i penerapan model pembelajaran kooperatif padu

Click here to load reader

Post on 12-Jan-2017

217 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • i

    PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PADU PADAN

    UNTUK MENINGKATKAN HASIL DAN EFEKTIFITAS BELAJAR

    PADA MATA PELAJARAN AUTOCAD KELAS XI TEKNIK GAMBAR

    BANGUNAN DI SMK NEGERI 5 SURAKARTA

    TAHUN ANGKATAN 2015/2016

    Proposal Skri

    SKRIPSI

    Oleh :

    LISTIYANI DESY RATNASARI

    K1512036

    PENDIDIKAN TEKNIK KEJURUAN

    FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

    UNIVERSITAS SEBELAS MARET

    JULI 2016

  • ii

  • iii

    PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PADU PADAN

    UNTUK MENINGKATKAN HASIL DAN EFEKTIFITAS BELAJAR

    PADA MATA PELAJARAN AUTOCAD KELAS XI TEKNIK GAMBAR

    BANGUNAN DI SMK NEGERI 5 SURAKARTA

    TAHUN ANGKATAN 2015/2016

    Oleh:

    LISTIYANI DESY RATNASARI

    K1512036

    Skripsi

    diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

    Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Teknik Bangunan

    FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

    UNIVERSITAS SEBELAS MARET

    SURAKARTA

    Juli 2016

  • iv

  • v

  • vi

    ABSTRAK

    Listiyani Desy Ratnasari. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

    KOOPERATIF PADU PADAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL DAN

    EFEKTIFITAS BELAJAR PADA MATA PELAJARAN AUTOCAD KELAS

    XI TEKNIK GAMBAR BANGUNAN DI SMK NEGERI 5 SURAKARTA

    TAHUN ANGKATAN 2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu

    Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2016.

    Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk memperoleh peningkatan hasil belajar

    siswa dalam mata pelajaran AutoCad dengan penerapan model pembelajaran

    kooperatif padu padan antara tipe Student Teams-Achievment Divisions (STAD),

    Make a Match, dan Numbered Heads Together (NHT). (2) Untuk memperoleh

    peningkatan efektifitas belajar siswa dalam mata pelajaran AutoCad dengan

    penerapan model pembelajaran hasil padu padan antara model tipe Student Teams-

    Achievment Divisions (STAD), Make a Match, dan Numbered Heads Together

    (NHT). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini

    dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek dari penelitian ini yaitu Kelas XI Teknik

    Gambar Bangunan SMK Negeri 5 Surakarta tahun angkatan 2015/2016 yang

    berjumlah sebanyak 31 siswa. Teknik analisis data yang digunakan dalam

    penelitian ini adalah deskriptif kualitatif.

    Berdasarkan data dapat diketahui hasil belajar siswa yaitu, (1) Ranah

    kognitif : siswa yang memenuhi target ketuntasan ; pada pratindakan 72,42%, pada

    siklus I 73,87%, dan pada siklus II 87,67%. (2) Ranah afektif : siswa yang

    memenuhi target ketuntasan ; pada pratindakan 64,5%, pada siklus I 84,61% dan

    pada siklus II 92,59% (3) Ranah psikomotorik : siswa yang memenuhi target

    ketuntasan ; pada pratindakan 70,00%, pada siklus I 82,78%, pada siklus II 91,11%.

    Peningkatan Efektifitas dapat dilihat dari kenaikan pencapaian aktivitas

    pembelajaran siswa. Berdasarkan data dapat diketahui hasil Efektifitas yang

    memenuhi target ketuntasan ; pada pratindakan 40,64%, pada siklus I 69,93%, pada

    siklus II 76,29%.

    Jadi, dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran padu padan Student

    Teams-Achievment Divisions (STAD), Make a Match, dan Numbered Heads

    Together (NHT) berhasil meningkatkan efektifitas dan hasil belajar siswa Kelas XI

    Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 5 Surakarta pada mata pelajaran Autocad.

    Kata Kunci: Metode Pembelajaran Padu Padan, Efektifitas, Hasil Belajar, Autocad

  • vii

    ABSTRACT

    Listiyani Desy Ratnasari. APPLICATION OF COOPERATIVE MIX AND

    MATCH LEARNING MODEL TO IMPROVE LEARNING OUTCOMES AND

    EFFECTIVENESS ON SUBJECTS OF AUTOCAD GRADE XI BUILDING

    GRAPHICS AT SMK NEGERI 5 SURAKARTA IN THE SCHOOL YEAR

    2015/2016. Thesis, Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret

    University of Surakarta, July 2016.

