ekonomi esis kur 2013 rpp kelas xi bab 11

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SMA Mata Pelajaran : EkonomiKelas/Semester : XI/2Materi Pokok : Kerja Sama Ekonomi InternasionalWaktu : 3JP

A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,

kerjasama, toleran, dan damai), santun, responsif dan proaktif, serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar 1. Mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di Indonesia untuk kesejahteraan

rakyat 2. Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, dan mandiri dalam upaya mengatasi

permasalahan pembangunan di Indonesia serta menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, dan kritis sebagai pelaku ekonomi

3. Menganalisis kerjasama ekonomi internasional4. Menyajikan hasil analisis kerjasama ekonomi internasional

Indikator Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan mampu:1.2.

C. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu:

1. Menjelaskan pengertian kerja sama ekonomi internasioal2. Menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama ekonomi internasioal3. Menyebutkan lembaga-lembaga ekonomi internasioal

D. Materi Pembelajaran :Materi berdasarkan Fakta1. Kerja sama internasional yang baik akan meningkatkan perekonomian kedua negara atau

negara-negara yang menjadi anggota lembaga tersebut. Contoh kerja sama antarnegara adalah

Indonesia menjadi anggota pendiri APEC yang dibentuk pada tahun 1989. Sejak bergabung dengan APEC, ekspor Indonesia diperkirakan meningkat, dengan total perdagangan Indonesia ke seluruh anggota APEC pada tahun 2011 sekitar 289,3 miliar dolar AS, atau 75 persen dari total seluruh ekspor Indonesia

1

Perhimpunan Bangsa-bangsa Asia Tenggara atau ASEAN merupakan sebuah organisasi geo-politik dan ekonomi dari negara-negara di kawasan Asia Tenggara, yang didirikan berdasarkan Deklarasi Bangkok. Manfaat ekonomi Indonesia bergabung dengan ASEAN adalah terciptanya penguatan kapasitas ekonomi Indonesia dalam berintegrasi ke ekonomi global dengan meningkatkan daya tarik ekonomi ASEAN melalui penciptaan pasar tunggal

E. Materi berdasarkan Konsep1. Pengertian kerja sama ekonomi internasional2. Manfaat kerja sama ekonomi internasional3. Bentuk kerja sama ekonomi internasional, yaitu bilateral, regional, multilateral, antarrgional,

dan kerja sama berdasar tujuan dan lapangan usaha4. Contoh-contoh lembaga ekonomi internasional

Materi Berdasarkan Prinsip1. Kerja sama internasional akan terjadi bila kedua negara menganggap akan terdapat

keuntungan dalam bekerja sama, terutama dalam bidang ekonomi. Contohnya kerja sama negara maju dan negara berkembang

F. Metode Pembelajaran Metode pembelajaran yang digunakan adalah :1. Diskusi2. Tanya Jawab3. Penugasan

G. Media, Alat, Sumber Pembelajaran 1. Buku paket Ekonomi Esis Alam S. Kurikulum 2013

2. Buku-buku penunjang dan peraturan yang relevan3. Media massa cetak/ elektronik

H. Karakter Kebangsaan

1. toleransi2. Cinta damai3. Cinta tanah air4. Peduli lingkunga5. Tanggung jawab6. Rasa ingin tahu

1

I. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan IKEGI-ATAN

URAIAN KEGIATAN ALOKASI WAKTUKegiatan Guru Kegiatan Siswa

PENDAHULUAN

Guru Menyapa selanjutnya, mengkondisikan kelas, memeriksa kehadiran siswa dan kesiapan siswa belajar termasuk kebersihan ruang belajar

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan proses pembelajaran secara singkat

Guru menjelaskan secara garis besar materi pembelajaran yang akan dikaji, tujuan pembelajaran, rambu-rambu pembelajaran dan metode penilaian yang akan terapkan

Guru menginformasikan sumber belajar berupa; buku, ensiklopedia, artikel koran dan sumber belajar lainnya

Memberikan motivasi tentang kerja sama ekonomi internasional

Guru menggali pengetahuan siswa dengan mengajukan pertanyaan tentang kerja sama ekonomi internasional

Siswa mendengarkan, menjawab sapaan, semua siswa bertanggung jawab menjaga kebersihan kelas, dan mewujudkan lingkungan kelas yang bersih danrapi. Dan melanjutkan berdoa untuk memulai pelajaran, agar diberi kelancaran oleh Tuhan YME.

Siswa menyimak dan menanyakan jika ada penjelasan yang tidak dimengerti

Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi pembelajaran, dan mengajukan pertanyaan untuk hal-hal yang belum jelas

Siswa menyiapkan buku sumber dan sumber belajar lainnya untuk mencapai penguasaan kompetensi religius, sosial, pengetahuan dan keterampilan

Siswa menyimak motivasi yang disampaikan guru untuk menghantarkan pemahaman kepada materi pembelajaran.

