RUNANA, 1601908002

Strategi Pembelajaran Kooperatif dengan Memanfaatkan Lingkungan sebagai Sumber Belajar untuk Meningkatkan Perkembangan Sosial Siswa di TK Dharma Wanita I Depok Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan

Identitas Mahasiswa - NAMA : RUNANA - NIM : 1601908002 - PRODI : - JURUSAN : - FAKULTAS : Ilmu Pendidikan - EMAIL : - PEMBIMBING 1 : Dra. S.S Dewanti H, M.Pd - PEMBIMBING 2 : Amirul Mukminin, S.Pd - TGL UJIAN : 2011-05-12

JudulStrategi Pembelajaran Kooperatif dengan Memanfaatkan Lingkungan sebagai Sumber Belajar untuk Meningkatkan Perkembangan Sosial Siswa di TK Dharma Wanita I Depok Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan

AbstrakPerkembangan sosial anak sangat penting dimiliki oleh seseorang. Melaluilingkungan kita akan memperoleh pengetahuan yang lebih luas dalam segala haldan membuat belajar menjadi lebih mudah dan menyenangkan. Rendahnyaperkembangan sosial siswa menjadi pokok permasalahan yang dihadapi guru diTK Dharmawanita 1 Depok Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan. Berdasarkankondisi tersebut perumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah strategipembelajaran kooperatif dengan memanfaatkan lingkungan sebagai sumberbelajar dapat meningkatkan perkembangan sosial siswa di TK Depok 1 TorohKabupaten Grobogan?Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi prosespembelajaran. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK),yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan masing-masing siklus terdapatperencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Sumber data adalah siswa TKB di TK Depok 1 Toroh Kabupaten Grobogan.Penelitian ini dilakukan dalam tiga siklus dan diperoleh hasil berupapeningkatan kerja sama dan perkembangan sosial siswa baik dalam kegiatankelompok maupun pada saat pembelajaran berlangsung.Hasil dari penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa pembelajarankooperatif dengan memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar dapatdikatakan berhasil, dalam rangka meningkatkan perkembangan sosial siswa, untukitu disarankan pada semua guru agar mencoba menerapkan strategi pembelajaranyang baru sesuai dengan tema.Hasil penelitian menunjukkan, dengan strategi pembelajaran kooperatifmenggunakan teknik bertukar pasangan dan teknik mencari pasangan dapatmeningkatkan perkembangan sosial siswa di kelompok B TK Dharmawanita 1Depok Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan. Peningkatan kemampuan sosialtersebut ditandai dengan: (1) anak mampu bermain bersama teman danmengerjakan tugas secara berkelompok; (2) anak mau bergantian dan antri dalammelaksanakan tugas; (3) anak mau mengikuti perintah dan petunjuk selamakegiatan berlangsung; (4) adanya komunikasi antar anak dan kemauan anak untukmengajak temannya bermain

Kata KunciStrategi Pembelajaran Kooperatif, Memanfaatkan Lingkungan,Perkembangan Sosial.

ReferensiAqib, Zaenal dkk. 2009. Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru SD, SLB dan TK.Bandung: CV. Yrama Media.Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.Jakarta: Rineka Cipta.Eliyawati, Cucu. 2005. Pemilihan dan Pengembangan Sumber Belajar untukAnak Usia Dini. Jakarta: Dirjen PDTK Depdiknas.Hurlock, B Elizabeth. 1999. Perkembangan Anak Jilid 1 (terjemahan Med.Meitasari Tjandrasa). Jakarta: ErlanggaJamaris, Martini. 2006. Perkembangan dan Pengembangan Anak Usia TamanKanak-kanak. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia.Majid, Abdul. 2009. Perencanaan Pembelajaran. Bandung: PT. RemajaRosdakarya.Mulyasa. 2000. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT. RemajaRosdakaryaUno, Hamzah. 2009. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.Soefandi, I. dan Pramudya,A. (2009). Strategi Mengembangkan PotensiKecerdasan Anak. Jakarta: Bee Media Indonesia.Subyantoro. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Semarang: UniversitasDiponegoro.Sugandi, Achmad. 2004. Teori Pembelajaran. Semarang: UPT MKK UNNES.Suprijono, Agus. Cooperative Learning Teori dan aplikasi PAIKEM. Yogyakarta:Pustaka Pelajar.Sutrisno dan Harjono, Hary Soedarto. 2005. Pengenalan Lingkungan AlamBerbasis Alam Sekitar Sebagai Sumber Belajar Anak Usia Dini. Jakarta:Depdiknas.Suyanto, Slamet. 2003. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta:UNY.Wiriaatmadja, Rochiati. 2009. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya.Yudha, Saputra dan Rudyanto. 2005. Pembelajaran Kooperatif untukMeningkatkan Keterampilan Anak Taman Kanak-kanak. Jakarta:Depdiknas.(http://ilmuwanmuda.wordperss.com/pemanfaatan-lingkungan-sebagai-sumberbelajar-untuk-anak-usia-dini/)(www.scribd.com/doc/17530363/apakah-perbedaan-bahan-ajar-dan-sumber-belajar)(http://blog.unm.ac.id /2010/02/16/model-pembelajaran-kooperatif/)

Terima Kasihhttp://unnes.ac.id