health edocation 2015

KONTRAK PERKULIAHAN

Mata Kuliah : Health Education

Kode Mata Kuliah : NA 4506

SKS : 3 SKS (2T, 1P)

Semester : V (Lima)

I. MANFAAT MATA KULIAH

Mata kuliah ini bermanfaat dalam mempersiapkan mahasiswa agar dapat memahami

berbagai konsep Health Education dan mengintegrasikannya dalam cabang ilmu

keperawatan lain serta mengaplikasikan dalam keterampilan klinik.

II. DESKRIPSI MATA KULIAH

Fokus konsep dasar pendidikan kesehatan berkaitan dengan hakikat manusia sebagai

makhluk yang dapat/perlu didikan. Prinsip pembelajaran dilakukan dikelas dan

diinstitusi pelayanan dalam mempraktikkan pendidikan kesehatan pada individu,

keluarga dan masyarakat.

III. KOMPETENSI

1. Kompetensi Utama

Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu memahami

dan mengaplikasikan konsep dasar pendidikan kesehatan sesuai dengan

perkembangan ilmu keperawatan di bidang pelayanan kesehatan.

2. Kompetensi Pendukung

Setelah mempelajari mata kuliah ini mahasiswa mampu :

a. Memahami dan menjelaskan Pendidikan Kesehatan dan Ilmu Perilaku

b. Memahami dan menjelaskan Konsep Pendidikan ( promosi kesehatan)

c. Memahami dan menjelaskan Proses belajar didalam pendidikan kesehatan

d. Memahami dan menjelaskan Teori dasar promosi kesehatan

e. Memahami dan menjelaskan Teori penunjang promosi kesehatan

f. Memahami dan menjelaskan Peran perawat dalam pendidikan kesehatan

g. Mengaplikasi promosi kesehatan

h. Memahami dan menjelaskan Hakikat metode instruksional

i. Memahami dan menjelaskan Kerangka Kerja Dalam Pendidikan Kesehatan

j. Memahami dan mengaplikasikan Pengembangan bahan ajar keperawatan/

penyusunan bahan ajar

k. Memahami dan mengaplikasikan Penilaian hasil belajar

l. Memahami dan mengaplikasikan Media Pendidikan Kesehatan

m. Memahami Strategi Menetapkan Pelaksanaan dalam Pendidikan Kesehatan

n. Memahami dan mengaplikasikan dalam memilih Saluran Media

IV. ORGANISASI MATERI

Hakikat metode instruksional

Kerangka Kerja Dalam Pendidikan Kesehatan

Pengembangan bahan ajar keperawatan/ penyusunan bahan ajar

Aplikasi Promosi Kesehatan Pada Individu, Keluarga dan Masyarakat

Peran perawat dalam pendidikan kesehatan

Teori penunjang promosi kesehatan

Teori dasar promosi kesehatan

Proses belajar didalam pendidikan kesehatan

Konsep Pendidikan ( promosi kesehatan)

Pendidikan Kesehatan dan Ilmu Perilaku

Memilih Saluran Media

V. STRATEGI PERKULIAHAN

Metode perkuliahan yang digunakan adalah ceramah, tanya jawab, diskusi, demonstrasi,

Kemudian dilanjutkan dengan pemberian tugas baik tertulis, tugas baca dan latihan

promosi kesehatan yang selanjutnya akan ditampilkan pada perkuliahan.

VI. MATERI/BACAAN PERKULIAHAN

Buku bacaan dalam perkuliahan ini adalah :

