KUKUH ERNAWATI, 2102405028

Peningkatan Keterampilan Menulis Iklan melalui Teknik Pemodelan pada Siswa Kelas VII D SMP 2 Wanadadi Kabupaten Banjarnegara

Identitas Mahasiswa - NAMA : KUKUH ERNAWATI - NIM : 2102405028 - PRODI : Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah (Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa) - JURUSAN : Bahasa & Sastra Indonesia - FAKULTAS : Bahasa dan Seni - EMAIL : eren_sunyi pada domain plasa.com - PEMBIMBING 1 : Sucipto Hadi Purnomo, S.Pd., M.Pd. - PEMBIMBING 2 : Drs. Sukadaryanto, M.Hum - TGL UJIAN : 2009-02-27

JudulPeningkatan Keterampilan Menulis Iklan melalui Teknik Pemodelan pada Siswa Kelas VII D SMP 2 Wanadadi Kabupaten Banjarnegara

AbstrakRendahnya keterampilan menulis karangan persuasi berupa iklan padasiswa kelas VII-D SMP Negeri 2 Wanadadi Kabupaten Banjarnegara disebabkankurang tepatnya teknik pembelajaran yang digunakan. Di antara teknikpembelajaran yang digunakan adalah teknik pemodelan. Oleh karena itu masalahdalam penelitian ini adalah bagaimana peningkatan kemampuan keterampilanmenulis iklan dan bagaimana perubahan perilaku belajar siswa kelas VII-D SMPNegeri 2 Wanadadi Banjarnegara dengan teknik pemodelan. Penelitian inibertujuan mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis iklan danmendeskripsikan bagaimana perubahan perilaku belajar siswa kelas VII-D SMPNegeri 2 Wanadadi Kabupaten Banjarnegara.Subjek penelitian ini adalah keterampilan menulis iklan 30 siswa kelasVII-D SMP Negeri 2 Wanadadi Kabupaten Banjarnegara. Penelitian dilakukandalam dua siklus. Tiap-tiap siklus dilakukan dalam empat tahap. Pembelajaranyang diterapkan yaitu (1) siswa diberi penjelasan tentang pembelajaran yang akandilakukan pada hari itu, (2) siswa belajar bersama, (3) siswa menyaksikantayangan VCD dan teks iklan, dan (4) siswa praktik menulis iklan. Penggunaanteknik pemodelan menunjukkan adanya peningkatan hasil tes keterampilanmenulis iklan siswa. Hasil rata-rata tes keterampilan menulis iklan siklus I adalah76,33. Nilai tes tersebut meningkat sebesar 20,72% dari hasil prasiklus yangsemula hanya 63,2. Pada siklus II hasil rata-rata tes keterampilan menulis iklanmeningkat lagi sebesar 6,28% dari siklus I menjadi 81,13.Melalui penggunaan teknik pemodelan juga terjadi perubahan perilakusiswa lebih antusias pada pembelajaran dan termotivasi. Siswa juga menjadi tidakmalas untuk menulis iklan. Berdasarkan hasil refleksi pada pembelajaran siklus I,guru melakukan tindakan perbaikan berupa mengganti tayangan VCD, mengecekkembali peralatan untuk memutar VCD, dan mengubah posisi duduk siswa saatmenyaksikan tayangan VCD. Berdasarkan perbaikan yang dilakukan pada siklus Isiswa menjadi lebih serius dan antusias, sehingga memengaruhi hasil tes menulisiklan. Dengan demikian pembelajaran melalui teknik pemodelan dapatmeningkatkan keterampilan menulis iklan serta dapat mengubah perilaku belajarsiswa kelas VII-D SMP Negeri 2 Wanadadi Kabupaten Banjarnegara.Pembelajaran ini dapat dijadikan alternatif dalam pembelajaran menulis iklan.------------------------------------------------------->Endheke kaprigelan nulis karangan persuasi awujud iklan siswa kelas VII-DSMP Negeri 2 Wanadadi Kabupaten Banjarnegara disebabake teknik pasinaonansing dianggo durung trep. Salah siji teknik pasinaonan dianggo yaiku teknikpamodelan. Amarga iku, undheraning ing panaliten iki yaiku kepriye caranengundhakake kaprigelan nulis iklan lan kepriye owah-owahane prilaku sinausiswa kelas VII-D SMP Negeri 2 Wanadadi Kabupaten Banjarnegara. Kekarepansaka panaliten iki kanggo ngandharake undhakaning kaprigelan nulis iklan lanngandharake kepriye owah-owahan tingkah laku siswa kelas VII-D SMP Negeri 2Wanadadi Kabupaten Banjarnegara.Subjek panaliten iki yaiku kaprigelan nulis iklan 30 siswa kelas VII-D SMPNegeri 2 Wanadadi Kabupaten Banjarnegara. Panaliten dilakokake rong siklus.Saben siklus ditindakake patang tataran. Pasinaon sing ditindakake yaiku (1)siswa diwenehi andharan ngenani pasinaon sing arep ditindakake ing dina iku, (2)siswa sinau bareng, (3) siswa nggatekake tayangan VCD lan teks iklan, lan (4)siswa praktek nulis iklan. Teknik pamodelan sing dianggo bisa ngundhakake asiltes kaprigelan nulis iklan siswa. Asil rerata tes kaprigelan nulis iklan siklus Iyaiku 76,33. Biji tes kasebut mundhak 20,72% saka asil prasiklus sing wiwitanemung 63,2. Ing siklus II asil rata-rata tes kaprigelan nulis iklan mundhak 6,28%saka siklus I dadi 81,13.Kanthi teknik pamodelan sing dianggo, prilaku siswa uga dadi luwihantusias marang pasinaon. Siswa uga dadi ora kesed nulis iklan. Adhedhasar asilrefleksi ing pasinaon siklus I, guru banjur ngganti tayangan VCD, neliti manehpiranti kanggo muter VCD, lan ngowahi panggonan lungguhe siswa nalika nontontayangan VCD. Adhedhasar owah-owahan sing ditindakake ing siklus I siswadadi luwih nggatekake lan luwih antusias, dadine uga merbawanani marang asiletes nulis iklan. Dadi pasinaon nganggo teknik pamodelan bisa ngundhakakekaprigelan nulis iklan lan bisa ngowahi prilaku sinau siswa kelasVII-D SMPNegeri 2 Wanadadi Kabupaten Banjarnegara. Pasinaon iki bisa kanggo alternatifpasinaon nulis iklan.

