ekonomi esis kur 2013 rpp kelas x bab 09

27
1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas/Semester : X/1 Materi Pokok : Manajemen Waktu : 3 x 3JP A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, dan damai), santun, responsif dan proaktif, serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar 1. Mensyukuri sumber daya sebagai karunia Tuhan YME dalam rangka pemenuhan kebutuhan serta mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan produk bank dan lembaga keuangan bukan bank serta dalam pengelolaan koperasi. 2. Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, mandiri, kritis, dan analitis dalam mengatasi permasalahan ekonomi serta menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerja keras, sederhana, mandiri, adil, berani, dan peduli dalam melakukan kegiatan ekonomi.

Upload: eli-priyatna-laidan

Post on 16-Apr-2017

996 views

Category:

Education


4 download

TRANSCRIPT

Page 1: Ekonomi esis kur 2013 rpp kelas x bab 09

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SMA Mata Pelajaran : EkonomiKelas/Semester : X/1Materi Pokok : Manajemen Waktu : 3 x 3JP

A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja

sama, toleran, dan damai), santun, responsif dan proaktif, serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar 1. Mensyukuri sumber daya sebagai karunia Tuhan YME dalam rangka pemenuhan kebutuhan

serta mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan produk bank dan lembaga keuangan bukan bank serta dalam pengelolaan koperasi.

2. Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, mandiri, kritis, dan analitis dalam mengatasi permasalahan ekonomi serta menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerja keras, sederhana, mandiri, adil, berani, dan peduli dalam melakukan kegiatan ekonomi.

3. Mendeskripsikan konsep manajemen.4. Menerapkan konsep manajemen dalam kegiatan sekolah.

C. IndikatorSetelah mempelajari materi ini siswa diharapkan mampu:1. Menjelaskan pengertian manajemen.2. Menjelaskan jenjang manajemen.3. Menjelaskan prinsip-prinsip manajemen.4. Mendeskripsikan fungsi-fungsi manajemen.5. Menjelaskan teori-teori manajemen.6. Mengidentifikasi bidang-bidang manajemen.7. Menerapkan fungsi manajemen dalam kegiatan sekolah di bidang OSIS.

D. Tujuan Pembelajaran

Page 2: Ekonomi esis kur 2013 rpp kelas x bab 09

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu:1. Menjelaskan pengertian manajemen.2. Menjelaskan jenjang manajemen.3. Menjelaskan prinsip-prinsip manajemen.4. Mendeskripsikan fungsi-fungsi manajemen.5. Menjelaskan teori-teori manajemen.6. Mengidentifikasi bidang-bidang manajemen.7. Menerapkan fungsi manajemen dalam kegiatan sekolah di bidang OSIS.

E. Materi PembelajaranMateri berdasarkan fakta1. Perencanaan merupakan proses dasar manajemen untuk menentukan tujuan dan langkah-langkah

yang harus dilakukan agar tujuan dapat tercapai. Jembatan layang (fly over) adalah salah satu bentuk konstruksi yang dihasilkan dari perencanaan matang.

2. Dari hasil riset pasar, diketahui bahwa selera konsumsi mobil masyarakat Indonesia saat ini bergeser ke mobil berkapasitas penumpang banyak. Riset pasar merupakan indikator pemberian informasi yang mempengaruhi segala bidang.

Materi berdasarkan konsep1. Manajemen adalah proses perencanaan, pengorganisasian, kepemimpinan, dan pengendalian

kegiatan anggota organisasi dan proses penggunaan sumber daya organisasi lainnya untuk mencapai tujuan organisasi yang telah ditetapkan.

2. Jenjang manajemen: Manajemen puncak Manajemen menengah Manajemen pelaksana

3. Bidang manajemenBidang manajemen dapat dibagi atas lima bidang, yaitu Manajemen produksi

Hal-hal yang menjadi pembahasan manajemen produksi adalah menyangkut perancangansistem produksi dan pengendalian sistem produksi.