1. Notoatmodjo, (1997), Pengantar Pen-Kes dan Ilmu Kesehatan. Yogyakarta

2. Notoatmodjo, (2003), Pendidikan dan perilaku Kesehatan. Jakarta : Rineka Cipta

3. Notoatmodjo, (2005), Promosi Kesehatan. Jakarta : Rineka Cipta

4. Suliha, (2001), Pendidikan Dalam Keperawatan, Jakarat : EGC

5. Susilo, M.E, (1993), Dasar – dasar Pendidikan. Semarang : Effar Publishing

6. Fuzard. B. (1995), Inovative Teaching Strategies in Nursing. Maryland : Aspen

Publication

7. Watts, (1990), Handbook Of Clinical Teaching. London : Churchil Livingstone

8. Tornyay. R, Thomson, M. A, (1982). Strategies for teaching Nursing. Nw York :

john Willey & Sons

9. Doak, C.C & Doak, L.G & Rook, J.H. (1996). Teaching Patient With Laow

Literacy Skills. Philadelpia : J.B. lippincott Company

VII. TUGAS

1. Setiap materi kuliah yang tertera dalam jadwal kuliah sudah dibaca sebelum

mengikuti perkuliahan.

2. Mahasiswa dibebankan tugas individu dan kelompok. Tugas kelompok berupa

membuat hasil diskusi kasus dan harus mampu mempresentasikannya di depan

kelas.

3. Setiap tugas yang diberikan harus dikerjakan dan dikumpulkan pada perkuliahan

berikutnya.

4. Setelah akhir pertemuan Implementasi mahasiswa/i diwajibkan melakukan Promosi

Kesehatan dalam metode pembelajaran atau perkuliahan.

5. Evaluasi tengah semester akan dilaksanakan setelah pertemuan ke enam belas dan

evaluasi akhir akan dilaksanakan pada akhir pertemuan.

VIII. KRITERIA PENILAIAN

Penilaian menggunakan sistem nilai huruf yang merupakan pembakuan dari nilai mentah

dengan pembakuan sebagai berikut :

Skore Nilai Mutu Angka Mutu Kategori

80,00 – 100,00 A 4,0 Sangat Memuaskan

77,00 – 79,99 A- 3,75 Memuaskan

72,00 – 76,99 B+ 3,25 Sangat Baik

69,00 – 71,99 B 3,0 Baik

66,00 – 68,99 B- 2,75 Cukup Baik

63,00 – 65,99 C+ 2,25 Lebih dari cukup

56,00 – 62,99 C 2,0 Cukup

40,00 – 55,99 D 1,0 Kurang

0 – 39,99 E 0 Sangat Kurang

Untuk menentukan nilai akhir digunakan bobot sebagai berikut :

1. Evaluasi Tengah Semester : 30 %

2. Evaluasi Akhir Semester : 40 %

3. Absensi : 10 %

4. Tugas individu / Kelompok : 20 %

IX. JADWAL PERKULIAHAN

Pertemuan Ke

Topik Bahasan Bacaan Pengajar

1 Kuliah pertama : penjelasan umum kontrak perkuliahan dan materi secara keseluruhan;perkenalan setiap mahasiswa

2,3

3,4

1. Pendidikan Kesehatan dan Ilmu Perilakua. Kesehatanb. Upaya Kesehatanc. Kesehatan Masyarakatd. Peran pendidikan kesehatan

dalam kesehatan masyarakat

2. Konsep Pendidikan ( promosi kesehatan)a. Pendidikan

kesehatan & perilakub. Batasan

pendidikan kesehatanc. Pendidikan

kesehatan atau promosi kesehatan

d. Visi dan misi pendidikan/ promosi kesehatan

e. Strategi pendidikan/ promosi kesehatan

f. Sasaran pendidikan/ promosi kesehatan

g. Ruang lingkup pendidikan/ promosi kesehatan

h. Sub bidang keilmuan pendidikan kesehatan

3. Proses belajar didalam pendidikan kesehatana. Arti dan lingkup belajarb. Beberapa teori proses belajarc. Teori-teori belajar sosial (social

learning)d. Faktor-faktor yang

mempengaruhi teori belajare. Proses belajar pada orang

dewasaf. Prinsip-prinsip belajar

4. Teori dasar promosi kesehatana. Promosi kesehatan dalam

kesehatan masyarakat

Notoatmodjo, Soekidjo.(2003).Notoatmodjo, Soekidjo.(2005).




