hipotesis-kump. o (o1).ppt

KUMPULAN 1MOHD SAAD BIN HASAN

(L20112008064) MOHD SYARHAN BIN SAIM

(L20112008072) TAY CHEE WEE

(L20112008067)

Hipotesis

Pengenalan

1. Statistik yang membolehkan penyelidik membuat keputusan bagi sesuatu masalah yang dikaji ialah statistik aruhan/ pentakbiran.

2. Penyataan mengenai ciri suatu populasi menerusi tatacara pentakbiran berstatistik dinamakan hipotesis berstatistik.

3. Hipotesis berstatistik sebenarnya cuba untuk menganggar suatu parameter populasi dengan bantuan maklumat dari sampel.

Sambungan…

4. Hipotesis statistik adalah satu kenyataan yang dibuat tentang suatu populasi

5. Kenyataan ini mungkin benar atau tidak

6. Kebenaran kenyataan tersebut dibuat menggunakan ujian hipotesis

Kepentingan & Keperluan

Penting untuk menguji adakah perbezaan yang wujud diantara data dalam sampel dan populasi adalah benar-benar berbeza atau berbeza secara kebetulan sahaja.

Keputusan dapat dibuat dengan fakta saintifik.

DEFINISI HIPOTESIS

Hipotesis statistik adalah suatu pernyataan atau anggapan yang mungkin benar atau tidak terhadap suatu populasi atau lebih (Walpole, 1990).

Jangkaan mengenai sesuatu peristiwa berasaskan generalisasi andaian hubungan antara pembolehubah–pembolehubah (Sidek Mohd Noah, 2002).

DEFINISI HIPOTESIS

Kerlinger, 1986 dalam Aminuddin Mohd Yusof – suatu hipotesis ialah satu kenyataan agakan tentang hubungan di antara dua atau lebih pembolehubah.

Syed Arabi Idid, 1991 - hipotesis berasal daripada 2 perkataan iaitu ‘hipo’ yang bermakna sementara dan ‘tesis’ yang bererti kenyataan. Jadi hipotesis ialah kenyataan sementara.

Cuba ANDA FikirKAN?

Mungkinkah Sedemikian?

Sebenarnya…

Tujuan hipotesis

Hipotesis sebagai perkembangan teori

Hipotesis sebagai ramalan yang boleh diuji

Hipotesis sebagai bantuan mengajar

BENTUK HIPOTESIS

Hipotesis terbahagi kepada dua1) Hipotesis Nul (hipotesis yang diuji): Ho

2) Hipotesis alternatif: Ha

Hipotesis Nol/Sifar (Ho)

merupakan satu pernyataan tentang parameter populasi. Ianya bukan pernyataan tentang sampel.

Perkara yang diuji dinyatakan dalam istilah nilai numerik atau angka dan bukannya julat.

Keputusan untuk menerima atau menolak hipotesis sentiasa merujuk kepada Ho dan tidak kepada Ha.

Ho adalah asas kepada pengujian hipotesis.

Ho dirujuk sebagai hipotesis nol.

Hipotesis Alternatif (Ha)

Hipotesis yang dinyatakan dalam bentuk adanya perbezaan atau terdapatnya hubungan dengan Ho (penyataan pelengkap kepada Ho).

menerangkan tentang keadaan, iaitu, seandainya eviden atau bukti dari persampelan kita bertentangan dengan Ho dan menunjukkan kekuatan yang mencukupi tentang Ho membuatkan kita menolak Ho.

Hanya selepas kita menolak Ho, barulah eviden yang ada menguatkan kita menerima Ha.

Catatan:

Ho cenderung untuk di tolak. Ini bermaksud, kita seboleh-bolehnya hendak menolaknya kecuali terdapat bukti yang cukup kukuh daripada sampel yang menafikan penolakannya.

Penolakan Ho tidak bermakna pernyataan dalam hipotesis tersebut palsu tetapi ia bermaksud bukti yang diperolehi dari sampel tidak mencukupi untuk menerimanya. Begitu juga sebaliknya.

Hipotesis nul dan alternatif

• Perlu ditentukan sebelum ujian hipotesis dapat dijalankan.

