4 cth rph ptl

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PTL (KUMPULAN 1)

MATAPELAJARAN : Pengurusan Kehidupan (Pengurusan Tingkah Laku)

MASA : 8.45 pagi -9.45 pagi

STANDARD PEMBELAJARAN : 1.1.1

OBJEKTIF : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapatmengetahui dan mematuhi peraturan di bilik masakan.

AKTIVITI : 1.

2.

3.

4.

5.

Tayangan video suasana di ruang dapur. Bersoaljawab tentang keselamatan ketika berada di dapur.

Simulasi berpandukan kad imbasan yang diberi oleh guru (seorang murid melakonkan watak mengikut kad imbasan, murid lain meneka gaya watak tersebut).

Bersoaljawab tentang peraturan yang perlu diamalkan apabila berada di ruang bilik masakan.

Di dalam kumpulan, murid menyenaraikan peraturan yang diketahui.

Perbincangan jawapan dan menyiapkan lembaran kerja.

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM : Teknologi Maklumat dan Komunikasi.

BBB : Laptop, kad imbasan, lembaran kerja

PENILAIAN : Murid diuji berdasarkan pemerhatian dengan menggunakan senarai semak dan lembaran kerja.

REFLEKSI : Semua murid dapat menguasai standard pembelajaran ini. Proses P&P diteruskan dengan standard pembelajaran yang baru.




STANDARD PEMBELAJARAN : 1.1.1 Mematuhi peraturan di bilik masakan

OBJEKTIF : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapatmematuhi 4 daripada 5 peraturan di bilik masakan.

AKTIVITI : 1.

2.

3.

4.

5.

Murid dibawa ke bilik masakan untuk mengemas bilik masakan bersama-sama guru.

Murid dan guru bersoaljawab tentang bilik masakan dengan iringan muzik.

Murid diberi penerangan cara mematuhi peraturan di bilik masakan oleh guru.

Guru menyebut peraturan bilik masakan dan murid mengikut sebutan guru.

Latuh tubi sebutan dan murid diberi lembaran kerja.

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM : Teknologi Maklumat dan Komunikasi, nilai murni, Bahasa

BBB : Radio, carta peraturan bilik masakan

PENILAIAN : Murid dinilai dengan sesi soaljawab dan menyalin semula peraturan bilik masakan dengan cantik.

REFLEKSI : Semua murid dapat mematuhi dan mengikut peraturan di bilik masakan dengan baik.




STANDARD PEMBELAJARAN : 1.3.1 Mematuhi arahan bukan lisan di bilik air/tandas

OBJEKTIF : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapatmematuhi arahan bukan lisan di bilik air/tandas.

AKTIVITI : 1.

2.

3.

4.

5.

Murid dipertontonkan satu situasi di dalam bilik air/tandas.

Murid diminta menyatakan tentang arahan/label yang terdapat di pintu bilik air atau tandas.

Murid dibimbing menyatakan arahan bukan lisan. Contoh:- tandas perempuan.

Membuat simulasi tentang mematuhi arahan yang terdapat pada label di pintu.

Murid mewarna label tersebut di dalam lembaran kerja.

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM : TMK, nilai murni, Bahasa

BBB : Laptop, kad perkataan

PENILAIAN : Murid diuji berdasarkan pemerhatian guru dan kerja bertulis.

REFLEKSI : Semua murid dapat menguasai standard pembelajaran ini.




STANDARD PEMBELAJARAN : 5.1.15.1.2

OBJEKTIF : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapatmengenal dan membezakan emosi gembira dan sedih

AKTIVITI : 1.

2.

3.

4.

5.

Nyanyian lagu “Kalau Rasa Gembira” dan membuat pergerakan mengikut rentak dengan bimbingan guru.

Pemerhatian kad gambar(i) kanak-kanak mendapat hadiah(ii) kanak-kanak melawat ibunya yang sakit di hospital

Bersoaljawab sambil menunjukkan gambar ekspresi mimik muka yang disoal oleh guru.

Murid membuat lakonan beberapa ekspresi emosi ketika gembira dan sedih dengan menggunakan cermin.

