faktor dan implikasi vandal is me

5/16/2018 Faktor Dan Implikasi Vandal is Me - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/faktor-dan-implikasi-vandal-is-me 1/384/17/12

FAKTOR DANIMPLIKASI

VANDALISME

KOMATHI A/PGANASEN

HAN WAN JIN

CHEN XIAO HUI

CHEN SHY WOEI



1.0 PENGENALAN

Menurut kamus dewan,vandalisme merupakan

satu bentuk jenayah di sisimoral.Di Malaysia gejalasosial ini sering



1.1 MATLAMAT KAJIAN

Kajian ini bertujuan untukmewujudkan suasana yang harmoni dikawasan sekolah agar proses

pengajaran dan pembelajaran dapatdijalankan dengan baik supayamatlamat sekolah dapat dicapai setiap

tahun.



1.2 OBJEKTIF KAJIAN

Kajian ini bertujuan untuk memberikesedaran

kepada pelajar tentang implikasi vandalisme

.Oleh sebab

itu, dua objektif utama perlu ditekankan bagimencapai

matlamat tersebut .

1)mengenal pasti faktor yang menyebabkan berlakun a vandalisme an semakin iat dalam


http://slidepdf.com/reader/full/faktor-dan-implikasi-vandal-is-me 5/38

4/17/12

1.3 PERSOALAN KAJIAN

a)Apakah faktor utama yang mempengaruhi

vandalisme dalam kalangan murid?

b)Apakah implikasi yang boleh menjejaskan

imej sekolah?



4/17/12

1.4 KEPENTINGAN KAJIAN

1)Dapat melahirkan pelajar yang bermoral dan berdisiplin.

2)Dijadikan panduan oleh para guru bagimemberi pendedahan dalam proses

pengajaran dan pembelajaran.

3)Dapat memberi panduan kepada muriddalam mengawal vandalisme di sekolahsupaya dapat menjaga imej sekolah.



4/17/12

1.5 BATASAN KAJIAN

Dalam kajian ini hanya melibatkan 50

pelajar responden dari Tingkatan 6AA dantingkatan 6AB di peringkat sekolah tahun 2012.



4/17/12

2.0 SOROTAN KAJIAN



4/17/12

2.1 SOROTAN KAJIAN 1

PETALING JAYA 26 MAC 2010- PLUSExpressways Berhad (PLUS)membelanjakan RM13 juta untukmemasang semula peralatan yangrosak akibat perbuatan vandalisme disepanjang lebuh raya itu pada tahun

lepas.



4/17/12

Ketua Pegawai Operasinya, NikAirina Nik

Jaffar berkata, lebih 5,000 kesvandalisme yang

dilaporkan kepada pihaknya dalamtempoh

tersebut.

Katanya, antara kemudahan yangdirosakkan

ialah pagar sebanyak 4,332 kes,

perabot (825 kes),



4/17/12

2.2 SOROTAN KAJIAN 2 (KAJIAN LUARNEGARA)

1)Cole dan Hall (1970) mendapatianak-anak yang

berumur 7 hingga 17 tahun yang biasaberkawan

dengan orang-orang yang tidak

bermoral atauterdedah kepada pelbagai masalahmenunjukkan

kesamsengan mereka.



4/17/12

3)Cole dan Hale (1970)mendefinisikan rakan sebaya sebagai

unit bagi golongan remaja. Merekasering berarah kepada persamaandalam pelbagai bidang, corak hidup,

sekolah dan taraf sosioekonomi. Tekanan rakan sebaya bolehmembentuk sesuatu tingkah lakuanak-anak .



4/17/12

3.0 METODOLOGI

KAJIAN



4/17/12

3.1 REKA BENTUK KAJIAN

Kajian ini dijalankan secara kuantitatif.

Data ini diperoleh melalui soal selidik daripada

50 orang pelajar yang terpilih dari tingkatan

6AA dan tingkatan 6AB bagi tahun 2012 di

SMK Sultan Ibrahim Kulai.



