1

Langkah 1: Pernyataan masalah P&P lalu

Sering kali timbul masalah tentang topik ini:

1. Pelajar keliru dan sering menimbulkan masalah ketika membuat pengiraan waktu tempatan sama ada hendak menolak atau menambah masa.

2. Pelajar tidak mahir sifir 15 dan gagal mengira masa dengan nilai darjah

3. Pelajar sering membuat kesilapan membezakan barat dan timur dan secara tidak langsung memberi kesan pada waktu yang diberi.(pagi,tengah hari, petang dan malam )

* Oleh itu, dalam hal ini pelajar perlu memahami kedudukan umum latitud dan longitud terlebih dahulu. Ini adalah perkara asas yang penting

CONTOH : Edaran gambar dan foto

Dalam Bab 1: Kedudukan

Rajah 1:Kedudukan umum latitud dan longitud

2

PERBEZAAN TIMUR DAN BARAT

Rajah 2: Latitud dan longitud ialah lukisan garis bayangan di atas permukaan glob.Longitud Meridian Greenwich merupakan

garisanyang memisahkan timur dan barat.

Foto 1: Papan tanda pembahagi sempadan timur dan barat.

3

Foto 2 : Replika yang menjadi tarikan pelancong pembahagi sempadan timur dan barat.

Foto 3 : Garisan yang menjadi pembahagi sempadan timur dan barat berdasarkan Greenwich menjadi tarikan pelancong.

4

Langkah 2:

? Mudah yang sering disoal ialah:

Jawapan yang diberi

5

1. Apakah nama longitud 0°?

2. Apakah kegunaan longitud 0° ini?

3. Untuk mengira masa kita berdasarkan ……..?

4. Meridian Pangkal juga dikenali sebagai …….

5. 1° = ….minit?

6. 15° = ….jam?

1. “ Tidak tahu cikgu” ,

2. “Tidak ingat cikgu” atau

3. “Ingat tetapi keliru cikgu”.

4. “ Cikgu susah la……….”

5. “ Cikgu…… boleh guna kalkulator”?

Langkah 3: Fokus Inovasi

Fokus inovasi ini untuk mempertingkatkan kemahiran pelajar dalam

menentukan waktu tempatan menggunakan kaedah MUSAFIR .

Kesilapan yang sering dilakukan oleh pelajar:

1. Pelajar lemah dalam mengira masa menggunakan darjah yang

diberi.

2. Pelajar sering melakukan kesilapan membezakan antara timur dan

barat.

3. Pelajar gagal menentukan waktu tempatan dengan tepat apabila

membuat pengiraan.

Selepas inovasi ini selesai dijalankan, diharap semua pelajar akan mencapai

objektif berikut.

3.1 Objektif Umum:

Mempertingkatkan kemahiran pelajar dalam menentukan waktu tempatan

menggunakan kaedah MUSAFIR .

3.2 Objektif Khusus:

(1) Pelajar dapat mengira masa mengikut darjah yang diberi dengan

tepat.

(2) Pelajar dapat membezakan dengan mudah arah timur dan barat.

(3) Pelajar dapat menentukan waktu tempatan dengan tepat

berdasarkan longitud Meridian Pangkal atau Greenwich.

6

Langkah 4: Kumpulan Sasaran

Kajian ini melibatkan 40 orang pelajar dari Tingkatan 2T1 yang terdiri

daripada pelbagai kaum. Iaitu Melayu,Cina dan India. Pelajar akan didedahkan

dengan penggunaan modul ini.

Langkah 5: Tinjauan masalah

Sebelum langkah-langkah yang seterusnya diambil dalam menjalankan kajian

ini, tinjauan terhadap masalah yang dikenal pasti akan dibuat bertujuan untuk

memahami dengan lebih mendalam masalah tersebut.

1. Pemerhatian guru terhadap tingkah laku pelajar semasa proses

pengajaran dan pembelajaran berlangsung di dalam kelas ketika topik

yang diajar ada kaitan dengan Kedudukan iaitu zon waktu piawai.

2. Soal jawab dengan pelajar terutama yang berkaitan dengan jenis-jenis

garisan utama latitud, longitud dari kutub utara ke selatan dan longitud

yang menentukan masa dan tarikh.

Langkah 6: Analisa

1. Selepas ujian pra dijalankan.

2. Analisa dibuat bergantung kepada markah yang diperolehi.

3. Iaitu berapa orang pelajar boleh menguasai bab ini dan pelajar yang

lemah menguasai.

4. Boleh ambil semua pelajar dalam kelas @ pilih 10-15 pelajar yang lemah

dari 40 orang.

7

Langkah 7: Guna Modul – MUSAFIR

8

Apa itu musafir ?

