CONTOH BAHAN JENIS PROSA

BERUK TUNGGAL

Kononnya, ada sebuah istana terletak di tebing sebatang sungai. Rajanya mempunyai

tujuh orang puteri. Baginda amat sayang kepada Puteri Bongsu.

Di tebing sebelah istana ada sebuah pondok buruk. Penghuninya seorang perempuan

setengah umur. Kerjanya bertani.

Perempuan itu sangat inginkan seorang anak. Pada suatu hari, dia minum air di sebuah

tempurung. Selepas itu dia mengandung lalu melahirkan seekor beruk. Ia dinamakan

Beruk Tunggal.

Setelah besar, Beruk Tunggal menolong ibunya bertani. Tahun itu padi menjadi tetapi

diserang tikus. Beruk Tunggal menangkap semua tikus yang menyerang padinya.

Kemudian dia mencari Raja Tikus. Apabila bertemu, Raja Tikus itu diberi amaran. Raja

Tikus ketakutan kerana ia tahu Beruk Tunggal jelmaan seorang anak raja kayangan.

“Hamba tidak tahu huma ini kepunyaan tuanku,” kata Raja Tikus.

“Padi aku sudah habis. Apakah tindakan kamu?” Tanya Beruk Tunggal.

“Hamba akan suruh rakyat hamba mengumpulkan butir emas,” kata Raja Tikus.

“Baiklah, aku terima pemberian itu!” kata Beruk Tunggal. Kemudian, segala tikus itu

datang membawa butir emas. Banyaklah emas di pondok Beruk Tunggal.

Beruk Tunggal meminta emaknya meminang puteri raja. Emaknya pun pergi ke istana.

Raja terkejut mendengar permohonan perempuan itu. Namun raja menyampaikan juga

permohonan itu kepada ketujuh-tujuh orang puterinya.

“Kahwin dengan beruk?” Tanya Puteri Sulung. Puteri yang lain turut hairan. Hanya Puteri

Bongsu yang bersopan-santun sahaja yang sanggup menjadi isteri Beruk Tunggal.

Raja dan permaisuri kasihan kepada Puteri Bongsu. Baginda meminta hantaran sebentuk

cincin berlian. Pada fikiran raja, tentulah perempuan miskin itu tidak berdaya

menyediakannya.

Beruk Tunggal memohon kepada ayahandanya, Raja Kayangan. Pada malam itu,

ayahanda Beruk Tunggal menghantar secupak cincin berlian. Emak Beruk Tunggal pun

mempersembahkan cincin berlian yang secupak itu ke istana.

Dia meminta baginda memilih sebentuk cincin yang sesuai. Raja tidak dapat mengelak.

Puteri Bongsu pun dikahwinkan dengan Beruk Tunggal.

Selepas itu baginda tidak mahu mereka tinggal di istana. Puteri Bongsu mengikut Beruk

Tunggal tinggal dipondoknya. Pada malam pertama, Puteri Bongsu menemui sarung

beruk. Esoknya, Beruk Tunggal tidak bersarung lagi. Dia bertukar menjadi seorang

pemuda yang kacak.

“Kekanda sebenarnya putera Raja Kayangan. Bakarlah sarung beruk itu. Taburkan sedikit

debunya di luar pondok. Pintalah sesuka hati adinda,” kata putera Raja Kayangan.

BUNGA CENGKIH

Kononnya, disebuah negeri, raja dan sekalian rakyatnya malu untuk bercakap kerana

mulut mereka tetap berbau busuk. 

“Apakah wabak yang menyerang negeri ini?” tanya raja. 

Apabila raja dihadap oleh pembesar dan rakyatnya, semuanya diam membisu. Mereka

takut hendak bercakap kerana mulut mereka berbau busuk. 

Pada suatu hari, di dalam taman larangan, puteri raja bersama dayang-dayangnya keluar

bermain-main. Mereka juga diam tidak bercakap. Mulut mereka semuanya berbau busuk.

Tiba-tiba seekor burung murai terbang dan hinggap di sepohon bunga. Murai itu berkicau

dengan rancak. Ia seolah-olah sedang bercakap dengan tuan puteri. Puteri raja tetap

membisu. 

Murai itu berkicau lagi dan mematuk-matuk bunga yang ada di dahan tempat ia

berpijak. 

Akhirnya puteri raja pergi ke pokok bunga itu. Bunga kecil itu diambil dan dimakannya.

Selang beberapa hari dia berbuat begitu, akhirnya bau busuk di mulutnya hilang.

Mulutnya berbau wangi pula. Sejak hari itu, puteri raja seorang sahajalah yang tidak

malu bercakap-cakap. 

Raja pun bertanya akan rahsia puteri baginda itu. Perihal pokok bunga itu pun

diceritakan oleh puteri baginda. Sejak itu, baginda memerintahkan rakyatnya menanam

dan memakan bunga pokok itu. 

Sejak itulah juga penyakit mulut berbau itu hilang. Semua rakyat terlalu gembira. Mereka

boleh berkata-kata dan tidaklah diam lagi. 

Raja memerintahkan rakyat menanam pokok itu. Akhirnya bunga itu menjadi hasil

negeri. Bunga itu dikenali dengan nama bunga cengkih.

MENGAPA BANGAU KURUS

Pada suatu hari, Raja Sulaiman memanggil semua burung datang mengadap. Semua

jenis burung hadir. 

“Beta ingin sampaikan berita gembira. Hari ini genaplah seratus purnama beta

memerintah. Oleh itu beta ingin beri hadiah istimewa. Kamu boelh minta apa sahaja.

Beta akan tunaikan permintaan kamu,” titah Raja Sulaiman. Semua burung berasa

gembira. Ada yang bersorak-sorak. Ada yang melompat-lompat. 

“Bolehkan patik mendapat bulu yang cantik tuanku? Patik ingin jadi burung paling cantik

di dunia,” kata merak.

“Tentu boleh. Beta akan tunaikan permintaan kamu itu,” titah Raja Sulaiman sambil

tersenyum.

“Kamu pula hendak apa?” Tanya Raja Sulaiman kepada kelicap.

“Kalau boleh, patik ingin paruh yang panjang,” kata kelicap.

“Kenapa minta paruh yang panjang?” Tanya Raja Sulaiman.

“Patik suka minum madu, tuanku. Kalau paruh patik panjang, senanglah hisap madu

bunga,” jawab kelicap,” jawab kelicap.

“Baiklah, beta akan tunaikan permintaan kamu itu, itik. Beta akan beri kamu kaki yang

lebar,” jawab Raja Sulaiman.

“Patik ingin sarang yang cantik, tuanku,” kata tempua.

“Kalau begitu, beta akan beri kamu kepandaian membuat sarang,” titah baginda.

“Tuanku, tubuh patik ini kecil. Kalau boleh patik mahu kepala patik berwarna putih. Dari

jauh lagi sudah dapat dilihat,” pinta pipit.

“Perkara itu mudah sahaja. Akan beta tunaikan,” titah Raja Sulaiman lagi.

Semua burung telah meminta hajat mereka. Kini Cuma tinggal giliran bangau yang

sombong.

“Pintalah segera wahai bangau. Beta pasti tunaikan,” titah Raja Sulaiman.

“Baiklah tuanku. Patik mahu minta makan tujuh hari sekali,” kata bangau.

“Apa? Boleh kamu ulang?” soal Raja Sulaiman. Baginda terkejut.

“Patik mahu minta makan tujuh hari sekali,” kata bangau lagi.

Semua burung yang ada terkejut. Mereka hairan dengan permintaan itu. Raja Sulaiman

juga berasa ganjil. Baginda suruh bangau ulangi lagi permintaannya. Bangau tetap

berkata seperti itu juga. Akhirnya Raja Sulaiman puas hati. Baginda akan tunaikan

permintaan bangau itu.

Esoknya, bangau pergi ke tepi tasik. Ia ingin mencari ikan. Namun, seekor pun dia tidak

dapat. Pada hari ketujuh barulah dia dapat seekor.

Kenapa aku susah hendak dapat makanan? Bukankah aku minta banyak makanan

daripada baginda? Bisik bangau dalam hati. Tiba-tiba bangau teringat kembali kata-

katanya dahulu. Ia meminta makan tujuh hari sekali. Bukan minta makan tujuh kali

sehari.

“Aku dah tersalah cakap. Patutlah semua burung hairan. Tak seekor pun tolong betulkan

cakap aku. Mungkin kerana aku sombong. Aku menyesal,” kata bangau sendirian.

