Sheet1ANALISIS Kelompok 03KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARNama : 1. M. PRAWOTOSEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) 2. DARTININGSIHKELAS:IV 3. KARMIDI 4. DENI ARI PURNOMO 5. SUWARNO

KOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASARINDIKATORTEMA123456789

AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya1.1 Melaksanakan shalat secara tertib sebagai wujud dari penghambaan diri kepada Allah SWT.1.1.1 1.2 Mengamalkan kebajikan kepada sesama manusia sebagai implementasi dari pemahaman ibadah shalat1.2.1 Menerapkan kebajikan kepada sesama manusia sebagai implementasi dari pemahaman ibadah sholat

1.3 Menghindari perilaku tercela sebagai implementasi dari pemahaman ibadah shalat1.3.1 Mencirikan perilaku tercela sebagai implementasi dari pemahaman ibadah sholat1.4 Meyakini keberadaan malaikat-malaikat Allah SWT1.4.1 1.5 Meyakini adanya Rasul-Rasul Allah SWT1.5.12. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru2.1 Memiliki sikap yang dipengaruhi oleh keimanan kepada para malaikat Allah SWTyang tercermin dari perilaku kehidupan sehari-hari.2.1.1 2.2 Memiliki sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar.2.2.1 Menunjukkan sikap santun di lingkungan rumah.2.2.2 Menghargai pendapat teman dalam kegiatan pembelajaran di kelas. 2.2.3 Menunjukkan sikap santun di masyarakat sekitar2.3 Memiliki sikap amanah sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladan Nabi Muhammad SAW2.3.1

2.4 Memiliki sikap pantang menyerah sebagai implementasi dari kisah keteladanan Nabi Musa A.S2.4.1

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain3.1 Mengetahui Allah itu ada melalui pengamatan terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan sekolah.3.1.1 Menemukan allah itu ada melalui pengamatan terhadap mahluk ciptaan-Nya di sekitar rumah.3.1.2 Mengamati allah itu ada di lingkungan sekolah3.2 Mengerti makna iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.3.2.1 3.3 Mengerti makna Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-Adil, Al-Adhim3.3.1 3.4 Memahami makna bacaan sholat3.4.1 3.5 Mengetahui kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.3.5.1 3.6 Mengetahui kisah keteladan Nabi Dzulkifi a.s.3.6.1 3.7 Mengetahui kisah keteladan Nabi Harun a.s.3.7.1 3.8 Mengetahui kisah keteladan Nabi Musa A.S3.8.1 3.9 Mengetahui kisah keteladan wali-wali Allah3.9.13.10 Mengetahui sikap santun dan menghargai sesama dari Nabi Muhammad SAW3.10.1 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia4.1 Membaca Q.S. Al Falaq, Al-Maun dan Al-Fil dengan tartil4.1.1 4.2 Menulis kalimat-kalimat dalam Al Falaq, Al-Maun dan Al-Fil dengan benar4.2.1 4.3 Menunjukkan hafalan Q.S. Al Falaq, Al Maun dan Al-Fil dengan lancar.4.3.1 4.4 Mencontohkan sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar 4.4.1 Menerapkan sikap santun dan menghargai di rumah4.4.2 Menerapkan sikap santun dan menghargai teman di sekolah4.5 Menceritakan pengalaman melaksanakan shalat di rumah, atau di masjid lingkungan sekitar rumah.4.5.1 4.6 Menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.4.6.14.7 Menceritakan kisah keteladan Nabi Dzulkifi a.s.4.7.1 4.8 Menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.4.8.1 4.9 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa A.S4.9.1 1.10Menceritakan kisah keteladanan wali-wali Allah.4.10.1

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn)1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 1.1 Menghargai kebhinneka-tunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar1.1.1 Mengetahui kebhinnekatunggal ikaan dan keberagaman agama, suku bangsa, pakaian, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi di nlingkungan rumah1.1.2 Mengidentifikasii kebhinekaan dan kebaragaman agama, suku bangsa, pakaian, bahasa, rumah adat, sosial, dan ekonomi lingkungan sekolah1.2.3 Menyebutkan kebhinnekaan yang ada dilingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat

1.2.4 Memberikan contoh keberagaman di lingkungannya dengan rasa percaya diriv1.2.5 Mengagumi keragaman suku, etnis, dan bahasa sebagai keunggulan di wilayah negara Indonesiavvvvv1.2.6 Membiasakan sikap positif terhadap kebhinenkatunggalikaan di lingkungan sosialvvvvvvv

1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar1.2.1 Menunjukkan kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah.vvvvvvv1.2. 2 Melaksanakan kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan sekolah.vvvvvvv1.2.3 Membiasakan menghargai keberagaman dilingkungan rumah dan sekolah.vvvvvvv2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru2.1 Menunjukkan perilaku, disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf sebagaimana dicontohkan tokoh penting yang berperan dalam perjuangan menentang penjajah hingga kemerdekaan Republik Indonesia sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila2.1.1 Membiasakan perilaku disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf sebagai mana dicontohkan tokoh penting yang berperan dalam perjuangan menentang penjajah hingga kemerdekaan republik Indonesia sebagai perwujudan nilai dan moral pancasila.vvvvv

2.1. 2 Mengetahui manfaat perilaku disiplin , tanggung jawab, percaya diri , berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf.vvvvvvv

2.1.3 Menjelaskan akibat yang akan terjadi apabila tidak disiplin, dan tidak percaya diri.vvvvv2.1.4 Menyebutkan keteladanan tokoh pentingyang berperan dalam perjuangan (kreatif, mandiri, rasa ingin tahu) vvvvvvv

2.1.5 Membiasakan berperilaku meneladani para tokoh pentingyang berperan dalam perjuangan dalam kehidupan sehari-hari di rumah, di sekolah dan di lingkungan masyarakat dengan rasa percaya diri dan kreatifvvvvvvv

2.1.6 Menceritakan kehidupan yang berperan dalam perjuangan (rasa percaya diri, kreatif, mandiri)vvvvvvv

2.1.7 Menyebutkan peranan tokoh proklamator dalam mempersiapkan proklamasi kemerdekaan RIvvvvvvv

2.1.8 Menceritakan peristiwa detik-detik proklamasi kemerdekaan Indonesiavvvv2.1.9 Mendeskripsikan wilayah tempat tinggal dan lingkungannya dengan kreatifvvvvv2.2 Menunjukkan perilaku yang sesuai dengan hak dan kewajiban di rumah, sekolah dan masyarakat sekitar.2.2.1 Menerapkan perilaku yang sesuai dengan hak dan kewajiban di rumahvvvvvvv2.2.2 Membiasakan perilaku 6ang sesuai dengan hak dan kewajiban siswa di sekolah.vvvvvv.

2.2.3 Mengetahui manfaat melaksanakan hak dan kewajiban di rumahvvvv2.2.4 Meyebutkan akibat yang terjadi bila tidak melaksanakan hak dan kewajiban di sekolah.vv2.2.5 Memberikan contoh hak dan kewajiban warganegara dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh tanggungjawabvvvvv2.2.6 Menyebutkan hak warga negara di kehidupan sehari-hari.vvv2.2.7 Menyebutkan kewajiban warga negara dikehidupan sehari-hari.vvvvvvv2.2.8 Melakukan diskusi mengenai hak dan kewajiban yang dapat dilakukan siswa (penerapan dalam kehidupan sehari-hari)2.3 Menunjukkan perilaku sesuai dengan hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah sekolah dan masyarakat sekitar2.3.1 Menyebutkan perilaku sesuai dengan hak dan kewajiban warga negara dalam kehidupan sehari-hari.vvvvv

2.3.2 Menentukan cara-cara melaksanakan hak dan kewajiban warga negara dalam kehidupan sehari-hari.vvvvvv

2.3.3 Menerapkan saksi terhadaop pelanggaran hak dan kewajiban warga negara.vvv

2.3.4 Membiasakan melaksanakan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh tanggungjawabvvvvvv

2.3.5 Menuliskan hak dan kewajiban peserta didik sebagai anggota keluarga serta akibat yang ditimbulkan jika ada teman yang tidak melaksanakan kewajibannya. vvvvv

