dasar pendidikan tamadun fnl2

8/19/2019 Dasar Pendidikan Tamadun Fnl2

1/27

NARMATHA A/P MANI MARAN


2/27

DASAR

PENDIDIKAN TAMADUN

MESOPOTAMIAMESIR

CHINA

BARAT

MELAYU


3/27

DASAR PENDIDIKANMESOPOTAMIA


4/27

menjadi pusat budaya dan pembelajaran

melahirkan sarjana dalam pelbagai bidang

merupakan pusat bagi penulisan kreatif

PERANAN SEKOLAH DISUMERIA


5/27

MATLAMAT UTAMA PENDIDIKAN DIMESOPOTAMIA

Mencapai kemahirantinggi dalam tli!ancnie"#rm dan

memahamitata$aha!an%a

Melahir dan melatih &rtli! $agi

men&alankan pentad$irandi ladang

'milik rmah $erhala dani!tana(


6/27

Pela&ar %ang mencapaitahap kemahiran

tinggi ) menddkipeperik!aan Pela&ar %ang ll!

dalam peperik!aanakan dilantik

men&adi &rtli!*

+a,atan &rtli!mempn%ai gred %ang

$er$e-a*

+rtli! . mempn%aikeddkan tinggi )mengha!ilkan tek!tek!!a!tera dan keagamaan*

Selain daripada mereka )mengha!ilkan !rat

per&an&ian


7/27

Jurutulis

Ada &ga %ang dilantik!e$agai pega,aipega,aitinggi kera&aan !eperti )

Gabenor, paderi,

pentadbir, doktor dan

sarjana dalam pelbagai

bidang.

+rtli! &ga$erkhidmat !e$agai )

Setiausaha dalam

menguruskan kegiatan

ekonomi rumah berhala,

istana dan mahkamah,mengikut rombongan

ketenteraan, menulis surat,

menyeneraikan banduan

dan harta rampasan.


8/27

0 a k t

a ! e & a r

a h

Raja Mesopotamia,Ashurbanipal menemui

sebuah perpustakaan besar

di Niveneh.

Perpustakaan itu diperayaidapat menempatkan lebih

daripada !" ribu tablet

yang dibuat daripada tanah

liat.

#a mengandungi penulisantentang perubatan,

astronomi dan matematik.


9/27

DASAR

PENDIDIKAN

MESIR


10/27

DASAR PENDIDIKAN MESIR

Di Me!ir !e!e#rang%ang $erpendidikan

dihormatidalam

ala!"a!mas#araat$

m%m%"a!" &a'ata!

dalam(%!tad)ira!%ra&aa!$

+a,atan %angmendapat pengiktira"an

tinggi

men&adi

&rtli!

$a%atan ini bukan

sekadar menjadi penatat

tetapi juga mempunyai

kemahiran dalam bidang

kejuruteraan dan

matematik .

Antara jurutulisnya yang

terkenal& Amenhotep


11/27

$urutulis menjadiidaman ibu bapa diMesir.

'engan kemahirandan nasib&

dapat mengubahstatus keluarga yang

susah kepada kayadan berpengaruh.

(ugasan jurutulis&

$urutulis di rumahibadat &menatatkan rekod)

rekod upaara,ukai dan hadiah.

Selain daripadanya berkhidmat dengan*iraundan golongan

bangsa%an.

Selain $ela&armem$aca dan

menli!1 &rtli! &gaperl memilikikemahirandalam $idangmatematik1

per$atan danke&rteraan*

+URUTULIS

+leh yang demikian, pelajar)pelajar di Mesir terpaksa belajar berkenaan

teks)teks klasik dan digalakkan menyalin teks)teks tersebut.


12/27

Da!ar pendidikan Me!ir$ert&an ntk

memenhipermintaan

terhadap g#l#nganpr#"e!i#nal di Me!ir

!eperti)

+rtera1 arkitek1pega,ai tentera1 ahli

m-ik ata g#l#nganarti!an


13/27

Pendidikan peringkat rendahmementingkan kemahiran

mem$aca

Menli!mengira

Mereka $ela&ar $entk tli!an Me!ir*Alatalat %ang dignakan ntk menli!) $at atakepingan ka% %ang di!elapti pla!ter 'di$a!h dandignakan !emla(


14/27

Kepentingan di$erikan kepada kemahiran a!a! $agi men%ediakanpel$agai pela&aran tentang kehidpan !eharian

Selepa! menga!ai kemahiran a!a!1 pela&ar akan didedahkan denganmata pela&aran matematik1 $inaan1 kiran1 m-ik dan lki!an*

T&an pendidikan tinggi) dapat men&alankan tga!an !eharian di!amping mendapat ilm dalam $idang kra"tangan1 pertkangan danke!enian*

Pendidikan tinggi $ia!an%a di$eri kepada anakanak g#l#ngan$ang!a,an*


15/27

DASARPENDIDIKAN

2HINA


16/27

Tidak $ert&an ntkmema&kan kehidpan

!#!ial rak%at danindi3id *

Tetapi1 $agimen%ediakan pela&ar

ntk ll!peperik!aan mengikt

keperlan tertent*

PENDIDIKAN MAS4ARAKAT 2HINA

Si!tem pendidikan 2hina $erperanan

penting dalam pemilihan pega,aipega,ai kera&aan melalipeperik!aan am %ang diadakan pada tiga peringkat i&a-ah

akademik dan tiga tahap peperik!aan*


17/27

'iadakan di kota atau bandar)

bandar utama dan pelajar) pelajar yang lulus peperiksaanakan diberikan ijaah -sui

(sai.

