pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe picture … · 2018. 8. 24. · kehidupan...

43

LAMPIRAN 1

RPP Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol

44

RPP Kelas Eksperimen

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SDN TEMPURSARI

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : 5 / II

Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit ( 1x pertemuan)

I. Standar Kompetensi :

7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan

penggunaan sumber daya alam.

II. Kompetensi Dasar

7.4. Mendiskripsiskan proses daur air dan kegiatan manusian yang dapat

mempengaruhinya.

III. Indikator

Siswa dapat menjelaskan proses daur air/siklus air

Siswa dapat menggambarkan proses daur air/siklus air (terjadinya hujan)

Siswa dapat menyebutkan 3 macam dan tahapan daur/siklus air

Siswa dapat menyebutkan kegunaan air dalam kehidupan sehari-hari

Siswa dapat memahami akibat kegiatan manusia terhadap air

Siswa dapat memahami bahwa air tidak akan habis karena adanya daur air

Siswa dapat menyebutkan cara menghemat air

IV. Tujuan Pembelajaran:

Melalui tanya jawab siswa dapat menjelaskan proses daur air/siklus air.

Melalui media gambar, siswa dapat menggambarkan proses daur air/siklus

air (terjadinya hujan).

45

Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan 3 macam tahapan daur air.

Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan kegunaan air dalam

kehidupan sehari-hari

Melalaui diskusi, siswa dapat menyebutkan kegunaan air dalam kehidupan

sehari-hari

Melalui media gambar, siswa dapat menyebutkan akibat kegiatan manusia

Melalui diskusi, siswa dapat menyebutkan cara menghemat air

V. Materi Pokok

Air adalah sesuatu yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup di bumi.

Secara umum banyaknya air yang ada di planet ini adalah sama walaupun

manusia, binatang dan tumbuhan banyak menggunakan air untuk kebutuhan

hidupnya. Jumlah air bersih sepertinya tidak terbatas, namun sebenarnya air

mengalami siklus hidrologi di mana air yang kotor dan bercampur dengan

banyak zat dibersihkan kembali melalui proses alam.

Proses siklus hidrologi berlangsung terus-menerus yang membuat air

menjadi sumber daya alam yang terbaharui. Jumlah air di bumi sangat banyak

baik dalam bentuk cairan, gas / uap, maupun padat / es. Jumlah air seakan

terlihat semakin banyak karena es di kutub utara dan kutub selatan mengalami

pencairan terus-meners akibat pemanasan global bumi sehingga mengancam

kelangsungan hidup manusia di bumi.

Macam-Macam dan Tahapan Proses Daur

Hidrologi :

A. Daur Pendek / Daur Kecil

1. Air laut menguap menjadi uap gas karena

panas matahari

2. Terjadi kondensasi dan pembentukan

awan

3. Turun hujan di permukaan laut

B. Siklus Sedang

1. Air laut menguap menjadi uap gas

46

karena panas matahari

2. Terjadi kondensasi

3. Uap bergerak oleh tiupan angin

4. Pembentukan awan

5. Turun hujan di permukaan daratan

6. Air mengalir di sungai menuju laut kembali

C. Daur Panjang / Daur Besar

1. Air laut menguap menjadi uap gas karena panas matahari

2. Pembentukan awan yang mengandung kristal es

3. Awan bergerak oleh tiupan angin ke darat

4. Pembentukan awan

5. Turun salju

6. Pembentukan gletser

7. Gletser mencair membentuk aliran sungai

8. Air mengalir di sungai menuju darat dan kemudian ke laut

Kegiatan Manusia yang Dapat Mempengaruhi Daur Air

Daur air yang telah kalian pelajari pada bagian sebelumnya dapat

terganggu dengan adanya kegiatan manusia. Kegiatan manusia yang dapat

menyebabkan terganggunya daur air adalah penebangan pohon di hutan

secara belebihan yang mengakibatkan hutan menjadi gundul.

Pada saat hujan turun, air

hujan tidak langsung jatuh ke tanah

karena tertahan oleh daun-daun yang

ada di pohon. Hal ini menyebabkan

jatuhnya air tidak sekuat hujan. Air

dari daun akan menetes ke dalam

tanah atau mengalir melalui

permukaan batang. Jatuhnya air ini menyebabkan tanah tidak terkikis.

Gambar 11.3 Penebangan hutan berakibat pada berkurangnya

persediaan air tanah

47

Air hujan yang meresap ke dalam tanah selain dapat menyuburkan

tanah juga disimpan sebagai sumber mata air yang muncul ke permukaan

menjadi air yang jernih dan kaya akan mineral. Air yang muncul di

permukaan ini kemudian akan mengalir ke sungai dan danau.