Kata Kunciketerampilan menulis iklan, teknik pemodelan.

ReferensiAkhadiah, Sabarti, dkk. 1986. Menulis I. Jakarta: Karunia Jakarta UniversitasTerbuka.Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Standar Isi. Jakarta: Depdikbud.Darmadi, Kaswan. 1996. Meningkatkan Kemampuan Menulis Panduan untukMahasiswa dan Calon Mahasiswa. Yogyakarta: ANDI Yogyakarta.Demuji. 2006. Seputar Iklan. http://seputariklan.blogspot.com/2006/07/iklanintro.html ( 23 Fep.2009)Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 2002. Strategi Belajar Mengajar.Jakarta: Rineka CiptaDoyin, Mukh, dkk. 2002. Bahasa Indonesia dalam Penulisan Karya Ilmiah.Semarang: Nusa Budaya.Fuadi, Deti Syamrotul. 2006. Ringkasan dan Bank Soal Bahasa Indonesia: untukSMP/MTs. Bandung: Yrama Widya.Gie, The Liang. 2002. Terampil Mengarang. Yogyakarta: ANDI.Hernawan, Hendy. 2004. Perbandingan Teknik Diskusi dan Teknik Ceramah padaPembelajaran Menulis Karangan Persuasi Kelas 1 SMU 1 Ungaran.Skripsi. Universitas Negeri Semarang.Hudlrotin. 2006. Pengembangan Pembelajaran Membawakan Acara denganMedia Video Compact Disc melalui Penerapan Pendekatan Kontekstualpada Siswa Kelas VIII MTs. Salafiyah Kabupaten Pati. Skripsi.Universitas Negeri Semarang.Jiunkpe. 2008. Metode Penelitian. /jiunkpe/s1/ikom/2008/jiunkpe-ns-s1-2008-51403029-8817-3: diva-chapter3.pdf (23 Fep 2009).Madjadikara, Agus S.. 2004. Bagaimana Biro Iklan Memproduksi Iklan. Jakarta:Gamedia Pustaka Utama.Mudjiono dan Dimyati. 2006. Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.Karsana, Ano. 1986. Buku Materi Pokok Keterampilan Menulis. Jakarta: KaruniaJakarta Universitas Terbuka.Keraf, Gorys.1985. Argumentasi dan Narasi. Jakarta: Gramedia.Khalifah. 2006. Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi denganMenggunakan Media Video Compact Disc (VCD) pada Siswa Kelas XSMA 2 Semarang. Skripsi. Universitas Negeri Semarang.Kosasih, E. 2006. Bimbingan Pemantapan Bahasa Indonesia. Bandung: YramaWidya.Mulyati, Yeti, dkk. 1999. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di KelasTinggi. Jakarta: Universitas Jakarta.Parera, Jos Daniel. 1993. Menulis Tertib dan Sistematik Edisi Kedua. Jakarta:Erlangga.Rahardjito, dkk. 2008. Media Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.Soedjito dan Mansur Hasan. 1994. Keterampilan Menulis Paragraf. Bandung:Remaja Rosdakarya.Subana, M dan Sunarti. 2000. Strategi Belajar Mengajar Bahasa IndonesiaBerbagai Pendekatan, Metode, Teknik, dan Media Pengajaran. Bandung:Pustaka Setia.Sujarwanto. 2001. Peningkatan Keterampilan Menulis Prosa Persuasi PadaSiswa Kelas IB SLTP 2 Sragi Kabupaten Pekalongan dengan PendekatanKeterampilan Proses. Morfema. I.1: 58-74.Sunaryo, dkk. 2004. Bahasa dan Sastra Indonesia SMA Kelas X. Semarang:Pemerintah Kota Semarang.Tarigan, Henry Guntur. 1993. Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa.Bandung: Angkasa.Wagiran. dan Mukh. Doyin. 2005. Curah Gagasan Pengantar Penulisan KaryaIlmiah. Semarang: Rumah Indonesia.Wiyanto, Asul. 2004. Terampil Menulis Paragraf. Jakarta: Gramedia WidiasaranaIndonesia.

Terima Kasihhttp://unnes.ac.id