NURULJANNAH BINTI BAHRIM L20112007297

HASHIM AZALI BIN MOHD NORDIN L20112007298

NOR EDA RAHAYU BINTI ABDUL RAHMAN L20112007299

AZLINA ANUAR L20112007300

MOHD HADHRI BIN SULAIMAN L20112007301

DASAR

Secara umum :

Perkara yang menjadi asas atau perkara

penting yang dituntut untuk dilaksanakan.

Dari segi bahasa:

Asas, tunjang, teras yang bertujuan untuk

pengukuhan sesuatu perkara (Kamus

Dewan IV, 2005)

DASAR PENDIDIKAN

Suatu prinsip dan tindakan yang khususberkaitan dengan isu-isu pendidikan, yang diikuti atau seharusnya diikuti dan direkabentuk untuk mencapai matlamat yang ditetapkan (Trowler, 2003)

Suatu garis panduan untuk mencapaihasrat pendidikan yang dimatlamatkan(Abdullah Sani, 2003)

TUJUAN

DASAR

PENDIDIKAN

KEBAJIKAN

INOVASI

KAWALAN

SOLUSI

1) Dasar Kawalan Dalam Pendidikan

Mendisiplin

Pencegahan, pengajaran, peringatan

Amaran lisan, amaran bertulis, penahanan, pemindahan, pemecatan

Contoh dasar: Akta, peraturan, undang-undang, disiplin, kod etika, tatatertib

2) Dasar Solusi Dalam Pendidikan

Penyelesaian masalah

Memberi tumpuan kepada aspek sosial danekonomi

Tujuan: Mengatasi masalah yang timbul

Contoh: Masalah tenaga kerja mahir dalam bidang sains

dan teknologi 60% Sains, 40% Sastera

Masalah obesiti, menanamkan minat bersukan, meningkatkan mutu sukan negara

1 Murid, 1 Sukan

3) Dasar Kebajikan Dalam Pendidikan

Usaha memperbaiki kebajikan danperkhidmatan dalam pendidikan

Contoh:

Pinjaman Buku Teks

Dasar Bantuan Kewangan (Biasiswa, PTPTN)

Pembangunan Pendidikan Luar Bandar

4) Dasar Inovasi Dalam Pendidikan

Tujuan : Membawa pembaharuan dalampendidikan

Contoh:

Pemerkasaan Sekolah Pengiktirafanpencapaian sekolah menerusi penjenamaan

Sekolah Kluster dan Sekolah Berprestasi Tinggi

Pembangunan Modal Insan Membangunkanpotensi pelajar menerusi Sekolah Sukan (Bukit

Jalil & Bandar Penawar) dan Sekolah Seni (Johor

Bahru & Kuching).

KUPASAN HALATUJU DAN

DASAR PENDIDIKAN

o Pembangunan Insan dan Guna Tenaga

o Bahasa

o Pengantarabangsaan

o Teknologi

o Perpaduan & Pembinaan Negara Bangsa

Pembangunan

Insan dan Guna

Tenaga

DISEDIAKAN OLEH:

AZLINA ANUAR L20112007300

Pendidikan ke arah

pembangunan insan & guna tenaga

MODAL

INSAN

CEMERLANG

AKADEMIK

SIHAT

FIZIKAL DAN

MENTAL

MEMILIKI ETIKA

DAN

PERSONALITI

YANG LUHUR

BERAKHLAK

MULIA

KREATIF &

INOVATIF

Fokus

danStrategi

Membangunkan

Modal Insan

Mengadakan lebih

banyak pilihan

pendidikan kepada ibu

bapa dan pelajar

Kepelbagaian jenis sekolah di Malaysia

Sekolah Kebangsaan (SK),

Sekolah Jenis

Kebangsaan (SJK)

Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK)

harian, Sekolah

Berasrama Penuh

(SBP), Sekolah

Menengah Teknik

(SMT), Sekolah

Menengah

Kebangsaan Agama

(SMKA)

Mata Pelajaran Vokasional (MPV)

Kelas Aliran Agama(KAA)