2.3.6 Menuliskan hak dan kewajiban peserta didik sebagai warga sekolah serta akibat yang ditimbulkan jika ada teman yang tidak melaksanakan kewajibannya.vvvvv2.3.7 Menuliskan hak dan kewajiban peserta didik sebagai warga negara serta akibat yang ditimbulkan jika ada teman yang tidak melaksanakan kewajibannya.vvvvv

2.4 Menunjukkan perilaku bersatu sebagai wujud keyakinan bahwa tempat tinggal dan lingkungannya sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)2.4.1 Menerapkan perilaku bersatu di lingkungan masyarakat.vvvvv2.4.2 Menggambarkan dengan peta bahwa tempat tinggal dan lingkungannya merupakan bagian dari NKRI.vv2.4.3 Melaksanakan cara yang harus dilakukan untukmenjaga keutuhan NKRI.vvv3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain 3.1 Memahami makna dan keterkaiatan simbol-simbol sila Pancasila dalam memahami Pancasila secara utuh3.1.1 Menyebutkan bunyi Pancasilavvvvv3.1. 2 Mengetahui simbol-simbol masing-masing sila.vvvvvv3.1.3 Menyebutan alasan makna dari simbol dari masing-masing sila.vv3.1.4 Mendiskripsikan keterkaitan antara bunyi sila Pancasila dengan simbolnyavv3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat3.2.1 Meyebutkan hak -hak warga negara.vvvvvvv3.2.2 Menyebutkan kewajiban warga negara dalam kehidupan sehari-hari.vvvvvvv

3.2.3 Menunjukkan cara untuk menghargai hak dan kewajiban warga negara dalam kehidupan sehari-hari.vvvvv3.2.4 Mengetahii hal-hal yang akan terjadi apabila tidak melaksanakan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat.vv3.3 Memahami manfaat keberagaman karakteristik individu di rumah, sekolah dan masyarakat3.3.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dari anggota keluarga.vvvv3.3.2 Menyebutkan karakteristik dari anggota keluarga.vv

3.3.3 Memahami persamaan dan perbedaan karakter individu di rumah, sekolah dan masyarakat.vv3.3.4 Menunjukkan cara-cara yang dilakukan untuk menghindari masalah karena adanya perbedaan.vvvv3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat3.4.1 Menjelaskan arti bersatu dalam keberagaman .vvvv3.4.2 Menyebutkan keberagaman di rumah.vvvvvv3. 4. 3 Menyebutkan keberagaman di sekolah.vvvvv3. 4. 4 Menyebutkan cara menjaga persatuan di rumah dannsekolah. vvvvv3.5 Memahami Nilai-nilai Persatuan pada masa Hindu Buddha3.5.1 Membaca nilai-nilai Persatuan pada masa Hindu Buddha vvvvvv3.5.2 Memahami Nilai-nilai Persatuan pada masa Hindu Buddhavvvvvvv3.6 Memahami keberagaman alam dan sumber daya di berbagai daerah3.6.1 Mengidentifikasikeberagaman alam dan sumber daya di daerahnyavvvv3.6.2 Menyebutkan manfaat sumber daya alam yang terdapat di daerahnyavv

3.6.3 Menjelaskan cara menjaga kelestariaan sumber daya alamvvvvvv3.6.4 Mencontohkan keberagaman sumber daya alam di berbagai daerah.vvv2. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dari sudut pandang kelima simbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh4.1.1 Menganalisa perilaku di sekitar rumah dan sekolah dari sudut pandang kelima simbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuhvvvv4.1.2 Mengidentifikasi di sekitar rumah dan sekolah dari sudut pandang kelima simbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuhvvvvv

4.1.3 Menyebutkan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dari sudut pandang kelima simbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuhvvvvv4.1.4 Menunjukkan contoh bentuk kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi,dan adat dalam kehidupan di sekolah,keluarga, dan masyarakat sekitar dengan rasa percaya dirivvvv

4.1.5 Melaksanakan bentuk kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi,dan adat dalam kehidupan di sekolah, keluarga, dan masyarakat sekitar dengan rasa tanggungjawabvvvv4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat4.2.1 Mempraktekkan kewajiban sebagai warga vdi lingkungan rumahvvvvv4.2.3 Menerapkan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakatvvvvv

4.3 Bekerjasama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat4.3.1 Menyebutkan keberagaman di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakatvvvvv4.3.2 Mempraktekkan cara bekerjasama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakatvvvvv4.4 Mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar4.4.1 Mengidentifikasi identitas suku bangsa.vvvvv4.4.2 Mengidentifikasi kesamaan identitas suku bangsa yang ada di lingkungan sekitar.vvvv4.4.3 Menghargai perbedaan dalam keanekaragaman seni budaya di Indonesia.vvvvv4.4.4 Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan orang tua di lingkungan sekitarvvvvv

4.4.5 Membedakan pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasavvvvv4.4.6 Menyebutkan unsur-unsur identitas suku bangsa vvvv4.4.7 Membedakan identitas suku bangsa (pakaian tradisional, bahas, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat) yang ada di lingkungan sekitarvvvvv

4.4.8 Membuat tabel tentang nama-nama teman di sekolah berdasarkan asal suku bangsanya vv4.4.9 Menunjukkan nama suku bangsa dengan menempatkan simbol identitas budaya nya pada peta.vvvv

4.4.10 Bercerita tentang kebaikan teman yang berbeda suku bangsavvvv4.4.11 Mengidentifikasi jenis-jenis makanan khas daerah di lingkungan sekitar.vvv

4.4.12 Menyebutkan makanan khas daerah yang menjadi kesukaannyavvvv4.5 Mensimulasikan nilai-nilai persatuan pada masa Hindu Buddha dalam kehidupan di masyarakat4.5.1 Mengemukakan nilai-nilai persatuan pada masa Hindu Buddha dalam kehidupan di masyarakatvv4.5.2 Menggambarkannilai-nilai persatuan pada masa Hindu Buddha dalam kehidupan di masyarakatvv4.6 Memetakan keberagaman sumber daya alam di berbagai daerah untuk menumbuhkan kebanggaan nasional4.6.1 Mengidentifikasi keberagaman sumber daya alam di berbagai daerah untuk menumbuhkan kebanggaan nasionalvvv

4.6.2 Mentabulasikan keberagaman sumber daya alam di berbagai daerah untuk menumbuhkan kebanggaan nasionalvvv4.6.3 Menyimpulkan keberagaman sumber daya alam di berbagai daerah untuk menumbuhkan kebanggaan nasionalvv

BAHASA INDONESIA1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan1.1.1 Bersikap tertib (menjaga keheningan) dalam mendengarkan doavv1.1.2 Mengambil sikap duduk atau berdiri dengan berdiam diri1.1.3 Melafalkan kata-kata teks doa dengan jelas1.1.4 Melafalkan kata-kata teks doa dengan intonasi yang sesuai

1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan sosial1.2.1 Mencontohkandengan kalimat yang sederhana anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan sosial

1.2.2 Menerapkan , alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan sosial2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru2.1 Memiliki kepedulian terhadap gaya, gerak, energi panas, bunyi, cahaya, dan energi alternatif melalui pemanfaatan bahasa Indonesia2.1.1 Mengidentifikasi gaya, gerak, energi panas, bunyi, cahaya, dan energi alternatif melalui pemanfaatan bahasa Indonesia2.1.2 Memberi contoh gaya, gerak, energi panas, bunyi, cahaya, dan energi alternatif melalui pemanfaatan bahasa Indonesia2.1.3 Menguji manfaat gaya, gerak, energi panas, bunyi, cahaya, dan energi alternatif melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab terhadap penggunaan alat teknologi modern dan tradisional, proses pembuatannya melalui pemanfaatan bahasa Indonesia2.2.1 Membaca wacana tentang kedisiplinan dan tanggung jawab terhadap penggunaan alat teknologi modern dan tradisional, proses pembuatannya melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

2.2.2 Menyebutkanpenggunaan alat teknologi modern dan tradisional, proses pembuatannya melalui pemanfaatan bahasa Indonesi2.2.3 Mendiskripsikan proses pembuatan alat tehnologi tradisiononal dan modern dengan bahasa indonesia yang baik.