    The purposes of this research were (1) to obtain the improvement of student

    learning outcomes in subjects with the application of AutoCad cooperative mix and

    match learning model between types of Student Achievment-

    Teams Divisions (STAD), Make a Match, and Numbered Heads Together

    (NHT). (2) to obtain an increased effectiveness of learning of students in the

    subjects of AutoCad cooperative mix and match learning model between types

    Student AchievmentTeams Divisions (STAD), Make a Match, and Numbered

    Heads Together (NHT). This study was a classroom action research (PTK). This

    research was conducted in two cycles. The subject of this research that grade XI

    Building Graphics at SMK Negeri 5 Surakarta in the school year 2015/2016 that

    consist of 31 students. Data analysis techniques used in this

    research is descriptive qualitative.

    Based on the known results of student learning that was, (1) cognitif domain :

    student who can fulfill the classification; ini pre-cycle 72,42%, in first cycle

    73,87%, and in second cycle 87,67%. (2) afective domain : who can fulfill the

    classification ; in pre cycle 64.5%, in first cycle 84.61%, and in second cycle

    92.59% (3) psycomotor domain : student who can fulfill the classification; in pre-

    cycle 70.00%, in first cycle 82,78%, and in second cycle

    91,11%. Increased Effectiveness can be seen from the increase in achievement

    of the learning activities of students. Based on the known results of the

    effectiveness that meet fulfill the classification; ini pre-cycle 40,64%, in first cycle

    69,93%, and in second cycle 76,29%.

    The conclusion were combination learning method between Student Achievment-

    Teams Divisions (STAD), Make a Match, and Numbered Heads Together

    (NHT) could be applied in the effectiveness and student

    learning outcomes grade XI Building Graphics SMK Negeri 5 Surakarta on the

    subjects Autocad.

    Keywords: Learning Methods Mix And Match, Effectiveness, Learning

    Results, Autocad

  • viii

    MOTTO

    Man Jadda Wajada, Man Shabara Zhafira, Man Sara Ala Darbi Washala

    Siapa bersungguh-sungguh pasti berhasil, siapa yang bersabar pasti beruntung,

    siapa menapaki jalan-Nya akan sampai ke tujuan

    Seberapa pun berat hidupmu, kamu tetap bisa memilih jadi pribadi yang baik.

    Seberapa pun baik hidupmu, kamu tetap bisa memilih jadi pribadi yang buruk.

    Menjadi pribadi yang baik atau buruk itu pilihan. Kamu yang menentukan, bukan

    orang lain

    (Falafu)

    Janganlah kamu putus asa, kalau daya upayamu tidak lekas memperlihatkan

    hasil yang nyata

    (Tan Malaka)

    When you trust yourself to achieve them, just do it. When you get down, dont be

    afraid because Allah always be with you

    (Listiyani Desy Ratnasari)

  • ix

    PERSEMBAHAN

    Alhamdulilahirabbil aalamiin puji syukur saya panjatkan kepada Allah SWT.

    Skripsi ini saya persembahkan untuk :

    Kedua orang tuaku Bapak Haris Sarnyoto dan Mamah Sri Suhartati

    Terima kasih sudah sabar membimbingku, menasehatiku, mendoakanku

    sehingga bisa menyelesaikan pendidikan strata-1 dengan baik.

    Saudari-saudariku Rika Saridewi Ambarwati, Haretta Diyah Indrihastuti,

    dan Noor Endah Diana Megawati

    Terimakasih doa,dukungan, apresiasinya. Salut untuk kalian.

    Teman spesialku Ariza Eka Novianto

    Terimakasih sudah sabar dalam menyemangatiku menyelesaikan skripsi ini.

    Sahabat-sahabatku Yulia, Jedy, Wahyu, Chitra, Iroh, Deche, Dini, Taufiq,

    Mashida untuk selalu ada menjadi keluarga terbaik di Kampus V Pabelan.

    Keluarga PTB 2012, Solo Mengajar, Putra-Putri Solo, dan PSM Vox

    Magistra

    Almamater tercinta

    KATA PENGANTAR

  • x

    Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala rahmat dan hidayahNya,

    sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan lancar

    dengan judul skripsi PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

    KOOPERATIF PADU PADAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL DAN

    EFEKTIFITAS BELAJAR PADA MATA PELAJARAN AUTOCAD KELAS

    XI TEKNIK GAMBAR BANGUNAN DI SMK NEGERI 5 SURAKARTA

    TAHUN ANGKATAN 2015/2016.

    Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

    mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan,

    Jurusan Pendidikan Teknik dan Kejuruan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

    Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

    bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan

    terimakasih kepada:

    1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

    Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

    2. Ernawati Sri Sunarsih, S.T., M.Eng, selaku Kepala Program Studi Pendidikan

    Teknik Bangunan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

    3. Anis Rahmawati, S.T., M.T selaku Pembimbing akademik dan Dosen

    Pembimbing Skripsi I, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan

    dalam penyusunan skripsi ini.

    4. Dr. H. Roemintoyo, S.T. M.Pd selaku Dosen Pembimbing Skripsi II, yang

    selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

    5. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

    mungkin disebutkan satu persatu.

    Surakarta, Juli 2016

    Penulis

    DAFTAR ISI

    Halaman

  • xi

    HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i

    HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .................................... ii

    HAL