Mulai hari itu bangau sukar dapat ikan. Badannya semakin kurus. Ia rasa sedih. Kadang-

kadang ia berdiri lama dalam air. Ia termenung memikirkan nasibnya. Itulah sebabnya

badan bangau kurus.

HARIMAU GUNUNG LEDANG

Ada suatu masa, Gunung Ledang terlalu banyak didiami oleh harimau. Ketika harimau

gunung itu turun, banyaklah binatang ternakan dibahamnya. 

Pada suatu hari, harimau itu turun beramai-ramai dari gunung itu. Sekawan kerbau yang

dijaga oleh seorang budak habis dibaham oleh mereka. Orang kaya tuan punya kerbau

itu sangat marah. 

“Kamu lalai dan tidak menjaga kerbau aku. Kamu mesti ganti semua kerbau yang telah

dibaham itu,” kata orang kaya itu dengan marah. 

Budak itu sangat susah hati. Sudahlah hidupnya tidak ada tempat berlindung, kini

malang pula menimpa. Dia bermenung dibawah sepohon pokok. 

“Jangan susah hati. Ambil getah ini dan sapukan kepada mulut harimau itu nanti,” kata

seorang tua yang menjelma tiba-tiba. 

Budak itu bertekad. Harimau dari gunung itu mesti diajar. Dia mengambil upah menjaga

sekawan kerbau kepunyaan seorang kaya yang lain. Sampai ketikanya, seekor harimau

yang besar datang. Budak itu dengan berani pergi kepada harimau itu. 

“Kamu pencuri bedebah mesti diajar!” kata budak itu dengan berani. Harimau yang

besar itu tergamam. Dia memikirkan budak itu lebih kuat daripadanya. 

Budak itu menyapukan getah pada mulut harimau. Apabila getah itu kering, harimau

tidak boleh membuka mulutnya. Kuku harimau itu juga disapu getah. Ia tidak dapat

mengeluarkan kukunya. 

Budak itu juga mengikat kaki harimau. Apabila getah itu kering, harimau tidak boleh

membuka mulutnya. Kuku harimau itu juga disapu getah. Ia tidak dapat mengeluarkan

kukunya. 

Budak itu juga mengikat kaki harimau. Hari telah malam, dia memanggil semua orang

kampung datang. Orang kampung sangat hairan melihat keberanian budak itu.

Budak itu berkata kepada harimau yang sudah terbaring tidak bergerak, “Mulai malam

ini, kamu jangan ambil binatang peliharaan orang kampung.” 

Harimau itu dibiarkan di situ sehingga tengah hari esoknya. Apabila matahari memancar,

getah itu pun cair. Harimau melarikan diri kerana ketakutan. Sejak itu tiada lagi harimau

datang membaham binatang ternakan di kawasan itu.

SUMPAHAN ULAT TANAH

Ada suatu masa, Gunung Ledang terlalu banyak didiami oleh harimau. Ketika harimau

gunung itu turun, banyaklah binatang ternakan dibahamnya. 

Pada suatu hari, harimau itu turun beramai-ramai dari gunung itu. Sekawan kerbau yang

dijaga oleh seorang budak habis dibaham oleh mereka. Orang kaya tuan punya kerbau

itu sangat marah. 

“Kamu lalai dan tidak menjaga kerbau aku. Kamu mesti ganti semua kerbau yang telah

dibaham itu,” kata orang kaya itu dengan marah. 

Budak itu sangat susah hati. Sudahlah hidupnya tidak ada tempat berlindung, kini

malang pula menimpa. Dia bermenung dibawah sepohon pokok. 

“Jangan susah hati. Ambil getah ini dan sapukan kepada mulut harimau itu nanti,” kata

seorang tua yang menjelma tiba-tiba. 

Budak itu bertekad. Harimau dari gunung itu mesti diajar. Dia mengambil upah menjaga

sekawan kerbau kepunyaan seorang kaya yang lain. Sampai ketikanya, seekor harimau

yang besar datang. Budak itu dengan berani pergi kepada harimau itu. 

“Kamu pencuri bedebah mesti diajar!” kata budak itu dengan berani. Harimau yang

besar itu tergamam. Dia memikirkan budak itu lebih kuat daripadanya. 

Budak itu menyapukan getah pada mulut harimau. Apabila getah itu kering, harimau

tidak boleh membuka mulutnya. Kuku harimau itu juga disapu getah. Ia tidak dapat

mengeluarkan kukunya. 

Budak itu juga mengikat kaki harimau. Apabila getah itu kering, harimau tidak boleh

membuka mulutnya. Kuku harimau itu juga disapu getah. Ia tidak dapat mengeluarkan

kukunya. 

Budak itu juga mengikat kaki harimau. Hari telah malam, dia memanggil semua orang

kampung datang. Orang kampung sangat hairan melihat keberanian budak itu.

Budak itu berkata kepada harimau yang sudah terbaring tidak bergerak, “Mulai malam

ini, kamu jangan ambil binatang peliharaan orang kampung.” 

Harimau itu dibiarkan di situ sehingga tengah hari esoknya. Apabila matahari memancar,

getah itu pun cair. Harimau melarikan diri kerana ketakutan. Sejak itu tiada lagi harimau

datang membaham binatang ternakan di kawasan itu.

CONTOH BAHAN JENIS PUISI

PANTUN JENAKA

Pisang emas dibawa berlayar

Masak sebiji di atas peti

Kat pasaraya tak ada hutang hutang

Kalau nak, bayar, Cash On Delivery

Kalau ada jarum yang patah

Jangan di simpan di dalam peti

Kesian betul dengan kau ni

Jarum patah pun kau simpan dalam peti.

Dua tiga kucing berlari

Mana nak sama si kucing belang

Kalau kau berani kejarlah kucing tu

Mesti kau kena cakar sampai berbelang-belang..

Kajang Pak Malau kajang berlipat

Kajang hamba mengkuang layu

Kain Pak Malau, Mak Limah yang lipat

Kain aku, si pencuri yang sapu

Tuai padi antara masak

Esok jangan layu-layuan

Kalau padi tu belumlah masak

Janganlah tuai, taklah layu-layuan. .

PANTUN TEKA TEKI

Terbang tinggi si burung helang

Hinggap di atas pohon meranti

Anak ramai ibunya seorang,

Bila bergesel berapi-rapi?

Ada tubuh ada tangan,

Tiada kepala tiada kaki;

Sangat berguna waktu hujan,

Apakah dia yang dimaksudkan ini.

Buah budi bidara mengkal

Masak sebiji di tepi pantai

Hilang budi bicara akal

Buah apa tidak bertangkai?

Budak-budak ramai di pekan

Hari raya membakar petas

Kalau adik pandai kiasan

Apakah buah gugur ke atas?

GURINDAM MARHAEN

Jikalau tuan malas ke kebun,

bagaimana tanaman akan

merimbun.

Ke sungai ke laut tuan tak mahu,

mustahil ikan melompat ke

perahu.

Hendak ke sawah kepala

pening, takkan padi tumbuh

menguning.

Jikalau pohonnya segan nak

toreh, susu getah tak akan

meleleh.

Kebun kelapa semak terabai,

habis buahnya kering dan

kotai.

Di dusun menjalar rumput dan

semak, di situ ular beranakpinak.

Berhari-hari tak jengok

bendang, bagaimana isteri tak

naik radang.

SAJAK KEMBOJA DI CELAH BULAN

Dia telah kembali 

mengusung segala keriuhan dunia 

ke pintu sunyi dengan jutaan mata bundar 

memandang penuh kejap 

saat dirinya pergi. 

Jerit mereka - ini kemenangan untuk 

keamanan, pengusiran kedangkalan fikiran 

sayap ababil meluncur laju membelah 

kedurjanaan insan tanpa kenal lelah 

dan kemaafan yang sukar ditelan 

menikam hati sendiri. 

Hari ini dia telah kembali 

bulan tetap bersinar 

wangi kemboja bergelintangan 

membelah sunyi malam tanpa 

kerdip bintang dan pada malam ini 

mereka mampu tidur dengan lena 

setelah sekian lama. 

Setiap saat ketika hari baru bermula

gema suara terus meluncur 

bagai titis hujan membasahi 

akal diri, mencelah kewajaran 

kebinasaan akan terhenti saat dia kembali 

laung mereka berulang kali.

SAJAK KITA ADALAH TANAH

Kata ayah,

"kita adalah tanah."

Kata ayah,

"kita adalah tanah;binalah

ladang atau bendang, bukannya

semak

atau lalang."

Kata ayah,

"kita adalah tanah,

tempatnya di bawah, dipijak

dan dilanyak

bukannya langit, disanjung

dan dijunjung."

