EDU 3104: Pengurusan Bilik Darjah dan

Tingkah Laku

Ahli Kumpulan 4:• Cheong Chiew Shen• Joanne Tang Chee Mei

IPG KAMPUS PULAU PINANG

Nama Pensyarah: Puan Tan Lean Hua

Soalan Tugasan Baca kajian kes di Lampiran 2. Kes ini menghuraikan

organisasi bilik darjah yang kompleks dan melibatkan beberapa ruang yang ditetapkan untuk aktiviti murid. a. Senaraikan perancangan awal yang telah dibuat oleh Cik Miller berhubung dengan pengurusan bilik darjah.b. Apakah peraturan-peraturan dan prosedur yang boleh dirangka oleh Cik Miller?c. Bagaimana beliau boleh menyampaikan dan memantau peraturan yang diikuti oleh murid?

PENGENALAN

Apa yang anda faham tentang rug time?

Apa itu rug time?

Rug time juga dikenali sebagai masa karpet.

Rug time boleh berlaku pada bila-bila masa semasa proses

P & P sedang berlaku.

Melalui rug time, murid boleh berkongsi fikiran mereka, mendengar satu sama lain, bersama-

sama mengambil bahagian secara aktif, memperkenalkan konsep dan idea-idea baru,

membaca bersama-sama, menyanyi bersama-sama, dan membina rasa hormat dan sokongan

antara satu sama lain .

a. Senaraikan perancangan awal yang telah dibuat oleh Cik Miller berhubung dengan pengurusan bilik darjah.

Senarai Perancangan Awal Cik Miller

• Menyediakan kelas kepada 4 stesen pembelajaran iaitu…

Stesen bacaan Stesen penulisan

Stesen pusat pendengaran

Stesen penciptaan/

kreativiti

• menjurus kepada topik pembelajaran subjek Sains, Kajian Sosial dan Matematik.

• bebas memilih tempat duduk semasa aktiviti dijalankan.

• Aktiviti yang dijalankan bersifat individu, berpasangan dan berkumpulan.

• duduk berkumpul di atas karpet apabila mengadakan aktiviti.

• panduan tentang bila berkumpul di karpet serta bila kembali ke tempat duduk asal (cue).

• peraturan semasa berada pada masa karpet (rug time).

• menyediakan poster dengan jadual penggunaan masa stesen (center time).

• stesen baru diperkenalkan apabila mereka memahami cara penggunaan stesen tersebut.

• prosedur dan had kapasiti bagi setiap stesen disenaraikan.

• pelajar bebas pilih stesen yang diminati

• Memangkah namaFree center

time

• Menempatkan siapa yang patut berada di stesen ituAssigned

center time

• pengawasan dan pemantauan tentang penggunaan stesen.

b. Apakah peraturan-peraturan dan prosedur yang boleh dirangka oleh Cik Miller?

Peraturan/prosedur yang ditetapkan oleh Cik Miller

Pada awal persekolahan:

Beri panduan peraturan tempat duduk Hendak mengangkat tangan sebelum mengeluarkan pendapatHanya seorang sahaja yang diberi peluang bercakap

Semasa dalam stesen:

Buat demonstrasi

Terangkan jadual penggunaan masa stesen

Menyenaraikan prosedur setiap stesen serta diakhiri

dengan arahan

Hadkan bilangan pelajar dalam setiap stesen

Selepas penggunaan stesen:

Hendak memangkah nama

Rug Time

Cik Miller cuba mencari masalah biasa yang boleh diwujudkan untuk dibawa berbincang semasa rug time

Cadangan/Penambahbaikan

Disebabkan stesen yang diadakan oleh Cik Miller adalah berpandukan murid, maka murid belajar sesama mereka. Jadi, beliau hendak menyatakan peraturan dengan jelas seperti tidak mengkritik idea-idea kawan.

Tidak membiarkan murid-murid duduk sesuka hati supaya elak berlakunya:

Murid duduk bersama rakan yang berbangsa sama

Murid duduk dengan rakan yang setahap kecerdikan

Bukan sahaja mendemontrasi manakala menyuruh murid-murid mengulangi langkahnya sebelum membiarkan mereka menggunakan kemudahan tersebut.