Siswa menjawab pretes dengan jujur untuk mengaji materi pembelajaran

15 menit

INTI

Guru mengarahkan siswa untuk mengamati (membaca) literatur tentang pengertian kerja sama ekonomi internasional dan manfaatnya

Guru memfasilitasi siswa melakukan tanya-jawab (berdiskusi) sehubungan dengan pengertian kerja sama ekonomi internasional dan manfaatnya

Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan pengertian kerja sama ekonomi internasional

Guru memberikan umpan balik berdasarkan hasil pemaparan siswa.

Sisiwa mengamati literatur dan kehidupan masyarakat di sekitar, guna menemukan aspek ekonomi yang menjadi topik pembelajaran pengertian kerja sama ekonomi internasional dan manfaatnya

. Siswa menanyakan dan menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang pengertian kerja sama ekonomi internasional dan manfaatnya

Siswa mencoba untuk mengeksplorasi dengan cara mencatat dan mengidentifikasi pengertian kerja sama ekonomi internasional (mengasosiasi)

Siswa mengomunikasikan dengan cara memaparkan hasil pengamatan dan eksplorasi perdagangan internasional

60 menit

1

PENUTUP

Memberikan penguatan pada konsep-konsep esensial yang meliputi materi pengertian kerja sama ekonomi internasional dan manfaatnya

Mengajukan beberapa pertanyaan singkat untuk menguji pemahaman siswa tentang konsep-konsep yang dipelajari dan prilaku apa saja yang harus dijalankan siswa sehubungan dengan pencapaian kompetensi sosial dalam materi pembelajaran tersebut.

Guru memberikan kesimpulan dan evaluasi pembelajaran

Memberikan pekerjaan rumah individu: Menyebutkan manfaat kerja sama ekonomi internasional

Menayakan nilai-nilai karakter bangsa apa saja yang didapat dari pelajaran hari ini.

Menyimak penguatan konsep yang disampaikan guru, dan mencatatnya di buku catatan harian

Menjawab secara cepat pertanyaan guru berkaitan dengan konsep-konsep penting yang telah dipahami dalam kegiatan pembelajara ini (postes)

Siswa menyimak evaluasi dan kesimpulan yang dijelaskan guru

Mendengarkan dan mencatat pekerjaan rumah yang akan dikaji pada kegiatan pembelajaran yang akan datang.

Secara jujur siswa menyampaikan nilai karakter apa saja yang diperoleh setelah proses pembelajaran hari ini.

15 menit

Pertemuan IIKEGI-ATAN


1

PENDAHULUAN

Guru menyapa selanjutnya, mengkondisikan kelas, memeriksa kehadiran siswa dan kesiapan siswa belajar termasuk kebersihan ruang belajar

Guru meminta siswa merefleksi hasil pertemuan sebelumnya

Guru menagih dan membahas PR yang ditugaskan pada pertemuan sebelumnya


Guru menjelaskan secara garis besar materi pembelajaran yang akan dikaji, tujuan pembelajaran, rambu-rambu pembelajaran dan metode penilaian yang akan diterapkan


Guru Menggali pengetahuan siswa dengan mengajukan pertanyaan tentang bentuk –bentuk kerja sama ekonomi internasional

Siswa mendengarkan, menjawab sapaan, semua siswa bertanggung jawab menjaga kebersihan kelas, dan mewujudkan lingkungan kelas yang bersih, apik. Dan melanjutkan berdoa untuk memulai pelajaran, agar diberi kelancaran oleh Tuhan YME.

Siswa merefleksi hasil pertemuan sebelumnya

Memberikan hasil PR kepada guru untuk di nilai.






15 menit

INTI

Guru mengarahkan siswa untuk mengamati (membaca) literatur tentang bentuk –bentuk kerja sama ekonomi internasional

Guru memfasilitasi siswa melakukan tanya-jawab (berdiskusi) sehubungan dengan topik tersebut.

Guru memfasilitasi siswa agar menggali informasi dan mencatat mengeaibentuk –bentuk kerja sama ekonomi internasional

Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan bentuk –bentuk kerja sama ekonomi internasional(eksplorasi)


Sisiwa mengamati literaturbentuk –bentuk kerja sama ekonomi internasional

. Siswa menanyakan dan menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang telah dijelaskan

Siswa mencoba untuk mengeksplorasi dengan caramencatat dan mengidentifikasi bentuk –bentuk kerja sama ekonomi internasional(mengasosiasi).