'iadakan di peringkat provinsi dan alon yang berjaya dianugerahkan

ijaah hun) jen.

'iadakan di ibu kota empayarmenerusi peperiksaan istanadengan kehadiran Maharaja

hina. alon yang berjaya akandikenali sebagai hin)Shih.

Peperik!aanra!mi peringkatpertama

Peperik!aan ra!miperingkat keda

Peperik!aanra!mi peringkatketiga


18/27

Ahli akademik

Pengh#rmatan)

tiga ahliakademik

Ahliakademikterkemka)

gelaran2hang 4an

Ahliahliakademik .keddkan

hampir !amadengan 2hin

Shih)

dilantik !e$agaiangg#ta ma&li!

akademik Han Lin%ang merpakan

$adan pena!ihatkera&aan*


19/27

DASAR PENDIDIKAN

5ARAT

6AMAN 4UNANI

SPARTA ATHENS

6AMAN ROM6AMAN

PERTEN7AHANA8AL

6AMAN0EUDALISME

6AMANKEMUN2AK

PERTEN7AHAN

6AMAN A8ALMODEN


20/27

6aman 4nani Sejarah pendidikan /ropah dikesan

Di Sparta

Pendidikan& melahirkan individu yang boleh

bertindak dan pembentukan %arganegara tentara

yang sempurna.

Penekanan 0latihan fiikal & persedian

melahirkan individu &

setia kepada negara

sebagai tentera

pahla%an yang hebat.


21/27

6aman R#m

Pendidikan bersifat & utilitarian) mementingkannilai)nilai yang dapat menanamkan semangat

kebangsaan untuk kepentingan negara.

Penekanan & kepada kesusasteraan, seni uapan

dan latihan fiikal.

6amanPertengahan

A,al

#aitu& pada aman kristian) untuk

menyediakan individu kepada kehidupan

selepas mati

Di Athen!

1ertujuan & melahirkan %arganegara yang

sempurna dari segi perkembangan tubuh dan

minda seara harmoni.

1agi melahirkan individu& perkembangan tubuh

dan minda yang seimbang 0 penekanan&untuk mempelajari ilmu, seni muik, sukan dan

bidang)bidang lain.


22/27

6amanKemncak

Pertengahan

2niversiti& kedudukan dan prestij utama.

3aedah perdebatan dan lojik Aristotle

digunakan)Merangsang minat dan pembelajaran seara

berkesan

6aman a,alm#den

#aitu) selepas aman Renaisans dan Reformasi&

Menekankan) kepentingan individu

mengembangkan bakat mereka.

6aman0edali!me

1ertujuan& untuk melahirkan pahla%an

Pendidikan fiikal dan ketenteraan

ditekankan.


23/27

0 a

k t a !

e & a r a h

Perkataan alpha$et$era!al) alpha dan $eta

Da perkataan ini $era!al

) hr" 7reek*


24/27

DASAR PENDIDIKANMELA4U


25/27

4aman sebelumkedatangan

agama #slam4aman selepas

kedatangan agama#slam

DASAR PENDIDIKANMELA4U


26/27

Se$elm kedatangan agama I!lam

Sistem pendidikan

dipengaruhi& agama-indu dan 1uddha

#lmu pengetahuandimonopoli olehgolongan bangsa%andan kerabat diraja

#stana dan kraton memainkan peranan) pusat)pusat pengajian bago golongan bangsa%an dankerabat diraja.

Rakyat biasa) pembelajarandijalankan seara tidak formalapabila institusi keluargamemainkan peranan dalammendidik anak)anak tentangnilai)nilai budaya, adat istiadat,

pantang)larang, sertakemahiran dalam pertukangandan profesion)profesion lain

1ahasa Sanskrit 0 sebagai bahasa istana dan dalam penulisan rekod rasmi.

Pengunaan teks)teks Sanskrit 0menunjukkan pengajian bahasa

Sanskrit dan agama -indudiberi penekanan sebelumkedatangan agama #slam.

Pada aman -indu)1uddha)Srivijaya di Sumatera& pusat

pengajian agama 1uddha yangterulung di Nusantara.

Sarjana 1uddha) 'harmapala,5ajrabodhi, Amoghavajra)

pernah mengunjungi Srivijaya.


27/27

Profesor 'r. Syed

Muhammad Na6uib

al)Attas

kedatangan agama #slam

meletakkan asas bagi

kelahiran sistem ilmu

berdasarkan rasionalisme

ataupun pengetahuan

akaliah*

#slam memainkan peranan)

mengasaskan sistem pendidikan tera%al di

Nusantaramelahirkan masyarakat

Melayu berpendidikan dan

intelektual.

dasar pendidikan tamadun fnl2

Documents