rpp geodas

8/11/2019 RPP GEODAS

1/31

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP)

Nama Sekolah : SMKN JATIROGO

Program Keahlian : Geologi Pertambangan

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan

Kelas/Semester : X / 1

Pertemuan ke : 1, 2

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Standar Kompetensi

Memahami ilmu geologi dasar

B. Kompetensi Dasar

Memahami terbentuknya bumi, geosfera, dan susunan kerak bumi

C. Indikator

1. Kognitif

a. Produk

- Menjelaskan terbentuknya bumi, geosfera, dan susunan kerak bumi

b. Proses

Memperhatikan penjelasan mengenai terbentuknya bumi, geosfera, dan susunan kerak

bumi

2. Psikomotor

-

3. Afektif

a. Peri laku berkarakter

1) Bertanggung jawab

2) Mandiri

3) Jujur

4) Rasa ingin tahu

5) Teliti

b. Ketrampi lan sosia l

1) Menjadi pendengar yang baik

2) Bertanya

3) Berkomunikasi

D. Tujuan Pembelajaran

1. Kognitif

a. Produk

Secara mandiri, siswa dapat memahami terbentuknya bumi, gosfera, dan susunan kerak

bumi dengan benar

b. Proses

Siswa memperhatikan penjelasan mengenai terbentuknya bumi, geosfera, dan susunan

kerak bumi dengan baik

2. Psikomotor

-


2/31

2

3. Afektif


Siswa menunjukkan sikap mandiri, rasa ingin tahu, teliti, dan komunikatif


Siswa menunjukkan sikap menjadi pendengar yang baik dan bertanya

E. Materi Pembelajaran:

1. Terbentuknya bumi

2. Geosfera

3. Susunan kerak bumi

F. Model Pembelajaran:

Model Pembelajaran Langsung (MPL)

G. Metode Pembelajaran:

Ceramah, tanya jawab

H. Alat dan Bahan:

1. Papan tulis

2. Spidol

3. Penghapus papan tulis

I. Langkah-Langkah Pembelajaran:

Pertemuan 1

1. Pendahuluan (10 menit)

KegiatanPenilaian

1 2 3 4

a. Guru mengucapkan salam kepada siswa

b. Sebelum memulai pembelajaran hari ini, guru mengajak siswa berdoa sesuai

keyakinan masing-masing

c. Guru mengisi daftar hadir siswa

d. Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa

melalui pembelajaran hari ini

e. Guru memberikan motivasi pada siswa tentang pentingnya memahami

terbentuknya bumi, goesfera, dan susunan kerak bumi dalam dunia

pertambangan

2. Kegiatan Inti (70 menit)

KegiatanPenilaian

1 2 3 4

a. Guru menyajikan gambaran sekilas materi yang akan disampaikan

b. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan

c. Guru menjelaskan proses terbentuknya bumi

d. Guru menjelaskan tentang geosfera

e. Seluruh siswa memperhatikan dan mencatat penjelasan yang


3/31

3

disampaikan oleh guru

f. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya

3. Penutup (10 menit)

KegiatanPenilaian

1 2 3 4

a. Guru bersama siswa menarik kesimpulan dari pembelajaran hari ini

b. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajari materi selanjutnya,

yaitu susunan kerak bumi

c. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam

Pertemuan 2


KegiatanPenilaian

1 2 3 4








susunan kerak bumi dalam dunia pertambangan


KegiatanPenilaian

1 2 3 4

a. Guru menyajikan gambaran sekilas materi yang akan disampaikan


a. Guru menjelaskan susunan kerak bumib. Seluruh siswa memperhatikan dan mencatat penjelasan yang


c. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya


KegiatanPenilaian

1 2 3 4


b. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajari materi selanjutnya,


4/31

4

yaitu proses terbentuknya magma


J. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian yang digunakan adalah penilaian autentik yang meliputi :

