kanak-kanak masalah pertuturan dgn anis

8/7/2019 KANAK-KANAK MASALAH PERTUTURAN dgn anis

1/21

DISEDIAKAN OLEH:

ANIS ASMYRA BT RAMLI

NORZALIKHA BT OTHMAN

KANAKKANAK--KANAK MASALAHKANAK MASALAH

PERTUTURANPERTUTURAN


2/21

PENGENALAN

PENGENALAN

y Masalah pertuturan yang dialami memberi kesan

terhadap bunyi yang dikeluarkan oleh kanak-

kanak.

y

Setiap kanak-kanak mempunyai suara yang uniktetapi perbezaan dalam cara kanak-kanak itu

bercakap menjadi suatu masalah apabila

pertuturannya tidak dapat difahami oleh orang

yang mendengar, ataupun cara kanak-kanak itu

bercakap mengganggu pendengar daripada

memahami apa yang cuba disampaikan.


3/21

Sambungan.....

y Masalah pertuturan boleh dikategorikan kepadaempat iaitu masalah sebutan,masalah gagap,

masalah suara dan masalah bahasa.

A )Masalah sebutan :

- kecenderungan meninggalkan suku kata@mengubah bunyi sesuatu perkataan .cth :saya

menjadi caya.

- Kanak-kanak pada kebiasaannya akan melalui fasa

ini dlam tempoh perkembangan mereka. Ia biasanyatidak dipandang serius namun jika masalah ini

berlanjutan ia perlu diberi perhatian


4/21

Sambungan....

B) Gagap

-merupakan gangguan terhdap kelancaran percakapan.

Aliran pertuturan terganggu di mana seseorang itu

mungkin mengulang, berhenti seketika @ mencelah

dengan suku kata atau perkataan.

- Gagap kerap berlaku apabila individu tersebut teruja

dan ingin menyatakan sesuatu dengan kadar yangcepat.


5/21

Sambungan....

C) Masalah suara

-berkaitan dengan kualiti suara seseorang. Ia mungkin

terlalu lantang, lembut, garau, kasar, sengau, nada

yang tinggi @ rendah atau nada yang sama dan tidak

berubah.

D) Masalah bahasa

- memberi kesan kepada perkembangan kognitif kanak-

kanak.


6/21

CIRI-CIRI

CIRI-CIRI

i. Masalah artikulasi

y pengeluaran bunyi-bunyi pertuturan yang

abnormal, sehingga menyebabkan percakapan

menjadi tidak tepat atau percakapan yang tidaksesuai. Masalah artikulasi terdiri daripada

perkara-perkara berikut:

-penggantian

-pengguguran-pengubahan, dan

-penambahan


7/21

Sambungan....

y Penggantian bunyi terjadi apabila bunyi tertentu

dalam sesuatu perkataan digantikan dengan bunyi

yang lain, misalnya malan untuk makan wabbit

untuk rabbit. Kesilapan ini sering berlaku kepada

kanak-kanak yang masih belum matang.

y Pengguguran bunyi pula melibatkan

pengguguran atau menghilangkan sesuatu bunyi

konsonan. Pengguguran boleh berlaku di

permulaan, tengah, atau akhir perkataan, misalnyaidung untuk hidung, besa untuk besar, dan

lain-lain.


8/21

Sambungan....

y Pengubahan bunyi terjadi apabila sebutan asaldiubah sehingga boleh menghilangkan maknanya.Masalah ini ketara dalam penyebutan bahasaInggeris misalnya perkataan sip disebut shlip.Sekiranya untuk perkataan susah, konsonan s

disebut dengan hembusan angin yang kuat atauketerlaluan boleh mengubah bunyi perkataantersebut, misalnya sssyusyah

y Penambahan bermaksud menambah bunyitertentu dalam perkataan seperti bawa disebut

bawah atau bawuah, animal disebut ammanimal atau ammaminal.


9/21

Sambungan...ii. Masalahsuara

y melibatkan kualiti bunyi (akustik) suara yang tidak

normal atau luar biasa yang dihasilkan ketika kanak-

kanak bercakap.

y Semua suara berbeza dari segi nada, kualiti suara,

dan punca suara dihasilkan.

y Suara kurang menyenangkan apabila dikeluarkan

secara sengau, serak atau garau (hoarseness), dan

berbisik.

y Semua ini akan mengganggu komunikasi yang

berkesan.


10/21

Sambungan....

y Pertuturan sengau terhasil apabila udara dari paru-

paru yang sepatutnya keluar melalui rongga mulut

telah keluar mengikut rongga hidung ketika

bercakap.

y Keadaan ini menjadikan suara sengau atau seperti

hidung tersumbat.

y Oleh itu kanak-kanak sumbing akan menyebut

kebanyakan konsonan secara sengau kecuali bunyivokal dan bunyi-bunyi konsonan n, m, dan ng .


11/21

Sambungan...iii. Masalah kelancaran

y melibatkan aliran pertuturan yang mempengaruhi kadar dan kelicinan

pertuturan seseorang. Gagap adalah bentuk gangguan kelancaran

pertuturan yang paling biasa.

y Seseorang dikatakan gagap apabila menyebut sesuatu perkataan

berulang-ulang, tersekat-sekat, dan diikuti ketegangan otot tekak.

y Keadaan ini terjadi akibat gangguan pernafasan yang berpunca

daripada penyelarasan otot pertuturan yang tidak sempurna.

y Gagap berlaku secara berselang-seli di antara pertuturan normal dangagap mengikut kelonggaran dan ketegangan otot pertuturan.