Kata ayah lagi,

"kita adalah tanah

suatu hari nanti,kita

akan berteduh

di bawah pohon

kemboja

nan luruh."

BAHAN MORFOLOGI BAHASA MELAYU

PROSES PEMBENTUKAN KATA

1) Penggandaan

2) Pemajmukan

3) Pengimbuhan

4) Pengakroniman

PENGGANDAAN

Proses penggandaan dalam bahasa Melayu ialah proses yang menggandakan kata dasar.

Dalam proses demikian, kata dasar boleh mengalami penggandaan penuh atau

penggandaan separa. Kata dasar boleh digandakan secara berentak, iaitu berdasarkan

rentak bunyi tertentu.

Tiga Jenis Penggandaan

a) penggandaan penuh

b) penggandaan separa

c) penggandaan berentak

Penggandaan Penuh

Penggandaan penuh ialah proses yang menggandakan keseluruhan kata dasar, sama

ada kata dasar itu mengandungi imbuhan ataupun tidak.

Contohnya:

pulau-pulau suku-suku tinggi-tinggi

cantik-cantik buku-buku kura-kura

tiba-tiba mata-mata fail-fail

pemimpin-pemimpin kehendak-kehendak pelatih-pelatih

persatuan-persatuan petugas-petugas pelajar-pelajar

Penggandaan Separa

Penggandaan separa ialah proses yang menggandakan sebahagian daripada kata dasar

sahaja. Kata dasar boleh merupakan kata tunggal ataupun kata terbitan. Penggandaan

separa boleh berlaku di hadapan atau di belakang kata dasar.

Contohnya:

berlari-lari sepandai-pandai berturut-turut

kejar-mengejar tolong-menolong kasih-mengasihi

lelaki tetamu sesiku

Penggandaan Berentak

Penggandaan berentak ialah proses yang menggandakan kata dasar mengikut rentak

bunyi tertentu dalam kata dasar itu. Penggandaan ini dibahagikan kepada tiga jenis.

Contohnya:

Pengulangan vokal Pengulangan konsonan Bebas

sayur-mayur gunung-ganang anak-pinak

kuih-muih mundar-mandir saudara-mara

hina-dina bolak-balik titik-bengik

Kata ganda perlu diletakkan tanda sempang (-).

PEMAJMUKAN

Proses pemajmukan ialah proses yang merangkaikan dua kata dasar atau lebih dan

bentuk yang terhasil membawa makna tertentu. Kata majmuk dieja terpisah dan

bertindak sebagai satu unit, iaitu bentuknya tidak boleh menerima sebarang penyisipan

unsur lain.

Contohnya:

jalan raya tengah hari lebuh raya warga kota

bandar raya atur cara kereta api sari kata

ambil alih urus setia susun atur reka bentuk

maklum balas kemas kini kertas kerja gambar rajah

Kata yang telah mantap dieja sebagai satu perkataan.

antarabangsa

beritahu

bumiputera

jawatankuasa

kakitangan

kerjasama

olahraga

matahari

setiausaha

sukarela

suruhanjaya

tandatangan

tanggungjawab

warganegara

pesuruhjaya

perkataan yang tergolong dalam golongan kata tertentu dieja bercantum juga

peribadi (kn)

peribahasa (kn)

dinihari (kn)

hulubalang (kn)

perikemanusiaan (kn)

sukacita (ka)

dukacita (ka)

kepada (ksn)

daripada (ksn)

apabila (kh)

manakala (kh)

padahal (kh)

darihal (kh)

barangkali (kh)

kadangkala (kh)

apakala (kh)

walhal (kh)

bagaimana (kt)

Pengimbuhan kata majmuk

Kata yang menerima awalan atau akhiran sahaja ditulis sebagai dua perkataan.

Contohnya:

diambil alih menerima pakai kenal pastikan

diguna semula bercampur aduk berurus niaga

Kata yang menerima apitan ditulis sebagai satu perkataan.

Contohnya:

pengambilalihan pengenalpastian mencampuradukkan

pengemaskinian diurusniagakan kedayaserapan

menggarispusatkan menyatupadukan persuratkhabaran

penguatkuasaan penambahbaikan menguatkuasakan

Penggandaan kata majmuk

Kata yang dieja bercantum hendaklah digandakan keseluruhan kata atau unsur.

Contohnya:

tandatangan-tandatangan setiausaha-setiausaha

pesuruhjaya-pesuruhjaya warganegara-warganegara

jawatankuasa-jawatankuasa kakitangan-kakitangan

Kata yang ditulis terpisah digandakan pada unsur atau kata pertama sahaja.

Contohnya:

alat-alat tulis gambar-gambar rajah

balai-balai raya suku-suku kata

garis-garis pusat kapal-kapal terbang

Menteri-Menteri Besar Naib-Naib Canselor

Penolong-Penolong Pendaftar Ketua-Ketua Menteri

PENGIMBUHAN

Pengimbuhan ialah proses yang menggandingkan imbuhan pada kata dasar.

Pengimbuhan ini melahirkan bentuk perkataan yang disebut kata terbitan. Imbuhan

dapat dibahagikan kepada empat jenis, iaitu:

1) awalan

- awalan kata nama (pelari, pembawa, pendatang, penggali, pengebom, pelajar, perbara,

pesara, ketua, juruukur, mahasiswa, tatacara, prasejarah, subsistem, supranasional,

ekawarna, dwifungsi)

- awalan kata kerja (melawan, membawa, mendaki, menggali, mengecat,

memperhamba, berganti, berupa, belajar, terjebak, diatur, dipercepat)

- awalan kata adjektif (terbesar, terendah, sebaya)

2) akhiran

- akhiran kata nama (pakaian, sasterawan, seniman, olahragawati, nasionalisme, hadirin,

hadirat, ustazah)

- akhiran kata kerja (buatkan, turuti)

3) apitan

- apitan kata nama (pelaksanaan, pembuatan, pentakrifan, penggunaan, pengehadan,

pesisiran, persalinan, pelajaran, kelainan)

- apitan kata kerja (memainkan, mendermakan, membaharukan, menggunakan,

mengepinkan, beralaskan, berlanjutan, dibiarkan, melalui, mencurigai, membohongi,

menganggotai, didekati, diperdengarkan, diperingati, memperlihatkan, memperingati,

kehujanan)

- apitan kata adjektif (keinggerisan)

4) sisipan

- kata nama (kelengkeng, telunjuk, kelabut, keruping, seruling, serabut)

- kata adjektif (kelebak, selerak, gelembung, gerodak, gemilang, semerbak, gemerlap,

sinambung)

- kata kerja (jelajah, gelegak)

BEBERAPA PANDUAN MENENTUKAN IMBUHAN YANG BETUL

1. pelantikan atau perlantikan

kata dasar = lantik kata kerja transitif = melantik

rumus – meN-… akan berpadanan dengan peN-…

rumus – beR-…akan berpadanan dengan peR-…

= melantik – pelantikan

contoh lain = melucut (pelucutan), meletakkan (peletakan), melaksanakan (pelaksanaan)

melanggar (pelanggaran) berlanggar (perlanggaran)

2. memperbesar atau memperbesarkan

kata dasar = besar golongan kata = kata adjektif

rumus – apitan rangkap memper-…-kan digunakan bersama-sama dengan kata nama,

kata kerja

rumus – apitan rangkap memper-… digunakan bersama-sama dengan kata adjektif

= memperbesar ( / ) memperbesarkan ( X )

= mempertingkatkan ( / ) mempertingkat ( X )

= mempersembahkan ( / ) mempersembah ( X )

perbezaan antara “membesarkan” dengan memperbesarkan”

- meN-…-kan = menjadikan sesuatu bersifat dengan adjektif itu

- memper-…= menjadikan sesuatu bersifat lebih

= membesarkan – menjadikan sesuatu yang kecil lebih besar

= memperbesar – menjadikan sesuatu yang sedia besar lebih besar

3. p, t, k, dan s

- kata dasar yang bermula dengan konsonan p, t, k, dan s akan diluluhkan apabila

diimbuhkan dengan imbuhan meN-… dan peN-…

- pasti - memastikan mempastikan (X)

- tenteram - menenteramkan mententeramkan (X)

- kagum - mengagumkan mengkagumkan (X)

- sejahtera - menyejahterakan mensejahterakan (X)

4. awalan beR-…

- melalui rumus disimilasi, apabila suku kata pertama kata dasar mempunyai -er-, maka

imbuhan ber- akan menjadi be-, contohnya kerja akan menjadi bekerja.

- tetapi, yang lain tidak sedemikian, seperti bercermin, berserta, berserban, dan

berterbangan

- begitu juga dengan tersergam dan terserlah.