Manajemen pemasaranHal-hal yang menjadi pembahasan manajemen pemasaran adalah riset pasar, segmentasi, targeting, positioning, bauran pemasaran, dan kepuasan pelanggan.

Manajemen keuanganHal-hal yang menjadi pokok bahasan manajemen keuangan adalah manajemen sumber dana, manajemen penggunaan dana, dan pengawasan penggunaan dana.

Manajemen personaliaHal-hal yang dibahas pada manajemen personalia adalah penerimaan pegawai, penilaian pegawai, promosi, mutasi, dan motivasi

Manajemen administrasi.Hal-hal yang dibahas pada manajemen administrasi adalah pengadministrasian kegiatan, pemakaian alat-alat perkantoran, dan pemeliharaan organisasi.

4. Model susunan seksi OSIS dapat dirampingkan dengan model seperti berikut.

Page 3: Ekonomi esis kur 2013 rpp kelas x bab 09

Seksi Kerohanian Seksi kehumasan Seksi Pengelolaan dan Pengembangan Diri Seksi Olah Raga Seksi Kesenian

Materi berdasarkan prinsip1. Pengertian manajemen

Pengertian manajemen ditinjau dari segi seni dikemukakan oleh Mary Parker Follett. Follett mengatakan bahwa manajemen adalah seni menyelesaikan pekerjaan melalui orang lain.

Gulick menyatakan bahwa manajemen adalah bidang pengetahuan yang berusaha secara sistematis memahami mengapa dan bagaimana manusia bekerja sama untuk menghasilkan sesuatu yang bermanfaat bagi kemanusiaan.

James A.F. Stoner. Stoner menyatakan bahwa manajemen adalah proses perencanaan, pengorganisasian, kepemimpinan, dan pengawasan kegiatan anggota serta tujuan penggunaan organisasi yang sudah ditentukan.

2. Prinsip manajemen Pembagian kerja Otoritas/wewenang Disiplin Kesatuan perintah Kesatuan arah Mengutamakan kepentingan bersama diatas kepentingan pribadi Pemberian upah Pemusatan atau sentralisasi Jenjang jabatan Tata tertib Kesamaan Kestabilan staf Inisiatif Semangat korps

3. Fungsi manajemen menurut George Terry yaitu perencanaan, pengorganisasian, penggerakan, dan pengawasan.

F. Metode pembelajaranMetode pembelajaran yang digunakan adalah: 1. Ceramah 2. Diskusi3. Tanya jawab4. Penugasan

G. Media, alat, dan sumber belajar1. Buku panduan Ekonomi Kelas X Bab 8 karangan Alam S

Page 4: Ekonomi esis kur 2013 rpp kelas x bab 09

2. Buku-buku penunjang dari perpustakaan3. Media elektornik/cetak4. Internet

H. Karakter kebangsaan 1. Disiplin2. Demokratis 3. Tanggung jawab4. Jujur 5. Menghargai prestasi6. Bersahabat/komunikatif

Page 5: Ekonomi esis kur 2013 rpp kelas x bab 09

I. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan I

KEGI-ATAN

Uraian kegiatan ALOKASI WAKTUKegiatan guru Kegiatan siswa

PENDAHULUAN

Guru menyapa, mengkondisikan kelas, serta memeriksa kehadiran siswa dan kesiapan siswa belajar, termasuk kebersihan ruang belajar.

Guru meminta siswa merefleksikan hasil pertemuan sebelumnya.

Guru menagih dan membahas PR yang ditugaskan pada pertemuan sebelumnya.

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan proses pembelajaran secara singkat.

Guru menjelaskan garis besar materi pembelajaran yang akan dikaji, tujuan pembelajaran, rambu-rambu pembelajaran, dan metode penilaian yang akan diterapkan.

Guru menginformasikan sumber belajar, seperti buku, ensiklopedia, artikel koran dan sumber belajar lainnya.

Guru menggali pengetahuan siswa dengan mengajukan pertanyaan tentang manajemen.

