implikasi kepelbagaian sosial

7/25/2019 Implikasi Kepelbagaian Sosial

1/10

Implikasi Kepelbagaian Sosial-budaya

Murid Guru Sekolah Kurikulum Tersirat

Agama dan Adat Resam

- Proses sosiolisasi antara

murid perlu dikembangkan

agar proses pembentukan

kendiri murid dapat

dilaksanakan tanpa mengira

kaum dan adat.- Sikap saling percaya

antara satu sama lain boleh

dilakukan melalui

perancangan aktiviti PdP

terutama melalui kaedah

kerja berkumpulan.- Murid perlu berfikiran

terbuka dengan menerima

dan menghormati rakan

mereka.

- Sikap hormat dan

menghormati antara satu

sama lain berupaya

menyemai sikap saling

Peranan Guru sebagai

Pereka PersekitaranFiikal!- Kepelbagaian sosiobudaya

dalam kalangan murid telah

memberi cabaran kepada

guru untuk menggunakan

kaedah PdP yang sesuai.- Mengajar tanpa

membezakan kelas sosial

perlu diamalkan oleh guru

agar murid dapat

berinteraksi sesama mereka

tanpa ada sekatan budaya.- Guru tidak harus

menyentuh atau

mempertikaikan

kepercayaan yang

diamalkan oleh murid-murid.- Guru harus peka dengan

perbezaan pemikiran anak


2/10

percaya dalam jia murid-

murid yang secara tidak

langsung dapat

meujudkan semangatperpaduan.

muridnya dan sentiasa

memberi respon dan ulasan

yang positif yang boleh

menyebabkan murid salingmenghormati antara

mereka.- Proses PdP perlu seiring

dan sesuai dengan semua

agama! nilai dan

kepercayaan murid.

Ke"erdasan dan

Kemahiran Murid- "ujudnya kepelbagaian

gaya pembela#aran dan

gaya ber$ikir.- Kepelbagaian gaya

pembela#aran akan

menyebabkan murid yang

pandai hanya bergaul

dengan murid pandai sahaja

dan meminggirkan rakan

yang lemah.- Guru perlu memainkan

Mempelbagaikan Strategi

PdP- Guru yang mengelolakan

pedagogi dalam bilik darjah

pelbagai budaya harus

berfikiran kreatif dan dapat

menyesuaikan diri dengan

murid pelbagai budaya.- Perbezaan budaya! kelas

sosial dan kaum dalam

kalangan murid memerlukan

guru perlu mempunyai

kemahiran memilih strategi


3/10

peranan merancang aktiviti

kumpulan yang memerlukan

rakan yang pandai dan

lemah bekerja sama.- Kepelbagaian gaya

ber$ikir dalam kalangan

murid menyebabkan guru

perlu melaksanakan aktiviti

yang dapat merangsang

gaya pembelajaran

muridnya.

PdP yang sesuai.- #ktiviti yang melibatkan

interaksi dalam kalangan

murid harus sentiasa

dijalankan agar murid dapat

menjalinkan hubungan yang

lebih mesra sesama mereka

tanpa mengira perbezaan

latar belakang sosiobudaya.- Kerjasama yang terbentuk

melalui kerja kumpulan yang

terdiri daripada berbilangkaum boleh membentuk

kesepaduan antara murid

apabila proses penerimaan

berlaku antara pelbagai

budaya malah membantu

guru mengaal persekitaran

bilik darjah denganberkesan.- Guru juga boleh

menggunakan kaedah

belajar sambil bermain


4/10

ketika melakukan proses

PdP kerana bermain adalah

fitrah kanak-kanak.- Penggunaan permainan

tradisional dapat

menggalakkan interaksi

sosial! mengaal emosi

murid dan mampu

menyerapkan ilmu

pengetahuan mengenai

budaya sesuatu kaum

kepada murid-murid.

Penggunaan %ahasa

- Murid-murid perlu

mengamalkan penggunaan

bahasa yang standard

dalam PdP bagi

mengelakkan unsur-unsur

dialek mengikut kaum.

- Murid yang hanya

menguasai bahasa ibunda

akan kurang memahami

bahan bacaan dan

Penggunaan %ahasa

- Penggunaan bahasa yang

standard akan memberi

peluang yang sama kepada

murid untuk mengambil

bahagian dalam aktiviti

pembelajaran.

- Penggunaan bahasa Melayu

dapat difahami oleh semua

murid agar penglibatan


5/10

penerangan guru

berbanding dengan murid

yang menguasai dua atau

lebih bahasa.- Penggunaan laras bahasa

yang tepat akan membantu

murid berkomunikasi

dengan lancar dan

seterusnya dapat

mengelakkan salah faham

dan pergaduhan antara

murid.

murid dalam pembelajaran

dapat dioptimumkan dengan

lebih berkesan.