Murid memadankan kad mimik muka dengan gambar situasi yang dipamerkan pada papan putih.

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM : Teknologi Maklumat dan Komunikasi, nilai murni

BBB : Kad gambar, radio

PENILAIAN : Pemerhatian , lembaran

REFLEKSI : Semua murid boleh mengenal dan membezakan emosi gembira dan sedih. P&P akan diteruskan dengan pembelajaran seterusnya.





OBJEKTIF : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapatmematuhi tiga daripada lima arahan lisan di bilik masakan.

AKTIVITI : 1.

2.

3.

4.

5.

Bersoaljawab dengan murid tentang peralatan dapur yang diletakkan di atas meja guru.

Murid menamakan peralatan dapur yang dipamerkan di dalam CD yang ditunjukkan.

Guru memberi arahan lisan kepada murid. Contoh:-a) Amin, ambil sudu dan cuci, lepas itu simpan di tempat sudu.b) Siti, boleh tolong simpan pinggan di rak pinggan.

Guru membawa murid ke ruang dapur dan memberi arahan lisan seterusnya.

Guru menandakan senarai semak bagi setiap aktiviti untuk setiap murid.

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM : Teknologi Maklumat dan Komunikasi, nilai murni

BBB : CD, Bahan maujud

PENILAIAN : Murid dinilai mmenggunakan senarai semak.

REFLEKSI : Kesemua mjurid boleh menguasai dan mengikuti Standard Pembelajaran ini. P&P diteruskan dengan Standard Pembelajaran yang lain.




STANDARD PEMBELAJARAN : 2.1.2 Mengenal ahli keluarga asas

OBJEKTIF : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapatmengenal dan menamakan ahli keluarga asas (ayah, ibu, adik, abang dan kakak)

AKTIVITI : 1.

2.

3.

4.

Tayangan CD interaktif (suasana ketika sambutan Hari Raya dalam sebuah keluarga) dan sesi soaljawab berdasarkan tayangan CD.

Pengenalan kepada ahli keluarga asas kepada murid menggunakan kad gambar/CD.

Permainan mencantum jigsaw puzzle ahli keluarga asas. Setiap murid dikehendaki mencantum gambar yang berbeza dan murid menamakan gambar hasil cantuman tersebut.

Latihan menyesuaikan gambar dan perkataan ahli keluarga asas.

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM : Teknologi Maklumat dan Komunikasi, Kreativiti dan Inovasi, nilai murni

BBB : CD, kad bergambar, lembaran kerja, jigsaw puzzle

PENILAIAN : Murid dinilai menggunakan senarai semak.

REFLEKSI : 2 daripada 6 orang murid tidak dapat mencantum jigsaw puzzle dan memerlukan bimbingan guru semasa menjalankan aktiviti tersebut. Standard pembelajaran ini perlu diulang semula.




STANDARD PEMBELAJARAN : 5.1.1 Mengenal emosi gembira

OBJEKTIF : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapatmemilih sekurang-kurangnya 2 gambar yang betul daripada 4 gambar yang menunjukkan emosi gembira.

AKTIVITI : 1.

2.

3.

4.

5.

Nyanyian lagu ‘Kalau Rasa Gembira’ dengan pergerakan yang ditunjukkan oleh guru dan iringan muzik.

Murid dan guru bersoaljawab tentang lagu tadi (Apakah perasaan yang terdapat dalam lagu tadi).

Tunjukkan kad gambar yang menunjukkan emosi gembira.

Murid menyiapkan lembaran kerja (mewarnakan gambar yang menunjukkan emosi gembira.

Murid menyanyikan semula lagu ‘Bila Rasa Gembira’ dengan pergerakan yang betul.

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM : Teknologi Maklumat dan Komunikasi, Bahasa, Kreativiti dan Inovasi

BBB : CD, Lembaran kerja, kad gambar

PENILAIAN : Murid diuji berdasarkan pemerhatian guru

REFLEKSI : Semua murid dapat menguasai standard pembelajaran ini. Proses p&p diteruskan dengan standard pembelajaran yang baru.