Siswa mendengarkan, menjawab sapaan. Semua siswa bertanggung jawab menjaga kebersihan kelas, dan mewujudkan lingkungan kelas yang bersih, rapih, dan melanjutkan berdoa untuk memulai pelajaran, agar diberi kelancaran oleh Tuhan YME.

Siswa merefleksikan hasil pertemuan sebelumnya.

Siswa memberikan hasil PR kepada guru untuk dinilai.

Siswa menyimak dan menanyakan jika ada penjelasan yang tidak dimengerti.

Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi pembelajaran dan mengajukan pertanyaan untuk hal-hal yang belum jelas.

Siswa menyiapkan buku sumber dan sumber belajar lainnya untuk mencapai penguasaan kompetensi religius, sosial, pengetahuan, dan keterampilan.

Siswa menjawab pertanyaan guru.

20 menit

Page 6: Ekonomi esis kur 2013 rpp kelas x bab 09

INTI

Guru mengarahkan siswa untuk mengamati (membaca) literatur tentang pengertian, jenjang, prinsip dan unsur manajemen.

Guru memfasilitasi siswa melakukan tanya-jawab (berdiskusi) sehubungan dengan pengertian, jenjang, prinsip dan unsur manajemen.

Guru meminta siswa membagi kelompok menjadi 5, guru memberikan 5 struktur organisasi, masing-masing kelompok diminta untuk menganalisis 1 struktur organisasi berdasarkan jenjang manajemen dan deskripsikan tugasnya.

Guru menugaskan siswa untuk membuat laporan, dan melaporkan hasil pengamatan (eksplorasi) di depan kelas

Guru memberikan umpan balik berdasarkan hasil pemaparan siswa di depan kelas.

Siswa mengamati literatur tentang pengertian, jenjang, prinsip dan unsur manajemen.

Siswa menanyakan dan menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang seputar materi yang telah dijelaskan.

Siswa mencoba untuk mengeksplorasi dengan berdiskusi menganalisis 1 struktur organisasi berdasarkan jenjang manajemen dan deskripsikan tugasnya (mengasosiasi).

Setiap kelompok mengomunikasikan dengan cara mensimulasikan hasil diskusi dan analisis di depan kelas.

100 menit

Page 7: Ekonomi esis kur 2013 rpp kelas x bab 09

PENUTUP

Guru memberikan penguatan pada konsep-konsep esensial yang meliputi semua materi pengertian, jenjang, prinsip dan unsur manajemen.

Guru mengajukan beberapa pertanyaan singkat untuk menguji pemahaman siswa tentang konsep-konsep yang dipelajari dan prilaku apa saja yang harus dijalankan siswa sehubungan dengan pencapaian kompetensi sosial dalam materi pembelajaran tersebut.

Guru memberikan kesimpulan dan evaluasi pembelajaran.

Guru memberikan pekerjaan rumah individu:Kerjakan uji penguasaan materi bab 9 pada buku paket halaman 303, 305 dan 307.

Guru menayakan nilai-nilai karakter bangsa yang didapat dari pelajaran hari ini.

Siswa menyimak penguatan konsep yang disampaikan guru, dan mencatatnya di buku catatan harian .

Siswa menjawab secara cepat pertanyaan guru berkaitan dengan konsep-konsep penting yang telah dipahami dalam kegiatan pembelajara ini (postes).

Siswa menyimak evaluasi dan kesimpulan yang dijelaskan guru.

Siswa mendengarkan dan mencatat pekerjaan rumah yang akan dikaji pada kegiatan pembelajaran yang akan datang.

Siswa menyampaikan nilai karakter yang diperoleh setelah proses pembelajaran hari ini.

15 menit

Page 8: Ekonomi esis kur 2013 rpp kelas x bab 09

Pertemuan II

KEGI-ATAN

Uraian kegiatan ALOKASI WAKTUKegiatan guru Kegiatan siswa

PENDAHULUAN

Guru menyapa, mengkondisikan kelas, serta memeriksa kehadiran siswa dan kesiapan siswa belajar, termasuk kebersihan ruang belajar.