5. “k” atau “kk”

- kata nama terbitan tidak ada yang berakhiran –kan.

- kata kerja terbitan tidak ada yang berakhiran – an.

= Galakan yang diterima daripada gurunya amat dihargai.

= Gurunya menggalakkan dia melibatkan diri dalam kegiatan sukan.

6. “g atau “gg”

- gali – menggali gembleng – menggembleng gembala – menggembala

CONTOH KESALAHAN IMBUHAN DAN PEMBETULANNYA BERDASARKAN RUMUS

TATABAHASA

SALAH BETUL

mengenengahkan mengetengahkan

mengenepikan mengetepikan

beserta berserta

memperolehi memperoleh

mempastikan memastikan

mengkagumkan mengagumkan

mengwujudkan mewujudkan

merbahaya berbahaya

mengswastakan menswastakan

nasionalisma nasionalisme

patriotisma patriotisme

pesaraan persaraan

perlaksanaan pelaksanaan

perlantikan pelantikan

perletakan peletakan

mekanisma mekanisme

menakrifkan mentakrifkan

memperuntukan memperuntukkan

peruntukkan peruntukan

perlabelan pelabelan

menakibatkan mengakibatkan

pengwartaan pewartaan

perlesenan pelesenan

pemerosesan pemprosesan

pengembala penggembala

pengemblengan penggemblengan

organisme organisma

berkerjasama bekerjasama

beserban berserban

memperindahkan memperindah

memperluaskan memperluas

memperlebarkan memperlebar

memperhebatkan memperhebat

mempertajamkan mempertajam

memperteguhkan memperteguh

memperjernihkan memperjernih

mempertingkat mempertingkatkan

mempersembah mempersembahkan

memperakui memperakukan

memperhalusi menghalusi

kesesakkan kesesakan

kebanyakkan kebanyakan

menggalakan menggalakkan

persisiran pesisiran

pengkebumian pengebumian

memperbaiki membaiki

memperkuasai menguasai

memperdalami mendalami

mempersetujui menyetujui

keburukkan keburukan

kebaikkan kebaikan

perlancaran pelancaran

mengsabotaj mensabotaj

mengalakkan menggalakkan

menyintai mencintai

memasukan memasukkan

PENGAKRONIMAN

Akronim ialah kata singkatan yang terbentuk dengan menggabungkan huruf awal suku

kata atau gabungan kombinasi huruf awal dan suku kata daripada rangkai kata, dan

ditulis serta dilafazkan sebagai kata yang wajar.

Contohnya:

Bernama - Berita Nasional Malaysia

Gapena - Gabungan Penulis Nasional

Mara - Majlis Manah Rakyat

ubahsuai - ubah sesuai

kugiran - kumpulan gitar rancak

Kata akronim boleh ditulis dengan tiga cara.

1) Akronim yang terbentuk daripada gabungan beberapa huruf awal rangkai kata yang

disingkatkan, keseluruhannya ditulis dengan huruf besar, jika kata nama khas.

Contohnya:

LUTH - Lembaga Urusan dan Tabung Haji

ABIM - Angkatan Belia Islam Malaysia

2) Akronim yang terbentuk daripada gabungan huruf awal dan/atau suku kata ditulis

dengan huruf kecil keseluruhannya, jika bukan kata nama khas.

Contohnya:

tabika - taman bimbingan kanak-kanak

purata - pukul rata

jentolak - jentera tolak

3) Akronim yang terbentuk daripada gabungan huruf awal dan/atau suku kata itu

menjadi kata nama khas, kata itu ditulis bermula dengan huruf besar.

Contohnya:

Pernas - Perbadanan Nasional

Intan - Institut Tadbiran Awam Negara

Petronas - Petroleum Nasional

Proton - Perusahaan Otomobil Nasional

BEBERAPA KESALAHAN TATABAHASA YANG LAZIM

1 Tidak dapat membezakan antara kata sendi nama di dengan imbuhan di

a) salah - disekolah, dipasar, diJohor, disini, disamping, diutara

- di beri, di ambil, di hantar, di dapati, di anjurkan

b) betul - di sekolah, di pasar, di Johor, di sini, di samping, di utara

- diberi, diambil, dihantar, didapati, dianjurkan

2 Tidak dapat membezakan antara kata sendi nama ke dengan imbuhan ke

a) salah - keMelaka, kepadang, kesana, kehadrat, keselatan

b) betul - ke Melaka, ke padang, ke sana, kehendak, ketua, kekasih

3 Tidak dapat membezakan penggunaan dari dan daripada

a) dari - rumus A (arah), T (tempat), M (masa) = dari

- dari belakang, dari Perak, dari semalam

b) daripada - punca bagi manusia, haiwan, benda, dan unsur mujarad

- sumber atau asal kejadian sesuatu benda

- perbezaan dan perbandingan

- daripada guru besar, daripada getah, daripada markah

4 Mengulang kata selepas penanda jamak (banyak)

a) salah - semua guru-guru, segala alat-alat, kebanyakan ahli-ahli

b) betul - semua guru, segala alat, kebanyakan ahli

5 Tidak menggandakan kata bilangan himpunan

a) salah - beratus orang, beribu penonton, berguni padi

b) betul - beratus-ratus orang, beribu-ribu orang, berguni-guni padi

6 Kesalahan penggunaan kata darjah penghabisan

a) salah - paling tinggi sekali, terlalu mahal sekali

b) betul - paling tinggi, tinggi sekali, terlalu mahal, mahal sekali

7 Menggandakan kata selepas saling

a) salah - saling hormat-menghormati, saling bermaaf-maafan

b) betul - saling menghormati, hormat-menghormati, saling bermaafan

8 Pembentukan ayat pasif

a) Surat itu telah dihantar oleh kami. (salah)

Surat itu telah kami hantar. (betul)

b) Laporan itu perlu disiapkan oleh anda. (salah)

Laporan itu perlu anda siapkan. (betul)

c) Majalah itu telah mereka edarkan. (salah)

Majalah itu telah diedarkan oleh mereka. (betul)

9 Penggunaan –kan menggantikan akan

a) salah - sayangkan, rindukan, bencikan, cintakan

b) betul - sayang akan, rindu akan, benci akan, cinta akan

10 Menjarakkan imbuhan pinjaman

a) salah - juru taip, ko kurikulum, pasca moden, anti dadah

b) betul - jurutaip, kokurikulum, pascamoden, antidadah

GOLONGAN KATA BAHASA MELAYU

1) Kata nama

2) Kata kerja

3) Kata adjektif

4) Kata tugas

KATA NAMA

Subgolongan kata nama:

a) kata nama am

b) kata nama khas

c) kata ganti nama

Kata Nama Am

a) konkrit (konsep kebendaan – kambing, sungai, jambatan, pekerja)

b) abstrak (konsep mujarad – mimpi, idaman, perpaduan, kemerdekaan)

Kata Nama Khas

a) hidup (manusia – Azhar, Suria, P. Ramlee)

hidup (bukan manusia – Tompok, Sang Rangkak, Vanda Diana)

b) tak hidup (Johor Bahru, Kepala Batas, Gunung Tahan, Naza Citra)

Kata Ganti Nama

a) tunjuk (umum – ini, itu)

tunjuk (tempat – sini, situ, sana)

b) diri (tanya – siapa, apa, mana)

orang (pertama – aku, saya, beta, patik, kami, kita)

orang (kedua – saudara, kamu, engkau, tuanku, anda)

orang (ketiga – ia, dia, beliau, mereka, -nya)

KATA KERJA

Subgolongan kata kerja:

a) kata kerja tak transitif

b) kata kerja transitif

Kata Kerja Tak Transitif

a) tak berpelengkap (bangun, tersenyum, berjalan, melancong, meninggi)

b) berpelengkap (beransur, tinggal, menjadi, berbuat, ada, berbantalkan)

Kata Kerja Transitif

a) aktif (membeli, melihat, memasukkan, mengabaikan, memperisteri)

b) pasif (dibeli, dilihat, dimasukkan, diabaikan, diperisteri)

KATA ADJEKTIF

Subgolongan kata adjektif:

a) sifatan (baik, sihat, segar, layu, tegap, sibuk, tenang)

b) warna (putih, biru, kuning, hijau, merah, ungu, perang)

c) ukuran (panjang, pendek, nipis, cetek, kecil, tohor)

d) bentuk (bulat, bundar, leper, bujur, lonjong)

e) pancaindera

(rasa – sedap, manis, masam, kelat, tawar)

(pandang – cantik, molek, hodoh, ayu, buruk)

(dengar – merdu, mersik, nyaring, bising)