Siswa mengomunikasikan dengan cara memaparkan hasil pengamatan dan eksplorasi bentuk –bentuk kerja sama ekonomi internasional

60 menit

1

PENUTUP

Memberikan penguatan pada konsep-konsep esensial yang meliputi semua materi bentuk –bentuk kerja sama ekonomi internasional



Memberikan pekerjaan rumah individu:







15 menit

Pertemuan IIIKEGI-ATAN


1

PENDAHULUAN

Guru Menyapa selanjutnya, mengkondisikan kelas, memeriksa kehadiran siswa dan kesiapan siswa belajar termasuk kebersihan ruang belajar

Guru meminta siswa merefleksi hasil pertemuan sebelumnya

Guru menagih dan membahas PR yang ditugaskan pada pertemuan sebelumnya


Guru menjelaskan secara garis besar materi pembelajaran yang akan dikaji, tujuan pembelajaran, rambu-rambu pembelajaran dan metode penilaian yang akan terapkan


Memberikan motivasi tentang topik kebijakan perdagangan internasional dan neraca perdagangan

Guru menggali pengetahuan siswa dengan mengajukan pertanyaan tentang topik lembaga-lembaga ekonomi internasional

Siswa mendengarkan, menjawab sapaan, semua siswa bertanggung jawab menjaga kebersihan kelas, dan mewujudkan lingkungan kelas yang bersih, rapi. Dan melanjutkan berdoa untuk memulai pelajaran, agar diberi kelancaran oleh Tuhan YME.

Siswa merefleksi hasil pertemuan sebelumnya

Memberikan hasil PR kepada guru untuk di nilai.






15 menit

1

INTI

Guru mengarahkan siswa untuk mengamati (membaca) literatur tentang lembaga-lembaga ekonomi internasional

Guru memfasilitasi siswa melakukan tanya-jawab (berdiskusi) sehubungan dengan lembaga-lembaga ekonomi internasional

Guru menugaskan siswa untuk menyebutkan lembaga-lembaga ekonomi internasional(eksplorasi)

Siswa diminta untuk membagi kelompok sesuai jumlah siswa untuk mencobamenjelaskan keuntungan dan kerugian Indonesa bergabung dengan WTO


Sisiwa mengamati literatur tentang kebijakan perdagangan internasional dan neraca perdagangan

menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang seputar materi yang telah dijelaskan

Siswa mengomunikasikan dengan cara memaparkan hasil pengamatan dan eksplorasi tentang contoh lembaga-lembaga ekonomi internasional

Siswa berdiskusi kelompok mencoba untuk menjelaskan keuntungan dan kerugian Indonesa bergabung dengan WTO(mengasosiasi)

60 menit

PENUTUP

Memberikan penguatan pada konsep-konsep esensial yang meliputi semua materilembaga-lembaga ekonomi internasional



Memberikan pekerjaan rumah individu: Membuat penelitian keanggotaan Indonesia di berbagai lembaga ekonomi internasional







15 menit

J. Penilaian

1

Penilaian dilakukan selama kegiatan pembelajaran yaitu penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan.

Instrumen penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan terlampir.

No

Aspek yang dinilai Teknik Penilaian

Waktu Penilaian

1. Sikap

a. Terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran yang dilakukan .

b. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

c. Peduli dalam kegiatan pembelajarand. Disiplin selama proses pembelajarane. Jujur dalam menjawab permasalahan yang

diberikanf. Tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas

Observasi Selama pembelajaran dan saat diskusi

2. Pengetahuan

Menyelesaikan soal yang relevan Penugasan Penyelesaian pribadi

3. Keterampilan

Terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan

Analika Penyelesaian kelompok

I. Instrumen Penilaian hasil Belajar1. Penilaian Sikap : Observasi2. Penilaian Pengetahuan : Penugasan3. Penilaian Keterampilan : Analitika

1. LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

1

Penilaian Observasi

Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : EkonomiKelas/ Semester : XI / 1Tahun Pelajaran : 2013/2014Waktu Pengamatan : Pada saat pelaksanaan pembelajaran.Kompetensi dasar :2.1. Memilikimotivasiinternal, kemampuanbekerjasama, konsisten,

Sikapdisiplin, rasa percayadiri, dansikaptoleransidalamPerbedaanstrategiberpikirdalammemilihdanmenerapkanStrategimenyelesaikanmasalah.