Guru meminta siswa merefleksikan hasil pertemuan sebelumnya.

Guru menagih dan membahas PR yang ditugaskan pada pertemuan sebelumnya.

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan proses pembelajaran secara singkat.

Guru menjelaskan garis besar materi pembelajaran yang akan dikaji, tujuan pembelajaran, rambu-rambu pembelajaran, dan metode penilaian yang akan diterapkan.

Guru menginformasikan sumber belajar, seperti buku, ensiklopedia, artikel koran dan sumber belajar lainnya.

Guru menggali pengetahuan siswa dengan mengajukan pertanyaan tentang fungsi manajemen

Siswa mendengarkan, menjawab sapaan. Semua siswa bertanggung jawab menjaga kebersihan kelas, dan mewujudkan lingkungan kelas yang bersih, rapih, dan melanjutkan berdoa untuk memulai pelajaran, agar diberi kelancaran oleh Tuhan YME.

Siswa merefleksikan hasil pertemuan sebelumnya.

Siswa memberikan hasil PR kepada guru untuk dinilai.

Siswa menyimak dan menanyakan jika ada penjelasan yang tidak dimengerti.

Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi pembelajaran dan mengajukan pertanyaan untuk hal-hal yang belum jelas.

Siswa menyiapkan buku sumber dan sumber belajar lainnya untuk mencapai penguasaan kompetensi religius, sosial, pengetahuan, dan keterampilan.

Siswa menjawab pertanyaan guru.

20 menit

Page 9: Ekonomi esis kur 2013 rpp kelas x bab 09

INTI

Guru mengarahkan siswa untuk mengamati (membaca) literatur tentang fungsi-fungsi manajemen dan teori manajemen.

Guru memfasilitasi siswa melakukan tanya-jawab (berdiskusi) sehubungan dengan fungsi-fungsi manajemen dan teori manajemen.

Guru meminta siswa berkelompok untuk berdiskusi menganalisis artikel yang berjudul “bos pisang ijo justmine usia 24 raup omzet rp850 juta”.

Guru menugaskan siswa untuk membuat laporan, dan melaporkan hasil pengamatan (eksplorasi) di depan kelas.

Guru memberikan umpan balik berdasarkan hasil pemaparan siswa di depan kelas.

Siswa mengamati literatur tentang fungsi-fungsi manajemen dan teori manajemen.

Siswa menanyakan dan menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang seputar materi yang telah dijelaskan.

Siswa mencoba untuk mengeksplorasi dengan berdiskusi menganalisis artikel yang berjudul “bos pisang ijo justmine usia 24 raup omzet rp850 juta” (mengasosiasi).

Perwakilan kelompok mengomunikasikan dengan cara memaparkan hasil analisis di depan kelas.

100 menit

Page 10: Ekonomi esis kur 2013 rpp kelas x bab 09

PENUTUP

Guru memberikan penguatan pada konsep-konsep esensial yang meliputi semua materi fungsi-fungsi manajemen dan teori manajemen.

Guru mengajukan beberapa pertanyaan singkat untuk menguji pemahaman siswa tentang konsep-konsep yang dipelajari dan prilaku apa saja yang harus dijalankan siswa sehubungan dengan pencapaian kompetensi sosial dalam materi pembelajaran tersebut.

Guru memberikan kesimpulan dan evaluasi pembelajaran

Guru memberikan pekerjaan rumah individu:Carilah satu organisasi yang ada disekitar lingkungan siswa kemudian analisis tugas berdasarkan struktur oganisasinya.

Guru menayakan nilai-nilai karakter bangsa apa saja yang didapat dari pelajaran hari ini.

Siswa menyimak penguatan konsep yang disampaikan guru, dan mencatatnya di buku catatan harian .

Siswa menjawab secara cepat pertanyaan guru berkaitan dengan konsep-konsep penting yang telah dipahami dalam kegiatan pembelajara ini (postes).

Siswa menyimak evaluasi dan kesimpulan yang dijelaskan guru.