(bau – harum, wangi, busuk, hapak)

(sentuh – halus, licin, keras, kasar, lembut)

f) waktu (cepat, spontan, lewat, lambat, awal)

g) cara (laju, deras, perlahan)

h) perasaan (rindu, geram, asyik, berahi, benci)

i) jarak (jauh, dekat, hampir, nyaris)

KATA TUGAS

Subgolongan kata tugas:

a) kata hubung (dan, atau, kerana)

b) kata seru (wah, amboi, aduh)

c) kata tanya (apa, siapa, bagaimana)

d) kata perintah (sila, tolong, harap)

e) kata pangkal ayat (hatta, maka, syahadan)

f) kata bantu (akan, sudah, pernah)

g) kata penguat (sangat, paling, nian)

h) kata penegas (juga, -lah, -tah, pun)

i) kata nafi (bukan, tidak)

j) kata pemeri (ialah, adalah)

k) kata sendi nama (dari, dengan, di, ke)

l) kata pembenar (ya, benar, betul)

m) kata bilangan (dua, segala, masing-masing)

n) kata arah (atas, bawah, dalam)

o) kata adverba (begini, selalu, diam-diam)

p) kata pembenda (-nya)

q) kata penekan (-nya)

Kata Adverba

Perkataan yang menerangkan kata kerja, kata adjektif, kata nama, dan frasa sendi nama

dari segi cara, masa, dan tempat.

Bentuk Kata Adverba

a) jati (semalam, kelmarin, sering kali, saling, sekali gus, sentiasa, nanti, serentak)

b) asalnya kata adjektif (laju, besar, lesu, panjang, tinggi, hampir, selalu)

c) asalnya kata kerja (berkilat, mengiring, meninggi, menyala, berseri)

d) bentuk gandaan

(gandaan penuh – betul-betul, pura-pura, sedikit-sedikit, cepat-cepat)

(gandaan separa – bermalam-malam, semahu-mahunya, sepandai-pandai)

(gandaan berentak – sedu-sedan, hingar-bingar, susup-sasap, mundar-mandir)

Ayat contoh:

1) Pelancong itu akan tiba esok dari England.

2) Dia hampir terjatuh ketika menyidai pakaian.

3) Ketam ialah haiwan yang berjalan mengiring.

4) Dia betul-betul gembira dengan kepulangan anaknya.

5) Mereka sesat bermalam-malam di puncak gunung itu.

6) Pahlawan itu akan dikenang selama-lamanya.

7) Hartawan itu berbelanja besar-besaran untuk majlis tersebut.

8) Anak itu menangis sedu-sedan apabila ditinggalkan ibunya.

BAHAN SINTAKSIS BAHASA MELAYU

Sintaksis merupakan satu cabang ilmu bahasa yang mengkaji bentuk, struktur, dan

binaan atau konstruksi ayat. Sintaksis bukan sahaja mengkaji proses pembinaan ayat

tetapi juga hukum-hukum yang menentukan bagaimana perkataan disusun dalam ayat.

Ayat ialah binaan yang terdiri daripada unsur ayat, iaitu unit-unit yang membentuk ayat.

Contoh:Ahmad sedang membuat kerja rumah. 

Contoh ayat di atas terdiri daripada dua bahagian iaitu (i) Ahmad sedang dan bahagian

(ii) membuat kerja rumah. Bahagian subjek dan predikat, merupakan bahagian utama

yang membentuk klausa atau ayat bahasa Melayu. Subjek dan prediket pula mempunyai

unsur-unsur, iaitu sama ada frasa nama (FN), frasa kerja (FK), frasa adjektif

(FA) dan frasa sendi nama (FS).

Frasa Frasa ialah satu binaan atau unsur ayat yang terdiri daripada sekurang-kurangnya

dua perkataan atau jika terdiri daripada satu perkataan, ia berpotensi untuk diperluas

menjadi dua perkataan atau lebih. Frasa tidak boleh dipecahkan kepada subjek dan

predikat.

Seperti yang diterangkan di atas, ada empat jenis frasa iaitu FN, FK, FA dan FS. Menurut

binaannya, frasa dapat dibahagikan kepada dua jenis iaitu frasa endosentrik dan frasa

eksosentrik. Frasa endosentrik ialah frasa yang mengandungi satu unsur inti. Unsur

inti ini mewakili seluruh frasa berkenaan. Frasa dinamakan mengikut unsur inti ini. FN, FK

dan FS ialah frasa endosentrik. Ini kerana kata nama, kata kerja, dan kata adjektif boleh

menjadi unsur inti setiap frasa itu.

Contohnya: sepasang mata biru (FN. Inti frasa ini ialah mata, jenis kata nama)

Manakala frasa eksosentrik ialah frasa sendi nama yang tidak mempunyai unsur inti

contohnya ke tandas dan di sekolah . Kewujudan sendi nama di bergantung pada sekolah

dan ke kepada tandas. Oleh itu, frasa jenis ini dikatakan frasa eksosentrik kerana

pusatnya bergantung pada suatu unsur luaran.

BIDANG PENDIDIKAN MORAL

MASALAH SOSIAL DI KALANGAN REMAJA: PUNCA DAN   PENYELESAIAN

Pengenalan

Belakangan ini terlalu banyak diperkatakan isu yang berkaitan dengan masalah sosial

yang melibatkan remaja. Pelbagai andaian, hujah, cadangan, program dan aktiviti bagi

menangani masalah sosial ini diutarakan. Perlakuan sosial yang negatif dalam bentuk

devian sosial tidak seharusnya merupakan satu petunjuk ke atas kelemahan masyarakat 

untuk membudayakan pembangunan secara positif yang berteraskan prinsip dan nilai-

nilai  murni kemanusiaan serta agama.

Pengertian masalah sosial remaja

Secara umumnya masalah sosial  merangkumi berbagai perlakuan  negatif anggota 

masyarakat yang tidak membawa sokongan dan keuntungan kepada kekuatan sistem

dan struktur ekonomi yang diamalkan  dalam sesuatu masyarakat ataupun negara.

Secara perundangan tidak terdapat definisi yang khusus  bagi mengkategorikan remaja.

Akta Pekerjaan Kanak-Kanak dan Orang Muda 1996 mentakrifkan  seorang kanak-kanak

adalah mereka yang  berada dalam lingkungan umur 10 hingga 14 tahun. Dalam Akta

Pengangkatan  1952,  kanak-kanak didefinisikan mereka yang berumur 21 tahun ke

bawah. Walaupun setiap akta ini tidak menjelaskan peringkat umur tertentu, secara

umumnya dalam membicarakan masalah remaja, golongan remaja yang perlu

ditumpukan adalah yang berumur  di bawah 21 tahun dan sebahagian besar daripada

mereka masih dalam alam persekolahan.

Statistik Gejala Sosial Remaja

Di Malaysia,  remaja merangkumi lebih daripada separuh keseluruhan penduduk. Oleh

kerana bilangannya yang ramai, maka masalah yang berkaitan dengan kelompok ini juga

banyak.

Data dan statistik  banyak menunjukkan keruntuhan akhlak di kalanagan remaja di

negara ini adalah semakin serius. Mengikut  Pihak Berkuasa Jenayah Bukit Aman (Berita

Harian, 22 September 1993) antara tahun 1990 dan 1992 sahaja, seramai 37602 individu

ditahan  bagi kesalahan jenayah harta benda  serta kekerasan. Daripada  jumlah ini,

seramai 3450 atau 9.17%  adalah remaja dan dalam kalangan  remaja yang diberkas

pula, kesalahan yang dilakukan  boleh dibahagikan kepada jenayah kekerasan dan harta

benda.

Perangkaan polis menunjukkan, antara kes jenayah yang selalu dilakukan oleh remaja

adalah pecah rumah, rusuhan, pergaduhan sesama mereka, salah guna dadah, mencuri

basikal atau motosikal (Utusan Malaysia, Januari 1992).

Jenayah yang dilakukan  oleh remaja  bukan hanya berlaku di kawasan bandar raya atau

bandar-bandar besar sahaja, malah di merata tempat di seluruh pelusok negara. Sebagai

contoh, di Kedah sahaja, sebanyak 307 kes jenayah  berlaku sepanjang tahun 1991.

Daripada jumlah itu, 73 kes membabitkan pelajar sekolah. Mengikut pembahagian kaum,

seramai 204 kes melibatkan kaum Melayu, 54 remaja  Cina dan 47 adalah remaja kaum

India.

Berdasarkan statistik, kes melibatkan remaja jelas meningkat antara tahun 1990 dan

1992. Pada tahun 1990, sebanyak 657 kes dicatatkan, diikuti 830 kes pada tahun 1991

dan 1487 kes pada tahun 1992.