2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi melalui pemanfaatan bahasa Indonesia2.3.1 Menyebutkan tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi melalui pemanfaatan bahasa Indonesia2.3.2 Mendiskusikan jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi melalui pemanfaatan bahasa Indonesia2.3.3 Menyimpulkan manfaat jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi melalui pemanfaatan bahasa Indonesia2.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia2.4.1 Mengidentifikasi sumber daya alam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia2.4.2 Menjelaskan manfaat mengidentifikasi sumber daya alam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

2.5 Memiliki perilaku jujur dan santun terhadap nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia2.5.1 Melaksanakan perilaku jujur dan santun terhadap nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

2.5.2 Membiasakan perilaku jujur dan santun terhadap nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia2.5.3 Menyebutkan cara-cara menjaga peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain 3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku3.1.1 Membaca laporan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku3.1.2 Melakukan dialog tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya3.1.3 Menulis kosa kata baku dalam laporan.3.2 Menguraikan teks instruksi tentang pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku3.2.1 Membaca teck tentang pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

3.2.2 Mengidentifikasi manfaat pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional3.2.3 Membuat kalimat dengan kosa kata baku tentang pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional

3.3 Menggali informasi dari teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku3.3.1 Membacadari teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku3.3.2 Mengidentifikasi jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi3.3.3 Membuat kalimat tentang hasil identifikasi.3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku3.4.1 Membaca teks cerita tentang lingkungan sosial secara kritis.3.4.2 Mengidentifikasi kosakata baku dari teks bacaan tentang lingkungan sosial secara cermat.3.4.3 Menyusun kalimat sendiri dengan kosa kata baku berdasarkan hasil identifikasi. 3.5 Menggali informasi dari teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku3.5.1 Membaca teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia3.5.2 Merangkum peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 4.4 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku4.1.1 Mengidentifikasi tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku4.1.2 Melaporkan laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku4.2.1 Membaca petunjuk tentang pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku4.2.2 Mencontohkan pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku4.3 Mengolah dan menyajikan teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku4.3.1 Mengumpulkan hasil wawancar wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.3.2 Menyusun dengan kalimat yang baik hasil wawancara.4.3.3 Membacakan hasil wawancara wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secaramandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku4.4.1 Memilih kalimat yang baik tentang lingkungan dan sumber daya alam secaramandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku4.4.2 Menyusun kalimat petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secaramandiri4.4.3 Membaca teks tentang lingkungan dan sumber daya alam secaramandiri

4.5 Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku4.5.1 Membaca buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku4.5.2 Memilih kalimat yang baik Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia tentang peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesi

4.5.3 Menyusun kalimat dengan kosa kata yang baku.4.5.4 Membaca teks buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata bakuMATEMATIKA1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru2.1 Menunjukkan perilaku patuh, tertib dan mengikuti prosedur dalam melakukan operasi hitung campuran2.1.1 Menulis model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitan dengan operasi hitung campuranvv2.1.2 Menghitung hasil operasi hitung campuran sesuai dengan level atau tingkat operasi hitungnya, yaitu: operasi dalam kurung selalu dilaksanakan lebih dulu, perkalian dan pembagian adalah setara, perkalian atau pembagian dilaksanakan lebih dulu dari penjumlahan atau pengurangan, serta penjumlahan dan pengurangan adalah setaravvv

2.1.3 Menentukan operasi hitung campuran dengan hasil terbesar atau terkecil dari angka-angka dan simbol operasi yang diberikanvvv

2.1.4 Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung campuranvvv2.1.5 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung campuranvvv2.2 Menunjukkan perilaku cermat dan teliti dalam melakukan tabulasi pengukuran panjang daun-daun atau benda-benda lain menggunakan pembulatan (dinyatakan dalam cm terdekat)2.2.1 Mengumpulkan benda benda yang akan diukurvvv2.2.2 Melakukan pengukuranvvv2.2.3 Mencatat hasil pengukuran berdasarkan benda benda yang telah diukurvvv2.2.4 Mengelompokkan hasil pengukuran dengan panjang yang terdekatvvv2.2.5 Membuat tabel sesuai dari hasil pengukuran yang telah dilakukanvvv2.3 Menunjukkan perilaku adil dalam membagi suatu benda kepada teman sekelompok dengan rata-rata jumlah yang sama2.3.1 Mengetahui jumlah teman dalam satu kelompokvvv2.3.2 Mengetahui jumlah benda yang akan dibagikanvvv2.3.3 Melakukan pembagian dengan jumlah yang ratavvv2.4 Menunjukkan perilaku disiplin dan teratur dalam membuat dan mengikuti suatu jadwal kegiatan yang berulang dan efektif menggunakan prinsip KPK dalam kalender.2.4.1 Menyajikan masalah yang berkaitan dengan KPK ke dalam bentuk diagram, gambar, simbol, tabel atau bentuk lainnyavvv2.4.2 Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan KPK vvv

2.4.3 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan KPK vvv2.4.4 Membuat suatu jadwal kegiatan yang berulang dan efektif menggunakan prinsip KPK dalam kalendervvv

2.5 Menjalankan tugas dengan penuh tanggungjawab menjaga kerapian dan kebersihan kelas berdasarkan jadwal berulang yang tepat menggunakan prinsip KPK dalam kalender (misal jadwal piket, Pramuka dll)2.5.1 Membuat jadwal berdasarkan jumlah siswa yang ada dengan memggunakan prinsip KPKvvv2.5.2 Melaksanakan piket sesuai daftar bpiket yang telah dibuatvv2.5.3 Membiasakan diri melaksanakan piket secara berulang untuk menjaga kerapian dan kebersihan kelas dengan rasa tanggung jawabvv2.6 Menunjukkan perilaku peduli dengan cara memanfaatkan barang-barang bekas yang ada di sekitar rumah sekolah atau tempat bermain untuk membuat benda-benda berbentuk kubus dan balok bangun berdasarkan jaring-jaring bangun ruang yang ditemukan2.6.1 Menggambar model bangun ruang vv2.6.2 Menggambar berbagai jaring-jaring bangun ruangvv3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain3.1 Mengenal konsep pecahan senilai dan melakukan operasi hitung pecahan menggunakan benda kongkrit/gambar3.1.1 Menuliskan nilai pecahan dari gambar atau kuantitas yang diberikanv3.1.2 Membandingkan suatu pecahan lebih dari atau kurang dari pecahan lain berdasarkan representasi gambarnyav

3.1.3 Menyajikan berbagai pecahan ke bentuk gambar atau garis bilangan dan mengurutkannyav3.1.4 Menyajikan suatu pecahan ke berbagai bentuk gambar v3.1.5 Menyajikan berbagai pecahan senilai ke berbagai bentuk gambarv

3.1.6 Menentukan bentuk paling sederhana dari sekelompok pecahan senilaiv3.1.7 Menyederhanakan pecahan dengan membaginya dengan FPB dari pembilang dan penyebutv

3.1.8 Menentukan hasil operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahanv3.1.9 Menentukan hasil operasi hitung perkalian dan pembagian pecahanv

3.2 Menerapkan penaksiran dalam melakukan penjumlahan, perkalian, pengurangan dan pembagian untuk memperkirakan hasil perhitungan3.2.1 Membulatkan bilangan ke dalam puluhan, ratusan dan ribuan terdekatvv3.3 Memahami aturan pembulatan dalam membaca hasil pengukuran dengan alat ukur.3.3.1 Menyebutkan contoh alat ukur waktu, jarak dan berat vv3.3.2 Melakukan pengukuran dengan alat ukur yang sesuai (waktu,jarak/panjang, berat) v