• Hipotesis Nul.- Simbol Ho.

- Mesti yang membawa maksud kesamaan.- Jadi ada 3 kemungkinan: sama ada = atau atau

.

CONTOH HIPOTESIS NUL

Contoh:

Ho: min, = RM 2,000.00 sebulan.

atau

Ho: Purata pendapatan penduduk Tanjung Malim adalah RM2,000.00 sebulan.

Sambungan…

Hipotesis Alternatif

- Simbol Ha

- Mesti membawa maksud ketaksamaan.- Jadi ada 3 kemungkinan: sama ada atau < atau >.- Diterima jika Ho ditolak.

CONTOH HIPOTESIS ALTERNATIF

• Contoh: Ha: min, RM2,000.00 sebulan

atauHa: Purata pendapatan penduduk Tanjung Malim bukan RM2,000.00 sebulan.

• Perhatikan!!!Pernyataan dalam Ho dan Ha tidak boleh bertindih.

Jadual pemilihan Ho dan Ha

Ho Ha

= atau < atau >

<

>

Contoh Hipotesis Null, HContoh Hipotesis Null, H00

• Pengalaman guru mempengaruhi pencapaian pelajar Pengalaman guru mempengaruhi pencapaian pelajar di SMK Sultan Idris.di SMK Sultan Idris.

• Ertinya pembolehubah tak bersandar (pengalaman Ertinya pembolehubah tak bersandar (pengalaman guru) guru) berkadar terus berkadar terus dengan pembolehubah dengan pembolehubah bersandar (pencapaian pelajar)bersandar (pencapaian pelajar)

Contoh Hipotesis Alternatif, Ha

Pengalaman guru Pengalaman guru TIDAKTIDAK mempengaruhi pencapaian mempengaruhi pencapaian pelajar di SMK Sultan Idris.pelajar di SMK Sultan Idris.

Dengan kata lain pembolehubah tak bersandar Dengan kata lain pembolehubah tak bersandar (pengalaman guru) (pengalaman guru) tidak berkadar terus tidak berkadar terus dengan dengan pembolehubah bersandar (pencapaian pelajar)pembolehubah bersandar (pencapaian pelajar)

Pembentukan hipotesis dalam penyelidikan

Contoh tajuk penyelidikan

Faktor faktor yang mempengaruhi pencapaian pelajar di SMK Faktor faktor yang mempengaruhi pencapaian pelajar di SMK Sultan Idris.Sultan Idris.

Terdapat dua jenis pemboleh ubah untuk tajuk ini iaitu:

Pemboleh ubah tidak bersandar

Pemboleh ubah bersandar

Pengalaman guruPencapaian Rakan SebayaTahap pendidikan Ibu Bapa


Kejayaan PelajarKejayaan Pelajar


Contoh tajuk penyelidikanContoh tajuk penyelidikan

--Faktor-faktor yang mempengaruhi pencapaian pelajar di SMK Faktor-faktor yang mempengaruhi pencapaian pelajar di SMK Sultan IdrisSultan Idris

NullNull AlternatifAlternatif

Pengalaman guru mempengaruhi Pengalaman guru mempengaruhi pencapaian pelajar di SMK Sultan Idris.pencapaian pelajar di SMK Sultan Idris.

Pengalaman guru tidak Pengalaman guru tidak mempengaruhi pencapaian pelajar di mempengaruhi pencapaian pelajar di SMK Sultan Idris.SMK Sultan Idris.

Pencapaian rakan sebaya Pencapaian rakan sebaya mempengaruhi pencapaian pelajar di mempengaruhi pencapaian pelajar di SMK Sultan Idris.SMK Sultan Idris.

Pencapaian rakan sebaya tidak Pencapaian rakan sebaya tidak mempengaruhi pencapaian pelajar di mempengaruhi pencapaian pelajar di SMK Sultan Idris.SMK Sultan Idris.

Tahap pendidikan Ibu bapa Tahap pendidikan Ibu bapa mempengaruhi pencapaian pelajar di mempengaruhi pencapaian pelajar di SMK Sultan Idris.SMK Sultan Idris.