1. Teknik Penilaian :

Tes tertulis

2. Bentuk Instrumen Soal :

Uraian

K. Sumber Belajar

Buku geologi dasar

Tuban, 26 Juli 2013

Mengetahui,

Kaprodi GP Guru mata pelajaran

SUKARMAN, S.Pd SEPTINA AWIATANTRI


5/31

5






Pertemuan ke : 3, 4




B. Kompetensi Dasar

Memahami magma, kegunungapian

C. Indikator

1. Kognitif

a. Produk

Menjelaskan magma, kegunungapian dan kegempaan

b. Proses

Mengamati penjelasan magma, kegunungapian dan kegempaan

2. Psikomotor

-

3. Afektif


1) Bertanggung jawab2) Mandiri

3) Jujur

4) Rasa ingin tahu

5) Teliti



2) Bertanya

3) Berkomunikasi


1. Kognitif

a. Produk

1) Secara mandiri, siswa dapat menjelaskan magma, kegunungapian dan kegempaan

dengan benar

b. Proses

1) Siswa memperhatikan penjelasan magma, kegunungapian dan kegempaan dengan

baik

2. Psikomotor

-


6/31

6

3. Afektif






1. Terbentuknya magma

2. Kegunungapian

3. Kegempaan




Metode ceramah, tanya jawab

H. Alat dan Bahan:

1. Papan tulis

2. Spidol



Pertemuan 3


KegiatanPenilaian

1 2 3 4








terbentuknya magma dalam dunia pertambangan


KegiatanPenilaian

1 2 3 4

a. Guru menyajikan gambaran sekilas materi terbentuknya magma


c. Guru menjelaskan proses terbentuknya magma

d. Seluruh siswa memperhatikan dan mencatat penjelasan yang


e. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi


7/31

7

yang telah dijelaskan


KegiatanPenilaian

1 2 3 4


b. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajari materi

selanjutnya, yaitu kegunungapian dan kegempaan


Pertemuan 4


KegiatanPenilaian

1 2 3 4


b. Sebelum memulai pembelajaran hari ini, guru mengajak siswa berdoa

sesuai keyakinan masing-masing





kegunungapian dan kegempaan dalam dunia pertambangan


KegiatanPenilaian

1 2 3 4

a. Guru menyajikan gambaran sekilas materi kegunungapian dan

kegempaan


c. Guru menjelaskan kegunungapian dan kegempaan

d. Seluruh siswa memperhatikan dan mencatat penjelasan yangdisampaikan oleh guru




KegiatanPenilaian

1 2 3 4a. Guru bersama siswa menarik kesimpulan dari pembelajaran hari ini



8/31

8

selanjutnya, yaitu jenis-jenis magma dan gunungapi





Tes tertulis


Uraian

K. Sumber Belajar

Buku geologi dasar

Tuban, 26 Juli 2013

Mengetahui,




9/31

9






Pertemuan ke : 5, 6, 7




B. Kompetensi Dasar

Mengidentifikasi jenis-jenis magma dan jenis-jenis gunungapi

C. Indikator

1. Kognitifa. Produk

Menjelaskan jenis-jenis magma dan jenis-jenis gunungapi

Mengidentifikasi jenis-jenis magma dan jenis-jenis gunungapi

b. Proses

Memperhatikan penjelasan jenis-jenis magma dan jenis-jenis gunungapi

2. Psikomotor

-

3. Afektif



2) Mandiri

3) Jujur

4) Rasa ingin tahu

5) Teliti



2) Bertanya

3) Berkomunikasi


1. Kognitif

a. Produk

Secara mandiri, siswa dapat menjelaskan dan mengidentifikasi jenis-jenis magma dan

jenis-jenis gunungapi dengan benar

b. Proses

Siswa memperhatikan penjelasan jenis-jenis magma dan jenis-jenis gunungapi dengan