Hutan yang gundul karena penebangan liar menyebabkan air hujan

langsung jatuh ke tanah. Hal ini menyebabkan air tidak dapat diserap

dengan baik oleh tanah karena langsung mengalir ke sungai dan danau.

Selain itu, apabila terjadi hujan terus menerus dapat mengakibatkan

longsor dan banjir.

Hutan yang gundul menyebabkan daur air menjadi terganggu. Hal

ini disebabkan karena cadangan air yang berada di dalam tanah semakin

berkurang, sehingga air yang berada di sungai dan danau menjadi lebih

sedikit.

Kegiatan manusia lainnya yang juga dapat mengakibatkan

terganggunya daur air, di antaranya,

1. membiarkan lahan kosong tidak ditanami dengan tumbuhan,

2. menggunakan air secara berlebihan untuk kegiatan sehari-hari, dan

3. mengubah daerah resapan air menjadi bangunan-bangunan lain dan

pengecoran atau pengaspalan jalan.

Gambar 11.4 Hutan gundul berakibat pada terganggunya daur air

Kegunaan Air Bagi Manusia

Air yang kita gunakan sehari-hari berasal dari sumber air di

antaranya adalah sumur tradisional, sumur pompa, dan air PAM yang

merupakan sumber air buatan. Danau, sungai, laut, dan mata air

48

merupakan sumber air alami. Selain untuk minum air juga digunakan

untuk mencuci, mandi, masak, dan menyiram tanaman. Apa yang kalian

rasakan apabila tidak mandi dalam sehari? Kalian tentu akan merasa

gerah, badan lengket, dan tubuh menjadi tidak segar. Mandi merupakan

aktivitas sehari-hari yang biasa kita lakukan. Pakaian dan alat rumah

tangga yang kotor tentunya harus di cuci agar bersih. Untuk mencuci juga

diperlukan air. Air juga digunakan oleh ibu untuk memasak dan

membersihkan sayuran sebelum dimasak. Air juga bisa digunakan dalam

berbagai kegiatan olah raga, contohnya renang, arung jeram, ski air,

surfing, polo air dan lain-lain.

Sebagian tubuh kita terdiri dari air. Apabila tidak minum air selain

kehausan, tubuh kitapun menjadi lemas. Banyak sekali kegunaan air

dalam kehidupan. Oleh karena itu, kita perlu menggunakan air dengan

sebaik-baiknya. Air yang kita gunakan dalam kehidupan sehari-hari

berasal dari suatu proses yang cukup panjang yang disebut daur air.

Menghemat Air

Air merupakan sumber kehidupan makhluk hidup termasuk

manusia. Terganggunya daur air akan menyebabkan terganggunya

keseimbangan makhluk hidup yang ada di bumi. Salah satu kegiatan

manusia yang dapat menyebabkan terganggunya daur air adalah

penggunaan air secara berlebihan. Oleh karena itu, kita

seharusnya dapat menggunakan air sesuai dengan

kebutuhan.

Penghematan air merupakan salah satu usaha yang dapat

kita lakukan agar air yang dapat digunakan sesuai dengan

kebutuhan hidup. Pada saat mandi, mencuci, menggosok

gigi, dan kegiatan lainnya yang menggunakan air kita

harus menggunakan air secara hemat. Dengan menghemat

air, kita akan turut berperan dalam memelihara salah satu

sumber kehidupan kita.

Gambar 11.5 Menggunakan air sesuai dengan fungsinya

49

VI. Model Pembelajaran

Ceramah

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture

VII. Kegiatan Pembelajaran

a) Kegiatan Awal

- Salam

- Doa

- Absensi kehadiran siswa

- Apersepsi

”Siapakah diantara kalian yang tahu apa itu daur

air? Siapa yang tahu terjadinya hujan?

- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

(5 menit)

b) Kegiatan Inti

- Eksplorasi

a. Dari jawaban siswa pada saat apersepsi, guru

mengarahkan persepsi siswa tentang daur air dan

terjadinya hujan.

- Elaborasi

Pelaksanaan Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and

Picture

Guru menjelaskan sederhana mengenai kegunaan

air dan proses daur air.

Siswa memperhatikan dengan seksama penjelasan

dari guru tentang materi yang di berikan.