Tahap pendidikan Ibu bapa tidak Tahap pendidikan Ibu bapa tidak mempengaruhi pencapaian pelajar di mempengaruhi pencapaian pelajar di SMK Sultan Idris.SMK Sultan Idris.


Contoh tajuk penyelidikan

Hubungan pengalaman guru, pengaruh rakan sebaya dan Hubungan pengalaman guru, pengaruh rakan sebaya dan tahap pendidikan ibubapa, pelajar dengan pencapaian tahap pendidikan ibubapa, pelajar dengan pencapaian pelajar di SMK Sultan Idris.pelajar di SMK Sultan Idris.

Terdapat dua jenis pemboleh ubah untuk tajuk ini iaitu:

Pemboleh ubah tidak bersandar

Pemboleh ubah bersandar



Pencapaian PelajarPencapaian Pelajar


Contoh tajuk penyelidikanContoh tajuk penyelidikan

- - Hubungan pengalaman guru, pencapaian rakan sebaya dan Hubungan pengalaman guru, pencapaian rakan sebaya dan tahap pendidikan ibubapa dengan pencapaian pelajar di SMK tahap pendidikan ibubapa dengan pencapaian pelajar di SMK Sultan Idris.Sultan Idris.

NullNull AlternatifAlternatif

Terdapat hubungan yang signifikan antara Terdapat hubungan yang signifikan antara pengalaman guru dengan pencapaian pelajar pengalaman guru dengan pencapaian pelajar di SMK Sultan Idris.di SMK Sultan Idris.

Tidak terdapat hubungan yang signifikan Tidak terdapat hubungan yang signifikan antara pengalaman guru dengan pencapaian antara pengalaman guru dengan pencapaian pelajar di SMK Sultan Idris.pelajar di SMK Sultan Idris.

Terdapat hubungan yang signifikan antara Terdapat hubungan yang signifikan antara pencapaian rakan sebaya dengan pencapaian pencapaian rakan sebaya dengan pencapaian pelajar di SMK Sultan Idris.pelajar di SMK Sultan Idris.

Tidak terdapat hubungan yang signifikan Tidak terdapat hubungan yang signifikan antara pencapaian rakan sebaya dengan antara pencapaian rakan sebaya dengan pencapaian pelajar di SMK Sultan Idris.pencapaian pelajar di SMK Sultan Idris.

Terdapat hubungan yang signifikan antara Terdapat hubungan yang signifikan antara tahap pendidikan ibu bapa dengan pencapaian tahap pendidikan ibu bapa dengan pencapaian pelajar di SMK Sultan Idris.pelajar di SMK Sultan Idris.

Tidak terdapat hubungan yang signifikan Tidak terdapat hubungan yang signifikan antara tahap pendidikan ibu bapa dengan antara tahap pendidikan ibu bapa dengan pencapaian pelajar di SMK Sultan Idris.pencapaian pelajar di SMK Sultan Idris.

Ayat hipotesisAyat hipotesis

Berdasarkan dua tajuk kajian tadi, pembolehubah-Berdasarkan dua tajuk kajian tadi, pembolehubah-pembolehubah yang sama boleh digunakan bagi pembolehubah yang sama boleh digunakan bagi kedua-dua penyelidikan tersebut.kedua-dua penyelidikan tersebut.

Namun begitu, bentuk ayat hipotesis yang dibentuk Namun begitu, bentuk ayat hipotesis yang dibentuk adalah berbeza mengikut kesesuaian tajuk kajian adalah berbeza mengikut kesesuaian tajuk kajian tetapi masih membawa makna yang sama bagi tetapi masih membawa makna yang sama bagi kedua-dua tajuk.kedua-dua tajuk.

Ayat hipotesisAyat hipotesis

- - Pembentukan ayat hipotesis mestilah disesuaikan Pembentukan ayat hipotesis mestilah disesuaikan dengan ayat dalam tajuk kajian. Sebagai contoh: dengan ayat dalam tajuk kajian. Sebagai contoh:

- sekiranya tajuk kajian adalah berkaitan sekiranya tajuk kajian adalah berkaitan FAKTOR-FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHIFAKTOR YANG MEMPENGARUHI, maka ayat , maka ayat hipotesis mestilah mengandungi ayat tentang hipotesis mestilah mengandungi ayat tentang FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHIFAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI..

