STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBEKAJARAN KEMAHIRAN MENDENGAR

UNIT 3STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR, MEMBACA DAN MENULIS

Sinopsis

Unit ini disusun untuk membolehkan pelajar mengaplikasikan strategi pengajaran dan pembelajaran kemahiran mendengar dan bertutur, membaca dan menulis, dan sistem bahasa yang berkesan. Pengajaran guru akan mencapai matlamat jika guru dapat merancang strategi pengajaran yang sesuai dan menggunakannya secara berkesan. Di samping itu, penggunaan alat bantu belajar yang menarik dapat merangsang minat murid untuk mengikuti pembelajaran. Seterusnya, guru dapat melihat tahap pembelajaran murid-murid dengan memilih prosedur pentaksiran dan penilaian yang tepat dengan objektif pembelajaran.

Hasil Pembelajaran

Pada akhir objektif ini anda seharusnya dapat

i. mengenal pasti dan menggunakan strategi pengajaran dan pembelajaran kemahiran bahasa, iaitu mendengar dan bertutur, membaca dan menulis bagi mencapai objektif pengajaran;

ii. menerapkan pengajaran sistem bahasa dalam kemahiran bahasa secara terancang;

iii. mengaplikasikan bahan pengajaran sastera dalam kemahiran bahasa;

iv. memilih jenis-jenis penilaian dan membina instrumen penilaian yang sesuai untuk menilai kemahiran bahasa.

3.1Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Mendengar dan Bertutur

Pengenalan

Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Mendengar dan Bertutur

Kemahiran mendengar dan bertutur merupakan dua kemahiran yang saling lengkap-melengkapi. Kedua-dua kemahiran ini diajarkan kepada murid-murid supaya mereka boleh memahami dan menghayati perkara-perkara yang didengar dalam pelbagai situasi. Seterusnya mereka dapat bertindak balas melalui pengucapan yang gramtis.

Matlamat

Matlamat kemahiran mendengar dan bertutur yang diajarkan kepada murid-murid adalah untuk melengkapkan mereka dengan kebolehan memahami dan menghayati perkara-perkara yang didengar dalam pelbagai situasi di samping mampu berkomunikasi serta memberi maklum balas dengan menggunakan sistem bahasa yang mantap dan berkesan.3.1.1 Jenis Kemahiran Mendengar

Pada umumnya terdapat dua jenis kemahiran mendengar, iaitu kemahiran mendengar pasif dan kemahiran mendengar aktif.

Jenis KemahiranKeterangan

Mendengar PasifSejenis komunikasi sehala. Murid mendengar sesuatu maklumat yang disampaikan tanpa memberi tindak balas secara lisan disebabkan tidak memahami makna keseluruhan ujaran yang diterima.

Mendengar Aktif

Sejenis komunikasi dua hala. Murid memberi tindak balas secara lisan terhadap sesuatu maklumat yang diterima atau didengar .

3.1.2Peringkat Bertutur

Terdapat dua peringkat pertuturan murid-murid di sekolah, iaitu peringkat pertuturan rendah dan peringkat pertuturan tinggi.

3.1.3 Aktiviti Kemahiran Mendengar dan Bertutur

Antara kemahiran mendengar dan bertutur yang boleh dijalankan oleh guru di dalam bilik darjah adalah seperti jadual di bawah.

KemahiranCadangan Aktiviti

Mengecam / mengenal bunyiMengenal bunyi-bunyi alam seperti bunyi hujan, guruh, ombak, tiupan angin, bunyi-bunyi binatang, kenderaan dan sebagainya.

Membuat inferensMenerangkan sebab-musabab kejadian sesuatu perkara. Misalnya, jelaskan sebab-sebab seseorang itu miskin?

Menganalisis maklumatMencari makna perkataan berdasarkan konteks dengan merujuk kamus.

Membuat rumusanMembuat kesimpulan tentang sesuatu perkaras berdasarkan maklumat yang telah dianalisis.

Membuat penailaianMemberi pandangan atau pendapat tentang sesuatu perkara yang didengar atau dibincangkan.

3.1.4 Membina Bahan Pengajaran

a) Gambar

b) Ilustrasi

c) Poster

d) Carta

e) Pita rakaman

f) Video rakaman

3.1.5 Pentaksiran dan Penilaian

Penilaian dijalankan adalah berbentuk pemerhatian dan pengujian dan dijalankan sepanjang pengajaran. Instrumennya secara skala kadar, skala band dan senarai semak. Pentaksiran dijalankan dalam tempoh masa tertentu secara formal dan tidak formal seperti dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran.

Contoh instrumen: senarai semak

Latihan Pemahaman

PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN

KEMAHIRAN BERTUTUR

Instrumrn: Senarai semak

Tuliskan markah dalam ruangan yang disediakan

Nama

MuridTarikh

MenilaiSebutan

(5 Markah)Kelancaran

(5 Markah)Jumlah

Peringkat pertuturan tinggi ialah bertutur untuk membuat analisis atau membuat inferens, ramalan, pandangan, justifikasi dan sebagainya b

Peringkat pertuturan rendah ialah pertuturan tentang hal-hal yang berlaku di sekitar diri dan pengalaman murid

Kemahiran mendengar merujuk kepada keupayaan murid mendengar dengan teliti, memahami dan menghayati secara lisan perkara yang didengar dalam pelbagai situasi pengucapan. Di samping mendengar, murid diharapkan dapat memberikan maklum balas.

Kemahiran bertutur merujuk kepada keupayaan murid berbicara, untuk menjalin hubungan dan menyampaikan maklumat, pendapat, perasaan, serta idea yang kritis dan kreatif dengan sebutan dan intonasi yang betul secara sopan. Penekanan diberikan pada penggunaan pengucapan yang menggunakan tatabahasa yang betul.

Sila dengar rakaman perbualan mengenai sesuatu isu.. Berdasarkan rakaman tersebut, cadangkan langkah-langkah pengajaran dan pembelajaran kemahiran mendengar dan bertutur dengan menggunakan bahan bantu belajar yang sesuai.

PAGE 5