Siswa mendengarkan dan mencatat pekerjaan rumah yang akan dikaji pada kegiatan pembelajaran yang akan datang.

Siswa menyampaikan nilai karakter apa saja yang diperoleh setelah proses pembelajaran hari ini.

15 menit

Page 11: Ekonomi esis kur 2013 rpp kelas x bab 09

Pertemuan III

KEGI-ATAN

Uraian kegiatan ALOKASI WAKTUKegiatan guru Kegiatan siswa

PENDAHULUAN

Guru menyapa, mengkondisikan kelas, serta memeriksa kehadiran siswa dan kesiapan siswa belajar, termasuk kebersihan ruang belajar.

Guru meminta siswa merefleksikan hasil pertemuan sebelumnya.

Guru menagih dan membahas PR yang ditugaskan pada pertemuan sebelumnya.

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan proses pembelajaran secara singkat.

Guru menjelaskan garis besar materi pembelajaran yang akan dikaji, tujuan pembelajaran, rambu-rambu pembelajaran, dan metode penilaian yang akan diterapkan.

Guru menginformasikan sumber belajar berupa; buku, ensiklopedia, artikel koran dan sumber belajar lainnya.

Guru menggali pengetahuan siswa dengan mengajukan pertanyaan tentang bidang-bidang manajemen.

Siswa mendengarkan, menjawab sapaan. Semua siswa bertanggung jawab menjaga kebersihan kelas, dan mewujudkan lingkungan kelas yang bersih, rapih, dan melanjutkan berdoa untuk memulai pelajaran, agar diberi kelancaran oleh Tuhan YME.

Siswa merefleksikan hasil pertemuan sebelumnya.

Siswa memberikan hasil PR kepada guru untuk dinilai.

Siswa menyimak dan menanyakan jika ada penjelasan yang tidak dimengerti.

Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi pembelajaran dan mengajukan pertanyaan untuk hal-hal yang belum jelas.

Siswa menyiapkan buku sumber dan sumber belajar lainnya untuk mencapai penguasaan kompetensi religius, sosial, pengetahuan, dan keterampilan.

Siswa menjawab pertanyaan guru.

20 menit

Page 12: Ekonomi esis kur 2013 rpp kelas x bab 09

INTI

Guru mengarahkan siswa untuk mengamati (membaca) literatur tentang bidang-bidang manajemen dan penerapan fungsi manajemen dalam kegiatan sekolah di bidang OSIS.

Guru memfasilitasi siswa melakukan tanya-jawab (berdiskusi) sehubungan dengan bidang-bidang manajemen dan penerapan fungsi manajemen dalam kegiatan sekolah di bidang OSIS.

Guru meminta siswa berkelompok untuk berdiskusi menganalisis tentang penerapan fungsi manajemen dalam salah satu kegiatan sekolah di bidang OSIS.

Guru menugaskan siswa untuk membuat laporan, dan melaporkan hasil pengamatan (eksplorasi) di depan kelas.

Guru memberikan umpan balik berdasarkan hasil pemaparan siswa di depan kelas.

Siswa mengamati literatur tentang bidang-bidang manajemen dan penerapan fungsi manajemen dalam kegiatan sekolah di bidang OSIS.

Siswa menanyakan dan menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang seputar materi yang telah dijelaskan.

Siswa mencoba untuk mengeksplorasi dengan berdiskusi menganalisis tentang penerapan fungsi manajemen dalam salah satu kegiatan sekolah di bidang OSIS (mengasosiasi).

Perwakilan kelompok mengomunikasikan dengan cara memaparkan hasil analisis di depan kelas.

100 menit

Page 13: Ekonomi esis kur 2013 rpp kelas x bab 09

PENUTUP

Guru memberikan penguatan pada konsep-konsep esensial yang meliputi semua materi uang sebagai alat pembayaran .

Guru mengajukan beberapa pertanyaan singkat untuk menguji pemahaman siswa tentang konsep-konsep yang dipelajari dan prilaku apa saja yang harus dijalankan siswa sehubungan dengan pencapaian kompetensi sosial dalam materi pembelajaran tersebut.