12/21

Sambungan..

Iv Masalah Lain:

Masalah makan dan menelan. Kesukaran untuk

makan, minum dan menelan disebabkan masalah

orofasial atau neurologi


13/21

PUNCAPUNCA

a)kecacatan lelangit atau bibir ialah kerenggangan tulang mulut,

tisu lembut, dan struktur bahagian atas bibir yang

mengganggu pengeluaran udara melalui hidung dan

menghasilkan suara yang sengau.

b) kelumpuhan otak (brain damage) yang mengawal sistem saraf

tunjang dan pergerakan otot alat pertuturan. Kanak-kanak

akan menjadi sukar menerima atau mengeluarkan bunyi atau

suara yang betul.


14/21

Sambungan...c) meniru pertuturan orang dewasa. Kebiasaannya sebutan

perkataan sengaja tidak lengkap bagi memudahkan mereka

meniru sebutan perkataan. Mereka juga menyebut perkataan

dengan pelat, misalnya nacik untuk nasi, be ak untuk berak

dan sebagainya.

d) Faktor persekitaran juga mempengaruhi keupayaan bertutur

kanak-kanak misalnya persekitaran keluarga yang tidak banyak

bercakap, menggunakan dua atau lebih bahasa , tekanan emosi,

atau juga kanak-kanak yang terbiar tanpa bimbingan orangdewasa sebagai model


15/21

Sambungan

y e) Mekanisma neuromuscular tidak stabil

f) Hubungan emosi dalam keluarga dan persekitaran yang

tidak menggembirakan

g) Selalu meniru mereka yang gagap

h) Keturunan

i) Penyakit/kemalangan


16/21

CARA MENGATASICARA MENGATASI

1.Terapi Pertuturan

y Aktiviti intervensi bahasa iaitu ahli terapi pertuturan

akan berinteraksi dengan kanak-kanak dan bercakap

dengan mereka.

y Bahan-bahan seperti gambar, buku, objek, atau

peristiwa yang berlaku digunakan untuk merangsang

perkembangan bahasa kanak-kanak.

y Ahli terapi juga akan menunjukkan cara penyebutan

yang betul dan menggunakan kaedah latih tubi untukmembina kemahiran bertutur dan juga bahasa.


17/21

Sambungan....2.Terapi artikulasi (alat pertuturan)

y Melibatkan artikulasi, penghasilan bunyi, dan latihan-

latihan melalui tunjuk cara penyebutan yang betul

kepada kanak-kanak.

y Terapi ini dilaksanakan melalui aktiviti permainan.

y Misalnya ahli terapi akan menunjukkan cara

menyebut sesuatu huruf, misalnya r. Selain itu dia

juga akan menunjukkan cara bagaimana lidah perlu

digerakkan untuk menghasilkan bunyi r sebut.


18/21

Sambungan...

3.Pendekatan Interaktify Melalui pendekatan interaktif ini, ahli intervensi yg

mungkin terdiri drpd ibu bapa, guru pendidikan khas,@ahli terapi pertuturan akn cuba menggunakan sifatsemula jadi kanak-kanak untk bercakap tentang apa ygdia sedang lakukan, merancang untk lakukan, ataupunperkara yg dia ingin lakukan.

y Sesi pemulihan ini dilakukan semasa kanak-kanaksedang bermain, makan, @semasa pergi ke restorandengan menggunakan bahasa dan sebutan yg betul

y Menurut Bloom (1991), tujuan pendekatan ini adalah

untuk merangsang kanak-kanak supaya kanak-kanakbanyak. Justeru, sebutan mereka akan menjadi lebihtepat di samping meningkatkan lagi perbendaharaan katamereka.


19/21

Sambungan...

4. Komunikasi Tambahany Terdapat kanak-kanak bermasalah pembelajaran yang

mengalami masalah pertuturan yang serius tidak dapatbercakap dengan baik. Oleh itu, komunikasi tambahandiperkenalkan kepada kanak-kanak ini.

y

Satu bentuk komunikasi tambahan adalah bahasa isyaratkod tangan yang biasanya digunakan oleh golonganmasalah pendengaran.

5. Terapi kumpulan

y Apabila tiba masa yang sesuai, individu gagap akanmenghadiri sesi terapi secara berkumpulan. Di sini diaakan bertemu dengan orang lain yang menghadapimasalah yang sama dan berkongsi pengalaman masing-masing


20/21

Sambungan5. Latihan pernafasan

-Bernafas dengan kiraan 1..2..3, tahan danhembuskan perlahan-lahan, ulangi lagi-Adik juga boleh meniup belon bagi membuat latihan

pernafasan.6.Buat bunyi-bunyi yang berbeza seperti bunyi haiwan,kenderaan dan sebagainya.

7.Menyanyi

8. Latihan pertuturan

-Ajuk bunyi vokal..a,e,i,o,u- Ajuk bunyi diftong-ai,au,oi,ue,uo,dsb


21/21

STRATEGI DLM P&P

y Beri masa yang cukup kepada pelajar untk memberi

respon

y Galakkan pelajar memberi respon secara bertulis

y Menekankan pendekatan yang menggunakan

pelbagai deria

y Membantu menggunakan model yang sesuai alat

audio

kanak-kanak masalah pertuturan dgn anis

Documents