Meningkatkan

keupayaan dan minat

pelajar untuk

menguasai ilmu

pengetahuan

Penguasaan Bahasa Inggeris

The Teaching of Speaking

English for Science and

Technology

Bahan Bantu Mengajar ICT Kemahiran guru BI

Pendidikan Sains dan Teknologi

Eksperimen Lawatan

Memantapkan dan

memperbaharui

sistem pentaksiran &

penilaian pelajar

Mengkaji semula sistempentaksiran & penilaian

Memantapkan kualitisistem pentaksiran &

penilaian

Membentuk

keterampilan dan

keperibadian

pelajar

Membentuk Keterampilan dan Keperibadian Pelajar

Pemantapan

Kurikulum

Memupuk nilai-nilai murni

PendidikanKesihatan

Reproduktif dan

Sosial

(Seksualiti)

Pemantapan

Program

Kokurikulum

dan Sukan

1 pelajar, 1 kelab /persatuan

1 pelajar, 1 sukan

Sediakemudahan dan

peralatan sukan

Menambahbilangan guru

PJK

Memperkasakan

Sekolah Sukan

Pengukuhan

Disiplin

Pelajar

Membangunkan

Sistem Aduan

Disiplin (SAD)

Kempen Anti Buli, Anti

Ponteng

Pengenaansyarat-syarat ke

atas kafe siber

Memantausekolah-sekolah

yang

menghadapi

masalah disiplin

Pembudayaan

Adab dan

Budi Bahasa

Kempen Budi Bahasa dan

Nilai-Nilai Murni

Pengukuhan

Program 3K

KebersihanProgram Amalan

Kebersihan

Sekolah

KesihatanPerkhidmatan

Pergigian,

Program Susu

Sekolah (PSS),

PBSM

KeselamatanProgram Sekolah

Selamat

Isu, Cabaran

dan

Pendekatan

Pendidikan Tidak

Mengikut

Landasan

Peranan

Masyarakat dan

Keluarga

Pendidikan Tinggi

Kualiti Tenaga

Pengajar

DISEDIAKAN OLEH:

NURULJANNAH BINTI BAHRIM L20112007297

Matlamat utama dasar pendidikan kebangsaan menyatupadukan masyarakat pelbagai kaum, bahasa Malaysia telah diiktiraf sebagai bahasarasmi dalam segala urusan dan menjadibahasa kebangsaan.

Bahasa kebangsaan (Bahasa Malaysia) hendaklah menjadi bahasa pengantar utamadi semua institusi pendidikan dalam sistempendidikan kebangsaan kecuali sekolah jeniskebangsaan yang ditubuhkan di bawahseksyen 28 atau mana-mana institusipendidikan lain yang dikecualikan olehmenteri subseksyen ini

(seksyen 17, Akta Pendidikan 1996)

Walaupun sekolah terdiri dari pelbagai aliran, bahasa melayu tetap dijadikan matapelajaranyang wajib di ajar di sekolah

Sistem pendidikanberteraskan

masyarakat sendiri

Mengekalkan identitikaum masing-masing

masyarakat majmuk

Membenarkanpengajaran bahasaibunda di sekolah-

sekolah

Syarat jika adapermintaan dari 15

orang ibu bapa ataulebih dan jika

munasabah dan praktik

Memartabatkan Bahasa Malaysia Memperkukuh Bahasa Inggeris Diperkenalkan selepas pemansuhan dasar PPSMI pada tahun 2011

Melahirkan warga malaysia yang fasih dan yakin menggunakanbahasa malaysia dan bahasa inggeris

Memupuk perpaduan , bahasa komunikasi utama dan bahasa ilmu

Rasional

Penggunaan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantarpengajaran Sains dan Matematik di sekolah rendah danmenengah menghakis kepentingan bahasa Malaysia sebagai bahasa ilmu dalam bidang tersebut.

Kebanyakkan negara di dunia berusaha keras untukmemartabatkan bahasa kebangsaan mereka masing-masingsebagai bahasa ilmu.

Penerokaan ilmu

Menggunakannyasebagai urusan

rasmi

Melahirkan generasi yang berkeyakinan untuk bertutur

dan mempraktikkanpenggunaan bahasa malaysiadan inggeris dalam perbualan

Pengisiannya dalambidang kerjaya

P&P Sains dan Matematik dalam Bahasa Malaysia di Tingkatan Satuhingga Lima di SMK dan SK manakala, Bahasa Cina di SJKC danBahasa Tamil di SJKT

Menambah waktu P&P Bahasa Malaysia di SJKC dan SJKT

Menggunakan ICT dalam P&P Bahasa Malaysia

Menyediakan bahan bacaan Bahasa Malaysia

Strategi Meningkatkan Penguasaan Bahasa Inggeris

Menyediakan guru BI yang mencukupi menerusi pengambilan guru bersara, guru dari luar negara dan IPTS selain daripada pengambilanmelalui IPGM dan IPTA