baik2. Psikomotor

-


10/31

10

3. Afektif






1. Jenis-jenis magma

2. Jenis-jenis gunungapi





H. Alat dan Bahan:

1. Papan tulis

2. Spidol



Pertemuan 5


KegiatanPenilaian

1 2 3 4







e. Guru memberikan motivasi pada siswa tentang pentingnya memahami jenis-

jenis magma dalam dunia pertambangan


KegiatanPenilaian

1 2 3 4

a. Guru menyajikan gambaran sekilas materi jenis-jenis magma


c. Guru menjelaskan jenis-jenis magma





11/31

11



Kegiatan

Penilaian

1 2 3 4



selanjutnya, yaitu jenis-jenis gunungapi


Pertemuan 6


KegiatanPenilaian

1 2 3 4







e. Guru memberikan motivasi pada siswa tentang pentingnya memahami jenis-

jenis gunungapi dalam dunia pertambangan


KegiatanPenilaian

1 2 3 4

a. Guru menyajikan gambaran sekilas materi jenis-jenis gunungapi


c. Guru menjelaskan jenis-jenis gunungapi






Kegiatan

Penilaian

1 2 3 4



12/31

12


selanjutnya, yaitu jenis-jenis gunungapi


Pertemuan 7


KegiatanPenilaian

1 2 3 4







e. Guru memberikan motivasi pada siswa tentang pentingnya cara

mengidentifikasi jenis-jenis magma dan jenis-jenis gunungapi dalam dunia

pertambangan


KegiatanPenilaian

1 2 3 4

a. Guru menyajikan gambaran sekilas materi cara mengidentifikasi jenis-

jenis magma dan jenis-jenis gunungapi


c. Guru menjelaskan cara mengidentifikasi jenis-jenis magma dan jenis-

jenis gunungapi


disampaikan oleh guru serta melakukan identifikasi jenis-jenis magma

dan jenis-jenis gunungapi




KegiatanPenilaian

1 2 3 4



selanjutnya, yaitu proses terbentuknya batuanc. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam


13/31

13




Tes tertulis


Uraian

K. Sumber Belajar

Buku geologi dasar

Tuban, 26 Juli 2013

Mengetahui,




14/31

14






Pertemuan ke : 8, 9




B. Kompetensi Dasar

Terbentuknya batuan

C. Indikator


Menjelaskan proses terbentuknya batuan dan siklus batuan

b. Proses

Memperhatikan penjelasan tentang proses terbentuknya batuan dan siklus batuan

2. Psikomotor

-

3. Afektif



2) Mandiri

3) Jujur

4) Rasa ingin tahu

5) Teliti



2) Bertanya

3) Berkomunikasi


1. Kognitif

a. Produk

Secara mandiri, siswa dapat menjelaskan proses terbentuknya batuan dan siklus batuan

dengan benar

b. Proses

Secara mandiri, siswa memperhatikan penjelasan tentang proses terbentuknya batuan

dan siklus batuan

2. Psikomotor-


15/31

15

3. Afektif






1. Proses terbentuknya batuan

2. Siklus batuan





H. Alat dan Bahan:

1. Papan tulis

2. Spidol



Pertemuan 8


KegiatanPenilaian

1 2 3 4








proses terbentuknya batuan dalam dunia pertambangan


KegiatanPenilaian

1 2 3 4

a. Guru menyajikan gambaran sekilas materi proses terbentuknya batuan


c. Guru menjelaskan proses terbentuknya batuan






16/31

16


KegiatanPenilaian

1 2 3 4



selanjutnya, yaitu siklus batuan


Pertemuan 9


KegiatanPenilaian

1 2 3 4

a. Guru mengucapkan salam kepada siswab. Sebelum memulai pembelajaran hari ini, guru mengajak siswa berdoa





e. Guru memberikan motivasi pada siswa tentang pentingnya memahami siklus

batuan dalam dunia pertambangan


KegiatanPenilaian

1 2 3 4

a. Guru menyajikan gambaran sekilas materi siklus batuan


c. Guru menjelaskan siklus batuan






KegiatanPenilaian

1 2 3 4



selanjutnya, yaitu menggambar siklus batuan


17/31

17





Tes tertulis


Uraian

K. Sumber Belajar

Buku geologi dasar

Tuban, 26 Juli 2013

Mengetahui,




18/31

18






Pertemuan ke : 10, 11




B. Kompetensi Dasar

Menggambar siklus batuan

C. Indikator


Menjelaskan cara menggambar siklus batuan di bidang gambar

b. Proses

Menggambar siklus batuan

2. Psikomotor

Terampil menggambar siklus batuan

3. Afektif



2) Mandiri

3) Jujur

4) Rasa ingin tahu

5) Teliti



2) Bertanya

3) Berkomunikasi


1. Kognitif

a. Produk

Secara mandiri, siswa dapat menjelaskan cara menggambar siklus batuan dengan benar