- sebaliknya, jika tajuk kajian menyebut tentang sebaliknya, jika tajuk kajian menyebut tentang HUBUNGAN ANTARA PEMBOLEHUBAHHUBUNGAN ANTARA PEMBOLEHUBAH, maka ayat , maka ayat hipotesis mestilah dibentuk dengan menyebut hipotesis mestilah dibentuk dengan menyebut tentang tentang HUBUNGAN ANTARA PEMBOLEHUBAHHUBUNGAN ANTARA PEMBOLEHUBAH..

Tahukan Anda?

The National Health and Morbidity Survey in 2006 showed that two out of every five adults or 43%, were either overweight or obese and an alarming situation where the number of obese adults had more than tripled over a decade, from 4% in 1996 to 14% in 2006.

Besides that, about 38% of youngsters aged between 12 and 18 were classified as overweight!

Pernahkan Anda Jumpa dakwaan ini dalam Iklan?

Atau Ini?

Persoalannya?Adakah kesemua dakwaan daripada iklan-iklan di atas itu benar?

PengujianPengujian Hipotesis NuHipotesis Null

Setelah hipotesis Nul, HSetelah hipotesis Nul, Hoo dibina, pengkaji akan dibina, pengkaji akan merancang kaedah penyelidikan, prosedur merancang kaedah penyelidikan, prosedur pengumpulan data, dan cara menganalisis data pengumpulan data, dan cara menganalisis data berdasarkan hipotesis Nul yang telah dibina.berdasarkan hipotesis Nul yang telah dibina.

Setelah data dikumpul, ujian statistik yang sesuai Setelah data dikumpul, ujian statistik yang sesuai akan digunakan untuk menentukan kebarangkalian akan digunakan untuk menentukan kebarangkalian hipotesis Nul, Hhipotesis Nul, Hoo tidak benar. tidak benar.

Hasil ujian statistik akan membantu pengkaji Hasil ujian statistik akan membantu pengkaji membuat keputusan untuk menolak atau tidak membuat keputusan untuk menolak atau tidak menolak hipotesis Nul,Hmenolak hipotesis Nul,Hoo tersebut. tersebut.

Ulangan:Jadual pemilihan Ho dan Ha

Ho Ha

= atau < atau >

<

>

Sambungan…

Misalnya, Hipotesis Nul, HMisalnya, Hipotesis Nul, Hoo menyatakan: menyatakan:

Tidak wujud hubungan atau perbezaan yang signifikan antara dua Tidak wujud hubungan atau perbezaan yang signifikan antara dua atau lebih nilai statistik pembolehubah.atau lebih nilai statistik pembolehubah.

• Ada dua kemungkinan dapatan:Ada dua kemungkinan dapatan:

• Tidak berjaya menolak Hipotesis Nul, HTidak berjaya menolak Hipotesis Nul, Hoo tidak bererti menerima tidak bererti menerima hakikat bahawa Hipotesis Nul, Hhakikat bahawa Hipotesis Nul, H00 itu benar tetapi cuma tidak itu benar tetapi cuma tidak mempunyai bukti yang mencukupi untuk menolaknya (tiada mempunyai bukti yang mencukupi untuk menolaknya (tiada perbezaan yang signifikan antara dua atau lebih nilai statistik perbezaan yang signifikan antara dua atau lebih nilai statistik pembolehubah).pembolehubah).

• Berjaya menolak Hipotesis Nul, HBerjaya menolak Hipotesis Nul, Hoo (terima Hipotesis Alternatif, H (terima Hipotesis Alternatif, HAA) ) bererti mempunyai bukti yang mencukupi untuk menolaknya bererti mempunyai bukti yang mencukupi untuk menolaknya (terdapat perbezaan yang signifikan antara dua atau lebih nilai (terdapat perbezaan yang signifikan antara dua atau lebih nilai statistik pembolehubah).statistik pembolehubah).

