implikasi kepelbagaian sosibudaya guru
DESCRIPTION
implikasi kepelbagaian sosiobudaya guruTRANSCRIPT
IMPLIKASI KEPELBAGAIANSOSIOBUDAYA KEPADA
GURU
PENSYARAH : ENCIK ZAKARIA BIN MOHD ARIFSUBJEK : EDU 3063
( BUDAYA DAN PEMBELAJARAN )PELAJAR : TARMIZI BIN HANAFIAH
MOHD SAIFUL BIN OTHMAN FATHEAZAM HOFFMAN ANAK BUNTAL
PENGENALAN
Pemahaman tentang sosiobudaya pelajar
dapat membantu guru menyediakan
proses pengajaran dan pembelajaran yang
sesuai dengan latar belakang pelajar.
IMPLIKASI KEPELBAGAIAN SOSIOBUDAYA KEPADA GURU
PENERIMAAN DAN LAYANAN
ADIL
STRATEGI PEMBELAJARAN
KOPERATIF
PENGURUSAN BILIK DARJAH
DAN PENGURUSAN HUBUNGAN
ASPIRASI/JANGKAAN
GURU
PEMILIHAN BAHAN
SUMBER
PENERIMAAN DAN LAYANAN ADIL
Mengenali latar belakang pelajar, taraf
sosioekonomi, tempat tinggal, budaya,
adat resam, kepercayaan dan agama
akan membolehkan guru memberikan
layanan yang lebih adil kepada individu
pelajar.
PENERIMAAN DAN LAYANAN ADIL
Guru tidak seharusnya menggunakan
maklumat latar belakang keluarga pelajar
untuk mengesahkan generalisasi dan
pelabelan yang telah dibuat.
Contohnya, semua pelajar yang tinggal di
rumah 100 tidak menunjukkan semangat
untuk belajar.
PENERIMAAN DAN LAYANAN ADIL
Guru seharusnya menggunakan
maklumat latar belakang keluarga
pelajar untuk memahami tingkah laku
dan luahan perasaan pelajar yang
dipengaruhi oleh persekitaran.
STRATEGI PEMBELAJARAN KOPERATIF
Melalui pembelajaran koperatif, pelajar
dalam kumpulan heterogenous dapat
berkongsi pengetahuan dan pengalaman
serta belajar bersama-sama.
Pelajar pelbagai etnik,agama, taraf sosial
dapat saling belajar dan mengenali
budaya secara tidak langsung.
PENGURUSAN BILIK DARJAH DAN PENGURUSAN HUBUNGAN
Tugas guru secara eksplisit adalah mengajar
dan melaksanakan kurikulum formal tetapi
secara realitinya guru menguruskan
hubungan di dalam bilik darjah agar
pembelajaran yang berkesan boleh dicapai.
PENGURUSAN BILIK DARJAH DAN PENGURUSAN HUBUNGAN
Menguruskan 30-50 orang pelajar yang
berlainan latar belakang bukanlah
sesuatu yang mudah.
Sebagai satu komuniti kecil di dalam bilik
darjah, kawalan tingkah laku dianjurkan
melalui peraturan dan rutin bilik darjah.
PENGURUSAN BILIK DARJAH DAN PENGURUSAN HUBUNGAN
Pematuhan peraturan menjadi satu
keperluan untuk mewujudkan suasana
yang terkawal.
Guru boleh menggunakan kajian
sosiometri untuk melihat hubungan
antara pelajar di dalam bilik darjah.
PENGURUSAN BILIK DARJAH DAN PENGURUSAN HUBUNGAN
Maklumat yang dikumpulkan
hendaklah dipindahkan ke dalam
bentuk sosiogram.
Paparan sosiogram menunjukkan
hubungan antara pelajar.
PENGURUSAN BILIK DARJAH DAN PENGURUSAN HUBUNGAN
Hasil kajian ini dapat digunakan untuk
membina hubungan dan penerimaan
antara pelajar.
Cara pelaksanannya adalah meminta
pelajar catatkan tiga nama pelajar yang
disukai dan satu nama pelajar yang tidak
disukai.
PENGURUSAN BILIK DARJAH DAN PENGURUSAN HUBUNGAN
Taburkan maklumat dalam bentuk
diagram sosiogram untuk melihat
hubungan.
Pelajar yang menjadi pilihan ramai ialah
bintang.
Pelajar yang saling memilih ialah
pasangan saling.
Pelajar yang saling memilih dalam lingkungan bertiga atau berempat ialah klik.
Pelajar A memilih pelajar B. Pelajar B memilihy pelajar C ialah rantaian.
Pelajar yang dipilih sebagai tidak disukai ialah singkiran.
Pelajar yang tidak dipilih langsung ialah pengasing.
Apakah tindakan guru untuk membantu pelajar singkiran dan pengasing supaya kewujudan mereka di dalam bilik darjah diterima dan disedari?
Letakkan pelajar singkiran dan pengasing dalam kumpulan bersama bintang. Sudah pasti pelajar singkiran dan pengasing telah memilih pelajar bintang.
Pelajar bintang biasanya pelajar yang ada daya kepimpinan, disukai ramai, pandai dan berkemahiran.
Gambar sosiogram menunjukkan hubungan antara pelajar
Aspirasi/Jangkaan Guru
Guru perlu peka terhadap potensi
pelajar dan bukannya berdasarkan
kelas sosial, jantina atau bangsa.
Pelajar dari kelas pandai akan
mendapat pengajaran dan
pembelajaran yang sempurna
sementara sebaliknya.
Pemilihan Bahan Sumber
Bahan sumber pembelajaran sesuai
dengan pengetahuan dan budaya pelajar.
Penyediaan sumber tambahan yang sesuai
dan tiada unsur sensitif mana-mana kaum.
Penggunaan bahasa dan istilah yang tidak
berunsur sensitif dari segi gender, etnik
dan kepercayaan.