b. Proses

Secara mandiri, siswa menggambar siklus batuan

2. Psikomotor

Secara mandiri, siswa dapat menggambar siklus batuan dengan baik dan benar

3. Afektifc. Peri laku berkarakter



19/31

19

d. Ketrampi lan sosia l



Siklus batuan





H. Alat dan Bahan:

1. Papan tulis

2. Spidol


4. Alat gambar dan kertas kerja


Pertemuan 10


KegiatanPenilaian

1 2 3 4







e. Guru memberikan motivasi pada siswa tentang pentingnya menggambar

siklus batuan dalam dunia pertambangan


KegiatanPenilaian

1 2 3 4

a. Guru menyajikan gambaran sekilas materi siklus batuanb. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan

c. Guru menjelaskan cara menggambar siklus batuan dan mewarnainya

dengan menggunakan alat gambar dan kertas kerja


disampaikan oleh guru dan menggambar siklus batuan di kertas kerja





20/31

20

KegiatanPenilaian

1 2 3 4



selanjutnya, yaitu menggambar siklus batuan


Pertemuan 11


KegiatanPenilaian

1 2 3 4



sesuai keyakinan masing-masingc. Guru mengisi daftar hadir siswa



e. Guru memberikan motivasi pada siswa tentang pentingnya menggambar

siklus batuan dalam dunia pertambangan


KegiatanPenilaian

1 2 3 4

a. Guru mengingatkan materi yang telah dibahas sebelumnya tentang

materi siklus batuan


c. Guru menjelaskan cara menggambar siklus batuan dan mewarnainya

dengan menggunakan alat gambar dan kertas kerja


disampaikan oleh guru dan menggambar siklus batuan di kertas kerja




KegiatanPenilaian

1 2 3 4



selanjutnya, yaitu hubungan batuan dan terbentuknya macam-macam


21/31

21

bahan galian





Tes tertulis


Uraian

K. Sumber Belajar

Buku geologi dasar

Tuban, 26 Juli 2013

Mengetahui,




22/31

22






Pertemuan ke : 12, 13




B. Kompetensi Dasar

Memahami hubungan batuan dengan terbentuknya berbagai macam bahan galian

C. Indikator


Menjelaskan hubungan batuan dengan terbentuknya berbagai macam bahan galian

b. Proses

Memperhatikan penjelasan hubungan batuan dengan terbentuknya berbagai macam

bahan galian

2. Psikomotor

-

3. Afektif



2) Mandiri

3) Jujur

4) Rasa ingin tahu

5) Teliti



2) Bertanya

3) Berkomunikasi


1. Kognitif

a. Produk

Secara mandiri, siswa dapat menjelaskan hubungan batuan dengan terbentuknya

berbagai macam bahan galian dengan benar

b. Proses

Secara mandiri, siswa memperhatikan hubungan batuan dengan terbentuknya berbagai

macam bahan galian dengan baik2. Psikomotor

-


23/31

23

3. Afektif






Terbentuknya bahan galian

Hubungan batuan dan bahan galian





H. Alat dan Bahan:

1. Papan tulis

2. Spidol



Pertemuan 12


KegiatanPenilaian

1 2 3 4








hubungan batuan dengan terbentuknya berbagai macam bahan galian


KegiatanPenilaian

1 2 3 4

a. Guru menyajikan gambaran sekilas materi terbentuknya bahan galian


c. Guru menjelaskan proses terbentuknya bahan galian di alam





24/31

24



Kegiatan

Penilaian

1 2 3 4



selanjutnya, yaitu hubungan batuan dengan bahan galian


Pertemuan 13


KegiatanPenilaian

1 2 3 4








hubungan batuan dengan terbentuknya berbagai macam bahan galian


KegiatanPenilaian

1 2 3 4

a. Guru menyajikan gambaran sekilas materi hubungan batuan dengan

bahan galian