STANDARD PEMBELAJARAN : 1.3.1 Mematuhi arahan bukan lisan di bilik air/tandas

OBJEKTIF : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapatmematuhi arahan bukan lisan di bilik air/tandas.

AKTIVITI : 1.

2.

3.

4.

5.

Murid ditunjukkan tayangan slaid tentang symbol tandas bagi lelaki dan wanita.

Murid mengenalpasti jantina mereka dan dikehendaki mengangkat tangan apabila simbol tandas jantina mereka dipaparkan menggunakan ‘flashcard’.

Murid diberitahu supaya mengenalpasti tandas yang betul mengikut jantina mereka apabila menggunakan tandas.

Murid menjalani latihan amali. Murid dibawa ke tandas yang telah dilabel. Murid memilih tandas yang betul mengikut jantina mereka.

Murid ditunjukkan semula tayangan slaid dan guru menilai kefahaman murid tentang arahan bukan lisan iaitu memilih tandas mengikut papan tanda tandas yang betul.

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM : Keusahawanan, nilai murni

BBB : LCD, Laptop, ‘flashcard’

PENILAIAN : Murid duji berdasarkan pemerhatian guru (dapat mengenalpasti papan tanda tandas lelaki dan wanita).

REFLEKSI : 3 orang murid dapat menguasai standard pepmelajaran ini manakala seorang murid perlu bimbingan secara individu di luar waktu p&p.




STANDARD PEMBELAJARAN : 2.1.1 Mengenal ahli keluarga asas.

OBJEKTIF : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapatmengenal ahli keluarga asas seperti ibu, ayah, adik, kakak dan abang.

AKTIVITI : 1.

2.

3.

4.

5.

Murid melihat tayangan video gambar sebuah keluarga.

Murid bersoaljawab dengan guru tentang video yang dilihat.

Guru mengenalkan ahli keluarga asas kepada murid dengan menggunakan kad imbasan.

Murid membuat album keluarga.

Murid menyanyi lagu ‘Keluarga Bahagia’

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM : TMK, nilai murni

BBB : Video, Laptop, Kad imbasan, lembaran kerja

PENILAIAN : Murid diuji berdasarkan pemerhatian guru dan album keluarga.

REFLEKSI : Semua murid dapat menguasai standard pembelajaran ini. P&p diteruskan dengan standard pembelajaran yang baru.





OBJEKTIF : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapatmenunjukkan emosi gembira

AKTIVITI : 1.

2.

3.

4.

Nyanyian lagu ‘Kalau anda gembira’. Murid menyanyi bersama-sama guru.

Bersoaljawab berdasarkan bebarapa situasi yang dipaparkan di slaid. Guru mempamerkan simbol-simbol wajah (gembira, sedih, marah) dan meminta guru menyebut bersama.

Meminta murid menunjukkan mimik muka mengikut situasi yang diberi.

Menyiapkan lembaran kerja memadankan wajah emosi dengan gambar situasi yang sesuai.

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM : TMK, nilai murni, Kreativiti dan Inovasi

BBB : Slaid Powerpoint, Gambar smbol, gambar situasi, lembaran kerja

PENILAIAN : Murid diuji menggunakan lembaran kerja.

REFLEKSI : Semua murid dapat menguasai standard pembelajaran dan diteruskan dengan standard pembelajarabn yang baru.




STANDARD PEMBELAJARAN : 5.1.1 Mengenal emosi asas sendiri.

OBJEKTIF : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapatmengenal emosi gembira dan menunjukkan ekspresi gembira.

AKTIVITI : 1.

2.

3.

4.

5.

Murid dipaparkan dengan slaid multimedia ekspresi/wajah badut.

Murid melihat emosi gembira yang ditunjukkan oleh guru menggunakan cermin muka.

Murid mengambil gambar ekspresi muka gembira.

Murid mendengar penerangan tentang situasi/suasana yang boleh menunjukkan emosi gembira menggunakan kad imbasan.

Murid melihat ekspresi muka masing-masing dari rakaman digital.