Guru memberikan kesimpulan dan evaluasi pembelajaran

Guru memberikan pekerjaan rumah individu:Kerjakanlah soal pilihan ganda bagian a pada buku paket halaman 329—331 dan soal esai bagian b, pada buku paket halaman 333.

Guru menayakan nilai-nilai karakter bangsa yang didapat dari pelajaran hari ini.

Siswa menyimak penguatan konsep yang disampaikan guru, dan mencatatnya di buku catatan harian .

Siswa menjawab secara cepat pertanyaan guru berkaitan dengan konsep-konsep penting yang telah dipahami dalam kegiatan pembelajara ini (postes).

Siswa menyimak evaluasi dan kesimpulan yang dijelaskan guru.

Siswa mendengarkan dan mencatat pekerjaan rumah yang akan dikaji pada kegiatan pembelajaran yang akan datang.

Siswa menyampaikan nilai karakter yang diperoleh setelah proses pembelajaran hari ini.

15 menit

Page 14: Ekonomi esis kur 2013 rpp kelas x bab 09

J. PenilaianPenilaian dilakukan selama kegiatan pembelajaran antara lain adalah sebagai berikut:1. Penilaian sikap2. Pengetahuan3. KeterampilanInstrumen penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan terlampir.

No

Aspek yang dinilai Teknik Penilaian

Waktu Penilaian

1. Sikap

a. Terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran yang dilakukan.

b. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

c. Peduli dalam kegiatan pembelajaran.d. Disiplin selama proses pembelajaran.e. Jujur dalam menjawab permasalahan yang

diberikan.f. Tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas.

Observasi Selama pembelajaran dan saat diskusi

2. Pengetahuan

Menyelesaikan soal yang relevan. Penugasan Penyelesaian pribadi

3. Keterampilan

Terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan.

Analitika Penyelesaian kelompok

Page 15: Ekonomi esis kur 2013 rpp kelas x bab 09

K. Instrumen Penilaian Hasil Belajar1. Penilaian Sikap  : Observasi2. Penilaian Pengetahuan  : Penugasan3. Penilaian Keterampilan : Analitika

Memeriksa/Menyetujui Disusun OlehKepala SMP . . . . . . . . . . . . . Guru Mata Pelajaran Ekonomi

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .NIP. NIP.

Page 16: Ekonomi esis kur 2013 rpp kelas x bab 09

1. LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAPPenilaian Observasi

Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : EkonomiKelas/ Semester : X / 1Tahun Pelajaran : 2013/2014Waktu Pengamatan : Pada saat pelaksanaan pembelajaran.Kompetensi dasar :2.1. Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerja sama, konsisten,

sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalamperbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkanstrategi menyelesaikan masalah.

Indikator : 1. Aktif 2. Kerja sama 3. Toleran

Rubrik:Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran.2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

ajeg/konsisten.3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

ajeg/konsisten. 4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara

terus menerus dan ajeg/konsisten.Indikator sikap bekerja sama dalam kegiatan kelompok.1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerja sama dalam kegiatan kelompok.2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerja sama dalam kegiatan kelompok tetapi

masih belum ajeg/konsisten.3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerja sama dalam kegiatan kelompok tetapi masih

belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerja sama dalam kegiatan kelompok secara terus

menerus dan ajeg/konsisten.Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang

berbeda dan kreatif.2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah

yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan

Lampiran

Page 17: Ekonomi esis kur 2013 rpp kelas x bab 09

No

Nama siswa

Sikap

Tanggung jawab Jujur Peduli Kerja sama Santun Percaya diri Disiplin

K C B BS K C B BS K C B BS K C B BS K C B BS K C B BS K C B BS

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

K : Kurang C : CukupB : BaikBS : Baik Sekali

Lampiran

Page 18: Ekonomi esis kur 2013 rpp kelas x bab 09

2. LEMBAR PENGAMATAN PENGETAHUANPenugasan

Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : EkonomiKelas : X

Rubrik Penilaian

No. KriteriaKelompok

4 3 2 1

1 Kesesuaian dengan konsep dan prinsip ekonomi

2 Ketepatan memilih bahan

3 Kreativitas

4 Ketepatan waktu pengumpulan tugas

5 Kerapihan hasil

Jumlah skor

Keterangan:4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik

Nilai Perolehan =Jumlah Skor

20

Lampiran

Page 19: Ekonomi esis kur 2013 rpp kelas x bab 09

3. PENILAIAN KETERAMPILANPenilaian Analitika

SatuanPendidikan : SMAMata Pelajaran : EkonomiKelas/Semester : X /1

Indikator : Siswa mampu mengalisis topik yang diberikan dengan menjawab setiap pertanyaan dengan tepat.

Tujuan Analitika :Memantau perkembangan kemampuan dan pemahaman siswa tentang sistem ekonomi.

Tugas:

1. Bacalah artikel di bawah ini.

2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan setelahnya.

Bos Pisang Ijo JustMine Usia 24 Raup Omzet Rp850 juta

Kini, selera makan masyarakat Indonesia makin beragam. Tidak melulu makanan cepat saji yang sekarang menjamur, penikmat kuliner juga mulai melirik makanan tradisional, misalnya pisang ijo asal Makassar, Sulawesi Selatan.

Makanan berbahan dasar pisang berbalut tepung berwarna hijau ini sukses dipasarkan Riezka Rahmatiana. Perempuan berusia 24 tahun ini sanggup meraup omzet mencapai Rp850 juta dari hasil jualan pisang ijo dengan merek dagang JustMine.

Saat memulai usahanya, dia hanya membutuhkan modal Rp2 juta. “Waktu saya membuka usaha ini, modalnya kecil. Hanya Rp2 juta,” ujarnya. saat ditemui di sela-sela Expo Wirausaha Mandiri di Jakarta Convention Center, Jakarta.

Kesuksesan diraihnya dengan penuh kerja keras. Awalnya, dia pernah menjadi anggota multilevel marketing (MLM). Namun karena tidak membuahkan hasil, Riezka beralih menjajal bisnis voucer pulsa yang akhirnya kandas juga. Tak patah arang, Riezka akhirnya banting setir dan mulai menggeluti usaha di bidang kuliner. Saat itu, dia merintis sebuah kafe di Bandung. Namun, lagi-lagi usahanya gagal. Akhirnya pada tahun 2007, Riezka mulai melirik pisang dan berpikir untuk mengemasnya menjadi panganan yang digemari orang. “Saat itu saya hanya berpikir, pisang itu kalau laku dijual enaknya dibikin apa. Akhirnya, saya memutuskan untuk memasarkan pisang ijo,” katanya.

Kunci keberhasilan mahasiswi Fakultas Ilmu Komunikai Universitas Padjadjaran ini sebenarnya terletak pada kreativitasnya mengembangkan makanan pisang ijo dalam berbagai aneka rasa. Pisang ijo

Lampiran

Page 20: Ekonomi esis kur 2013 rpp kelas x bab 09

tradisional dikembangkan dengan campuran vla yang ditambahkan dengan berbagai rasa, seperti vanila, cokelat, keju, hingga durian.

Harga pisang ijo JustMine dipasarkan Rp6.000 hingga Rp7.000 per porsi. Makanan ini menjadimakanan yang digemari banyak orang. Buktinya, saat Expo Wirausaha Mandiri, ratusan pengunjung tidak henti-hentinya menyerbu stan pisang ijo ini. Bahkan, dalam hitungan jam, stok pisang ijo milik Riezka habis terjual.

Sumber: www.blog.binder724studio.com

Pertanyaan:1. Berdasarkan kisah di atas, fungsi manajemen apa yang paling berperan dalam kesuksesan pengusaha

muda, Riezka Rahmatiana?2. Jika Anda adalah Riezka Rahmatiana, langkah-langkah manajerial apa yang akan Anda lakukan untuk

memperbasar bisnis tersebut?