Guru membagi 3 kelompok untuk berdiskusi

tentang proses daur air.(daur pendek, siklus sedang,

daur panjang)

Perwakilan kelompok maju satu-satu untuk

(45 menit)

50

menempelkan gambar hasil diskusinya.

Guru memberikan konfirmasi terhadap urutan

gambar yang benar.

Guru memberikan kesempatan berfikir kepada

siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum

jelas.

Siswa diberi pertanyaan untuk menyebutkan

manfaat atau kegunaan air dalam kehidupan sehari-

hari.

Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok.

Siswa di minta untuk mengerjakan lembar kerja

siswa.

Guru memberikan waktu kepada siswa untuk

berdiskusi.

Perwakilan setiap kelompok maju kedepan untuk

mempresentasikan hasil diskusinya.

- Konfirmasi

a. Setiap kelompok diberi kesempatan untuk

memberikan tanggapan ataupun pendapat

mengenai pemikiran kelompok tersebut.

b. Siswa bersama-sama dengan guru menyimpulkan

materi yang sudah dipelajari.

“ Daur Air adalah proses perputaran air dari

penguapan air dari berbagai sumber seperti dari

laut, danau dan lain- lain yang membentuk awan.

Kemudian bertemu dengan udara dingin dan

terjadilah hujan air atau salju. Dari air yang jatuh

tersebut ada yang langsung mengalir menjadi

sungai yang menuju ke laut, ada yang meresap

kedalam tanah dan menjadi sungai tanah atau

51

mata air. Proses tersebut berputar terus menerus.”

“kita tidak boleh mengganggu proses daur air, karena

air sangat berguna bagi kita semua. Jadi kita harus

menghemat air dan tidak mengganggu

kelangsungan proses daur air, agar kelak anak

cucu kita juga masih bisa merasakannnya.”

c) Kegiatan Penutup

a. Guru memberikan soal evaluasi

(20 menit)

VIII. Media dan Sumber Belajar

Buku Sains kelas V, karangan Haryanto; Halaman 207 – 212

BSE IPA 5 saling temas, Karangan Choiril Azmiyawati, Wigayati Hadi

Omegawati dan Rohana Kusumawati; Halaman 145 – 152

BSE ILMU PENGETAHUAN ALAM Untuk SD dan MI kelas V,

Karangan Heri Sulistyanto dan Edy Wiyono; Halaman 161 – 168

BSE Senang Belajar ILMU PENGETAHUAN ALAM Untuk kelas V

SD/MI, Karangan S. Rositawaty dan Aris Muharman; Halaman 130 - 133

53

Lembar kerja siswa

Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/semester : V / II

Hari dan tanggal :

Kelompok :

Anggota : 1...................................

2...................................

3...................................

Kerjakan soal dibawah ini !

1. Sebutkan 5 manfaat air dalam kehidupan kita sehari-hari ?

2. Mengapa air dibumi tidak pernah habis? Berikan penjelasan secara singkat !

3. Jelaskan proses daur air ?

Jawaban :

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

54

Soal evaluasi

Nama :

Kelas :

No Absen :

Kerjakanlah soal-soal di bawah ini dengam bemberikan tanda (x) pada

jawaban yang benar!

1. Air dipermukaan bumi mengalami penguapan karena menerima ...

a. Tiupan angin c. Panas bumi

b. panas matahari d. Terpaan ombak

2. Saat bersentuhan dengan udara dingin, uap air mengalami perubahan dan

membentuk ....

a. Uap air c. hujan

b. awan d. Butiran air

3. Berikut ini yang merupakan contoh tindakan menghemat air

adalah....(kecuali)

a. Menutup keran air setelah menggunakannya

b. Mencuci kendaraan apabila kendaraan kotor saja

c. Menggunakan air bekas mencuci beras untuk menyiram tanaman

d. Mencuci kendaraan setiap hari

4. Jika uap air di udara bercampur dengan gas-gas beracun hasil buangan

bahan bakar kendaraan bermotor dan pabrik, akan membentuk ....

a. Uap air c. Hujan asam


5. Air di bumi selalu tersedia karena....

a. Daur air c. hujan

b. lautan d. Sumur tanah

6. Berikut ini tindakan yang tidak menghemat air adalah ....

a. Menutup keran setelah digunakan

b. Menyiram air tanaman dengan air bekas cucian beras

55

c. Mencuci pakian sedikit demi sedikit

d. Mencuci kendaraan jika kotor

7. Air yang menguap berubah menjadi awan. Setelah mengalami proses

pendinginan, awan ini berubah menjadi butir-butir air. Peristiwa ini

disebut ........