c. Guru menjelaskan hubungan batuan dengan bahan galian di alam






KegiatanPenilaian

1 2 3 4


25/31

25



selanjutnya, yaitu menggambar simbol-simbol batuan dan bahan galian





Tes tertulis


Uraian

K. Sumber Belajar

Buku geologi dasar

Tuban, 26 Juli 2013

Mengetahui,




26/31

26






Pertemuan ke : 14



Memahami ilmu dasar geologi

B. Kompetensi Dasar

Memahami gaya-gaya geologi

C. Indikator


Menjelaskan gaya-gaya geologi

b. Proses

Memperhatikan penjelasan gaya-gaya geologi

2. Psikomotor

-

3. Afektif



2) Mandiri

3) Jujur

4) Rasa ingin tahu

5) Teliti



2) Bertanya

3) Berkomunikasi


1. Kognitif

a. Produk

Secara mandiri, siswa dapat menjelaskan gaya-gaya geologi dengan benar

b. Proses

Secara mandiri, siswa memperhatikan penjelasan gaya-gaya geologi

2. Psikomotor

-

3. Afektifa. Peri laku berkarakter



27/31

27




Gaya eksogen

Gaya endogen





H. Alat dan Bahan:

1. Papan tulis

2. Spidol



Pertemuan 14


KegiatanPenilaian

1 2 3 4







e. Guru memberikan motivasi pada siswa tentang pentingnya memahami gaya-

gaya geologi dunia pertambangan


KegiatanPenilaian

1 2 3 4

a. Guru menyajikan gambaran sekilas materi gaya-gaya geologib. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan

c. Guru menjelaskan gaya eksogen

d. Guru menjelaskan gaya endogen

e. Seluruh siswa memperhatikan dan mencatat penjelasan yang


f. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi




28/31

28

KegiatanPenilaian

1 2 3 4


b. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajari materi yang akan

dipelajari pada pertemuan selanjutnya, yaitu dasar survey geologi





Tes tertulis


Uraian

K. Sumber Belajar

Buku geologi dasar

Tuban, 26 Juli 2013

Mengetahui,




29/31

29






Pertemuan ke : 15




B. Kompetensi Dasar

Memahami peralatan geologi untuk survey lapangan

C. Indikator


Menjelaskan peralatan geologi lapangan dan fungsinya

b. Proses

Memperhatikan penjelasan peralatan geologi lapangan dan fungsinya

2. Psikomotor

-

3. Afektif



2) Mandiri

3) Jujur

4) Rasa ingin tahu

5) Teliti



2) Bertanya

3) Berkomunikasi


1. Kognitif

a. Produk

Secara mandiri, siswa dapat menjelaskan peralatan geologi lapangan dan funsinya

dengan benar

b. Proses

Secara mandiri, siswa memperhatikan penjelasan peralatan geologi lapangan dan

fungsinya dengan baik

2. Psikomotor-


30/31

30

3. Afektif






Macam-macam peralatan geologi lapangan

Fungsi peralatan geologi lapangan





H. Alat dan Bahan:

1. Papan tulis

2. Spidol



Pertemuan 15


KegiatanPenilaian

1 2 3 4







e. Guru memberikan motivasi pada siswa tentang pentingnya memahami dasar

survey geologi dalam dunia pertambangan


KegiatanPenilaian

1 2 3 4

a. Guru menyajikan gambaran sekilas materi dasar survey geologi


c. Guru menjelaskan macam-macam peralatan dan fungsi survey geologi

lapangan





31/31



Kegiatan

Penilaian

1 2 3 4


b. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajari seluruh materi

yang telah dijelaskan karena akan diadakan ujian





Tes tertulis


Uraian

K. Sumber Belajar

Buku geologi dasar

Tuban, 26 Juli 2013

Mengetahui,



rpp geodas

Documents