3.3.3 Mengukur dan menuliskan hasil pengukuran yang ditunjukkan oleh alat ukur waktu dengan pembulatan terdekatv

3.3.4 Mengukur dan menuliskan hasil pengukuran yang ditunjukkan oleh alat ukur panjang dengan pembulatan terdekatv3.3.5 Mengukur dan menuliskan hasil pengukuran yang ditunjukkan oleh alat ukur berat dengan pembulatan terdekatv3.4 Memahami faktor dan kelipatan bilangan serta bilangan prima.3.4.1 Menjelaskan ciri bilangan primav3.4.2 Menentukan barisan bilangan yang merupakan kelipatan sebuah bilangan tertentuvv3.4.3 Menentukan berbagai bilangan yang merupakan faktor dari sebuah bilangan v3.4.4 Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan konsep kelipatan atau faktor bilanganv3.4.5 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan konsep kelipatan atau faktor bilanganv3.5 Menemukan bangun segibanyak beraturan maupun tak beraturan yang membentuk pola pengubinan melalui pengamatan.3.5.1 Mengidentifikasi benda-benda hasil budaya dan sumber daya alam yang berbentuk segi banyak beraturan.v3.5.2 Mengidentifikasi benda-benda hasil budaya dan sumber daya alam yang berbentuk segi banyak tak beraturan.v3.5.3 Menggambar berbagai segi banyak beraturan yang membentuk pola pengubinan vv

3.5.4 Membuat segi banyak beraturan yang dibentuk dari hasil gabungan bangun datar secara kreatifv3.5.5 Membuat segi banyak tak beraturan yang dibentuk dari hasil gabungan bangun datar secara kreatifv3.5.6. Mengidentifikasi bangun datar yang membentuk pola pengubinanv3.6 Mengenal sudut siku-siku melalui pengamatan dan membandingkannya dengan sudut yang berbeda3.6.1 Mengenal beberapa sudut yang berbeda besarnyav3.6.2 Mengenal sudut siku-siku dengan menggunakan empat arah mata anginv3.6.3 Membandingkan dua sudut yang berbedav

3.7 Menentukan kelipatan persekutuan dua buah bilangan dan menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK)3.7.1 Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan dengan menggunakan prinsip kelipatan pesekutuanv3.7.2 Menentukan faktor prima sebuah bilanganv3.7.3 Menentukan KPK dari dua bilangan dengan faktorisasi prima atau tabel pemfaktoranv3.8 Menentukan faktor persekutuan dua buah bilangan dan faktor persekutuan terbesar (FPB)3.8.1 Menentukan faktor persekutuan dua bilanganv3.8.2 Menentukan faktor persekutuan terbesar (FPB) dari dua bilangan dengan menggunakan factor persekutuanv3.8.3 Menentukan FPB dari dua bilangan dengan faktorisasi prima atau tabel pemfaktoranv

3.8.4 Menyajikan masalah yang berkaitan dengan FPB ke dalam bentuk diagram, gambar, simbol, tabel atau bentuk lainnyav3.8.5 Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan FPBv3.8.6 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan FPBv3.9 Memahami luas segitiga, persegi panjang, dan persegi3.9.1 Mengenal rumus luas segitiga, persegi panjang, dan persegiv3.9.2 Membuat berbagai gambar luas segitiga, persegi panjang, dan persegiv3.9.3 Menghitung luas segitiga, persegi panjang, dan persegiv3.10 Menentukan hubungan antara satuan dan atribut pengukuran termasuk luas dan keliling persegi panjang3.10.1 Mengetahui satuansatuan dalam pengukuran luas dan keliling persegi panjangv3.10.2 Menemukan benda benda yang memiliki bentuk-bentuk persegi panjangv3,10,3 Mengerjakan soal-soal tentang luas dan keliling persegi panjangv3.11 Menunjukkan pemahaman persamaan antara sepasang ekspresi menggunakan penambahan, pengurangan, dan perkalian3.11.1 Melakukan unjuk kerja dengan model yang melakukanoperasi bilangan penambahan, pengurangan, dan perkalianv3.12 Mengenal sifat dari garis parallel3.12.1 Mengetahui manfaat garis pararelv3.12.2 Memahami sifat dari garis pararelv3.12.3 Menggambarkan fungsi dari garis pararelv3.13 Memahami pecahan senilai dan operasi hitung pecahan menggunakan benda kongkrit/gambar3.13.1 Melakukan operasi hitung pecahanv3.13.2 Melakukan operasi hitung pecahan dengan menggunakan benda yang ada di kelasv3.13.3 Menentukan hasil yang di dapat berdasarkan operasi hitung pecahan dengan menggunakan benda yang ada di kelasv

3.14 Memahami penambahan dan pengurangan bilangan decimal3.14.1 Mengetahui bilangan desimalv3.14.2 m Elakukan operasi hitung bilangan decimalv3.15 Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran panjang atau berat berdasarkan pembulatan yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana3.15.1 Melakukan pengukuran panjang atau berat berdasarkan pembulatan yang disajikan dalam bentuk tabel sederhanav3.15.2 Menemukan nilai terkecil dan terbesar pengukuran panjang atau berat berdasarkan pembulatan yang disajikan dalam bentuk tabel sederhanav3.15.3 Menjelaskan cara menghitung nilai terkecil dan terbesarv3.15.4 Membuat tabel berdasarkan hasil yang telah diperolehv3.16 Memahami pola penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan hal-hal yang konkrit dan garis bilangan3.16.1 Mendemonstrasikan penjumlahan dan pengurangan dengan bermin peranv3.16.2 membuat garis bilangan yang menunjukkan pola penjumlahan dan pengurangan bilangan bulatv3.17 Memahami konsep bilangan negatif menggunakan hal-hal yang konkrit dan garis bilangan3.17.1 Mengetahui arti bilangan negatifv3.17.2 Mendemontrasikan penggunaan bilangan negatif dengan bermain peranv3.17.3 Membuat garis bilangan untuk memperjelas bilangan negatf yang diperankanv4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri , menyatakan kalimat matematika dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya4.1.1 Menuliskan kalimat matematika dari soal cerita yang berhubungan dengan KPK dan FPBv4.1.2 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan KPK v4.1.3 Menyederhanakan pecahan dengan menggunakan FPBv4.1.4 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan FPB v4.1.5 Memecahkan masalah yang berhubungan dengan satuan kuantitasv4.1.6 Memecahkan masalah matematika yang berhubungan dengan desimalv4.1.7 Memecahkan masalah yang berhubungan dengan persen dalam kehidupan sehari-hariv

4.5.5 Menggambar berbagai segi banyak yang dibentuk oleh gabungan bangun datar sederhanav4.5.6 Menjelaskan sifat, ciri dan unsur dari segibanyak beraturanv

4.5.7 Melakukan pengubinan menggunakan segibanyak beraturanv

4.5.8 Menentukan pola pengubinan menggunakan beberapa segibanyak beraturanv

4.5.9 Menentukan luas segibanyak sebagai luas gabungan bangun datar sederhanav

4.5.10 Menentukan luas segibanyak beraturan dengan menggunakan aturan pola pengubinanv

4.3 Menyatakan pecahan ke bentuk desimal dan persen4.3.1 Mengubah pecahan ke bentuk desimal (untuk jumlah desimal terbatas) v4.3.2 Mengubah bentuk desimal ke bentuk pecahan v

4.3.3 Mengubah pecahan ke bentuk persen v4.3.4 Mengubah bentuk persen ke bentuk pecahanv4.4 Mengurai dan menyusun kembali jaring-jaring bangun ruang sederhana4.4.1 Menggambar jaring-jaring kubus dan balok di atas kertas karton.v4.4.2 Menyusun jaring-jaring tersebut menjadi kubus dan balokv4.4.3 Merekonstruksi kembali kubus dan balok .v4.5 Membentuk jaring-jaring bangun ruang yang berbeda dengan jaring bangun ruang yang sudah ada.4.5.1 Menentukan komponen/unsur dari model bangun ruang v4.5.2 Mengurai jaring-jaring bangun ruangv

4.5.3 Menggambar/membuat jaring-jaring bangun ruang yang berbeda dengan yang sudah adav4.5.4 Menentukan bangun ruang yang dibentuk dari jaring-jaring yang telah ditentukanv