a. menyublim c. membeku

b. menguap d. Tidak ada jawaban yang benar

8. Kegiatan manusia yang menyebabkan daur air terganggu adalah, kecuali

....

a. Penebangan pohon secara liar

b. Penutupan jalan dengan beton

c. Penanaman kembali hutan yang gundul

d. Tidak ada jawaban yang benar

9. Tindakan berikut merupakan upaya menghemat air adalah....

a. Membiarkan ember diisi air hingga tumpah

b. Mencuci mobil langsung dari kran

c. Menggunakan air sepuasnya

d. Ketika menyiram bunga, yang disiram hanya tanah disekitar

tanamannya

10. Air dibumi tidak pernah habis walaupun dipakai terus-menerus. Hal ini

disebabkan air mengalami ....

a. penambahan c. percampuran

b. perputaran d. pengurangan

11. Air hujan dapat menjadi air tanah karena proses ....

a. penguapan c. pengendapan

b. pengembunan d. peresapan

12. Uap air naik ke udara membentuk ....

a. Awan c. air

b. Pelangi d. es

56

13. Uap air yang suhunya turun akan berubah menjadi air. Air ini akan

berkumpul diangkasa kemudian turun menjadi ....

a. hujan c. angin

b. kabut d. pelangi

14. Betonisasi jalan-jalan dapat mengganggu daur air karena ....

a. Mengurangi peresapan air

b. Membuat jalan terasa panas

c. Dapat mencegah banjir

d. Air dapat merembes dengan cepat

15. Kegiatan manusia berikut yang berdampak negatif terhadap daur air di

bumi yaitu ....

a. terasering c. Pembuatan bendungan

b. reboisasi d. Penggundulan hutan

16. Pohon-pohon mempunyai arti penting dalam daur air. Pohon-pohon

tersebut berfungsi untuk ....

a. Menyimpan air hujan c. Menghasilkkan air tanah

b. Menurunkan penguapan air d. Mengendapkan air hujan

17. Sumber air dibedakan menjadi 2, yaitu sumber air alami dan sumber air

buatan. Yang merupakan sumber air alami adalah ....

a. Sumur pompa c. danau

b. Sumur tradisional d. Mata air

18. Di bawah ini merupakan beberapa manfaat air dalam kehidupan sehari-

hari manusia kecuali ….

a. Mencuci c. minum

b. Bermain d. mengecat

19. Kegiatan manusia yang dapat menyebabkan terjadinya banjir adalah …

a. Membuang sampah pada tempatnya

b. Membuang sampah di suangai

c. Mencucui baju di sungai

d. Membersihkan sampah di parit

57

20. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya banjir

adalah ….

a. Menebang pepohonan yang ada di hutan secara liar

b. Mengadakan penghijauan di lahan-lahan yang kosong

c. Membuang sampah di sungai

d. Menebang pohon yang ada di pinggir jalan

58

. RPP Kelas Kontrol

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SDN TEMPURSARI

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : 5 / II

Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit ( 1x pertemuan)

IX. Standar Kompetensi :

7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan

penggunaan sumber daya alam.

X. Kompetensi Dasar

7.4. Mendiskripsiskan proses daur air dan kegiatan manusian yang dapat

mempengaruhinya.

XI. Indikator

Siswa dapat menjelaskan proses daur air/siklus air

Siswa dapat menggambarkan proses daur air/siklus air (terjadinya

hujan)

Siswa dapat menyebutkan 3 macam dan tahapan daur/siklus air

Siswa dapat menyebutkan kegunaan air dalam kehidupan sehari-hari

Siswa dapat memahami akibat kegiatan manusia terhadap air

Siswa dapat memahami bahwa air tidak akan habis karena adanya daur air

Siswa dapat menyebutkan cara menghemat air

XII. Tujuan Pembelajaran:

Melalui tanya jawab siswa dapat menjelaskan proses daur air/siklus air.

Melalui media gambar, siswa dapat menggambarkan proses daur air/siklus

air (terjadinya hujan).

59

Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan 3 macam tahapan daur air.

Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan kegunaan air dalam

kehidupan sehari-hari

Melalaui diskusi, siswa dapat menyebutkan kegunaan air dalam kehidupan

sehari-hari

Melalui media gambar, siswa dapat menyebutkan akibat kegiatan manusia

Melalui diskusi, siswa dapat menyebutkan cara menghemat air

XIII. Materi Pokok

Air adalah sesuatu yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup di bumi.