4/17/12

3.2 PERSAMPELAN

Soal selidik yang digunakan dalam kajian ini

adalah berdasarkan responden yang diedarkan

kepada 50 orang pelajar dari tingkatan 6AA dan

tingkatan 6AB tahun 2012 secara random.



4/17/12

3.3 INSTRUMENTASI

Instrumen yang digunakan ialah borang soalselidik

Instrumen yang digunakan ialahborang soal selidik dan

internet.

Borang soal selidik ini telahdiedarkan kepada 50 orang pelajar

daripada tingkatan 6AA dan 6AB bagi

tahun 2012 di SMK



4/17/12

3.4PROSEDUR KAJIAN

Selain soal selidik,kami juga menjalankan

kajian ini dengan

menggunakan internet,buku ilmiah sepertiKamus Dewan.

3.5 KAEDAH ANALISIS

DATA



4/17/12

4.0 PERBINCANGAN

DAPATAN KAJIAN



4/17/12

4.1 :PUNCA-PUNCA

BERLAKUNYA VANDALISMEPunca-punca Bilangan(orang) Peratus(%)

Pengaruh rakan

sebaya

40 80

Rasa inginMencyba

37 74

Media massa 16 32

Pendidikan 4 8

Kepujian 0 0

Kecemerlangan 0 0



4/17/12

. .

SEBAYA

Berdasarkan jadual di atas, seramai 40orang iaitu

80%pelajar telah mengatakan bahawa puncautamanya

ialah pengaruh rakan sebaya.Hal ini demikiankerana rakan

sebaya mungkin akan memujuk rakannyamelakukan

vandalisme bersama.



4/17/12

4.1.2 RASA INGIN MENCUBA

Selain itu,rasa ingin mencuba jugamerupakan

punca kedua yang telah disetujui oleh pelajar yang telah kami

kaji iaitu seramai 34 orang daripada 50 orangdengan

keputusan 74%. Perasaan mereka inimemberikan kepuasan

kepada mereka malah memberikan kesan buruk

kepada



4/17/12

4.1.3 MEDIA MASSA

Seterusnya, sebanyak 22% iatu 16 orang

pelajar telah bersetuju

bahawa media massa iaitu yang berada dari iklan,majalah ,internet dan

sebagainya telah mempengaruhi merekamelakukan tindakan

vandalisme. Hal ini disebabkan, rancangan

televisyen menyiarkan

banyak babak yang ganas telah menukar fikiran pelajar dan mendorong

mereka melakukan tindakan vandalisme.



4/17/12

4.2:KESAN VANDALISME



4/17/12

4.2.1 IMEJ SEKOLAH

Berdasarkan graf bar di atas ,90% iaitu 45 orang daripada 50 orangpelajar bersetuju bahawa imej sekolah

akan terjejas dengan melakukanvandalisme di kalangan sekolah.Hal inimenyebabkan kebersihan sekolahturut terjejas kerana tidak kelihatancerah dan suasana dalam kelasmenjadi kurang memuaskan .Denganini , pelajar tidak akan memberi

perhatian dengan sepenuhnya.



4/17/12

. .

KERAJAAN

Selain daripada itu , terdapat 29

orang iaitu 58% pelajar bersetujubahawa tanggungan kerajaan jugamerupakan impak terhadapvandalisme. Hal ini disebabkankemusnahan harta benda awam akanmeningkatkan kos serta perbelanjaan

kerajaan yang berjuta-juta ringgituntuk membaiki harta tersebut.

Keru ian akibat vandalisme an



4/17/12

4.2.3 PERASAAN

MENGANTUK

Terdapat 3 orang iaitu 6% pelajarbersetuju bahawa tindakan vandalismedapat mengeakkan perasaan ngantuk

terutamanya semasa berada didalamkelas.Hal ini disebabkankeletihan merupakan satu cabaran

terhadap kerja rumah yang terlalubanyak setiap hari.

