kemahiran maths_tug 2_sem 7

8/17/2019 Kemahiran Maths_Tug 2_Sem 7

1/11

SUBJEK

KRM3053

KEMAHIRAN DALAM MATEMATIK

KUMPULAN

UPSI 11

TUGASAN 2

RANCANGKAN AKTIVITI PENGAJARAN PENYELESAIAN MASALAHMATEMATIK BERDASARKAN FAHAMAN KONSTRUKTIVISME BAGI

TAJUK-TAJUK BERIKUTTAJUK 1: HEURISTIK ANALOGI.

TAJUK 2: HEURISTIK GAMBAR RAJAH JALUR.

PENSYARAH E – LEARNING

DR. MAZLINI BINTI ADNAN

TARIKH SERAHAN

27 APRIL 2014

DISEDIAKAN OLEH

NAMA NO. MATRIK NO. TELEFON

KARTHIK A/L MAREY D20102041660 0125691745


2/11

AKTIVITI PENGAJARAN PENYELESAIAN MASALAH 1

(HEURISTIK ANALOGI)

Tajuk : Operasi asas melibatkan unit Jisim

Tahun : Tahun 5

Masa : 30 minit

Bilangan murid : 20 orang

Pendekatan pengajaran : Konstruktivisme

Hasil Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran ini murid-murid akan

menyelesaikan masalah melibatkan operasi asas

jisim

Pengetahuan sedia ada : Murid-murid pernah melakukan operasi asas dalam jisim

Langkah 1 : Pengalaman Deria

Arahan dan tindakan Guru:

1) Murid-murid diminta membentuk 5 kumpulan dengan setiap kumpulan

mengandungi 4 orang murid.

2) Guru mengedarkan satu lembaran kerja yang mengandungi 1 soalan

kepada setiap kumpulan.

Soalan : Pn. Uma mempunyai 1 kg gula dan membeli 1 kg gula untuk

membuat kuih. Berapakah jumlah gula yang dipunyai oleh Pn.Uma dalam

kg?

3) Murid-murid diminta membaca dan memahami soalan berasaskan

persoalan berikut;

a) Apakah maklumat yang diberi?

b) Apakah istilah yang mengelirukan?

c) Apakah syarat yang perlu dipatuhi?

d) Apakah maklumat yang perlu dicarikan?


3/11


4/11

a) Apakah kaedah penyelesaian bagi masalah yang serupa yang pernah

dilaksanakan sebelumnya?

Penambahan pecahan

b) Bolehkah masalah ini diselesaikan dengan menggunakan strategi yang

pernah dilaksanakan sebelumnya?

Boleh

c) Apakah strategi umum atau heuristik yang mungkin berguna untuk

menyelesaikan masalah ini?

Pecahan dianggap sebagai bahagian kek

1 kg + 1 kg

= 2 kg

Langkah 3 : Kaloborasi


1) Murid-murid diminta berbincang dalam kumpulan tentang penyelesaian

yang sudah diperolehi.

2) Murid-murid diminta membuat pertimbangan idea rakan serta memberi

penjelasan tentang cara penjelasannya.


5/11

Tindak Balas Murid:

1) Murid-murid berbincang dalam kumpulan dan membantu rakan

sekumpulan yang menghadapi masalah untuk memahami cara

penyelesaian

2) Mereka juga meyakinkan rakan-rakan lain dengan menggunakan

mengaplikasikan cara penyelesaiannya.

Langkah 4 :Persetujuan


1) Murid-murid diminta mencapai kata sepakat dalam kumpulan tentang cara

penyelesaian heuristik.

2) Murid-murid diminta melaksanakan prosedur atau algoritma yangdikenalpasti.

3) Setiap ahli kumpulan diminta menyemak jalan penyelesaian yang

dilaksanakan berdasarkan persoalan berikut

a) Adakah strategi yang dilakukan oleh setiap ahli dalam kumpulan itu

serupa?

b) Apakah strategi atau jalan yang paling berkesan?

c) Adakah terdapat kesilapan prosedur atau konsep?

Tindak Balas Murid:

1) Murid-murid mencapai kata sepakat dalam kumpulan dengan memberi

penjelasan kepada rakan sekumpulan.

2) Murid-murid melaksanakan algoritma yang dikenalpasti dengan

mempertimbangkan persoalan diatas.


serupa?

Ya


Penambahan Pecahan dengan menganggap pecahan sebagai

bahagian kek.


6/11


Tiada

Langkah 5 :Berkongsi


1) Setiap kumpulan diminta memberi penjelasan kepada keseluruhan kelas

tentang kaedah penyelesaian.

2) Murid-murid diminta menilai hasil yang diperolehi oleh setiap kumpulan.