4.6 Membuat benda-benda berdasarkan jaring-jaring bangun ruang yang ditemukan dengan memanfaatkan barang-barang bekas yang ada di sekitar rumah sekolah atau tempat bermain4.6.1 Mengetahui berbagai jaring-jaring bangun ruangv4.6.2 Menggambar jaring-jaring berbagai bangun datar di atas kardus bekasv4.6.3 Membuat berbagai bangun ruang berdasarkan jaring jaring yang di buat .v4.7 Menyatakan kesimpulan berdasarkan data tabel atau grafik4.7.1 Menyajikan data dan grafikv4,7.2 Mendiskripsikan data dan grafik yang di sajikanv4.7.3 Menarik kesimpulan hasil penyajian data dan grafik yang di sajikanv4.8 Membuat peta posisi suatu tempat/benda tanpa menggunakan skala dengan memperhatikan arah mata angin4.8.1 Menentuikan tempat yang akan dipetakanv4.8.2 Mengetahui arah mata angin dalam membuat petav4.8 3 Menggambar tempat atau benda yang telah ditentukan berdasarkan arah mata anginv4.8.4 Memberi keterangan dalam peta untuk memperjelas posisi tempat atau benda yang digambarv

4.9 Mengumpulkan dan menata data diskrit dan menampilkan data menggunakan bagan dan grafik termasuk grafik batang ganda, diagram garis, dan diagram lingkaran4.9.1 Mencari informassi dari berbagai sumber tentang data yang akan dibuat bagan dan grafikv4.9.2 Mengumpulkan data yang telah didapatv4.9.3 Menentukan bentuk data atau grafik yang akan dibuatv4.9.4 Membuat bagan dan grafik termasuk grafik batang ganda, diagram garis, dan diagram lingkaranv4.10 Mengembangkan, dan membuat berbagai pola numerik dan geometris4.10.1 Membuat berbagai pola numerik v4.10.2 Membuat berbagai pola numerik dan geometrisv4.11 Membuat prediksi yang berhubungan dengan pola dan menelusuri pola yang berulang dengan menggunakan pencerminan dan rotasi4.11.1 Memahami prediksi yang berhubungan dengan pola dan menelusuri pola yang berulang dengan menggunakan pencerminanv4.11.2 Memahami prediksi yang berhubungan dengan pola dan menelusuri pola yang berulang dengan menggunakan rotasiv4.12 Mengurai dan menyusun kembali jaring-jaring bangun ruang sederhana4.12.1 Mengetahui beberapa bangun ruangv4.12.2 Memahami jaring-jaring dari masing-masing bangun ruangv4.12.3 Membuat bangun ruang v4.12.4 Merekonstruksi bangun ruang yang adav4.13 Mengurai sebuah pecahan menjadi sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah pecahan lainnya dengan berbagi kemungkinan jawaban4.13.1 Memahami sebuah pecahan menjadi sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah pecahan lainnya dengan berbagi kemungkinan jawabanv4.13.1 Menentukan sebuah pecahan menjadi sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah pecahan lainnya dengan berbagi kemungkinan jawabanv4.14 Menyajikan hasil pengukuran panjang atau berat berdasarkan pembulatan yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana4.14.1 Membuat tabel berdasarkan hasil pengukuran panjang atau berat berdasarkan pembulatanv4.14.2 Mempresentasikan tabel yang telah dibuatv4.15 Mengidentifikasi dan mendeskripsikan lokasi objek menggunakan peta grid dan melalui percerminan4.15.1 Menentukan lokasi yang akan dipetakanv4.15.2 Menggambar lokasi yang ditentukanv4.15.3 Menjelaskan gambar tersebut apabila dilakukan pencerminanv4.16 Merepresentasikan sudut lancip dan sudut tumpul dalam bangun datar4.16.1 Menggambar beberapa sudut lancip dan sudut tumpul dalam bangun datarv4.16.2 Menampilkan gambar sudut lancip dan sudut tumpul dalam bangun datarv4.16.3 Menjelaskan gambar sudut lancip dan sudut tumpul dalam bangun datarv

4.17 Menggabung sudut bagian dalam segitiga dan segi empat untuk menarik kesimpulan4.17.1 Mengetahui besar sudut dalam bangun segitigav4.17.2 Mengetahui besar sudut dalam bangun segi empatv

4.17.3 Membandingkan besar sudut segitiga dengan segi empatv4.17.4 Menggabungkan sudut segi tiga dan sudut segi empatv4.17.5 Menarik kesimpulan berdasarkan penggabungan dua sudut tersebutvILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.1.1.1 Menjelaskan kebesaran Tuhan sesuai dengan pengamalan ajaran agama yang dianutnya.vvv1.1.2 Mengidentifikasi jenis ciptaan Tuhan di jagad raya.vv1.1.3 Menjelaskan cara menjaga alam dan jagad rayavv

1.1.4. Memberi contoh ajaran agama yang berhubungan dengan kompleksitas alam dan jagad raya.vv

1.1.5 Membiasakan mensyukuri kebesaran Tuhan sesuai ajaran agama masing-masing.vv2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi2.1.1 Melakukan perilaku ilmiah dalam kegiatan sehari-harivv2.1.2 Menerapkan perilaku-perilaku ilmiah dalam aktivitas sehari-harivv2.1.3 Membiasakan perilaku-perilaku ilmiah dalam aktivitas sehari-harivv2.1.4 Melakukan diskusi dalam menyelesaikan masalah dalam aktivitas sehari-harivv

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun berkelompok2.2.1 Menganalisaa kerja individu dan kelompok sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun berkelompokvv

2.2.2 Menilai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun berkelompokvv3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain3.1 Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan dan fungsinya3.1.1 Mendeskripsikan bagian-bagian utama tumbuhanv3.1.2 Menyebutkan macam-macam bentuk daunv3.1.3 Mendeskripsikan fungsi daunvvv3.1.4 Membedakan bentuk-bentuk batangv3.1.5 Mendeskripsikan fungsi batangvv3.1.6 Mengidentifikasi jenis-jenis akarvv3.1.7 Mendeskripsikan fungsi akarvv3.1.8 Mendeskripsikan fungsi bungavv3.2 Mendeskripsikan daur hidup beberapa jenis mahluk hidup3.2.1 Mendeskripsikan beberapa jenis mahluk hidupvv3.2.2 Menjelaskan cara mahluk hidup beradaptasivv3.2.3 Mendeskripsikan cara mahluk hidup berkembang biakvv3.2.4 Mencontohkan daur hidup beberapa mahluk hidupvv3.2.5 Mendeskripsikan cara-cara melestarikan mahluk hidup.vv

3.3 Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui pengamatan, serta mendeskripsikan penerapanya dalam kehidupan sehari-hari3.3.1 Menjelaskan pengetian gaya gravitasiv3.3.2 Mengemukakan contoh peristiwa yang ditimbulkan oleh gaya gravitasiv3.3.3 Menjelaskan pengertian gaya gesekanv3.3.4 Mengemukakan contoh peristiwa yang ditimbulkan oleh gaya gesekan. v3.3.5 Menjelaskan pengertian gaya listrikvv3.3.6 Mengemukakan contoh peristiwa yang ditimbulkan oleh gaya listrikv3.3.7 Menjelaskan pengertian gaya magnetvv3.3.8 Mengemukakan contoh peristiwa yang ditimbulkan oleh gaya magnet.v3.3.9 Menjelaskan pengertian gaya pegasvv

3.3.10 Mengemukakan contoh peristiwa yang ditimbulkan oleh gaya pegasv3.3.11 Mengemukakan contoh peristiwa yang menggunakan gaya untuk mengubah bentuk benda.v3.3.12 Mendeskripsikan pengaruh gaya pada gerak suatu benda.v3.3.13 Mengemukakan contoh peristiwa yang menggunakan gaya untuk mengubah gerak suatu benda.v3.3.14 Mengemukakan contoh pemanfaatan gaya gravitasi dalam kehidupan sehari-hariv3.3.15 Mengemukakan contoh pemanfaatan gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hariv3.3.16 Mengemukakan contoh kerugian yang dapat ditimbulkan oleh gaya gesekanv3.3.17 Mengemukakan contoh pemanfaatan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hariv3.3.18 Mengemukakan contoh pemanfaatan gaya pegas dalam kehidupan sehari-hari.v3.3.19 Mengemukakan contoh pemanfaatan gaya listrik dalam kehidupan sehari-hariv3.3.20 Menyebutkan macam-macam pesawat sederhana.v3.3.21 Menjelaskan pengertian pesawat sederhana.v

