CTH RPH BM

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Tarikh Hari Masa ... Tahun Bilangan murid Tema Tajuk Pengalaman sedia ada seharian mereka. Fokus utama terdapat dalam petikan : 25 September 2010 : Isnin : 12.00 tengah hari 1.00 petang (60 minit) : 4 Jaya : 30 orang : Era Sains dan Teknologi : Hasil Ciptaan Sains dan Teknologi : Murid sudah biasa menggunakan peralatan moden dalam kehidupan

: 9.2 Mendengar dan menyenaraikan idea utama dan idea sokongan yang

Aras 2 Menyusun maklumat penting yang terdapat dalam bahan grafik Fokus sampingan Membaca dan menerangkan maksud kandungan teks yang tersurat dan tersirat. Aras 1 ii Membuat dan menyatakan andaian tentang sesuatu perkara yang tersirat berdasarkan maklumat yang tersurat. : 7.1

Objektif

:

1. Menyampaikan maklumat penting tentang sesuatu perkara.

2. Membaca untuk mengumpulkan maklumat bagi membuat ramalan 3. Menyatakan andaian perkara yang tersirat berdasarkan maklumat tersurat. 4. Menulis karangan berdasarkan tajuk yang diberikan. Tatabahasa perintah : kata adjektif, ayat tunggal, ayat majmuk, ayat Tanya, ayat penyata,, ayat

Kosa kata : memprogramkan, mengaktifkan, komponen, litar, berfungsi, robotik, kategori, sumo, kreatif, saiz, kriteria . Nilai Ilmu Kemahiran bernilai tambah : Kemahiran Teknologi Maklumat dan Komunikasi, Kajian Masa Depan, Kemahiran Belajar Cara Belajar : Kerajinan, rasional, berdikari . : Sains, Kemahiran Hidup, Kajian Tempatan.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Tajuk : Hasil Ciptaan Sains dan Teknologi ISI PELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJRAN CATATAN

Gambaran awal mengenai hasil ciptaan sains dan teknologi yang terdapat pada hari ini Set Induksi (5 minit) Guru menunjukkan murid gambar pada halaman 181 buku teks Guru soal jawab dengan murid tentang ciptaan sains dan teknologi. KB Menghubungkaitkan, Mencirikan

BCB : Mendengar aktif

BBM : Gambar dari buku teks muka surat 181( gambar kemudahan awam) Ilmu : Pendidikan seni visual. Pembahagian kumpulan kerja untuk tugas berkumpulan ( pembentangan). Langkah 1 (15 minit) Guru membahagikan murid kepada kumpulan kecil. Satu kumpulan terdiri daripada lima orang. Guru meminta setiap kumpulan untuk memilih jenis kemudahan awam yang akan mereka terangkan dalam pembentangan

Guru meminta setiap kumpulan untuk menyenaraikan fungsi kemudahan tersebut berdasarkan gambar di muka surat 181 buku teks. Guru bersoal jawab dengan murid tentang kemudahan awam yang disediakan kerajaan Langkah 2 (15 minit) Guru meminta setiap kumpulan yang telah di bahagikan dalam langkah satu untuk berbincang tentang kemudahan awam yang disediakan kerajaan. Guru akan menanyakan kepada murid keadaan kemudahan jika ia tidak diuruskan dengan baik Guru meminta murid untuk menyenaraikan cara untuk memastikan kemudahan awam sentiasa terpelihara..

Guru meminta setiap wakil kumpulan murid membentangkannya di hadapan kelas Langkah 3 (15 minit) Murid akan menyenaraikan dan mencatat maklumat yang diperolehi dalam kad manila. Guru meminta murid menampal kad manila di papan hitam untuk dilihat murid lain Murid memberi tumpuan kepada setiap wakil kumpulan yang sedang membentang Guru menambahbaik penerangan murid. BBM: Kad Manila

Membuat rumusan isi pelajaran dan nilai murni

Memberi pujian dan motivasi Penutup (5 minit) Guru menyoal murid tentang perkara yang di pelajari mengenai kemudahan awam. Guru menyimpulkan pelajaran. Guru memberi pujian dan dorongan kepada murid supaya berusaha membaiki pelajaran.