Mengikut Tuner (1973) apabila

pelajar-pelajar tidak berminat dalam



4/17/12

4.2.4 MEMUASKAN DIRI

8 orang iaitu 16% pelajarbersetuju bahawa

tindakan vandalisme dapatmemuaskan diri. Hal ini

disebabkan tekanan akademik danpersaingan

antara pelajar menyebabkan merekatidak

mengurus emosi sendiri dengan



4/17/12

5.0 CADANGAN

5 0 1 PERANAN IBU BAPA



4/17/12

5.0.1 PERANAN IBU BAPA

DAN KELUARGA

Ibu bapa perlu memainkan

peranan dengan memberitunjuk

ajar kepada golongan remajatentang kepentingan menjagaharta



4/17/12

5.0.2 PENGUATKUASAAN

UNDANG-UNDANG

Pelaksanaan undang-undang baru menetapkan

pesalah-pesalah vandalism perlu menjalankankerja-kerja

khidmat masyarakat dan menggunakan pakaianseragam

pesalah vandalismeDi bawah Akta Kerajaan Tempatan 9 Undang-

Undang

Kecil Vandalisme 1991), sesiapa yang didapati



4/17/12

5.0.3 PERANAN MEDIA

MASSA

Media massa perlu memainkan peranan yangsangat

penting dan mempunyai pengaruh yang kuat darisegi

menanam kesedaran untuk memperolehkerjasama dan

menyampaikan maklumat mengenai vandalismedalam

apa jua bentuk rancangan yang tersiar atau yangterda at



4/17/12

. .

MASYARAKAT DAN PIHAK

SEKOLAH

Setiap anggota masyarakat perlu bersikap prihatin dan memberi

perhatian kepada anak mereka agar tidak melakukan perbuatan yang

salah ini dan masyarakat perlu peka terhadap apayang berlaku di

sekeliling mereka. Masyarakat perlu proaktif terhadap gejala

vandalisme yang berlaku di kawasan mereka..



4/17/12

RUMUSAN



4/17/12

Vandalisme yang membabitkan remaja masa kini telah sampai

di tahap yang membimbangkan apabila masalah vandalisme di sekolah

seperti menconteng di dinding kelas yang menjejaskan imej sekolah .

Bilangan yang merosakkan harta awam meningkat dua hingga

tiga peratus setiap tahun juga menambah tanggungan kerajaan denganmeningkatkan kos perbelanjaan untuk mengambilpulih kemudahan

tersebutTindak tanduk mereka boleh menyusahkan orang ramai.

Selama ini perbuatan vandalisme tidak dianggap sebagai jenayah dan tidak

ada peruntukan untuk mendenda serta menangkap pelaku-pelakunya.



4/17/12

RUJUKAN

Orang sumber:



4/17/12

g

Guru pembimbing : Pn Rosnah binti Kadir

Ibu bapa

Rakan sebaya

Internet:

Anidah Ithnin. 1991. Konsep kendiri di kalangan remaja perempuan :

Perbandingan di antara penghuni pusat pemulihan akhlak dan pelajar sekolah.

Latihan ilmiah. Bangi : Universiti Kebangsaan Malaysia.

Martin,M.1961.Juvinile vandalism:A study of its nature and

prevention.Springfield Illinois:Charles,C.T.

Tuner,b 1973.Discipline in school.Condey Warldlock Education.



4/17/12

BORANG KAJI SELIDIK

1.Jantina

Lelaki Perempuan

2.KaumMelayu Cina India Lain-lain

3.Adakah anda pernah merosakkanpintu kelas atau tandas?

Ti k rn h l l r n



4/17/12

7.Adakah anda berbual dengan ibu bapa?Selalu jarang tidak pernah

8.Adakah anda memberitahu apa yang berlaku di sekolah kepada ibu bapa/ahlikeluarga?Selalu jarang tidak pernah

9.Adakah anda akan mengikut tindakan rakan yang bersalah?

Ya Tidak Tidak semestinya

10.Anda akan menasihati rakan jika tindakannya bersalah? Ya Tidak Tidak semestinya

faktor dan implikasi vandal is me

Documents