Secara umum banyaknya air yang ada di planet ini adalah sama walaupun

manusia, binatang dan tumbuhan banyak menggunakan air untuk kebutuhan

hidupnya. Jumlah air bersih sepertinya tidak terbatas, namun sebenarnya air

mengalami siklus hidrologi di mana air yang kotor dan bercampur dengan

banyak zat dibersihkan kembali melalui proses alam.

Proses siklus hidrologi berlangsung terus-menerus yang membuat air

menjadi sumber daya alam yang terbaharui. Jumlah air di bumi sangat banyak

baik dalam bentuk cairan, gas / uap, maupun padat / es. Jumlah air seakan

terlihat semakin banyak karena es di kutub utara dan kutub selatan mengalami

pencairan terus-meners akibat pemanasan global bumi sehingga mengancam

kelangsungan hidup manusia di bumi.

Macam-Macam dan Tahapan Proses Daur Hidrologi :

A. Daur Pendek / Daur Kecil


panas matahari

2. Terjadi kondensasi dan pembentukan awan

3. Turun hujan di permukaan laut

B. Siklus Sedang


panas matahari

2. Terjadi kondensasi

60

3. Uap bergerak oleh tiupan angin

4. Pembentukan awan

5. Turun hujan di permukaan daratan

6. Air mengalir di sungai menuju laut kembali

C. Daur Panjang / Daur Besar

1. Air laut menguap menjadi uap gas karena panas matahari

2. Pembentukan awan yang mengandung kristal es

3. Awan bergerak oleh tiupan angin ke darat

4. Pembentukan awan

5. Turun salju

6. Pembentukan gletser

7. Gletser mencair membentuk aliran sungai

8. Air mengalir di sungai menuju darat dan kemudian ke laut

Kegiatan Manusia yang Dapat Mempengaruhi Daur Air

Daur air yang telah kalian pelajari pada bagian sebelumnya dapat

terganggu dengan adanya kegiatan manusia. Kegiatan manusia yang dapat

menyebabkan terganggunya daur air adalah penebangan pohon di hutan

secara belebihan yang mengakibatkan hutan menjadi gundul.

Pada saat hujan turun, air hujan

tidak langsung jatuh ke tanah karena

tertahan oleh daun-daun yang ada di

pohon. Hal ini menyebabkan jatuhnya

air tidak sekuat hujan. Air dari daun

akan menetes ke dalam tanah atau

mengalir melalui permukaan batang.

Jatuhnya air ini menyebabkan tanah

tidak terkikis.

Gambar 11.3 Penebangan hutan berakibat pada berkurangnya

persediaan air tanah

Air hujan yang meresap ke dalam tanah selain dapat menyuburkan tanah

juga disimpan sebagai sumber mata air yang muncul ke permukaan menjadi air

61

yang jernih dan kaya akan mineral. Air yang muncul di permukaan ini kemudian

akan mengalir ke sungai dan danau.

Hutan yang gundul karena penebangan liar menyebabkan air hujan

langsung jatuh ke tanah. Hal ini menyebabkan air tidak dapat diserap dengan baik

oleh tanah karena langsung mengalir ke sungai dan danau. Selain itu, apabila

terjadi hujan terus menerus dapat mengakibatkan longsor dan banjir.

Hutan yang gundul menyebabkan daur air menjadi terganggu. Hal ini

disebabkan karena cadangan air yang berada di dalam tanah semakin berkurang,

sehingga air yang berada di sungai dan danau menjadi lebih sedikit.

Kegiatan manusia lainnya yang juga dapat mengakibatkan terganggunya

daur air, di antaranya,

4. membiarkan lahan kosong tidak ditanami dengan tumbuhan,

5. menggunakan air secara berlebihan untuk kegiatan sehari-hari, dan

6. mengubah daerah resapan air menjadi bangunan-bangunan lain dan pengecoran

atau pengaspalan jalan.

Gambar 11.4 Hutan gundul berakibat pada terganggunya daur air

Kegunaan Air Bagi Manusia

Air yang kita gunakan sehari-hari berasal dari sumber air di antaranya

adalah sumur tradisional, sumur pompa, dan air PAM yang merupakan

sumber air buatan. Danau, sungai, laut, dan mata air merupakan sumber air

alami. Selain untuk minum air juga digunakan untuk mencuci, mandi, masak,

dan menyiram tanaman. Apa yang kalian rasakan apabila tidak mandi dalam

sehari? Kalian tentu akan merasa gerah, badan lengket, dan tubuh menjadi

tidak segar. Mandi merupakan aktivitas sehari-hari yang biasa kita lakukan.