Mengikut Kamus Dewan:

1. Orang yang masih dalam perjalanan

2. Orang yang berpergian

3. Pengembara

M USAFI RM USAFI R

MUSAFIR

MUDAH

MASA

SIFIR

9

APAKAH KAITANNYA?

* Apabila seseorang yang suka mengembara atau melancong ke seluruh

dunia mereka akan dikaitkan dengan waktu tempatan di sesebuah tempat.

Maksudnya:

Tempat mereka berada adalah tidak sama dengan MASA dan WAKTU yang ada

di negara asal mereka.

Contoh:

Waktu dan masa di Malaysia adalah tidak sama

dengan waktu di London dan Tokyo.

PEMAHAMAN PELAJAR <

1. Pelajar tidak faham konsep kedudukan garisan longitud GMP @

GREENWICH dan tidak memahami maksud waktu piawai.

2. Pelajar tidak memahami dan lemah formula yang melibatkan

sifir(pendaraban).

CONTOH:

1. Apakah fungsi garisan Meridian Pangkal?

2. Berapakah nilai Greenwich ?

3. Berapakah nilai 1° bersamaan minit?

4. 85° = ? ( jam dan minit )

Langkah 8: Pemahaman Konsep Asas

10

Pelajar perlu mengetahui :

1. Meridian Pangkal @ Greenwich

2.GTA ( Garisan Tarikh Antarabangsa)

3. Longitud ialah garisan menegak atau garisan bujur yang menganjur dari kutub

utara ke kutub selatan

4. Nilai Longitud 0◦ = Greenwich @ Meridian Pangkal

PUTARAN BUMI

1. Bumi berputar dari barat ke timur.

2. Satu putaran yang lengkap mengambil masa 24 jam sehari semalam.

3. Putaran bumi menjadi siang dan malam.

4. Tempat yang berada di timur Meridian Pangkal akan menerima cahaya

matahari terlebih dahulu.

5. Masa yang diperlukan bumi berputar ialah 15° bagi 1 jam @ 1° bersamaan 4

minit.

11

PERBEZAAN WAKTU DAN MASA

CONTOH:

• Waktu tempatan di Jepun adalah lebih awal daripada waktu di Asia

Tenggara dan waktu di Malaysia adalah lebih cepat daripada waktu di

Asia Barat.

WAKTU PIAWAI

MAKSUD:

1. Waktu yang ditetapkan bagi setiap zon waktu.

2. Bumi dibahagikan kepada 24 zon waktu.

3. Perbezaan antara zon waktu ialah

15° longitud @ 1 jam .

4. Dikira berasaskan waktu di Greenwich.

5. Tempat yang terletak di zon yang sama menggunakan waktu piawai yang

sama.

6. Tarikh akan berubah menjadi awal jika seseorang melintasi GTA dari

barat ke timur .

Keadaan sebaliknya akan berlaku iaitu lewat sehari dari timur ke barat.

Langkah 9: KUNCI RUMUS- AKTIVITI 1

Langkah 10: SIFIR 15 – AKTIVITI 2

12

1 Minit = 60 Saat

1 Jam = 60 Minit

• Dalam Zon Waktu : 1° = 4 Minit

15° = 1 Jam

30° = 2 Jam

1 x 15 = 152 x 15 = 303 x 15 = 454 x 15 = 605 x 15 = 756 x 15 = 90

7 x 15 = 105Dalam Zon Waktu :

1° = 4 Minit15° = 1 Jam30° = 2 Jam45° = 3 Jam60° = 4 Jam75° = 5 Jam90° = 6 Jam105° = 6 Jam

Oleh itu, Jika:

• 18° ( 1 jam 3 x 4 = 12 ) 1 jam 12 mini• 35° ( 2 jam 5 x 4 = 20 ) 2 jam 20 minit• 68° ( 4 jam 8 x 4 = 32 ) 4 jam 32 minit• 100° ( 6 jam 10 x 4 = 40 ) 6 jam 40 minit

Langkah 10: DJDM – AKTIVITI 3

13

DJ DMDJ DM

Darjah °Darjah °

AK TI VI TI 3AK TI VI TI 3

MINIT

CONTOH:

Kirakan:

80 ° ……jam/minit ?

96 ° ……jam/minit ?

118 ° ……jam/minit ?

* Ambil yang paling hampir.

Langkah 11: DJDM – AKTIVITI 4

SEKIAN TERIMA KASIH

14

DJ DMDJ DMCONTOHCONTOH

Baki

Baki

Baki

105

90

75

521313x4

7118

2466x4

696

2055x4

580

M

( minit )

D

(Unit ° )

X 4

J

( Jam )

X 15

D

(Unit ° )