Menyediakan guru BI di luar norma iaitu 2 orang guru bagi setiap kelasberenrolmen tinggi (contoh: melebihi 35 murid)

Menyediakan bahan bacaan Bahasa Inggeris)

Memperkenalkan language arts dalam P&P Bahasa Inggeris

Tranformasikurikulum

kebangsaan

Peningkatankapasiti guru

Aktivitikokurikulum

Program bahasaseperti LINUS

Memperkukuhbudaya

membaca

Penambahanwaktu

pengajaran danpembelajaran

Transformasikurikulum

kebangsaan

Menyediakan standard guru malaysia(SGM) yang mengandungikomponen standard keperluan (K) sebagai rujukan piawaian kualitiguru di seluruh malaysia

Meningkatkan jumlah guru siswazahdan guru opsyen bahasa melayudan bahasa inggeris yang berkualiti

PENGANTARABANGSAAN

PENDIDIKAN DI MALAYSIA

DISEDIAKAN OLEH:

HASHIM AZALI BIN MOHD NORDIN

L20112007298

DEFINISI PENGANTARABANGSAAN

Dunia mengalami era globalisasi di mana semua negara dan masyarakat semakin saling

bergantungan di antara satu sama lain. Dalam

hubungan ini pengantarabangsaan adalah berhubung

kait dengan aktiviti-aktiviti yang melibatkan

penyertaan dalam persekitaran antarabangsa dan keterlibatan dengan pelbagai pihak termasuk dalam

aktiviti- aktiviti pendidikan yang berkualiti

MISI KPM

Membangunkan sistem pendidikan yang

berkualiti dan bertaraf dunia bagi memperkembang potensi individu sepenuhnya

dan memenuhi aspirasi negara Malaysia

PENGANTARABANGSAAN

PENDIDIKAN

Teach for Malaysia

Pengukuhan

penyampaian

perkhidmatan

Mempertingkatkan

sistem Pendidikan

Teknikal dan Latihan

Vokasional

Memperkukuhkan IPT

Teach for Malaysia

Program Teach for All meliputipelbagai negara

seperti India, Australia,

United Kingdom,

Jerman dan Peru.

Merekrut siswazah cemerlang

ganjaran kewangan pembangunan kerjaya prestij perguruan pembangunan nusa bangsa

Pengalaman pengajaran dan

pembelajaran sebenar

melalui latihan praktikal

seperti di Finland dan

New Zealand

Meningkatkan kualiti latihan praktikal

memanjangkan tempoh

guru berpengalaman membimbing guru

pelatih

Jabatan Pelajaran Negeri menyelaras

penempatan guru pelatih

Tawaran Baru yang menyeluruh kepada semua

guru bagi menjadikan profesion

keguruan lebih menarik serta

meningkatkan profil dan

profesionalisme kerjaya

peluang kenaikan pangkat yang cepat berdasarkan

kecekapan dan prestasi

meningkatkan pembangunan profesional berterusan (CPD)

secara sistematik kepada

semua guru dengan

memberikan kursus dan latihan

kaedah pengurusan prestasi baru yang lebih mantap.

Pengukuhan

penyampaian

perkhidmatan

Jabatan Pelajaran Negeri dan Pejabat Pelajaran Daerah memastikan perkhidmatan disampaikan secara optimum, ia

memberi kesan secara langsung terhadap sekolah seperti

penempatan guru, pengurusan prestasi sekolah

KPM melaksana Service Line iaitu perkhidmatan khusus untuk membantu sekolah antaranya

Bimbingankemudahan peralatan

Penambahbaikan kurikulum sekolah rendah dan menengahKBSR - KSSRKBSM KSSM

menekankan kreativiti, inovasi dan keusahawanan merentasi semua mata pelajaran.

Penerapan nilai dan etika dalam pembinaan sahsiah

Pelajar yang seimbang dari segi akademik dan kesukanan, menerusi Dasar 1Murid, 1Sukan yang mewajibkan setiap pelajar mengikuti sekurang-kurangnya satu aktiviti sukan.

Mempertingkatkan sistem Pendidikan Teknikal dan Latihan

Vokasional

kekuatan utama sistem pendidikan di Jerman menghasilkan tenaga pekerja yang berkemahiran

Menambah baik persepsi terhadap TEVT dan menarik minat pelajar dengan penekanan terhadap manfaat memasuki pasaran pekerjaan seperti gaji permulaan,

jenis pekerjaan dan laluan kerjaya serta pengiktirafan Sijil Kemahiran Malaysia

(SKM) untuk lebih banyak jawatan dalam sektor awam.