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM : Nilai murni (kerjasama dan dengar arahan)

BBB : Tayangan multimedia, cermin muka, flashcard dan kamera digital

PENILAIAN : Murid dinilai berdasarkan pemerhatian guru






OBJEKTIF : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapatmenunjukkan 3 daripada 5 gambar yang menunjukkan perasaan gembira.

AKTIVITI : 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Murid menyanyikan lagu ‘Rasa Gembira’ dengan gerakan dan iringan muzik.

Soaljawab murid dengan guru.

Guru mempamerkan contoh-contoh gambar yang berwatak gembira.

Murid melakonkan emosi gembira mengikut watak yang diberikan.

Murid memilih dan menampal kad gambar yang menunjukkan emosi gembira di papan hitam.

Murid menyanyikan semula lagu ‘Bila Rasa Gembira’ beramai-ramai.

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM : Kreativiti dan Inovasi, nilai murni (kerjasama)

BBB : Kad gambar, CD (muzik)


REFLEKSI : Semua murid dapat menguasai standard pembelajaran di dalam p&p kelas.




STANDARD PEMBELAJARAN : 1.4.1 Penampilan diri dan kesesuaian berpakaian semasa melakukan aktiviti p&p

OBJEKTIF : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapatberpakaian kemas.

AKTIVITI : 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Murid ditunjukkan origami kertas ‘baju’ yang dibuat daripada origami sampan.

Guru menayangkan video jenis pakaian mengikut kesesuaian.Contoh baju tidur, baju sekolah dan sebagainya.

Murid mengambil baju sekolah yang disediakan.

Murid memakai baju dengan bimbingan guru.

Murid diingatkan agar memakai baju dengan kemas.

Murid mewarnakan lembaran kerja mengenai pakaian.

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM : Kreativiti dan Inovasi

BBB : Video, lembaran kerja

PENILAIAN : Murid diuji berdasarkan pemerhatian guru dan lembaran kerja

REFLEKSI : 4 daripada 6 murid dapat memakai baju dengan kemas. 2 orang murid yang lain masih perlu dibimbing.





OBJEKTIF : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapatmenyebut anggota ahli keluarga sendiri dengan betul.

AKTIVITI : 1.

2.

3.

4.

5.

Menyanyikan lagu ‘Sayang Keluarga’ dengan iringan muzik.

Tunjuk gambar ayah, ibu, kakak, abang dan adik. Soaljawab berdasarkan gambar.

Latih-tubi menyebut perkataan berdasarkan gambar.

Murid mengeja perkataan dan memadankan gambar dengan perkataan.

Murid melukis gambar ahli keluarga sendiri dan meyebut ahli keluarga sendiri dengan bimbingan guru.

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM : TMK, nilai murni (kerjasama, kasih sayang)

BBB : CD, kad gambar, kertas lukisan, lembaran kerja

PENILAIAN : Murid dinilai berdasarkan pemerhatian guru dan lembaran kerja.

REFLEKSI : Murid telah menguasai standard pembelajaran ini. Diteruskan dengan standard pembelajaran yang lain.





OBJEKTIF : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapatmenamakan ahli keluarga asas.

AKTIVITI : 1.

2.

3.

4.

5.

Menonton video (berbuka puasa bersama keluarga).

Bersoaljawab tentang video yang ditonton (makan bersama keluarga).

Guru bercerita tentang keluarga sendiri.

Murid bercerita tentang ahli keluarga masing-masing.

Latih tubi menyebut berdasarkan kad gambar dan kad perkataan

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM : Nilai murni

BBB : Laptop, kad perkataan, kad gambar

PENILAIAN : Murid diuji dengan menyebut berdasarkan gambar.

REFLEKSI : Semua murid dapat menguasai standard pembelajaran ini, p&p diteruskan dengan standard pembelajaran yang baru.




STANDARD PEMBELAJARAN : 4.1.3 Menyebut ucapan bertatasusila semasa berinteraksi dalam keluarga

OBJEKTIF : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapatmenyebut ucapan bertatasusila semasa berinteraksi dalam keluarga.

