JULIA SUCI NURANI, 3201405002

PENGARUH KADAR PEMBELAJARAN BERORIENTASI AKTIVITAS SISWA (PBAS) TERHADAP HASIL BELAJAR MATA KULIAH PRAKTIKUM PENGINDERAAN JAUH

Identitas Mahasiswa - NAMA : JULIA SUCI NURANI - NIM : 3201405002 - PRODI : Pendidikan Geografi - JURUSAN : Geografi - FAKULTAS : Ilmu Sosial - EMAIL : mjhdh pada domain geo.com - PEMBIMBING 1 : DDra. Dewi Liesnoor Setyowati, M.Si - PEMBIMBING 2 : Drs. Heri Tjahjono, M.Si - TGL UJIAN : 2009-08-27

JudulPENGARUH KADAR PEMBELAJARAN BERORIENTASI AKTIVITAS SISWA (PBAS) TERHADAP HASIL BELAJAR MATA KULIAH PRAKTIKUM PENGINDERAAN JAUH

AbstrakBelajar pada hakikatnya adalah suatu proses perubahan pada diri seseorang.Hasil belajar merupakan perubahan perilaku yang diperoleh pembelajar setelahmengalami aktivitas belajar. Pengalaman praktis dalam belajar salah satunyadapat diperoleh dari kegiatan praktikum, dimana mahasiswa dapatmempraktekkan teori-teori yang telah dipelajarinya. Kegiatan ini sangat cocokdengan konsep dan tujuan Pembelajaran Berorientasi Aktivitas Siswa (PBAS).Berdasarkan latar belakang di atas, maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk1)mengetahui bentuk aktivitas mahasiswa dalam Praktikum Penginderaan Jauh,2)mengetahui kadar PBAS dalam Praktikum Penginderaan Jauh dan 3)pengaruhkadar PBAS terhadap hasil belajar Praktikum Penginderaan Jauh.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Pendidikan GeografiFakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Semarang yang mengambil mata kuliahPraktikum Penginderaan Jauh di semester II tahun akademik 2008/2009. Karenapopulasi berjumlah 104 orang dan tersebar dalam 4 Rombongan Belajar (rombel),maka teknik sampling yang digunakan adalah proportional random sampling.Variabel dalam penelitian ini meliputi variabel bebas yaitu kadar PBAS dalamPraktikum Penginderaan Jauh dan variabel terikat yaitu hasil belajar Mata KuliahPraktikum Penginderaan Jauh. Metode pengumpulan data dilakukan denganmetode dokumentasi, observasi, angket dan wawancara. Metode analisa data yangdigunakan adalah analisis deskriptif dan analisis regresi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk-bentuk aktivitas yang dilakukanmahasiswa dalam Praktikum Penginderaan Jauh adalah aktivitas mental (19%),melihat (15%), lisan (14%), menggambar (13%), emosional (13%), menulis(12%), mendengar (8%), dan metric (6%). Adapun kadar PBAS dalam PraktikumPenginderaan Jauh tergolong tinggi, terbukti dari persentase kadar PBAS secaraumum yaitu kategori tinggi 47%, kategori sedang 37% dan rendah hanya 16%.Besar pengaruh kadar PBAS terhadap hasil belajar Mata Kuliah PraktikumPenginderaan Jauh dinyatakan dalam persamaan berikut ini :Y=75,42408+0,09898X sehingga diperoleh koefisien regresi sebesar 0,099.Sedangkan besar hubungan keduanya adalah 6%. Angka ini diperoleh dari angkakoefisien korelasi 0.239322 dikuadratkan menjadi angka determinasi yaitu0.057275 kemudian dipersentasekan sehingga menghasilkan 5,7 yang dibulatkanmenjadi 6%. Tidak ada pengaruh yang signifikan antara Kadar PBAS denganhasil belajar Mata Kuliah Praktikum Penginderaan Jauh karena r hitung < r tablesehingga hipotesis ditolak. Padahal kadar PBAS dalam Praktikum PenginderaanJauh cukup tinggi dan hasil belajar sebagian besar mahasiswa tergolong baik. Halini disebabkan karena kadar PBAS dalam Praktikum Penginderaan Jauh lebihbanyak pada proses pembelajaran saja sedangkan pada proses perencanaan danevaluasinya hanya sedikit serta nilai akhir sebagai hasil belajar cenderunghomogen. Untuk itu penulis menyarankan agar proses pembelajaran yangmenggunakan metode praktikum dilakukan lebih menyeluruh yaitu denganmelibatkan mahasiswa tidak hanya pada saat proses pembelajaran saja tetapi jugasaat perencanaan dan evaluasi juga agar aktivitas mahasiswa lebih optimal dankadarnya juga meningkat sehingga diperoleh hasil belajar yang maksimal. Selainitu, lembaga pendidikan yang menerapkan praktikum sebagai metodepembelajaran hendaknya memperhatikan beberapa aspek ketikamenyelenggarakannya yaitu : waktu praktikum, jumlah peserta praktikum,ketersediaan alat praktikum dan pembimbing praktikum itu sendiri.

Kata KunciKadar Pembelajaran Berorientasi Aktivitas Siswa (PBAS), Hasil Belajar

ReferensiAchsan, Ibnu Tri. 2008. Perbedaan Hasil Pembelajaran Membaca LetakGraticule Peta Topografi menggunakan Media Douglas Protector denganMedia Penggaris dan Busur Derajat pada Mahasiswa GeografiKependidikan Semester II Tahun Akademik 2007/2008. Skripsi : SemarangAnni, Catharina Tri. 2005. Psikologi Belajar. Semarang : Unnes PressArikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.Jakarta : PT. Rineka CiptaBudiyanto, Dwi. 2009. Prophetic Learning. Yogyakarta : Pro U MediaDarsono, Max dkk. 2000. Belajar dan Pembelajaran. Semarang : IKIP SemarangPressDjamarah, Syaiful Bahri. 2005. Guru dan Anak Didik dalam Interaksi EdukatifSuatu Pendekatan Teoritis Psikologis. Jakarta : PT Rineka CiptaHamalik, Oemar. 1980. Metoda Belajar dan Kesulitan-kesulitan Belajar.Bandung :TarsitoHamalik, Oemar. 2005. Proses Belajar Mengajar. Jakarta :Bumi AksaraKusumowidagdo, 2007. Penginderaan Jauh dan Interpretasi Citra. LAPAN :JakartaParman, Satyanta dkk. 2006. Petunjuk Praktikum Penginderaan Jauh. Semarang :Jurusan GeografiSanjaya, Wina. 2007. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar ProsesPendidikan. Jakarta : KencanaSudjana, Nana. 2008. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung : SinarBaru AlgesindoSudjana, Nana. 1989. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Remadja KaryaSudjana. 2005. Metoda Statistika. Bandung : TarsitoSugiyono. 2007. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,Kualitatif, dan R&D). Bandung : AlfabetaSuratno, Ben Nyobi. 2008. Agar Sukses Menulis Skripsi 15 Jurus AmpuhMembuat Skripsi. Yogyakarta : DianlokaSutanto. 1986. Penginderaan Jauh Jilid 1. Yogyakarta : Gadjah Mada UniversityPressTjaturrahono dkk. 2009. Petunjuk Praktikum Penginderaan Jauh ProdiPendidikan Geografi. Semarang : Jurusan GeografiTim Penyusun. 1989. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai PustakaWiyanti, Anggit. 2009. Pengaruh Aktivitas Belajar terhadap Hasil Belajar SiswaSMA seKabupaten Kebumen tahun 2008/2009. Skripsi. Semarang

Terima Kasihhttp://unnes.ac.id