Menggunakan tenaga pengajar TEVT yang lebih efektif sepertiPersonel industri yang berpengalaman tinggi dan mempunyai kemahiran praktikal

Tenaga pengajar yang memiliki pengetahuan terkini tentang teknologi dan perkembangan industri

Mengharmonikan kualiti kurikulum TEVT Selaras dengan keperluan industri Jabatan Pembangunan Kemahiran sebagai agensi untuk membangunkan dan menyeragamkan kurikulum TEVT.

memastikan kurikulum yang dibangunkan memenuhi piawaian minimum dan selaras dengan bidang ekonomi yang diberi keutamaan

membangun bank kurikulum untuk menyimpan semua kurikulum yang dibangunkan.

Memperkemas penyampaian TEVT dengan pengkajian semula pembiayaan semasa untuk meningkatkan keberkesanan dan kecekapan institusi TEVT awam.

penyediaan peruntukan berdasarkan kepada prestasi institusimenyediakan bantuan kewangan kepada pelajar di peringkat SKM Tahap 3 dan ke atas di institusi TEVT awam yang berprestasi tinggi.

sistem penarafan untuk menilai prestasi institusi awam dan swasta diperkenalkan.

Memperkukuhkan

IPT

kerjasama industri dan penyelidikan

membant siswazah mempersiapkan diri bagi

memenuhi keperluan industri

program latihan industri untuk staf akademik

memperluas pengalaman

program Knowledge Transfer Partnership (KTP)

dilaksanakan pemindahan

kepakaran dan hasil kajian

melalui projek inovatif yang

dikendalikan oleh staf

akademik dan industri.

Mewujudkan kerjasama strategik dengan institusi

penyelidikan antarabangsa

dan universiti luar negara

Meningkatkan aktiviti penyelidikan dan

pembangunan (R&D),

terutama dalam bidang

teknologi baru

Pengambilan tenaga pensyarah luar negara,

Universiti awam bekerjasama

dengan penggubal

dasar bagi

membangunkan

kaedah untuk

membantu institusi

pendidikan tertiari

mencapai

kecemerlangan.

ketelusan dalam pencapaian

prestasi

Majikan dan persatuan industri sering mengaitkan

kekurangan soft skills dan kompetensi siswazah

Malaysia dengan piawaian antarabangsa

DISEDIAKAN OLEH

NOR EDA RAHAYU BINTI ABDUL RAHMAN

L20112007299

HUBUNGKAIT DASAR

TEKNOLOGI DALAM

PENDIDIKAN

Dasar kesepuluh iaitu menekakanpengunaan teknologi maklumat dan

berkomunikasi

Zaman pasca merdeka anjakandan perubahan pendidikan di

malaysia bertaraf dunia

CABARAN GLOBALISASI

Dasar dan hala tuju bagi melahirkanwarganegara berilmu dan celik teknologi

(ICT)

Maka lahirlah Pelan Induk Pembangunan Pendidikan 2006-2010 (PIPP)

Memartabatkan hala tuju FalsafahPendidikan Kebangsaan

DASAR GLOBALISASI PENDIDIKAN

Meluas diperingkat antarabangsa

Warganegara berkelas pertama bagikemajuan negara wawasan 2020

Penyeragaman semula sekolah bestari, kluster, dan berprestasi tinggi, IPT dikelaskanmengikut kepakaran dan kebolehsaigan diperingkat dunia

PPSMI, CDRI, dan TV Pendidikan

FPK-Perkembangan potensi

individu dari segi JERIS

Melahirkan sekolah yang lengkap denganteknologi terkini

Hasil aplikasi koridor raya multimedia

GURU- Transform

Bukan dari segi zahir tapi juga dari

segi mental

ASPEK TEKNOLOGI

Sistemmanusia

Objek

ProsesAktiviti

Pengetahuan

CONTOH HUBUNGKAITNYA

Reka bentuk perkakasankomputer

sistem Pekakasan yg mudah

Reka bentuk program

HubungkaitHalatuju dan Dasar

Perpaduan dan PembinaanNegara Bangsa dalam

PendidikanDisediakan oleh:

MOHD HADHRI BIN SULAIMAN

L20112007301

LaporanCheeseman

1946

LaporanHolgate

1949

LaporanBarnes 1950

LaporanFenn-Wu

1951

OrdinanPelajaran

1952

LaporanRazak 1956

OrdinanPelajaran

(April 1957)

Merdeka

(Ogos 1957)

Pelan Induk Pembangunan Pendidikan

(PIPP)

Terdapat pada Teras 1 dan Teras 3 PIPP

Teras 1: Membina Negara Bangsa

Teras 2: Membangunkan Modal Insan

Teras 3: Memperkasa Sekolah Kebangsaan

Teras 4: Merapatkan Jurang Pendidikan

Teras 5: Memartabatkan Profesion Keguruan

Teras 6: Menlonjakkan Kecemerlangan InstitusiPendidikan

TERAS 3:

MEMPERKASA

SEKOLAH

KEBANGSAAN

SEKOLAH KEBANGSAAN

SK merujuk kepada sekolah rendah kebangsaan dan sekolah menengah harian yang menggunakan

Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar.

Merupakan sekolah aliran perdana bagi memupuk perpaduan rakyat Malaysia.

Dasar memperkasakan SK supaya SK kekal sebagai pilihan utama masyarakat Malaysia

Matlamat untuk menajadikan sekolah-sekolah ini lebih beraspirasi nasional, meningkatkan kecemerlangan

pelbagai bidang dan meningkatkan kualiti prasarana

Ciri-ciri SK

PERKASA

TERAS 1:

MEMBINA NEGARA BANGSA

APA ITU NEGARA BANGSA?

Istilah 'negara' merujuk kepada

sebuah unit politikyang mempunyai kedaulatandan tanggungjawab serta kuasa untuk menjalankan

pemerintahannya sendiri. Negara berfungsi sebagai

perantaraan antara pemerintah dengan masyarakat.

52

Segala tindakan dan kegiatan yang dilakukan oleh sesebuah negara tertakluk

kepada undang-undang dan peraturan yang sah. Negara boleh diumpamakan

sebagai sebuah keluarga kerana negara mempunyai unsur-unsur yang saling berkait antara satu sama lain.

53

Manakala 'bangsa' pula boleh merangkumi

beberapa kumpulan 'ras' atau 'etnik' yang

disatukan di bawah satu sistem pemerintahan dan

perundangan serta

mempunyai

tanggungjawab yang sama untuk mematuhi

perlembagaan 'bangsa' itu.

54

...membentuk sebuah negara yang bersatu padu serta menyanjung masa hadapan yang dikongsi

bersama. Bangsa itu mestilah sejahtera, berintegrasi wilayah-wilayah dan

kelompok-kelompoknya, menikmati kehidupan bersama yang sepenuhnya berasaskan persamaan hak

dan keadilan, membentuk sebuah

55

Bangsa Malaysia dengan rasa taat setia dan pengabdian

yang tidak berbelah bagi terhadap bangsa tersebut.

-Tun Dr Mahathir Mohamad

...membentuk sebuah negara yang bersatu padu serta menyanjung masa hadapan yang dikongsi

bersama. Bangsa itu mestilah sejahtera, berintegrasi wilayah-wilayah dan

kelompok-kelompoknya, menikmati kehidupan bersama yang sepenuhnya berasaskan persamaan hak

dan keadilan, membentuk sebuah

Apa BEZANegara Bangsa

dan1Malaysia?

1Malaysia adalah satugagasan bagi memupukperpaduan di kalangan rakyatMalaysia yang berbilang kaum, berteraskan beberapa nilai-nilaipenting yang seharusnya menjadiamalan setiap rakyat Malaysia.

- Dato Sri Mohd Najib bin Tun Hj Abd Razak

NEGARA

sebuah Negara yang berdaulat dengan rakyatnya hidup bersatu padu

tanpa dipisahkan oleh ikatan primordial yang sempit

mempunyai keyakinan serta kepercayaanyang tinggi kepada sistem pemerintahan dan undang-undang yang dilaksanakan di negara tersebut

58

BANGSA

FOKUS KPM

Memperkasakan Bahasa Kebangsaan sebagai asas perpaduandan bahasa ilmu

Memantapkan perpaduan dan integrasi nasional

Memupuk kecintaan terhadap seni, warisan dan budaya bangsa

Memupuk kefahaman yang jelas terhadap pendekatan Islam Hadhari dalam membentuk pemikiran dan kehidupan

-Pelan Induk Pembangunan Pendidikan 2006-2010 (RMK-9)