Satu lagi kesalahan yang melibatkan remaja adalah lari atau hilang dari rumah. Pada

tahun 1990, terdapat 1578 kes, 1991 (1981 kes), 1992 (2221 kes) dan 1993 (1485 kes).

Dari segi jenayah melibatkan bahan berbahaya seperti dadah psikoaktif, antara tahun

1990 dan 1992, daripada jumlah 22912 penagih dadah  yang ditahan, 2856 orang

(12.46%) adalah remaja.

Statistik seterusnya adalah bersabit kesalahan akhlak yang amat serius  dari kaca mata

masyarakat Malaysia, iaitu perbuatan maksiat di kalangan  remaja. Menurut Menteri

Perpaduan Negara dan Pembanguan Masyarakat, Datuk Napsiah Omar (Berita Harian, 3

Februari 1992), bilangan remaja  yang rosak ahklak masih tinggi. Pada tahun 1988,

sebanyak 3978 kes dicatatkan, 4111 kes pada tahun 1989,  3763 kes pada tahun 1990 

dan sebanyak 2658 kes sehingga bulan Oktober 1991.

Satu lagi tabiat  remaja  yang menampakkan potensi untuk menjadi gejala yang sukar

dibendung adalah kegemaran  mereka membazir masa. Istilah yang popular digunakan

kini adalah “budaya lepak”. Satu kajian   di dua buah rumah pangsa  di Kuala Lumpur

mendapati sebanyak 90% remaja kaum Cina terus pulang ke rumah selepas sekolah,

sebanyak 72% remaja kaum India  berbuat demikian dan hanya 5.8% remaja kaum

Melayu pulang ke rumah selepas sekolah (Utusan Malaysia, 11 Mac 1993).

Punca Keruntuhan Akhlak

Daripada data dan statistik yang dibentangkan, terbukti keruntuhan ahklak di kalangan

remaja masih pada tahap yang tinggi. Keruntuhan ahklak ini dapat dilihat  dari pelbagai

sudut. Antara punca yang dikenal pasti adalah seperti berikut;

1. Salah satu faktor yang dikaitkan dengan keruntuhan akhlak remaja adalah penglibatan

dalam jenayah. Remaja yang terlibat dalam jenayah bukan sahaja datang daripada

keluarga yang miskin tetapi juga  keluarga berada, malah segelintir daripada mereka

berasal daripada keluarga yang  mempunyai latar belakang yang baik.

Justeru, bolehlah dikatakan bahawa punca-punca keruntuhan akhlak  yang utama adalah

kemerosotan dari segi asuhan, didikan, bimbingan serta kawalan oleh ibu bapa atau

penjaga. Selain itu, tekanan  hidup, sikap mengejar kemewahan serta penglibatan dalam

aktiviti sosial lain menyebabkan ibu bapa  dan anak kurang  mempunyai masa atau

kesempatan untuk bercakap, berbincang, berdamping antara satu sama lain. Malah  ada

yang jarang bersua muka. Keadaan ini menyebabkan remaja membawa cara hidup

sendiri tanpa panduan dan pengawasan ibu bapa. 

Keluarga yang terlalu mewah cara hidupnya  juga menyebabkan keruntuhan disiplin

remaja. Sebagai contoh, ibu bapa yang terlalu memanjakan anak-anak kerap

memberikan  wang saku  yang terlalu banyak. Perbuatan ini menyebabkan mereka

mudah dipengaruhi  oleh remaja lain yang bersuka-suka. Kesan pergaulan  bebas dan

terpengaruh dengan rakan-rakan sebaya  yang rosak akhlak akan memburukkan lagi

keadaan. Juga sikap ibu bapa  yang tidak mengambil berat  tentang kelakukan dan

pergaulan anak  remaja  mendorong pada kerosakkan ahklak. Remaja yang terlalu awal

terdedah kepada alam masyarakat yang mempunyai sikap yang kompleks tanpa

bimbingan mencukupi daripada ibu bapa juga merupakan  salah satu faktor keruntuhan

akhlak.

Antara punca-punca lain keruntuhan akhlak yang berkaitan dengan hubungan

kekeluargaan adalah alam rumah tangga yang tidak teratur, perpisahan ibu bapa,

pertengkaran yang kerap berlaku dalam keluarga, keadaan sosio-ekonomi yang sempit,

suasana rumah tangga yang tidak harmonis dan tenteram serta tidak keupayaan pihak

penjaga mengawasi pendidikan anak-anaknya boleh juga membawa kepada kancah

keruntuhan moral.

Justeru, sebagai ibu bapa  dan anggota masyarakat yang bertanggungjawab, kita

seharusnya  menjalankan kewajipan dengan merancang  aktiviti, mengenal pasti

masalah anak, memberi nasihat,  pedoman, memberikan kemudahan-kemudahan serta

mengawal selia anak sepanjang masa.

2. Pengaruh persekitaran, luaran dan media massa juga sentiasa membentuk perilaku 

para remaja yang masih mentah dalam menghadapi cabaran hidup. Pelbagai dorongan

yang kurang sihat dipaparkan  melalui persekitaran ini yang seterusnya menyebabkan

mereka terikut-ikut  dengan pengaruh ini. Lantaran itu untuk memenuhi keinginan ini,

mereka merayau-rayau di pusat-pusat membeli-belah, pusat permainan video dan

secara tidak langsung terlibat dalam pergaulan bebas.

3. Pengaruh di sekolah juga penting dalam pembentukkan akhlak remaja. Tekanan yang

dihadapi pelajar semasa di sekolah kerana tumpuan terpaksa diberikan dalam akademik

serta guru yang kurang profesional dalam menangani masalah pelajar yang bermasalah

akhirnya menyebabkan pelajar mengambil jalan mudah untuk keluar daripada masalah

itu dengan terlibat dengan kegiatan-kegiatan yang kurang sihat. Situasi ini didorong oleh

kurang perhatian daripada ibu bapa di rumah.

Cara Mengatasi Masalah

Perbincangan  mengenai keruntuhan ahklak remaja adalah berkisar isu pelajar remaja.

Justeru, strategi mengatasi masalah seharusnya ditumpukan pada golongan remaja  ini.

Berikut beberapa saranan:

1. Peranan ibu bapa adalah amat penting dalam memberikan perhatian yang serius

terhadap anak-anak mereka. Ibu bapa mestilah memperhatikan setiap gerak-geri atau

pergerakan anak-anak mereka. Ibu bapa   hendaklah sentiasa mengetahui dan mengenal

pasti masalah yang dihadapi oleh anak mereka serta sanggup meluangkan masa untuk

mengatasai masalah tersebut. Ibu bapa juga seharusnya mengetahui rakan-rakan anak

mereka dan sentiasa memastikan anak-anak mereka berkawan dan bergaul dengan

mereka yang mempunyai kedudukkan moral yang baik. Selain itu ibu bapa hendaklah

menghabiskan sebahagian daripada masa seharian bersama anak-anak mereka dengan

memberikan keyakinan, keberanian, mewujudkan sikap positif terhadap masalah, emosi

dan keputusan. Selain itu tingkatkan penghayatan anak-anak terhadap agama, nilai-nilai

murni, motivasi, melatih anak cara bersopan, prinsip-prinsip akauntabiliti, tepati janji,

berketerampilan, menunjukkan keperibadian yang mulia, amanah, sanggup menerima

kelemahan diri serta meneroka potensi anak. Ibu bapa hendaklah menjadi role

model kepada anak.

2. Pendekatan akademik. Ini boleh dilakukan dengan menambahkan aktiviti-aktiviti

berteraskan akademik dan separa akademik  seperti kegiatan ko-kurikulum di sekolah.

Begitu juga dengan perubahan-perubahan teknik-teknik pengajaran seperti penggunaan

komputer, video, bantuan alat pandang dengar dan teknik pengajaran luar kelas.

3. Mewujudkan sistem perundangan di sekolah. Peruntukan undang-undang di peringkat

sekolah boleh menimbulkan rasa takut di kalangan  pelajar sekolah, di samping

mengurangkan beban dan tanggungjawab pihak sekolah dan pihak ibu bapa  dalam

pengawasan disiplin.

4. Penguatkuasaan Undang-Undang oleh pihak berkuasa seperti polis. Bidang kuasa polis

yang sedia ada perlu digunakan oleh pihak pentadbir sekolah dalam mendisiplinkan

pelajar-pelajar. Pihak pentadbir hendaklah mengambil kesempatan dengan merujuk

masalah pelajar ini kepada pihak polis.

