JADUAL 3 : RINGKASAN MAKLUMAT BAGI SETIAP KURSUS/MODUL

1.Nama Kursus/ModulGuru dan Cabaran SemasaTeacher and Current Challenges

2.Kod KursusEDU3093

3.Nama Pensyarah Akademik

4.Rasional Kursus/Modul dalam ProgramPelajar dapat memahami tentang cabaran-cabaran dalam profesion keguruan dan mampu menangani cabaran-cabaran secara bijaksana.

5.Semester dan Tahun ditawarkanSemester 2, Tahun 4

6.Jumlah Jam PembelajaranBersemukaBukan BersemukaJumlah Jam Pembelajaran Terbimbing dan Pembelajaran Kendiri

K = KuliahT = TutorialA = AmaliP= PentaksiranKTAP72.5120

301502.5

7.Nilai Kredit3

8.Prasyarat (jika ada)Tiada

9.Hasil Pembelajaran Kursus (Course Learning Outcomes, CLO) 1. Menghuraikan isu dan cabaran semasa yang dihadapi oleh guru.2. Menerangkan peraturan-peraturan awam dan perkaitannya dengan kerjaya guru.3. Membincangkan tanda-tanda awal gangguan emosi murid serta langkah menanganinya.4. Menganalisis punca gangguan emosi guru.5. Menyediakan pelan tindakan untuk mengurus perubahan dalam bidang pendidikan.

10.Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Serta PentaksiranStrategi pengajaran dan pembelajaran:1. Kuliah2. Pembentangan 3. Perbincangan

Strategi Pentaksiran

Pencapaian pelajar dalam kursus ini ditentukan menerusi dua (2) bentuk pentaksiran, iaitu kerja kursus (50%) dan peperiksaan (50%). Soalan peperiksaan akan digubal oleh pensyarah yang mengajar kursus tersebut dalam masa yang ditetapkan dan peperiksaan ditadbirkan pada akhir semester secara berpusat. Soalan peperiksaan terdiri daripada gabungan soalan struktur dan esei.

11.Sinopsis

Kursus ini membincangkan isu-isu pendidikan dan cabaran semasa; tanda-tanda awal gangguan emosi dalam kalangan murid dan guru serta cara-cara menanganinya; inovasi dalam pendidikan serta pengurusan perubahan dalam pendidikan.

This course discusses educational issues and current challenges; early symptoms of emotional disturbances amongst students and teachers; ways to overcome emotional disturbances; innovation and managing educational changes.

12.Mod PenyampaianKuliah dan Tutorial

13.Kaedah dan Jenis PentaksiranKerja Kursus : 50%

Peperiksaan : 50%

14.Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam Pembelajaran Pelajar (Student Learning Time, SLT) setiap tajukInteraksi BersemukaInteraksiBukan BersemukaJumlah

KuliahAmaliTutorialPentaksiranPembelajaran Kendiri ( s/s kuliah)Lain-lain (Tugasan, ulangkaji dll)

1. Isu dan Cabaran Pendidikan Semasa Integrasi nasional Pendemokrasian pendidikan Tonggak pendidikan UNESCO Globalisasi dalam pendidikan Kepelbagaian budaya Pengaruh perkembangan Teknologi Maklumat dan Komunikasi Gejala sosial Laporan dan analisis berkaitan pencapaian pendidikan negara Dalam negara Antarabangsa 841224

2. Guru dan Perundangan Peraturan-peraturan Pegawai Awam(Kelakuan dan Tatatertib) 1993 Akta Pendidikan 1996 Akta OKU 2008 Peraturan-peraturan Pendidikan (Pendidikan Khas) 199753816

3. Tekanan Emosi dalam Kalangan Murid Tanda-tanda awal gangguan emosi Langkah-langkah menangani gangguan emosi Hak asasi kanak-kanak42612

4. Tekanan Emosi dalam Kalangan Guru Stress Burn out Langkah-langkah pengurusan tekanan emosi3148

5. Inovasi dan Perubahan Dalam Pendidikan Strategi pengajaran inovatif Perkembangan teknologi pengajaran Perkembangan persekitaran pembelajaran Reka bentuk resos Reka bentuk pentaksiran dan penilaian53816

6. Pengurusan Inovasi dan Perubahan Pendidikan Strategi pengurusan inovasi dan perubahan Adaptasi pelbagai inovasi dan perubahan Sistem Kualiti Pendidikan Malaysia Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM)

52714

Kerja Kursus / Amali1515

Ulangkaji Peperiksaan12.512.5

Peperiksaan2.52.5

Jumlah30152.54527.5120

16Rujukan Asas Fullan,M.(2003).Change Forces with a Vengeance. London: Falmer Press/ Routledge.

Fullan.M.(2005).Fundamental change:International handbook of educational change. Dordrecht: Springer.

Kozma,R.B.(2003). Technology,innovation and educational change:A global perspective.USA:ISTE.

(Berkuat kuasa Mulai Jun 2014)(Kemas kini Ogos 2014)