Ns. Dedi Fatrida, S.Kep, M.Kep


5

6

7,8

9

10

b. Konsep promosi kesehatanc. Konsep perilaku kesehatand. Aspek sosial budaya yang

berhubungan dengan perilaku kesehatan

e. Pendekatan sistem sosial suatu kerangka analisis promosi kesehatan

f. Persepsi dlam promosi kesehatan

g. Motivasi dalam promosi kesehatan

5. Teori penunjang promosi kesehatana. Komunikasi kesehatanb. Pemasaran sosial dalam

promosi kesehatanc. Konsep advokasi dalam

kesehatand. Aplikasi advokasi dalam

promosi kesehatane. Kemitraan dalam promosi

kesehatanf. Pemberdayaan masyarakat

dalam promosi kesehatan

6. Peran perawat dalam pendidikan kesehatana. Tujuan peran

perawat dalam pendidikan kesehatan

b. Manfaat peran perawat dalam pendidikan kesehatan

c. Peran perawat dalam konseling

d. Peran perawat dalam promosi kesehatan

7. Aplikasi promosi kesehatana. Perencanaan promosi kesehatanb. Evaluasi promosi kesehatan

8. Hakikat metode instruksionala. Memilih metode instruksionalb. Tujuan instruksionalc. Hubungan metode instruksional



Notoatmodjo, Soekidjo.(2003).Notoatmodjo, Soekidjo.(2005). Suliha, (2001)

Notoatmodjo, Soekidjo.(2003).Notoatmodjo, Soekidjo.(2005).Suliha, (2001)

Notoatmodjo,





Ns. Dedi Fatrida,

11

12

13-16

dan prinsip belajard. Penerapan metode instruksionale. Metode dan media instruksionalf. Metode ceramah dan diskusig. Metode ceramah dan

demonstrasih. Metode ceramah dan sumbang

sarani. Metode ceramah dan simulasi

9. Kerangka Kerja Dalam Pendidikan Kesehatana. Memahami Pengembangan

Materi Pembuatan Satuan Ajaran Pembelajaran Perkuliahan

b. Memahami Pengembangan Materi Pembuatan Satuan Ajaran Pembelajaran Perkuliahan di Laboratorium

10. Pengembangan bahan ajar keperawatan/ penyusunan bahan ajar

11. Penilaian hasil belajar

a. Pengertian, kegunaan, dan etika tes, pengukuran dan penilaian

b. Perencanaan tesc. Kontruksi butir

soald. Pengadministrasia

n tese. Pengolahan dan

pendekatan penilaian.

12. Memahami Media Pendidikan Kesehatan

a. Pengertian Mediab. Manfaat Mediac. Macam – macam Mediad. Sasaran yang di Capai Media

Soekidjo.(2003).Notoatmodjo, Soekidjo.(2005).Susilo, M.E, (1993). Suliha, (2001)

Notoatmodjo, Soekidjo.(2003).Notoatmodjo, Soekidjo.(2005).Susilo, M.E, (1993). Suliha, (2001)

Notoatmodjo, Soekidjo.(2005).Susilo, M.E, (1993). Suliha, (2001)




S.Kep, M.Kep


Hendra Nusa Putra, M.Kom

Hendra Nusa Putra, M.Kom



e. Merencanakan dan Manggunakan Media

13. Memahami Strategi Menetapkan Pelaksanaan dalam Pendidikan Kesehatan

a. Pengertian Pelaksanaanb. Strategi Pelaksanaan Pendidikan

Kesehatanc. Memilih Metode yang Tepatd. Memilih media yang Tepat

14. Memilih Saluran Media (praktikum)

a. Media Pengajaran b. Lembar Balik (Flip Chart)c. Posterd. Leaflete. Slidef. Ragam Media Dalam

Pendidikan Kesehatan

UJIAN TENGAH SEMESTER

17 Latihan Promosi Kesehatan Ns. Dedi Fatrida, S.Kep, M.Kep

18 Latihan Promosi Kesehatan Hendra Nusa Putra, M.Kom

19 Latihan Promosi Kesehatan Hendra Nusa Putra, M.Kom








health edocation 2015

Documents