5. Langkah-langkah pencegahan yang bersesuaian hendaklah diadakan seperti

kaunseling di peringkat sekolah. Kaunseling di peringkat sekolah adalah penting dalam

membantu remaja mengatasi masalah mereka. Program ini akan lebih bermakna

sekiranya kaunselor-kaunselor yang berkelayakan dan berpengalaman dilantik dalam

memantapkan pelaksanaan dan keberkesanan kaunseling tersebut. 

6. Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) perlulah memainkan peranan yang penting.

Pertemuan yang lebih kerap antara ibu bapa, penjaga dan guru perlu diadakan khasnya

bagi pelajar-pelajar yang bermasalah. Ibu bapa seharusnya menerima teguran daripada

guru dengan sikap terbuka dan positif. PIBG jangan lah jadi umpama “KUCING TAK

BERGIGI, TIKUS LOMPAT TINGGI-TINGGI”

Kesimpulan

Pelbagai langkah boleh diambil dan dilaksanakan, tetapi apa yang lebih penting: ibu

bapa mestilah memainkan peranan dan tanggungjawab dalam mengatasi masalah

keruntuhan akhlak di kalangan remaja. Dengan kata lain, walau apapun langkah yang

diambil oleh mana-mana pihak, tanpa kerjasama daripada ibu bapa, nescaya gejala ini

sukar diatasi.

BIDANG MATEMATIK

GUNA SEJARAH AJAR MATEMATIK

Pernah mempelajari Matematik? Tentu, dan pada sesetengah daripada kita mendapati

Matematik adalah subjek yang membosan dan merunsingkan. Apatah lagi kepada para

pelajar yang mengambil mata pelajaran Matematik Tambahan. 

Namun begitu, tanpa Matematik agak sukar pula bagi remaja kita untuk meloloskan diri

ke menara gading. Akibatnya, belajar matematik membebankan tetapi perlu pula

sekurang-kurangnya lulus di dalam peperiksaan untuk ke hadapan. 

Umum mengetahui kepentingan Matematik kepada seseorang. Malah kepentingan

Matematik yang telah berakar umbi dalam tamadun manusia. Tetapi, usaha seorang

Profesor Matematik kelahiran Rio de Janeiro telah mengubah persepsi orang ramai

terhadap Matematik. Beliau telah memperkenalkan satu sistem pendidikan baru di dalam

menerangkan konsep-konsep dalam Matematik, iaitu dengan menggunakan pendekatan

sejarah melalui hikayat yang amat menarik. Maka lahirlah salah-satu karyanya yang

hebat bertajuk The Man Who Counted. Yang lebih menarik, penulisnya sendiri yang

melahirkan pengarang buku tersebut yang lebih terkenal daripada namanya sendiri,

yang dikenali sebagai Malba Tahan. Beliau tidak menggunakan nama sebenarnya, iaitu

Julio Cesar de Mello, seorang Profesor Matematik di Rio de Janeiro Education Institute,

sebaliknya nama Malba Tahan lebih menonjol.

PEMERINTAHAN

Hikayat ini berkisar pada zaman kegemilangan Islam iaitu pada zaman pemerintahan

khalifah Islam. Yang menariknya, si penulis, Julio Cesar, tidak pernah melangkah kakinya

ke negara-negara Arab. Namun begitu, hasil daripada tulisannya itu, umum akan

mengetahui betapa dalam cintanya kepada ilmu dan peradaban Islam zaman silam. 

Jalan ceritanya yang bermula dengan pengembaraan Beremiz Samir, yang telah

menggunakan kepandaiannya di dalam menyelesaikan masalah dengan menggunakan

matematik. Sepanjang perjalanan beliau bersama seorang sahabat, Hanak Tade Maia,

telah menyelesaikan beberapa masalah yang menimpa penduduk setempat. Misalnya,

masalah perebutan unta sebanyak 35 ekor yang perlu dibahagikan kepada 3 orang adik-

beradik yang mengikut wasiat ayahnya, separuh daripada unta itu perlu diberikan

kepada abang yang sulung, 1/3 kepada adik keduanya dan 1/9 diberikan kepada yang

bongsu. 

Jika diikutkan logik fikir, ia langsung tidak dapat dibahagikan secara adil. Jika separuh

daripada 35 ekor ialah 17 ½, maka apatah lagi jika dibahagikan kepada 1/3 dan 1/9 yang

mustahil untuk didapatkan nombor yang tunggal. Maka di sinilah kebijaksanaan

penulisnya. Si hero, Beremiz telah menambah seekor lagi unta, iaitu tunggangannya,

menjadikan jumlah 36 ekor.

HABUAN

Dan dari jumlah 36 ekor itu, ½ daripadanya diberikan kepada yang sulung iaitu sejumlah

18 ekor. Yang keduanya, 1/3 daripada 36 ekor, 12 ekor unta diberikan kepadanya, dan si

bongsu mendapat habuannya 1/9 daripada 36, iaitu 4 ekor. Apabila ditambahkan semua

jumlah itu (18 + 12 + 4) menjadikan ia sejumlah 34 ekor unta. Terlebih 2 ekor unta! Dan

si Beremiz mendapat habuan seekor lagi unta tunggangannya.

Di sinilah letaknya kehebatan penulis yang menyelesaikan masalah Matematik dengan

logik ‘benar’, dan bukan sekadar ‘logik Matematik’. Buku ini menarik untuk dibaca

sebagai salah satu kaedah menyelesaikan masalah masyarakat, yang rata-ratanya

berkisar kepada masalah wang, kepuasan hidup, keadilan dan sebagainya. 

Tidak mustahil kepada seseorang ahli Matematik yang melihat situasi ini sebagai satu

cabaran bagi beliau untuk cuba menyelesaikan permasalahan itu dengan ‘logik benar’

Matematik. Matematik telah lama terbukti sebagai salah-satu penyelesai masalah

manusia. Komputer sendiri adalah hasil daripada keajaiban Matematik itu. Cuma,

masyarakat kita kurang ‘menggemari’ Matematik, mungkin disebabkan oleh kaedah

pengajaran yang kaku dan membosankan. Matematik perlu diajar dan dibaca

sepertimana seseorang gemar membaca novel cinta.

Julio Cesar telah membuktikan bahawa kaedahnya adalah antara yang terbaik dan

terbukti kepada tiga generasi selepasnya, bahawa Matematik juga adalah satu seni dan

perlu dibaca!

BIDANG SAINS

KESAN RUMAH HIJAU

Alam sekitar memainkan peranan yang penting dalam kehidupan manusia. Kini, manusia

sedang berusaha untuk membangunkan alam sekitar ini bagi menjaminkan

kesejahteraan hidup. Alam sekitar dirujukkan kepada segala komponen yang hidup

(biosis) seperti haiwan dan tumbuh-tumbuhan serta yang bukan hidup (abiosis) seperti

tanah, bentuk muka bumi, cuaca dan faktor kimia. Alam sekitar merupakan salah satu

keseimbangan yang wujud di antara manusia dan organisma dengan alam sekitar dan?

keseimbangan ini adalah dinamik, iaitu sentiasa berubah.

Pada zaman globlalisasi ini, populasi manusia kian meningkat pada penghujung kurun ini

telah? membawa kepada peningkatan pelbagai masalah kepada alam sekitar. Aktiviti-

aktiviti yang telah dijalankan seperti perindustrian dan pembalakan telah

mengancamkan alam sekitar. Masalah ini menjadi semakin serius dan telah diikitirafkan

sebagai? masalah sedunia dan telah dibincangkan di Sidang Puncak Bumi di Rio de

Janeiro pada 1992. Isu-isu yang dibincangkan termasuklah pencemaran.??Aktiviti-aktiviti

manusia kini bergantung kepada kemajuan sains dan teknologi serta mementingkan

pembangunan ekonomi telah menjadi sebagai punca utama pencemaran. Pencemaran

akan mengubahkan persekitaran secara berterusan sehinggalah keseimbangan alam

terjejas.

Kesan rumah hijau merupakan salah satu fenomena yang menjadi suhu bumi meningkat

menjadi panas. Hal ini bermaksud sinaran ultraungu yang dipancarkan oleh matahari ke

bumi, sebahagiannya dipantul ke angkasa lepas manakala yang bakinya dipantul ke

dalam unyuk memanaskan bumi. Haba yang sampai ke bumi akan dipantul semula oleh

permukaan bumi ke angkasa lepas sebagai sinar inframerah. Tenaga haba ini tidak

semestinya dapat ditembusi keluar atmosfera kerana kebanyakkan haba ini akan diserap

ole gas-gas yang terperangkap di atmosfera seperti karbon dioksida, karbon monoksida,

klorofluorokarbon dan metana. Haba yang terperangkap ini akan meningkatkan suhu

permukaan bumi dan memastikan bahawa bumi sentiasa panas. Pertambahan gas-gas

yang tercemar seperti oksida nitrogen dan sulfur dioksida juga menyumbang dalam

perningkatan suhu permukaan bumi. Pertambahan karbon dioksida disebabkan oleh

pembakaran bahan-bahan api fosil seperti arang batu, petrol dan gas asli.