AKTIVITI : 1.

2.

3.

4.

5.

Menonton video situasi keluarga di rumah.

Bersoaljawab tentang video yang telah ditonton.

Melakukan aktiviti lakonan (suasana sebelum pergi ke sekolah)

Latih tubi lisan individu/ kelas menyebut ucapan bertatasusila dengan bimbingan guru.

Murid melakukan latih tubi bertulis mengikut tahap keupayaan (mewarna perkataan)

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM : TMK, Kreativiti dan Inovasi, nilai murni

BBB : Kad imbasan, lembaran kerja

PENILAIAN : Murid diuji berdasarkan pemerhatian guru dan lembaran kerja.





STANDARD PEMBELAJARAN : 1.1.1 Mematuhi peraturan di bilik masakan

OBJEKTIF : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapatmengikuti peraturan keselamatan dalam bilik masakan.

AKTIVITI : 1.

2.

3.

4.

5.

Guru membawa karung/ beg sampah yang mengandungi alatan di dapur dan memberikan murid teka-teki untuk dijawab.

Guru menerangkan tentang aspek pembelajaran dan membawa murid ke bilik dapur.

Guru menerangkan tentang aspek yang perlu dipatuhi semasa di dapur.

Guru menunjukkan peralatan yang merbahaya.

Aktiviti mewarna alatan merbahaya dengan warna merah dan tidak merbahaya dengan warna hijau.

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM : TMK

BBB : Alatan dari dapur


REFLEKSI : Murid memahami peraturan di bilik masakan.

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

MATAPELAJARAN : Pengurusan Tingkahlaku ( 2.Kemahiran Sosial )

MASA : 7.40 – 8.40 pagiSTANDARD PEMBELAJARAN : 2.1.1 Mengenal ahli keluarga asas .

OBJEKTIF : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: mengenal ahli keluarga asas seperti ibu , ayah , adik , kakak dan abang.

AKTIVITI 1. Murid melihat gambar sebuah keluarga melalui tayangan sebuah video .

2. Murid bersoal jawab dengan guru berkaitan video yang dilihat . cth: Apa yang kamu lihat di dalam tayangan video tersebut ?

3. Guru mengenalkan kepada murid ahli keluarga asas sesebuah keluarga menggunakan “kad imbasan”

4. Murid membuat album keluarga .5. Murid menyanyi lagu “Keluarga Bahagia” .

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM : TMK , Nilai Murni.

BBB : Video , laptop, kad imbasan , lembaran kerja , gambar

PENILAIAN : Murid diuji berdasrkan pemerhatian ,me . membuat album keluarga

REFLEKSI : Semua murid dapat menguasai standard pembelajaran ini . Proses P&P diteruskan dengan standard pembelajaran yang baru .

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

MATAPELAJARAN : Pengurusan TingkahlakuMASA : 8.15 – 9.15 pagiSTANDARD PEMBELAJARAN : 5.1/5.1.1 Mengenal emosi asas sendiri

OBJEKTIF : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: mengenal emosi gembira dan menunjukkan ekspresi gembira .

AKTIVITI 1. Murid dipaparkan dengan slaid multimedia eksresi /wajah badut “elown”beserta dengan tayangan multimedia “badut”.

2. Murid ditunjukkan oleh guru akan emosi gembira sambil diikuti oleh murid berbantukan dengan cermin muka .

3. Murid diterangkan dengan situasi /suasana yang boleh mewujudkan emosi gembira .Diiringi dengan “flash card”

4. Murid ditunjukkan wajah emosi murid yang betul dengan bantuan kamera digital .Proses diulangi sehingga murid dapat menunjukkan emosi /ekspresi gembira .

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM : TMK , Nilai Murni.

BBB : Tayangan multimedia , cermin muka , flash card, kamera digital .PENILAIAN : Murid dikenalkan dengan emosi gembira dan situasi yang sesuai dengan suasana gembira.REFLEKSI : Semua murid dapat menguasai standard pembelajaran ini . Proses P&P diteruskan dengan standard pembelajaran yang baru .

4 cth rph ptl

Documents