62

Pakaian dan alat rumah tangga yang kotor tentunya harus di cuci agar bersih.

Untuk mencuci juga diperlukan air. Air juga digunakan oleh ibu untuk

memasak dan membersihkan sayuran sebelum dimasak. Air juga bisa

digunakan dalam berbagai kegiatan olah raga, contohnya renang, arung

jeram, ski air, surfing, polo air dan lain-lain.

Sebagian tubuh kita terdiri dari air. Apabila tidak minum air selain

kehausan, tubuh kitapun menjadi lemas. Banyak sekali kegunaan air dalam

kehidupan. Oleh karena itu, kita perlu menggunakan air dengan sebaik-

baiknya. Air yang kita gunakan dalam kehidupan sehari-hari berasal dari

suatu proses yang cukup panjang yang disebut daur air.

Menghemat Air

Air merupakan sumber kehidupan makhluk hidup termasuk manusia.

Terganggunya daur air akan menyebabkan terganggunya keseimbangan

makhluk hidup yang ada di bumi. Salah satu kegiatan manusia yang dapat

menyebabkan terganggunya daur air adalah penggunaan air secara berlebihan.

Oleh karena itu, kita seharusnya dapat menggunakan air

sesuai dengan kebutuhan.

Penghematan air merupakan salah satu usaha yang dapat

kita lakukan agar air yangdapat digunakan sesuai dengan

kebutuhan hidup. Pada saat mandi, mencuci, menggosok

gigi, dan kegiatan lainnya yang menggunakan air kita

harus menggunakan air secara hemat. Dengan menghemat

air, kita akan turut berperan dalam memelihara salah satu

sumber kehidupan kita.

Gambar 11.5 Menggunakan air sesuai dengan fungsinya

XIV. Model Pembelajaran

Ceramah

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture

XV. Kegiatan Pembelajaran

63

a) Kegiatan Awal

- Salam

- Doa

- Absensi kehadiran siswa

- Apersepsi

”Apakah kalian tahu darimana air di rumahmu

ituberasal?”

- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

(5 menit)

b) Kegiatan Inti

- Eksplorasi

b. Dari jawaban siswa pada saat apersepsi, guru

mengarahkan persepsi siswa tentang terjadinya

hujan.

- Elaborasi

Pelaksanaan Pembelajaran Konvensional

Guru menjelaskan materi tentang daur air.

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa

1. Apakah Daur Air itu ?

2. Bagaimana proses daur air ?

3. Peristiwa apakah yang terjadi saat awan

bertemu dengan udara dingin pada puncak

gunung yangdinginnya bisa sama seperti di

kutub?

4. Ceritakanlah proses terbentuknya mata air!

5. Sebutkan proses daur pendek/ daur kecil?

6. Sebutkan proses daur panjang/ daur besar?

7. Sebutkan kegunaan air dalam kehidupan sehari-

hari?

8. Bagaimana cara kita menghemat air?

9. Sebutkan contoh kegiatan manusia yang

(45 menit)

64

mengakibatkan terganggunya daur air?

Bagi siswa yang bisa menjawab pertanyaan yang di

berikan oleh guru siswa mendapatkan reward

gambar bintang.

- Konfirmasi

a. Siswa bersama-sama dengan guru menyimpulkan

materi yang sudah dipelajari.

“ Daur Air adalah proses perputaran air dari penguapan

air dari berbagai sumber seperti dari laut, danau

dan lain- lain yang membentuk awan. Kemudian

bertemu dengan udara dingin dan terjadilah hujan

air atau salju. Dari air yang jatuh tersebut ada yang

langsung mengalir menjadi sungai yang menuju ke

laut, ada yang meresap kedalam tanah dan menjadi

sungai tanah atau mata air. Proses tersebut berputar

terus menerus.”

c) Kegiatan Penutup

a. Guru memberikan soal evaluasi (20 menit)

XVI. Media dan Sumber Belajar

Buku Sains kelas V, karangan Haryanto; Halaman 207 – 212

BSE IPA 5 saling temas, Karangan Choiril Azmiyawati, Wigayati Hadi

Omegawati dan Rohana Kusumawati; Halaman 145 – 152

BSE ILMU PENGETAHUAN ALAM Untuk SD dan MI kelas V,

Karangan Heri Sulistyanto dan Edy Wiyono; Halaman 161 – 168

BSE Senang Belajar ILMU PENGETAHUAN ALAM Untuk kelas V

SD/MI, Karangan S. Rositawaty dan Aris Muharman; Halaman 130 – 133

XVII. Penilaian

Tekhnik Penilaian : Tes Tertulis

Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda

66

Soal evaluasi

Nama :