&antina

- Murid perlu mengambil

peluang kepelbagaian sosio

budaya untuk berinteraksi

dengan rakan yang

berlainan jantina.- $amun! murid perlu diingat

batasan perhubungan

dalam berinteraksi sesama

mereka.- %nteraksi antara jantina

Mengaitkan Isi Pembela#aran

dengan %udaya- Guru perlu kreatif dalam

mengajar dan mengaitkan isi

pembelajaran dengan

budaya kaum yang pelbagai

dengan topik yang hendak

diajar.- Guru boleh menggunakan

elemen adat resam sebagai

sumber dan resos ketika


6/10

yang berbeza ini akan

memberi kesan kepada

aktiviti PdP kerana corak

pemikiran yang berbeza

antara murid lelaki dan

perempuan akan dapat

memberi gambaran tentang

sesuatu perkara dengan

lebih jelas.

melakukan aktiviti PdP.- Pendedahan pelbagai

maklumat berkaitan

kepelbagaian budaya

mampu menyedarkan murid

mengenai kepentingan

menghargai budaya.

Kelas Sosial

- Kepelbagaian kelas sosial

adalah disebabkan oleh

hasil taraf pendidikan dan

sosioekonomi keluarga.- Perbezaan kelas sosial

yang ujud perlu ditangani

agar murid tidak terasa

terpinggir dalam aktiviti PdP.- Guru perlu memberi

layanan yang sama kepada

murid tanpa mengira kelas

sosial mereka di samping

melaksanakan aktiviti yang

Pemilihan %ahan Sumber

- Guru harus memilih bahan

dan sumber pembelajaran

yang dapat menonjolkan

kepentingan hubungan etnik

tanpa mengira kaum dan

perbezaan etnik.- Guru boleh menggunakan

cerita dan lagu rakyat

pelbagai kaum dan bangsa

sebagai bahan sumber

ketika mengajar murid-murid

dalam pelbagai mata


7/10

membolehkan murid

berinteraksi bersama.

pelajaran.- #ktiviti yang melibatkan

perbincangan terbuka antara

murid-murid mengenai

budaya masing-masing akan

menimbulkan perasaan

bangga terhadap budaya

dan adat resam mereka!

memupuk rasa

kesefahaman serta

meujudkan suasana

persekitaran bilik darjah

yang kondusif dan mesra

budaya.- Guru juga boleh

merancang dan

menyediakan modul dan

bahan-bahan pengajaran

yang sesuai kepada muridyang berlainan bangsa.

Tempat Tinggal

- Murid yang tinggal dalam

satu tempat yang terdiri dari

Pengurusan Tingkah 'aku

- Seseorang guru mengurus

tingkah laku murid


8/10

satu kaum kurang

didedahkan dengan amalan!

adat resam! pandangan dan

cara fikir kaum yang

berbeza berbanding dengan

murid yang tinggal dalam

satu tempat yang terdiri dari

pelbagai etnik.- Keadaan ini akan

menyukarkan murid

melakukan penyesuaian diri

dengan kaum lain kerana

kurangnya pendedahan

mengenai budaya lain.- Pendedahan cara hidup

yang berbeza ini akan

menimbulkan perasaan

saling menerima dan

menghormati kaum laindalam kalangan murid.

berdasarkan matlamat untuk

menghapuskan atau

merapatkan kepelbagaian

sosiobudaya dalam

kalangan murid.- Peraturan dan arahan yang

jelas perlu dilakukan apabila

murid-murid terdiri daripada

latar belakang budaya yang

pelbagai agar isu bergaduh!

isu menghina rakan-rakan

dan sebagainya dapat

dielakkan.- Proses sosialisasi antara

kaum tanpa mengira

perbezaan dari aspek kelas

sosial! kepercayaan dan

amalan agama perlu

dikembangkan agar mampumembendung sikap prejudis

sesama murid.- Suasana bilik darjah yang

mesra budaya dapat


9/10

membantu meningkatkan

lagi tahap PdP dalam

kalangan murid tanpa

mengira perbezaan yang

ujud.

Kepelbagaian Gaya

Penga#aran Guru- Guru yang inovatif dan

kreatif bersedia mengubah

stail pengajarannya

berdasarkan gaya

pembelajaran murid yang

pelbagai sosiobudaya.- Guru yang sedar

mengenai kepentingan gaya

pembelajaran murid dan

mahukan kejayaan dan

perkembangan dalam

pembelajaran murid-murid

harus boleh menjadi

fasilitator.- Guru yang optimistic boleh

menyediakan gaya

Pengurusan Persekitaran

Fiikal- #spek persekitaran fizikal

memainkan peranan

penting.- Guru perlu memberi

tanggungjaab kepada

setiap murid dalam usaha

menanam semangat

kerjasama antara mereka.- Penyusunan meja dan

kerusi perlu sesuai dengan

murid dan boleh diubahsuai

mengikut keperluan aktiviti.

- Murid dari kaum danjantina berlainan harus

ditempatkan dalam satu

kumpulan yang sama agar


10/10

pengajaran yang

pelbagaiseperti

menggunakan kepelbagaian

jenis strategi! kaedah dan

teknik pengajaran ketika

melakukan proses PdP.- Murid perlu belajar

bertoleransi antara satu

sama lain ketika mengikuti

aktiviti PdP.

kesamarataan taburan

antara murid-murid dari

pelbagai kumpulan dapat

dilakukan serta memberi

ruang kepada murid untuk

berinteraksi sesama

mereka.

implikasi kepelbagaian sosial

Documents