Indikator : 1. Aktif 2. Kerjasama 3. Toleran

Rubrik:Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

ajeg/konsisten 4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara

terus menerus dan ajeg/konsistenIndikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasamadalamkegiatankelompok.2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasamadalamkegiatankelompok tetapi

masih belum ajeg/konsisten.3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasamadalamkegiatankelompok tetapi masih

belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasamadalamkegiatankelompok secara terus

menerus dan ajeg/konsisten.Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.1. Kurang baik jikasama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang

berbeda dan kreatif.2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan

No Nama siswa Sikap

1

Tanggung jawab Jujur Peduli Kerja sama Santun Percaya diri Disiplin

K C B BS K C B BS K C B BS K C B BS K C B BS K C B BS K C B BS

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

K : Kurang C : CukupB : BaikBS : Baik Sekali

1

2. LEMBAR PENGAMATAN PENGETAHUANPenugasan

Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : EkonomiKelas : XI

Rubrik Penilaian

No. KriteriaKelompok

4 3 2 1

1 Kesesuaiandengan konsep dan prinsip ekonomi

2 Ketepatanmemilihbahan

3 Kreativitas

4 Ketepatan waktupengumpulantugas

5 Kerapihanhasil

Jumlahskor

Keterangan:4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik

Nilai Perolehan =Jumlah Skor

20

1

3. PENILAIAN KETERAMPILANPenilaian Analitika

SatuanPendidikan : SMAMata Pelajaran : EkonomiKelas/Semester : XI /1

Indikator :Siswa mampu mengalisis topik yang diberikan dengan mampu menjawab setiap pertanyaan dengan tepat.

TujuanAnalitika :Memantau perkembangan kemampuan dan pemahaman siswa tentang berbagai konsep dan penerapan ilmu ekonomi.

Tugas:

1. Bacalah artikel di bawah ini

2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan setelahnya

Menteri dari 21 Negara Akan Memulai Konferensi APEC Pekan Ini

Pemimpin dan menteri dari 21 negara di kawasan Asia dan Pasifik, akan berkumpul dalam perhelatan acara APEC, di Bali, pekan ini. Puluhan pejabat tinggi negara tersebut, berkumpul untuk merumuskan langkah revitalisasi dalam bidang perdagangan, menciptakan lapangan kerja, serta pertumbuhan jangka panjang yang lebih seimbang dan berkelanjutan.

Rabu (3/10/2013), para pejabat senior negara-negara yang tergabung dalam APEC sudah bertatap muka dan menghasilkan sejumlah kesepakatan positif. Misalnya, setiap negara anggota akan fokus membahas penguatan perdagangan bebas dan investasi di daerah.

Selain itu, setiap negara anggota APEC diwajibkan menangani ketidakadilan dan tantangan lingkungan yang lazim terjadi dalam masa transisi ekonomi. Pertemuan itu, juga menyepakati peningkatan kerja sama guna memfasilitasi pertukaran barang, manusia, dan modal untuk mendorong produktivitas yang lebih besar.

“Anggota ekonomi APEC, bersatu dalam komitmen untuk membangun Asia-Pasifik sebagai mesin pertumbuhan dan mengambil langkah-langkah praktis untuk mendukung terwujudnya tujuan ini,” ujar Duta Besar Yuri Thamrin, yang memimpin pertemuan pejabat senior APEC.

“Para pemimpin negara dan menteri akan memiliki kesempatan untuk menilai upaya kami mengurangi hambatan dan berupaya mewujudkan Bogor Goals untuk perdagangan bebas dan investasi di daerah pada tahun 2020,” lanjutnya. Menurutnya, komitmen yang dibuat oleh negar-anegara APEC akan memandu mengatasi sejumlah masalah, dan mengembangkan kebijakan yang membantu usaha kecil masuk ke dalam rantai pasokan global. “Dan mengejar langkah-langkah untuk memastikan bahwa infrastruktur yang tepat untuk bisnis dan orang untuk mendapatkan keuntungan dari peningkatan integrasi,” ujarnya.

Ia mengatakan, para pemimpin negara akan datang bersama-sama pada 7-8 Oktober 2013 untuk membahas kebijakan. Sementara para menteri akan bertemu pada tanggal 4-5 Oktober untuk

1

memeriksa pelaksanaan dan gagasan yang muncul dari pembahasan APEC, proyek dan kerja sama ekonomi dan teknis ekonomi, kementerian, sektor swasta, dan lembaga mitra regional dan global.

Sumber: tribunnews.com tanggal 3 oktober 2013

Pertanyaan:

1. Apa yang dimaksud dengan APEC?

2. Negara-negara manakah yang tergabung dalam APEC?

3. Apa tujuan dari APEC?

4. Menurut pendapatmu, apakah keikutsertaan Indonesia dalam organisasi APEC merugikan

atau menguntungkan perekonomian Indonesia? Coba jelaskan.

ekonomi esis kur 2013 rpp kelas xi bab 11

Education