Tindak Balas Murid:

1) Murid-murid memberi penjelasan tentang hasil kerjanya kepada rakan-

rakan sekelas.2) Murid-murid menilai hasil kerja kumpulan lain dan memberi komen jika

perlu.


7/11

AKTIVITI PENGAJARAN PENYELESAIAN MASALAH 2

(HEURISTIK GAMBAR RAJAH LAJUR)

Tajuk : Nombor Bulat dalam lingkungan 100,000

Tahun : Tahun 4

Masa : 30 minit

Bilangan murid : 20 orang

Pendekatan pengajaran : Konstruktivisme

Hasil Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran ini murid-murid akan

menyelesaikan masalah melibatkan operasi tolak

Pengetahuan sedia ada : Murid-murid pernah melakukan operasi tolak

Langkah 1 : Pengalaman Deria


1) Murid-murid diminta membentuk 5 kumpulan dengan setiap kumpulan

mengandungi 4 orang murid.

2) Guru mengedarkan satu lembaran kerja yang mengandungi 1 soalan

kepada setiap kumpulan.

Soalan : En.Ali memetik 1865 buah oren daripada kebun. 364 buah

orennya telah rosak dan berapakah bakinya?

3) Murid-murid diminta membaca dan memahami soalan berasaskan

persoalan berikut;

e) Apakah maklumat yang diberi?

f) Apakah istilah yang mengelirukan?

g) Apakah syarat yang perlu dipatuhi?

h) Apakah maklumat yang perlu dicarikan?

Tindak Balas Murid:

1) Murid-murid membentuk 6 kumpulan.

2) Murid-murid membaca dan cuba mencari maklumat berasakan persoalan

yang dikemukan oleh guru.


8/11

a) Apakah maklumat yang diberi?

En.Ali memetik 1865 buah oren dan 364 buahnya rosak

b) Adakah terdapat istilah yang tidak difahami?

Tiada

c) Apakah syarat yang perlu dipatuhi?

Tiada

d) Apakah maklumat yang perlu dicarikan?

Baki buah oren yang baik

Langkah 2 : Refleksi


1) Murid-murid diminta membuat refleksi pengetahuan sedia ada secaraindividu atau kumpulan.

2) Murid-murid juga diminta memikirkan cara penyelesaian masalah yang

diberi dengan mempertimbangkan persoalan berikut;







Tindak Balas Murid:

1) Murid-murid membuat mengingat kembali pengetahuan sedia ada dalam

usaha mencari penyelesaian bagi masalah yang dihadapi.

2) Murid-murid mencari langkah penyelesaian bagi masalah yang diberi

dengan mempertimbangkan persoalan yang dikemukan.



Penolakan


9/11



Boleh



Gunakan gambar rajah lajur

Langkah 3 : Kaloborasi


1) Murid-murid diminta berbincang dalam kumpulan tentang penyelesaian

yang sudah diperolehi.

2) Murid-murid diminta membuat pertimbangan idea rakan serta memberipenjelasan tentang cara penjelasannya.

Tindak Balas Murid:

1) Murid-murid berbincang dalam kumpulan dan membantu rakan

sekumpulan yang menghadapi masalah untuk memahami cara

penyelesaian

2) Mereka juga meyakinkan rakan-rakan lain dengan menggunakan

mengaplikasikan cara penyelesaiannya.

1865 buah oren yang dipetik

?buah oren yang baik

364 buah orenyang rosak


10/11

Langkah 4 :Persetujuan


1) Murid-murid diminta mencapai kata sepakat dalam kumpulan tentang cara

penyelesaian heuristik.

2) Murid-murid diminta melaksanakan prosedur atau algoritma yang

dikenalpasti.

3) Setiap ahli kumpulan diminta menyemak jalan penyelesaian yang

dilaksanakan berdasarkan persoalan berikut


serupa?



Tindak Balas Murid:

1) Murid-murid mencapai kata sepakat dalam kumpulan dengan memberi

penjelasan kepada rakan sekumpulan.

2) Murid-murid melaksanakan algoritma yang dikenalpasti dengan

mempertimbangkan persoalan diatas.

a) Adakah strategi yang dilakukan oleh setiap ahli dalam kumpulan ituserupa?

Ya


Penolakan menggunakan gambar rajah lajur


Tiada

Langkah 5 :Berkongsi


1) Setiap kumpulan diminta memberi penjelasan kepada keseluruhan kelas

tentang kaedah penyelesaian.

2) Murid-murid diminta menilai hasil yang diperolehi oleh setiap kumpulan.


11/11

Tindak Balas Murid:

1) Murid-murid memberi penjelasan tentang hasil kerjanya kepada rakan-

rakan sekelas.

2) Murid-murid menilai hasil kerja kumpulan lain dan memberi komen jika

perlu.

kemahiran maths_tug 2_sem 7

Documents