LAPORAN BENGKEL DIDIK HIBUR PANITIA BAHASA MALAYSIA 2015SEKOLAH KEBANGSAAN AMPANG CAMPURANTARIKH : 29 Disember 2014MASA : 1.30-2.30 petangTEMPAT : Pusat SumberKUMPULAN SASARAN : Semua Guru Bahasa Malaysia SKACRASIONAL:Memberi pendedahan kepada guru Bahasa Malaysia tentang pendekatan DidikHibur dalam proses pengajaran Bahasa Malaysia.OBJEKTIF UMUM :Guru diberi pendekatan tentang sesi pembelajaran yang menyeronokkan keranadalam didik hibur terkandung unsur kelakar, kecindan, ada unsur estetik, permainan muzik,lakonan dan sebagainya.OBJEKTIF KHUSUS : i.Mengguna dan memahami lirik lagu secara didik hibur.ii.Mengguna dan memahami bahasa yang indah dan bahasa badan dalam lakonan dan bercerita.iii.Mengguna dan memahami pantun dua kerat secara didik hibur.PENCERAMAH : Pn. Rozita binti Shahidin

AKTIVITI YANG DIJALANKAN:i.Pelaksanaan diadakan pada hari Isnin, 29 Disember 2014 untuk semua guru Bahasa Malaysia.ii.Guru-guru diberi pendedahan tentang pendekatan didik hibur yang merupakan satu pembaharuan yang cuba diperkenalkan kepada murid-murid sebagai kaedah alternatif semasa proses pengajaran Bahasa Malaysia.iii.Guru-guru didedahkan dengan cara menulis PRH.iv.Guru-guru diterangkan mengenai aktiviti yang menarik dan pelbagai seperti nyanyian, lakonan, main peranan dan sebagainya.REFLEKSI :1.KekuatanProgram ini merupakan salah satu daripada aktiviti panitia yang telah dirancang bagi tujuan membimbing dan memberi keyakinan kepada guru guru yang mengajar mata pelajaran Bahasa Malaysia tentang pendekatan didik hibur. Oleh itu , objektif dan hala tuju program ini jelas kelihatan serta pelaksanaannya mempunyai kaitan dengan kaedah alternatif semasa proses pengajaran Bahasa Malaysia.Pengurusan bengkel berjalan dengan lancar dan mendapat kerjasama daripada semua guru-guru Bahasa Malaysia SKAC.

2.KelemahanMasa tidak mencukupi untuk mendedahkan kepada guru-guru Bahasa Malaysia tentang semua aktiviti-aktiviti didik hibur yang boleh dipraktikkan di dalam kelas.

3.Cadangan PenambahbaikanProgram ini akan diadakan dari semasa ke semasa untuk meningkatkan keberkesanan penyampaian ketika menjalankan aktiviti lakonan, bercerita, nyanyian dan pantun empat kerat.KESIMPULANRumusannya didik hibur merupakan satu pendekatan dalam proses pengajaran dan pembelajaran yang bersifat santai dan menghiburkan dengan penekanan pelaksanaannya terhadap empat komponen sastera iaitu nyanyian, bercerita, lakonan dan puisi. Oleh itu, keseronokan murid secara total dalam mempelajari Bahasa Malaysia akan dapat direalisasikan secara terancang dan bersistematik.