3.3.22 Membedakan tuas jenis 1, 2, dan 3v3.3.23 Mengemukakan contoh penggunaan tuas jenis 1dalam kehidupan sehari-hariv3.3.24 Mengemukakan contoh penggunaan tuas jenis 2dalam kehidupan sehari-hariv3.3.25 Mengemukakan contoh penggunaan katrol tetap dalam kehidupan sehari-hariv3.3.26 Mengemukakan contoh penggunaan katrol bergerak dalam kehidupan sehari-hariv3.3.27 Mengemukakan contoh penggunaan prinsip bidang miring dalam kehidupan sehari-hariv3.4 Membedakan berbagai bentuk energi melalui pengamatan dan mendeskripsikan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari3.4.1 Mengetahui berbagai bentuk energi.v3.4.2 Menjelaskan manfaat energi dalam kehidupan sehari-hari.v3.4.3 Mencontohkan manfaat berbagai bentuk energi dalam kehidupan.v3.4.4 Mendeskripkan jenis energi alternatifv3.4.5 Mencontohkan berbagai maiana nyang menggunakan berbagai macam energi.v

3.5 Memahami sifat-sifat bunyi melalui pengamatan dan keterkaitannya dengan indera pendengaran3.5.1 Menjelaskan arti bunyivv3.5.2 Mencontohkan proses terbentuknya bunyiv3.5.3 Mencontohkan cara perambatan bunyiv3.5.4 Mempraktekkan cara perambatan dan pemantulan bunyiv3.5.5 Mendeskripsikanperubahan energi bunyi pada alatmusik.v3.6 Memahami sifat-sifat cahaya melalui pengamatan dan mendeskripsikan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari3.6.1 Menjelaskan sifat-sifat cahayav3.6.2 Menyebutkan manfaatcahaya dalam kehidupan sehari-hariv3.6.3 Mempraktekkan manfaat cahaya dalam kehidupanv3.7 Mendeskrisikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat3.7.1 Menyebutkan arti sumber daya alamv3.7.2 Menjelaskan hububungan sumber daya alam dengan lingkunganvv3.7.3 Menerapkan tehnologi dalam mengelola sumber daya alamv3.7.4 Mendeskripsikan cara menjaga kelestarian sumberdeaya alamv4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia4.1 Menuliskanhasil pengamatan tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya\4.1.1 Melakukan penelitian tentang bagian-bagian tanaman dan hewanv4.1.2 Merangkum hasil penelitian tentang bagian-bagian tanaman dan hewanv4.1.3 Menulis dengan bahasayang baiik fungsi bagian-bagian tanamandan hewanv4.1.4 Membedakan bagian-bagian tubuh hewan dan fungsinyavv4,1.5 Membedakan letak/posisi pada tubuh hewan (dada, punggung, perut, dorsal,ventral)vv4.1.6 Mendeskripsikan berbagai fungsi bagian-bagian utama tubuh hewanv4.2 Menyajikan secara tertulis hasil pengamatan daur hidup beberapa jenis mahluk hidup.4.2.1 Merangkum hasil penelitian dalam bentuk laporan tentang berbagai daur hidup mahluk hidup.v4.2.2 Melaporkan hasil pengamatan tentang berbagai daur hidup mahluk hidup.v4.3 Menyajikan laporan hasil percobaan gaya dan gerak menggunakan table dan grafik4.3.1 Mentabulasikan hasil percobaan gaya dan gerakv4.3.2 Membuat grafik tentang hasil tabel bermacam-macam gaya dan gerak.v4.3.3 Melapokan tabel dan grafik hasil percobaan.v4.4 Menyajikan hasil percobaan atau observasi tentang bunyi4.4.1 Mempraktekkan perubahan bunyi pada alat musikvv4.4.2 Mempraktekkan perambatan bunyi melaluimbenda gasvv4.4.3 Mempraktekkan perambatan bunyi melalui benda cairvv4.4.4 Mempraktekkan perambatan bunyi melalui benda gasvv4.5 Membuat sebuah karya/model yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya4.5.1 Menyiapkan karya tentang model yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya.vv4.5.2 Mendemonstrasikan cara pembuatan karya tentang arah rambat cahayavv4.5.3. Mendemonstrasikan bayangan terbentuk karena cahaya tidak dapat menembus bendav4.5.4 Mendemonstrasikan benda bening dapat meneruskan cahayav4.5.5 Mendemonstrasikan bahwa cahaya bisa dipantulkan..v4.5.6 Mendemontrasikan bahwa cahaya dapat dibiaskan.v4.6 Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat4.6.1 Mendeskripsikan tentang sumber daya alam secara sistematisv4.6.2 Menemutunjukkan persebaran sumber daya alam di daerah setempat dengan menggunakan peta/atlasv4.6.3 Mendeskripsikan tentang pemanfaatan sumber daya alam oleh masyarakat setempat secara sistematisv4.6.4 Menunjukkan contoh tindakan yang mencerminkan perilaku berakhlak mulia dalam pemanfaatan sumber daya alam.v4.6.5 Menemutunjukkansumber daya alam yang dibutuhkan manusia melalui peta dan atlas persebaran sumber daya alam hayati dan non hayati di daerahnya.v4.6.6 Menunjukkan contoh pemanfataatan sumber daya alam untuk kegiatan ekonomi secara arifv4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang teknologi yang digunakan di kehidupan sehari-hari serta kemudahan yang diperoleh oleh masyarakat dengan memanfaatkan teknologi tersebut4.7.1 Menyusun laporan tentang tehnologi yang digunakan dalam kehidupan sehari-harivvv4.7.2 Melaporkan laporan yang disusun tentang teknologivvv4.7.3 Mengidentifikasi kemudahan-kemudahan yang diperoleh masyarakat yang memanfaatkan tehnologiv4.7.4 Menjelaskan dampak teknologi terhadapsmasyarakat.vvv4.7.5 Mendiskripsikan kegunaan benda berdasarkan sifatnya: (i) tidak tembus air, (ii) menyerap air, (iii) tahan api, (iv) lembut dan lentur, (v) kuat dan keras, (vi) keras dan lenturv4.7.6 Membuat contoh suatu karya hasil penerapan konsep sifat bendavv4.7.7 Membuat kesimpulan tentang sifat-sifat benda padat dan menulskan contoh benda padat.vv4.7.8 Menuliskan sifat-sifat benda cair dan memberikan contoh benda cairvv4.7.9 Membuat kesimpulan tentang sifat-sifat benda gas dan menuliskan ciontoh benda gasvv4.7.10 Mempresentasikan ketepatan bahan yang dipakai pada suatu produkvvvILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala perubahannya1.1.1 Mengetahui daerah pembagian waktu di indonesiavv1.1.2 Menyebutkan batas-batas wilayah masing-masing daerah pembagian waktuvv1.1.3 Memahami pengaruh perbedaan perubahan waktu terhadap kehidupan masyarakatvv1.2 Menjalankan ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat1.2.1 Mengidentifikasi kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakatvvv1.2.2 Menjelaskan kegiatan ekonomi masyarakat sesuai dengan sumber daya alam yang adavv1.2.3 Menyebutkan perilaku masyarakat sebagai penduduk dalam melaksanakan kegiatan ekonomi.vvv1.3 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya1.3.1 Mendeskripsikan kenampakan lingkungan ciptaan Tuhanvvvv1.3.2 Menyebutkan jenis-jenis kenampakan lingkunganvv1.3.3 Mengetahui manfaat kenampakan lingkungan bagi manusiavv1.3.4 Menyebutkan cara mensyukuri karunia Tuhan dengan cara memelihara dan melestarikan kenampakan lingkunganvvv2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin bertanggung jawab, peduli, santun dan percaya diri sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa Hindu Buddha dan Islam dalam kehidupannya sekarang2.1.1 Mengidentifikasi tokoh-tokoh pada masa Hindu Buddha dan Islam dalam kehidupannya sekarangvvvv2.1.2 Melaksanakan perilaku jujur, disiplin bertanggung jawab, peduli, santun dan percaya diri sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa Hindu Buddha dan Islam dalamvvv2.1.3 Membiasakan perilaku jujur, disiplin bertanggung jawab, peduli, santun dan percaya diri dalamkehidupan sehari-hari.vvv2.2 Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, peduli, menghargai, dan bertanggungjawab terhadap kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik2.2.1 Membiasakan Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, peduli, menghargai, dan bertanggungjawab terhadap kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politikvvv2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya2.3.1 Menunjukkan perilaku yang santun dalam berinteraksi dengan teman sebaya di lingkungan sekolah vvv2.3.2 Menunjukkan contoh perilaku yang toleran dalam berinteraksi di lingkungan masyarakat yang majemuk vvv3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan3.1.1 Memahami manusia, aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikanvvv3.2 Memahami manusia, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu pada masa praaksara, Hindu Budha, Islam dalam aspek pemerintah, sosial, ekonomi, dan pendidikan3.2.1 Menggali informasi tentang manusia, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu pada masa praaksara, Hindu Budha, Islam dalam aspek pemerintah, sosial, ekonomi, dan pendidikanvvv3.2.2 Mengidentifikasi jenis perubahan keberlanjutan dalam waktu pada masa praaksara, Hindu Budha, Islam dalam aspek pemerintah, sosial, ekonomi, dan pendidikanvv3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di sekitarnya3.3.1 Menjelaskan kondisi geografis di sekitarnyavv3.3.2 Mengenal kondisi sosial penduduk sesuai dengan kondisi geografisnyavvvv3..3.3 Memahami kegiatan ekonomi masyarakat sekitar sesuai dengan letak geografisnya.vvvv3.4 Memahami kehidupan manusia dalam kelembagaan sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya di masyarakat sekitar3.4.1 Menjelaskan kehidupan manusia dalam kelembagaan sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya di masyarakat sekitarvvvv3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi3.5.1 Mendeskripsikan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomivvvv4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 4.1 Menceriterakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antar ruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan dalam lingkup masyarakat di sekitarnya4.1.1 Membaca bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antar ruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan dalam lingkup masyarakat di sekitarnyavv4.1.2 Memahami pengertian ruang, konektivitas antar ruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan dalam lingkup masyarakat di sekitarnyavv4.2 Merangkum hasil pengamatan dan menceritakan manusia, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu pada masa praaksara, Hindu Budha, Islam dalam aspek pemerintah, sosial, ekonomi, dan pendidikan4.2.1 Mengumpulkan tulisan hasil pengamatan dan menceritakan manusia, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu pada masa praaksara, Hindu Budha, Islam dalam aspek pemerintah, sosial, ekonomi, dan pendidikanvv4.2.2 Menulis kembali secara singkat semua tulisan tentang hasil pengamatan.vv4.3 Menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya4.3.1 Mengidentifikasi manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat tinggalnyavvv4.4 Mendeskripsikan kehidupan manusia dalam kelembagaan sosial, pendidikan, ekonomi, dan budaya di masyarakat sekitar4.4.1 Menjelaskan kehidupan manusia dalam kelembagaan sosial, pendidikan, ekonomi, dan budaya di masyarakat sekitarvvv4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi4.5.1 Mengetahui permasalahan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.vvvv4.5.2 Menjelaskan cara mengantisipasi permasalahan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.vSENI BUDAYA DAN PRAKARYA1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 1.1 Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugerah tuhan1.1.1 Menjelaskan keunikan karya seni dan karya kreatif berbagai daerahv1.1.2 Memuji karya seni dan karya kreatif temanvvv1.1.3 Merawat karya seni dan karya kreatif yang ada di sekolahvv1.1.4 Menunjukkan kebanggaan terhadap karya sendirivv2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diridalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni2.1.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berkaryav2.1.2 Menunjukkan keberanian mencoba untuk berkarya sesuai tema Hemat Energiv2.1.3 Menunjukan kebebasan dalam berkaryav2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu dalam mengamati alam di lingkungan sekitar untuk mendapatkan ide dalam berkarya seni2.2.1 Menanyakan sesuatu mengenai informasi untuk mendapatkan ide dalam berkaryavv2.2.2 Rajin membaca untuk mendapatkan ide dalam berkaryavv2.2.3 Berani mencoba untuk mendapatkan ide dalam berkaryavv2.3 Menunjukkan perilaku Mengenal sikap disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni2.3.1 Menyelesaikan tugas tepat waktu v2.3.2 Menyelesaikan tugas dengan tidak menyontek karya temanv2.3.3 Memperhatikan keselamatan dalam berkarya/kerjav2.3.4 Merapikan alat dan bahan setelah berkarya dan membuang sampah pada tempatnyavv2.3.5 Memanfaatkan alam denganbaik untuk berkaryavv2.3.6 Membuang sampah pada tempatnyavv2.3.7 Menyelesaikan tugas tepat waktuv2.3.8 Menggunakan bahan yang mudah didaur ulangv2.3.9 Bersama- sama tidak merusak lingkunganvvv3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain 3.1 Mengenal tempat- tempat industri, bersejarah, dan seni pertunjukan di daerah setempat

