Definisi interaktiviti

- satu dialog antara komputer dan pelajar.

- pelajar boleh berinteraksi dengan bahan pengajaran.

- dikenali sabagai satu siri interactive options, yang mengandungi finding, doing, using, constructing and

creating.

- Ambron & Hooper (1988) menggambarkan interaktiviti sebagai keadaan di mana pengguna-pengguna

mampu melayari, mencatat, menghubungkan (link)dan menghuraikan secara mendalam, pangkalan data

tak linear (non-linear database)

- Jonassen (1988), di mana interaktiviti digambarkan sebagai mengandaikan satu kegiatan antara dua

organisma dengan satu aplikasi berasaskan komputer, melibatkan pelajar dalam situasi yang sebenar.

Kepentingan/kebaikan interaktiviti

- rekabentuk pengajaran berasakan komputer yang baik akan membolehkan pelajar berinteraksi

dengan program komputer.

- lebih dinamik interaksi akan membolehkan pelajar lebih aktif. oleh itu perisian mestilah

menarik,bermakna dan lebih dinamik interaksinya.

- pelajar-pelajar belajar lebih cepat, mengekalkan pengetahuan lebih panjang, memindahkan dan

lebih bersedia mengaplikasikan pengetahuan keadaan/situasi sebenar.

- memberikan lebih banyak pilihan untuk menyampaikan pengetahuan.

Levels of Interactivity:

1. Passive Interactivity (interaktiviti pasif)

- Interaktiviti pasif atau kadang-kadang dipanggil interaktiviti linear merujuk kepada aplikasi-

aplikasi di mana pengguna mampu bergerak (ke hadapan atau ke belakang) melalui satu urutan

linear bahan pengajaran, misalnya satu siri pameran menggambarkan ciri-ciri satu produk

komersil.

- contoh- pengguna menekan palang penjarak (space bar)atau ENTER / RETURN, atau klik butang

melihat skrin berikutnya.

- Level interaksi ini tidak memberi sebarang kemudahan untuk maklum balas(feedback) khusus

untuk tindakan pelajar; sebaliknya, ia semata-mata hanya interaksi pengguna dengan satu

paparan dengan paparan lain secara berurutan.

2. Hierarchical Interactivity (Interaktiviti Berhierarki)

- Interaktiviti berhierarki menyediakan pelajar dengan satu set pratakrifan (predefined) pilihan di

mana satu specific course mungkin dipilih.

- contoh paling biasa level interaksi ini ialah satu set menu. Dalam format asasnya, pelajar boleh

diarahkan kepada satu interaksi pasif selepas memilih satu butiran dan kembali kepada menu

asal setelah selesai urutan.

3. update interactivity

- Tahap interaktiviti ini berkaitan dengan komponen-komponen pengajaran yang mana dialog

mengambil tempat antara pelajar dan kandungan degenerate oleh komputer (a dialogue takes

place between the learner and the computer-generated content.).

- contoh- kita buat soalan kuiz authorware

- more powerful classes of interactivity – komputer beri soalan, pelajar jawab dan komputer

generate sama ada jawapan itu salah atau betul.

4. construct interactivity

- extension to update interaktiviti di mana pelajar diperlukan untuk memanipulasi komponen

untuk mencapai satu matlamat yang khusus atau menunjukkan tindak balas pelajar.

- pelajar perlu seret label ke dalam kotak yang betul.

- contoh – kita drag gambar ke dalam kotak dalam authorware

5. simulation interactivity

- Mod interaksi ini menyerupai satu ujian atau fenomena. Ia peranan pelajar menjangkaui

peranan sebagai pengawal atau pengendali , di mana pelajar boleh pilih eksperimen atau

latihan secara berurutan.

- Interaktiviti simulasi memerlukan pelajar menyelesaikan satu urutan spesifik tugasan sebelum

satu update yang sesuai boleh dihasilkan.

- rangkaian interaksi boleh jadi diubah menurut strategi pengajaran khusus yang dikehendaki.

Misalnya, simulasi boleh dikawal , di mana pelajar hanya boleh meneruskannya selepas

membuat satu pilihan tepat.

6. free interactivity

- Dalam aplikasi ini, pengguna diperuntukkan dengan banyak maklumat , dan biasanya boleh

dicapai melalui interaktiviti berhierarki. Perbezaan utama ialah yang paparan-paparan skrin

masing-masing menyediakan banyak hyperlink yang mana pelajar boleh “mengemudikan”

melalui pangkalan pengetahuan.

- Kelebihan mod interaksi bebas adalah, ia menyediakan satu cara untuk mempersembahkan

masalah-masalah, yang mana ia diselesaikan dengan melalui “maze” maklumat. Bagaimanapun

reka bentuk ini amat mencabar bagi pemaju perisian kursus kerana perlu mentakrifkan,

mengekalkan dan menyepadukan hyperlink yang sesuai bagi memastikan semua kemungkinan

boleh dicapai.

- reka bentuk ini menyediakan satu persekitaran fleksibel untuk capaian maklumat.

7. situate interactivity

- he level of interaction is one in which the learner is projected into a micro world in which

models his existing work environment, and the tasks they undertake reflect those work

experiences.

- perlukan banyak usaha dalam strategi rekabenutuk.

- pengguna boleh berinteraksi dengan konsep-konsep, benda-benda seolah-olah ianya adalah

situasi sebenar.