Kelas :

No Absen :

Kerjakanlah soal-soal di bawah ini dengam bemberikan tanda (x) pada

jawaban yang benar!





membentuk ....

a. Uap air c. hujan



adalah....(kecuali)
















67




disebut ........

c. menyublim c. membeku

d. menguap d. Tidak ada jawaban yang benar


....










tanamannya









a. Awan c. air

b. Pelangi d. es



a. hujan c. angin

68

b. kabut d. pelangi







bumi yaitu ....













a. Mencuci c. minum








adalah ….



69



70

LAMPIRAN 2

Saol Pre-Test dan Post-Test

71

Soal Pre-Test dan Post-Test

Nama :

Kelas :

No Absen :

A. Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang

benar!!





membentuk ....

a. Uap air c. hujan



adalah....(kecuali)
















72




disebut ........

e. menyublim c. membeku

f. menguap d. Tidak ada jawaban yang benar


....










tanamannya









a. Awan c. air

b. Pelangi d. es

73



a. hujan c. angin

b. kabut d. pelangi







bumi yaitu ....













a. Mencuci c. minum







74


adalah ….





75

Kunci Jawaban

No Soal Jawaban

1 B

2 C

3 D

4 C

5 A

6 C

7 D

8 C

9 B

10 B

11 D

12 A

13 A

14 A

15 D

16 A

17 D

18 B

19 B

20 B

76

LAMPIRAN 3

Daftar nilai kelas eksperimen dan kelas

kontrol

77

Daftar Nilai Kelas Eksperimen

Daftar Nilai Kelas Eksperimen

No. Nama Siswa Pre-Test Pos-Test

1. Nova lentiara 70 80

2. M. Mahfud 80 80

3. M. Arham 75 80

4. Dito 60 75

5. Topa 55 70

6. Fatih Ahmad 75 90

7. Fuad Choiri 55 70

8. Alfian Fendi 75 90

9. Agustina Putri 85 100

10. Alung 80 80

11. Andi Setiyawan 70 80

12. Agil A 75 85

13. danang 70 75

14. Joko P 50 70

15. Raka 70 80

16. Silvi A 80 75

17. Adinda S 80 80

18. M. Zidan 75 90

19. Sofierlina 80 85

20. M. Saifudin 75 85

21. Wahyu aditya 90 90

78

Daftar Nilai Kelas Kontrol

Daftar Nilai Kelas Kontrol

No. Nama Siswa Pre-Test Pos-Test

1. Yuda Saeful 70 80

2. Diva Wahyuningsih 80 80

3. Feni Lestari 75 80

4. Arofah 60 75

5. Khanif 55 70

6. Andri 75 90

7. sholikin 55 70

8. nike astria 75 90

9. sholikah 85 100

10. via nur laeli 80 80

11. david 70 80

12. eva ervayanti 75 85

13. ina faizha 70 75

14. indah kartika dewi 50 70

15. lailatul 70 80

16. fiqi 80 75

17. devi safitri 80 80

79

LAMPIRAN 4

Lembar Observasi Kelas Eksperimen dan

kelas kontrol

81

Lembar Observasi Kelas Kontrol

84

LAMPIRAN 5

Surat Ijin Penelitian dan Surat Keterangan

Penelitian

85

Surat Ijin Penelitian

86

Surat Keterangan Penelitian skripsi

87

LAMPIRAN 6

Data mentah

88

Data Mentah

0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0

1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1

1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1

0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1

0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1

0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0

1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1

1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0

1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0

1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1

0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

89

LAMPIRAN 7

Uji Validitas dan Uji Reliabilitas

90

Data Uji Validitas Uji Validitas ke 1

Case Processing Summary

N %

Case

s

Valid 20 100.0

Excludeda 0 .0

Total 20 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the

procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.786 40

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item

Deleted