Contoh 1

Penyataan hipotesis nul, Ho :SMK Sultan Idris mendakwa bahawa guru-gurunya yang

berpengalaman mempengaruhi pencapaian pelajar yang lulus penuh adalah sebanyak 90%

Penyelesaian:•Jika hipotesis nul, Ho ditolak maka dapat disimpulkan bahawa “terdapat bukti yang mencukupi untuk menunjukkan pencapaian pelajar yang lulus penuh adalah sebanyak 90% disebabkan oleh guru-gurunya yang berpengalaman.”•Sekiranya, hipotesis nul, Ho gagal ditolak maka dapat disimpulkan bahawa “terdapat bukti yang tidak mencukupi untuk menunjukkan pencapaian pelajar yang lulus penuh adalah sebanyak 90% disebabkan oleh guru-gurunya yang berpengalaman.”

Contoh 2

Penyataan Hipotesis Alternative, HA :SMK Sultan Idris mendakwa bahawa tahap pendidikan ibu

bapa yang tinggi mempengaruhi peratus yang gagal dalam peperiksaan adalah kurang daripada 10% (<10%).

Penyelesaian:•Berdasarkan penyataan di atas, hipotesis nul, Ho ialah “… peratus pelajar yang gagal dalam peperiksaan adalah lebih atau sama dengan 10% ( 10%)”•Jika, hipotesis nul, Ho ditolak maka dapat disimpulkan bahawa terdapat bukti yang mencukupi untuk menyokong “… peratus yang gagal dalam peperiksaan adalah kurang daripada 10%.”•Sekiranya, hipotesis nul, Ho gagal ditolak maka dapat disimpulkan bahawa terdapat bukti yang tidak mencukupi untuk menyokong “… peratus yang gagal dalam peperiksaan adalah kurang daripada 10%.”

HIPOTESIS TIDAK BERARAH

Definisi:Definisi:HIPOTESIS TIDAK BERARAH – HIPOTESIS YANG TIDAK HIPOTESIS TIDAK BERARAH – HIPOTESIS YANG TIDAK MENENTUKAN ARAH JANGKAAN HUBUNGAN ATAU MENENTUKAN ARAH JANGKAAN HUBUNGAN ATAU PERBEZAAN ANTARA PEMBOLEHUBAH-PEMBOLEHUBAH PERBEZAAN ANTARA PEMBOLEHUBAH-PEMBOLEHUBAH (Mohd. Majid, 1990)(Mohd. Majid, 1990)

Soalan kajian: Soalan kajian: Adakah terdapat hubungan antara pengalaman guru Adakah terdapat hubungan antara pengalaman guru dengan pencapaian pelajar di SMK Sultan Idris?dengan pencapaian pelajar di SMK Sultan Idris?

Hipotesis penyelidikan:Hipotesis penyelidikan:Terdapat hubungan antara pengalaman guru dengan Terdapat hubungan antara pengalaman guru dengan pencapaian pelajar di SMK Sultan Idrispencapaian pelajar di SMK Sultan Idris

Hipotesis Nul, HHipotesis Nul, H00 : Tidak terdapat hubungan yang : Tidak terdapat hubungan yang signifikan antara pengalaman guru dengan pencapaian signifikan antara pengalaman guru dengan pencapaian pelajar di SMK Sultan Idrispelajar di SMK Sultan Idris

HIPOTESIS BERARAH

Definisi:Definisi:HIPOTESIS BERARAH – HIPOTESIS YANG MEMBERI ARAH HIPOTESIS BERARAH – HIPOTESIS YANG MEMBERI ARAH JANGKAAN DAPATAN PENYELIDIKAN (Mohd.Majid,1990)JANGKAAN DAPATAN PENYELIDIKAN (Mohd.Majid,1990)

Soalan kajian: Soalan kajian: Adakah terdapat hubungan antara pengalaman guru Adakah terdapat hubungan antara pengalaman guru dengan pencapaian pelajar di SMK Sultan Idris?dengan pencapaian pelajar di SMK Sultan Idris?

Hipotesis penyelidikan:Hipotesis penyelidikan:Semakin lama pengalaman guru, semakin tinggi Semakin lama pengalaman guru, semakin tinggi pencapaian pelajar di SMK Sultan Idris.pencapaian pelajar di SMK Sultan Idris.

