan penjumlahan bilangan bulat 3.1.3

menentukan pengurangan bilangan bulat 3.1.4

memberi contoh perkalian dan pembagian bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari

3.1.5 menentukan perkalian bilangan bulat

3.1.6 menentukan pembagian bilangan bulat

3.1.7 menentukan faktor bilangan bulat

3.1.8 menentukan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) bilangan bulat

3.1.9 menentukan kelipatan bilangan bulat

3.1.10 menentukan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) bilangan bulat 3.1.11

membandingkan bilangan pecahan 3.1.12

menentukan penjumlahan bilangan pecahan 3.1.13

menentukan pengurangan bilangan pecahan 3.1.14

menentukan perkalian bilangan pecahan 3.1.15

menentukan pembagian bilangan pecahan 3.1.16

memahami bilangan rasional 3.1.17

memahami pola bilangan

ETAAN KI - KD

1


24/28

1.1.1 Memberi salam di awal dan di akhir presentasi sesuai agama yang dianutnya.

1.1.2 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu

2.1.1 Dapat membedakan contoh himpunan dan bukan himpunan. 2.1.2

Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan.

2.2.1 Berani mengemukakan pendapat, bertanya dan menjawab pertanyaan.

3.2.1 Mendefinisikan pengertian himpunan melalui kumpulan benda-benda. 3.2.2

Menentukan himpunan melalui contoh dan bukan contoh. 3.2.3

Menentukan himpunan kosong. 3.2.4

Menentukan himpunan semesta.

3.2.5 Menentukan himpunan bagian dari suatu himpunan. 3.2.6

Menentukan komplemen dari suatu himpunan.

3.2.7 Menentukan operasi pada himpunan.

4.1.1 Menentukan banyaknya himpunan bagian dari suatu himpunan.


2.1.1 Melakukan pekerjaan/tugas sesuai dengan prosedur; 2.1.2.

Menyelesaikan pekerjaan/tugas dengan baik

2.3.1. Memberikan koreksi atas pendapat pendapat teman

3.4.1. Siswa dapat membedakan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dan bukan

perbandingan; 3.4.2.

Siswa memahami konsep perbandingan sebagai suatu bentuk pecahan

4.4.1. Menjelaskan perbandingan senilai dari satuan yang berbeda; 4.4.2.

Menentukan perbandingan yang ekuivalen; 4.4.3. Siswa

dapat menyatakan perbandingan yang ekuivalen; 4.4.4. Siswa dapat

menentukan nilai perbandingan dengan menggunakan variabel; 4.4.5. Membedakanperbandingan senilai (proporsi) dan tidak senilai (bukan proporsi) dengan menggunakan

tabel, grafik dan bentuk aljabar

4.5.1. Siswa dapat menyelesaikan masalah perbandingan dengan menggunakan tabel dan

grafik; 4.5.2. Siswa

dapat menaksir besaran yang tidak diketahui dari masalah perbandingan dengan

menggunakan grafik .

1.1.1 Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianut.

2.1.1. menyelesaikan soal sesuai urutan pekerjaan 2.1.2

Selalu berusaha untuk menyelesaikan soal

2.3.1 Menghargai pendapat teman dalam kelompok diskusi

3


25/28

3.12.1. menentukan kedudukan dua Garis pada bidang datar ;

3.12.2. menghitung besar sudut terkecil yang diapit dua jarum jam; 3.12.3.

memberi nama sudut dengan 3 (tiga) huruf; 3.12.4. mengukur

sudut dengan busur derajat; 3.12.5. menentukan jenis

sudut; 3.12.6. memahami hubungan

sudut berpelurus dan berpenyiku; 3.12.7. memahami hubungan sudut

bertolak belakang; 3.12.8. memahami hubungan dua sudut dalam

dan luar sepihak; 3.12.9. memahami hubungan dua sudut sehadap;3.12. 10. memahami hubungan dua sudut dalam dan luar berseberangan

4.10.1. menyelesaikan soal bentuk aljabar menggunakan sifat dua sudut berpelurus;

4.10.2. menyelesaikan soal bentuk aljabar menggunakan sifat dua sudut berpenyiku;

4.10.3. menyelesaikan soal bentuk aljabar menggunakan sifat dua sudut bertolak belakang;

4.10.4. menyelesaikan soal bentuk aljabar menggunakan sifat dua sudut dalam atau luar

sepihak;

4.10.5. menyelesaikan soal bentuk aljabar menggunakan sifat dua sudut sehadap

4


26/28

KD-Aktualisasi Pend.

Kepramukaan


27/28


28/28

analisis ki-kd matematika hotel gondangdia

Documents