Scale Variance

if Item

Deleted

Corrected Item-

Total

Correlatio

n

Cronbach's

Alpha if

Item

Deleted

Keterangan

Soal1 29.65 28.555 .522 .771 Valid

Soal2 29.60 30.358 .172 .785 Tidak Valid

Soal3 29.55 30.155 .238 .783 Valid

Soal4 29.60 30.358 .172 .785 Tidak Valid

Soal5 29.65 29.713 .285 .781 Valid

Soal6 29.80 29.958 .211 .784 Valid

Soal7 29.65 30.555 .119 .788 Tidak Valid

Soal8 29.65 28.555 .522 .771 Valid

Soal9 29.60 31.937 -.147 .797 Tidak Valid

Soal10 29.60 30.358 .172 .785 Tidak Valid

Soal11 29.85 30.345 .140 .787 Tidak Valid

Soal12 29.70 28.537 .501 .771 Valid

91

Soal13 29.55 30.155 .238 .783 Valid

Soal14 29.55 30.155 .238 .783 Valid

Soal15 29.60 30.568 .129 .787 Tidak Valid

Soal16 29.60 30.042 .238 .783 Valid

Soal17 29.50 30.368 .222 .783 Valid

Soal18 29.55 29.945 .286 .781 Valid

Soal19 29.55 30.155 .238 .783 Valid

Soal20 29.55 30.576 .144 .786 Tidak Valid

Soal21 29.50 29.211 .518 .774 Valid

Soal22 29.55 30.155 .238 .783 Valid

Soal23 29.50 30.474 .195 .784 Tidak Valid

Soal24 29.90 30.305 .148 .787 Tidak Valid

Soal25 29.60 30.147 .216 .784 Valid

Soal26 29.50 29.211 .518 .774 Valid

Soal27 29.50 29.632 .409 .777 Valid

Soal28 29.50 29.105 .546 .773 Valid

Soal29 29.60 30.568 .129 .787 Tidak Valid

Soal30 29.65 28.555 .522 .771 Valid

Soal31 29.50 29.632 .409 .777 Valid

Soal32 29.45 30.366 .276 .782 Valid

Soal33 29.55 30.155 .238 .783 Valid

Soal34 29.50 30.789 .117 .786 Tidak Valid

Soal35 29.60 29.937 .260 .782 Valid

Soal36 29.60 30.358 .172 .785 Tidak Valid

Soal37 29.50 29.632 .409 .777 Valid

Soal38 29.65 28.871 .456 .774 Valid

Soal39 29.50 32.053 -.190 .796 Tidak Valid

Soal40 29.65 29.924 .244 .783 Valid

Uji Validitas ke 2

Case Processing Summary

N %

92

Case

s

Valid 20 100.0

Excludeda 0 .0

Total 20 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the

procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.793 26

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item

Deleted

Scale Variance

if Item

Deleted

Corrected Item-

Total

Correlatio

n

Cronbach's

Alpha if

Item

Deleted

Keterangan

Soal1 19.20 17.537 .593 .772 Valid

Soal2 19.15 19.397 .128 .796 Tidak Valid

Soal5 19.20 19.116 .184 .794 Tidak Valid

Soal6 19.35 18.871 .217 .793 Valid

Soal8 19.20 17.537 .593 .772 Valid

Soal12 19.25 17.566 .558 .773 Valid

Soal13 19.10 18.832 .307 .788 Valid

Soal14 19.10 18.832 .307 .788 Valid

Soal16 19.15 18.976 .238 .791 Valid

Soal17 19.05 19.524 .135 .795 Tidak Valid

Soal18 19.10 19.358 .157 .794 Tidak Valid

Soal19 19.10 18.832 .307 .788 Valid

Soal21 19.05 18.471 .473 .781 Valid

Soal22 19.10 18.832 .307 .788 Valid

Soal25 19.15 18.871 .266 .790 Valid

Soal26 19.05 18.366 .508 .779 Valid

Soal27 19.05 18.682 .404 .784 Valid

Soal28 19.05 18.366 .508 .779 Valid

93

Soal29 19.15 19.818 .020 .802 Tidak Valid

Soal30 19.20 17.537 .593 .772 Valid

Soal31 19.05 18.892 .335 .786 Valid

Soal33 19.10 18.832 .307 .788 Valid

Soal34 19.05 19.524 .135 .795 Tidak Valid

Soal36 19.15 19.397 .128 .796 Tidak Valid

Soal38 19.20 17.958 .481 .778 Valid

Soal40 19.20 19.116 .184 .794 Tidak Valid

94

LAMPIRAN 8

Dokumentasi

95

Dokumentasi kelas kontrol

96

Dokumentasi kelas eksperimen

97

Gambar siklus sedang

Gambar Daur Panjang

Gambar Daur Pendek/ Siklus Kecil

98

Gambar siklus daur kecil, sedang dan panjang

Papan daur kecil

99

Papan daur sedang/ siklus sedang

Papan daur panjang

pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe picture … · 2018. 8. 24. · kehidupan...

Documents