3.2 Mengenal gambar alam benda, dan kolase3.2.1 Menunjukkan gambar alam benda, dan kolase v3.2.2 Mengelompokkan berbagai jenis gambar alam benda, dan kolase .v3.2.3 Membedakan teknik cara membuat gambar alam benda, dan kolasev3.3 Membedakan panjang-pendek bunyi, dan tinggi-rendah nada dengan gerak tangan3.3.1 Menunjukkan panjang-pendek bunyi dengan gerak tanganvv3.3.2 Menunjukan tinggi- rendah nada dengan geraktanganvv3.3.3 Menyanyikan lagu dengan mempraktekkan panjang-pendek bunyi, tinggi- rendah nada dengan gerak tangan1 vv3.4 Mengenal tari-tari daerah dan keunikan geraknya3.4.1 Menunjukkan tari daerahvvv3.4.2 Membedakan tari daerahvvv3.4.3 Membedakan keunikan tari daerah vvv3.4.4 Membedakan ciri khas tari daerahvvv3.5 Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif3.5.1 Memanfaatkan alam dengan baik untuk berkaryavvv3.5.2 Mengolah bahan untuk berkaryavv3.5.3 Menggunakan bahan yang mudah didaur ulang mengikuti alur dalam berkaryavv3.6 Memahami cerita terkait situs-situs budaya baik benda maupun tak benda di Indonesia dengan menggunakan bahasa daerah3.6.1 Mengidentifikasi situs-situs sejarah yang ada di daerah.vvv3.6.2 Mencari informasi kepada para tokoh sejarah yang ada di daerah dimana situs tersebut beradavvv3.6.3 Menyusun informasi yang didapat dari para tokoh dalam bahasa daerahvv3.6.4 Membaca hasil rangkuman.vv4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,dan sistematis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 4.1 Menggambar alam berdasarkan pengamatan keindahan alam4.1.1 Membuat gambar dengan motif tumbuhan ( bunga dan buah).vvv4.1.2 Membuat gambar pemandangan alamvvv4.1.3 Membuat gambar dengan motif binatangvvv4.2 Membuat karya seni kolase dengan berbagai bahan4.2.1 Merancang tema baru karya seni kolasevv4.2.2 Menggunting, menyobek, dan menempel berbagai bahan menjadi sebuah karya seni kolasevv4.2.3 Memilih bahan dan alatvv4.2.4 Mengatur komposisi penempatan hasil gunting, sobek, dan tempelvv4.3 Menggambar model benda kesukaan berdasarkan pengamatan langsung4.3.1 Membuat gambar dengan model manusia.vvv4.3.2 Membuat gambar dengan model binatang.vvv4.3.3 Membuat gambar dengan model tumbuhan (bunga dan buah)vvv4.4. Membentuk karya seni tiga dimensi dari bahan alam4.4.1 Merancang sebuah karya seni 3 dimensi dari bahan alam sesuai dengan tema vv4.4.2 Memilih bahan dan alat yang dibutuhkan untuk membuat karya tiga dimensi sesuai dengan tema.vv4.4.3 Membuat karya tiga dimensi dari bahan alam sesuai dengan temavv4.5 Menyanyikan lagu dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi rendah nada4.5.1 Menyanyikan lagu anak-anak vv4.5.2 Menggerakkan tangan dan badan sesuai tinggi rendah nadavv4.6 Memainkan pola irama lagu bertanda birama empat dan menunjukkan perbedaan panjang pendek bunyi4.6.1 Menyanyikan lagu daerah.vv4.6.2 Memperagakan tepuk birama empatvv4.6.3 Memperagakan dengan tepuk tempo cepat dan lambat lagu bertanda birama empatvv4.7 Menyanyikan solmisasi lagu wajib dan lagu daerah yang harus dikenal4.7.1 Memahami solmisasi lagu wajib yang harus dikenalvv4.7.2 Memahami solmisasi lagu daerah yang harus dikenalvv4.7.3 Mempergakan menyanyi sesuai dengan solmisasi yang disajikanvv4.8 Memainkan alat musik melodis lagu yang telah dikenal sesuai dengan isi lagu4.8.1 Memainkan alat musik melodis lagu yang sudah dikenalvv4.8.2 Menyanyikan lagu dengan diiringi alat musik melodisvv4.9 Menunjukkan makna gerak ke dalam bentuk tari bertema dengan mengacu pada gaya tari daerah4.9.1 Mengidentifikasi gerak tari bertema .vv4.9.2 Melakukan gerak tari bertema . dengan mengacu pada gaya tari daerahvv4.9.3 Menyajikan gerak tari bertema .vv4.10 Memperagakan makna gerak ke dalam bentuk tari bertema dengan mengacu pada gaya tari daerah berdasarkan ruang gerak4.10.1 Melakukan gerak tari bertema Berbagai pekerjaan dengan mengacu pada gaya tari daerahvv4.10.2 Menyajikan gerak tari yang mengacu gaya tari daerah dengan memperhatikan ruang gerakvv4.11 Mengembangkan makna gerak ke dalam bentuk tari bertema dengan mengacu pada gaya tari daerah berdasarkan ruang gerak dan pola lantai4.11.1 Menyebutkan makna gerak tari bertema yang mengacu pada gaya tari daerahvvv4.11.2 Merangkai gerak tari bertema yang mengacu pada gaya tari daerah berdasarkan ruang gerak.vv4.11.3 Merangkai gerak tari bertema yang mengacu pada gaya tari daerah berdasarkan pola lantaivv4.11.4 Mengharmoniskan gerak tari bertema yang mengacu pada gaya tari daerah berdasarkan ruang dan pola lantaivv4.12 Memperagakan makna gerak ke dalam bentuk tari bertema dengan mengacu pada gaya tari daerah berdasarkan ruang gerak dan pola lantai4.12.1 Menerapkan gerak tari bermakna yang mengacu pada gaya tari daerah dengan iringanvv4.12.2 Mengharmoniskan tari bermakna yang mengacu pada gaya tari daerah antara ruang gerak. Pola lantai dan iringanvv4.13 Membuat karya kreatif dengan cara meronce memanfaatkan bahan alam dan buatan dari lingkungan4.13.1 Memilih benda-benda bekas pakai/limbah/daur ulang untuk dijadikan bahan roncean vv4.13.2 Membuat rancangan roncean dari benda-benda bekas pakai/limbah/daur ulang menjadi karya roncev4.13.3 Memilih warna yang serasi dalam membuat karya roncev4.13.4 Membuat hasil karya sebuah roncean dari rancangan yang dibuatnyav4.14 Membuat karya kreatif yang diperlukan untuk melengkapi proses pembelajaran dengan memanfaatkan bahan di lingkungan4.14.1 Memilih bahan alam yang ada dilingkungan untuk membuat alat peraga (misalnya: parasut, layang-layang, telepon-teleponan, celengan, baling-baling, kubus, dll.) 4.15 Membuat karya kreatif berupa benda aksesoris pelengkap busana dengan berbagai bahan dan cara pembuatan4.15.1 Memilih bahan untuk membuat aksesoris4.15.2 Merancang aksesoris4.15.3 Membuat aksesoris yang sesuai dengan keserasian busana4.16 Membuat karya teknologi sederhana dengan memanfaatkan tali sebagai tenaga penggerak4.16.1 Merancang aneka layang-layang minimal 3 sketsa ide4.16.2 Mengumpulkan bahan dan alat pembuatan layang-layang4.16.3 Membuat kreasi layang-layang berdasarkan sketsa ide4.16.4 Membuat hiasan permukaan layang-layang baik dengan teknik lukis maupun tempel4.16.5 Mengevaluasi karya layang-layang4.17 Menceritakan cerita terkait situs-situs budaya baik benda maupun tak benda di Indonesia dengan menggunakan bahasa daerah4.17.1 Mengidentifikasi situs-situs sejarah baik benda maupun tak benda yang ada di indonesia4.17.2 Menjelaskan situs-situs tersebut dengan bahasa daerah.PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN (PENJASORKES)1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai1.1.1 Melakukan aktivitas fisik secara teratur1.1.2 Menjaga kebersihan tubuh1.1.3 Menjaga kebersihan dan kerapaian pakaian1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta1.2.1 Menerapkan perilaku hidup sehat di sekolah1. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diridalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru2.1 Menunjukkan disiplin, kerjasama, toleransi, belajar menerima kekalahan dan kemenangan, sportif dan tanggungjawab, menghargai perbedaan2.1.1 Mengidentifikasi perbedaan-perbedaan yang ada di sekolah2.1.2 Menerapkan sikap disiplin, kerjasama, toleransi, belajar menerima kekalahan dan kemenangan, sportif dan tanggungjawab, menghargai perbedaan2.2.3 Membiasakan sikap sportif untuk menerima kekalahana dan kemenangan di sekolah.2.2 Menunjukkan perilaku santun kepada teman, guru dan lingkungan sekolah selama pembelajaran penjas2.2.1 Mengetahui perilaku santun kepada teman, guru dan lingkungan sekolah selama pembelajaran penjas2.2.2 Melaksanakan perilaku santun kepada teman, guru dan lingkungan sekolah selama pembelajaran penjas2.2.3 Membiasakan perilaku santun kepada teman, guru dan lingkungan sekolah selama pembelajaran penjas.2. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.3.1 Memahami tinggi dan berat badan ideal dan pengaruhnya terhadap pertubuhan dan perkembangan3.1.1 Mengukur berat badan mengunakan ukuran kg3.1.2 Mengukur tinggi badan mengunakan ukuran cm3.2 Memahami pengaruh aktivitas fisik dan istirahat terhadap pertumbuhan dan perkembangan tubuh3.2.1 Menyebutkan pengaruh istirahat terhadap pertumbuhan dan perkembangan secara sederhana3.3 Memahami gizi dan menu seimbang dalam menjaga kesehatan tubuh3.3.1 Menyebutkan macam makanan yang mengandung (Karboidrat, Protein, Lemak, Vitamin, Mineral )3.4 Memahami jenis cidera dan mampu melakukan penanggulangan sederhana selama melakukan aktivitas fisik3.4.1 Menyebutkan penyebab cidera 3.4.2 Melakukan pertolongan pertama pada cidera ringan

3. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 4.1 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan dan lari yang dilandasi konsep gerak melalui permainan dan atau tradisional4.1.1 Memperagakan kombinasi gerak dasar jalan 4.1.2 Memperagakan kombinasi gerak dasar lari4.1.3 Menyebutkan posisi tubuh yang benar saat berjalan dan berlari4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam permainan bola kecil yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil4.2.1 Menerapkan variasi dan kombinasi pola gerak lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam permainan kasti4.3 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani untuk mencapai tinggi dan berat badan ideal4.3.1 Memperagakan aktivitas kebugaran jasmani sesuai dengan kebutuhan tubuh

4.4 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan untuk membentuk keterampilan/ teknik dasar senam (seperti: hand stand, kayang, dsb) dan kombinasi pola gerak dominan posisi statis dan dinamis, tumpuan dan gantungan (misalnya: gerak hand stand berpasangan) secara berpasangan4.4.1 Memperagakan teknik dasar senam

4.5 Mempraktikkan Mempraktikkan pola gerak dasar berirama bertema budaya daerah yang sudah dikenal yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik4.5.1 Menyebutkan komponen yang dikembangkan dalam gerak berirama4.5.2 Memperagakan pola gerak dasar berirama pada teknik dasar senam berirama melangkah, mengayun, meliuK4.6 Salah satu gaya renang dalam jarak tertentu*4.6.1 4.7 Mempraktikkan dasar penyelamatan terhadap orang lain*4.7.1

LK : 1.3

Sheet2

Sheet3