Pernyataan pertama kurang sesuai, tidak sepatutnya membolehkan murid membaca dengan lantang walaupun sesetengah murid dapat faham lebih baik dengan cara membacakannya dengan lantang.

Cara lain: membiarkan semua murid membacakan teks bersama-sama. Dengan sedemikian maka kedua-dua pihak dapat belajar dengan berkesan.

Disebabkan alat pendengaran hanya mempunyai 4 set, jadi Cik Miller boleh mengagihkan murid-murid kepada 4 kumpulan supaya mereka mengambil giliran di samping juga belajar bertolak ansur.

Melantikkan seorang ketua untuk menjaga kelengkapan atau kemudahan

Semasa rug time, Cik Miller tidak hanya membincangkan masalah yang diwujudkan manakala memberi peluang kepada murid memain peranan berlainan supaya memperoleh pengalaman yang berbeza.

Setelah stesen berjaya diaplikasikan oleh murid-murid, guru seharusnya memberi latihan atau ujian kecil serta memberi peluang kepada murid-murid mengatakan perasaan mereka sepanjang PdP ini.

Membahagikan murid-murid kepada beberapa kumpulan serta memberi ganjaran kepada kumpulan yang berprestasi baik.

c. Bagaimana beliau boleh menyampaikan dan memantau peraturan yang diikuti oleh murid?

Penerangan panduan (cue) dan peraturan asas semasa berada pada masa karpet

Penyediaan poster tentang jadual harian dan jadual penggunaan masa stesen

Demonstrasi tentang cara penggunaan bahan dan kemudahan di stesen yang diperkenalkan

Penyampaian dan Pemantauan Peraturan

menyusun dan mengatur strategik penyampaian peraturan secara berkesan kepada para murid

Penepatan dua penyataan di setiap stesen

Penentuan dua masa stesen iaitu ‘free time stesen’ dan ‘assigned time stesen’

Pengawasan dan pemantauan dijalankan dari semasa ke semasa

• memastikan semua murid melawat stesen semasa pada ‘assigned center time’

• mengawai setiap stesen ini digunakan dengan berhati-hati.

• Stesen baru diperkenalkan apabila murid dapat mengaplikasikan dan memahami kegunaan kemudahan dan bahan di stesen tersebut

• tetap mengawasi dan memantau tentang penggunaannya walaupun kesemua stesen diperkenalkan

• cuba menyelesaikan masalah-masalah biasa yang boleh wujud/ada oleh pelajar untuk dibawa berbincang semasa masa karpet “rug time”

• memastikan keseimbangan wujud antara stesen apabila sesuatu stesen itu memerlukan perhatian beliau

Cadangan/ Penambahbaikan

berbincang dengan paru murid sebab dibuat peraturan tersebut supaya

mereka lebih memahaminya

melantik ketua (giliran menjadi ketua) bagi setiap stesen bagi menjaga kebersihan

stesen

PERBINCANGAN KUMPULAN

Pada pandangan anda, adakah rug time sesuai diterapkan/digunakan di dalam

sistem pendidikan Malaysia pada masa

kini? Kenapa?

KESIMPULANPengurusan bilik darjah yang baik akan berlaku

jika ada perancangan yang rapi.

Pengajaran akan berlaku dengan lancar sekiranya bilik darjah mempunyai aktiviti

pembelajaran yang tidak ada gangguan tingkah laku yang tidak menyenangkan.

RUJUKAN

Abdul Rahim M. Ali (2001). Ilmu Pendidian untuk KPLI. Kuala Lumpur:

Utusan Publication & Distributors Sdn. Bhd.

Craig B. Darch & Edward l. Kame’enui (2004). Instructional Classroom

Management. Ohio: Pearson.

Ee A. M. (1995). Murid dan Proses Pembelajaran Asas Pendidikan 2.

Shah Alam: Fajar Bakti Sdn. Bhd.

Goh S. C. (2005). Classroom Managent. Singapura: Pearson.

Shelley Butler (2008). Circle Time is the Right Time. Dimuat turun pada

14 Januari 2013, daripada http://www.earlychildhoodnews.com.

Siti Aishah Mohd Elias (2007). Mengajar secara Efektif. Kuala Lumpur:

Institut Terjemahan Negara Malaysia Berhad.

SEKIAN, TERIMA KASIH.