Hipotesis Nul, HHipotesis Nul, H00 : Tidak terdapat hubungan yang : Tidak terdapat hubungan yang signifikan antara pengalaman guru dengan pencapaian signifikan antara pengalaman guru dengan pencapaian pelajar di SMK Sultan Idris.pelajar di SMK Sultan Idris.

CONTOH

Soalan kajian: Adakah terdapat perbezaan antara tahap Soalan kajian: Adakah terdapat perbezaan antara tahap pendidikan ibu bapa dengan pencapaian pelajar di SMK Sultan pendidikan ibu bapa dengan pencapaian pelajar di SMK Sultan Idris? Idris?

Hipotesis penyelidikan:Hipotesis penyelidikan:

Tidak berarah: Terdapat perbezaan antara tahapTidak berarah: Terdapat perbezaan antara tahapPendidikan ibu bapa dengan pencapaian pelajar di SMKPendidikan ibu bapa dengan pencapaian pelajar di SMKSultan Idris.Sultan Idris.

Berarah: Semakin tinggi tahap pendidikan ibu bapa,Berarah: Semakin tinggi tahap pendidikan ibu bapa,semakin tinggi pencapaian pelajar di SMK Sultan Idris.semakin tinggi pencapaian pelajar di SMK Sultan Idris.

Hipotesis Nul: Hipotesis Nul: Tidak terdapat perbezaan yang signifikan antara tahap Tidak terdapat perbezaan yang signifikan antara tahap

pendidikan ibu bapa dengan pencapaian pelajar di SMK Sultan pendidikan ibu bapa dengan pencapaian pelajar di SMK Sultan Idris.Idris.

Statistik Inferen

melibatkan pertimbangan daripada sampel kepada populasi atau daripada sesuatu kepada yang umum.

Pertimbangan yang sebegini adalah berdasarkan kepada perlakuan sampel.

Contoh statistik inferen adalah ujian-t, ujian ANOVA, Khi kuasa dua, korelasi dan regresi mudah.

Ralat Jenis I dan II

• 2 jenis ralat yang wujud dalam ujian hipotesis.• Ralat jenis I berlaku jika kita menolak H0 apabila

dalam keadaan sebenar, ia benar dan • Ralat jenis II berlaku apabila kita tidak menolak H0

sedangkan dalam keadaan sebenar, ia palsu.• Kb (Ralat Jenis I ) = dan Kb (Ralat Jenis II) =

Sambungan…

Ralat Jenis I

Betul

Betul

Ralat

Jenis II

Keadaan Sebenar dalam Populasi Ho benar Ho palsu

Tolak Ho

Kekalkan

Ho

Secara matematik

= kb (Ralat jenis I ) = kb ( tolak H0| H0 benar )

dan

= kb (Ralat jenis II) = Kb (Tidak tolak H0| H0 palsu)

Sambungan…

• dipanggil aras keertian dalam ujian hipotesis, dan ( 1- )100% dipanggil aras keyakinan.

• Nilai samada 0.01 , 0.05 , 0.10 ditentukan oleh penyelidik.

• Jika = 0.05 , maka kita yakin sebanyak 95% bahawa keputusan ujian adalah benar.

• Kita mahukan nilai dan sekecil yang mungkin.

Langkah-langkah pengujian

Penyataan hipotesisTaburanAras keertianStatistik UjianKawasan PenolakanPengiraan statistik ujianKeputusanKesimpulan

KESIMPULANKESIMPULAN

Hipotesis hanyalah andaian awal yang Hipotesis hanyalah andaian awal yang dibentuk sebelum penyelidikan dijalankan.dibentuk sebelum penyelidikan dijalankan.

Hipotesis dapat dibuktikan melalui dapatan Hipotesis dapat dibuktikan melalui dapatan kajian. Penyelidik akan menyatakan sama ada kajian. Penyelidik akan menyatakan sama ada sesuatu hipotesis itu diterima atau ditolak sesuatu hipotesis itu diterima atau ditolak berdasarkan maklumat yang diperoleh dalam berdasarkan maklumat yang diperoleh dalam dapatan kajian tersebut.dapatan kajian tersebut.

SEKIAN TERIMA KASIH

hipotesis-kump. o (o1).ppt

Documents