Jikalau kesan rumah hijau ini meningkat secara berterusan dan tidak dikawal bumi graf

kesan rumah hijau ini akan mendatangkan pelbagai masalah kepada manusia. Air di

lautan dan sungai akan menjadi panas serta lebih mudah tersejat. Bukan itu sahaja,

tanah-tanah terutamanya di hemisfera utara dan latitud tengah akan menjadi lebih

kering. Arah angin pula akan berubah dan menyebabkan kejadian ribut akan kerap

berlaku. Taburan hujan yang tidak seragam akan berlaku sehingga mengakibatkan

kemarau dan akibat pemanasan bumi yang tidak sekata. Aras laut akan meningkat dan

banjir sedunia akan berlaku disebabkan bongkah-bongkah ais di kutub Utara dan kutub

Selatan cair. Kejadian-kejadian ini bukan saja mengancamkan kehipuan manusia malah

kehidupan haiwan juga terancam dan aktiviti-aktiviti seperti pertanian, perikanan dan

bekalan air akan terganggu. Pertambahan penduduk akan meningkatkan penggunaan

tenaga dan permintaan terhadap bahan api fosil dan bekalan tenaga elektrik akan

meningkat. Hal ini akan menyebabkan lebih banyak pokok akan detebang kawasan

perindustrian semakin banyak akan dibukakan. Semua aktiviti ini akan mengakibatkan

penambahan kuantiti gas rumah hijau di atmosfera dan seterusnya suhu bumi akan

meningkat.

Penipisan lapisan ozon dibahagikan kepada beberapa bahagian. Ozon merupakan sejenis

gas? yang terdiri daripada tiga atom oksigen yang terletak di lapisan stratosfera bumi.

Lapisan ozon merupkan? satu perisai semula jadi bumi yang akan memantulkan sinar

ultraungu yang berbahaya. Ozon dibentuk apabila molekul oksigen terurai kepada atom

oksigen dengan kehadiran sinar ultraungu, atom oksigen bebas ini akan bertindak balas

dengan molekul oksigen dan membentuk molekul ozon dengan kehadiran gas nitrogen.

Walaupun begitu, ozon boleh terurai kepada molekul oksigen oleh oksida nitrogen yang

dibebaskan oleh kapal terbang supersonik atau atom klorin dari sebatian CFC

(kluorofluorokarbon). Kluorofluorokarbon atau juga dikenali sebagai freon ini merupakan

satu sebatian yang digunakan oleh pendingin hawa dan peti sejuk. Tindak balas antara

atom klorin dengan ozon akan mengembalikan? oksida nitrogen dan atom klorin ke

atmosfera setelah memusnahkan molekul ozon. Sebab itulah, lapisan ozon semakin

nipis.

Pada tahun 1985, kebocoran pada lapisan ozon dikesan di kawasan Antartika, di Artik

pada tahun 1987 dan sekarang di Australia pula. CFC bukan sahaja memusnahkan

lapisan ozon, malah molekul CFC berupaya menyerap haba 20000 kali ganda lebih baik

daripada satu molekul? karbon dioksida. Urbanisasi akan membawa kepada

pertambahan penduduk akibat imigrasi penduduk luar bandar ke bandar. Apabila

terdapat banyak penduduk, kegiatan-kegiatan ekonomi berkembang, banyak tanah

baru? akan dibuka untuk penempatan baru. Pencemaran air, bunyi dan udara boleh

nerlaku sekiranya pembinaan dijalankan secara berleluasa. Seterusnya, sekiranya

penduduk meningkat, perwujudan kesesakan dan kawasan setinggan berlaku. Hal ini

akan menyebabkan keseimbangan ekologi semula jadi akan terganggu apabila jalanraya

dan bangunan dibina di kawasan hutan yang dibukakan.

Kesimpulannya, alam semula jadi adalah penting dalam keseimbangan ekologi.

Sekiranya ekologi semula jadi terjejas, haiwan serta manusia akan mengalami

kepupusan pada masa yang akan datang nanti. Alam sekitar membekalkan keperluan

hidup kepada manusia dan haiwan. Ia juga merupakan asas kepada komponen-

komponen hidup di seluruh dunia.

BIDANG GEOGRAFI

KEJADIAN BANJIR KILAT

Banjir kilat ialah banjir yang berlaku dengan serta-merta atau dengan tidak disangka-

sangka. Banjir kilat adalah antara bencana alam yang kerap berlaku di negara kita dan

boleh mendatangkan beberapa kesan buruk terhadap semua hidupan sehingga boleh

membawa kematian.

Banjir kilat berlaku disebabkan oleh beberapa faktor. Antaranya ialah akibat hujan yang

berterusan. Hujan yang berterusan tanpa berhenti-henti selama beberapa jam akan

menyebabkan banjir berlaku. Di kawasan-kawasan rendah, air hujan akan dialirkan ke

sungai. Air yang memenuhi sungai akan melimpah keluar sehingga menyebabkan

kawasan tanah rendah dipenuhi air.

Proses pembandaran menyebabkan banyak kawasan yang dipermoden. Kawasan-

kawasan tanah rendah telah ditebus guna dengan mengambil tanah dari kawasan bukit.

Ada juga anak-anak sungai yang ditimbus untuk dijadikan tapak bangunan. Aktiviti-

aktiviti seperti ini merupakan faktor penyebab berlakunya banjir kilat kerana apabila

hujan turun, air akan mengalir dari kawasan bukit ke kawasan yang rendah dan

kemudian bertakung, maka lama-kelamaan air akan bertambah dan banjir kilat akan

berlaku.

Hakisan sungai yang kerap berlaku juga boleh mendatangkan banjir kilat. Faktor semula

jadi berlaku apabila hujan turun dengan lebat, air akan mengalir deras and menghakis

tebing-tebing sungai. Akhirnya tanah tebing akan runtuh dan membentuk satu

mendapan di dasar sungai. Seterusnya sungai akan menjadi cetek. Begitu juga dengan

aktiviti manusia yang suka membuang sisa-sisa domestik seperti sampah-sarap dan sisa-

sisa industri ke dalam sungai boleh menyebabkan sungai menjadi cetek dan pengaliran

air tersekat. Apabila hujan lebat turun, sungai tersebut tidak dapat megalirkan air hujan

yang banyak. Akhirnya air sungai akan melimpah ke tebing dan dengan ini banjir akan

berlaku.

Hutan yang berperanan menyerap air hujan juga semakin berkurangan.  Hal ini

menyebabkan air hujan terus turun ke bumi tanpa diserap oleh tumbuhan. Hujan yang

turun dengan lebat menyebabkan air mengalir dengan banyak ke dalam sungai. Apabila

sungai tidak dapat menampung air hujan dalam jumlah yang banyak, maka berlakulah

banjir kilat.

Masalah banjir kilat yang sering melanda bandar pula adalah disebabkan kekurangan

sistem perparitan yang sempurna. Parit yang dibina terlalu kecil dan cetek serta sering

tersumbat. Apabila berlaku hujan lebat parit tersebut tidak dapat menampung sejumlah

air yang banyak, maka air melimpah keluar dari parit menyebabkan banjir kilat berlaku.

Hujan dan banjir merupakan fenomena alam yang berlaku secara semula jadi dan

membawa rahmat kepada manusia, tetapi jika kita tidak mengambil lankgah-langkah

untuk memelihara kelangsungan alam serta tidak melakukan aktiviti pembangunan

dengan terancang, maka masalah banjir kilat akan betrerusan.

BIDANG SEJARAH

MEMPERINGATI DETIK SEJARAH KEMERDEKAAN MALAYSIA

Pada tahun 1956, Tunku Abdul Rahman mengetuai suatu rombongan ke London untuk

membincangkan perkaraperkara mengenai kemerdekaan. Rundingan ini mengambil

masa tiga minggu di London. Perjanjian London 1956 ditandatangani pada 8 Februari

1956 yang menyatakan persetujuan memberi kemerdekaan kepada Tanah

Melayu.Sekembali ke Tanah Melayu, Tunku Abdul Rahman mengumumkan tarikh

kemerdekaan di Melaka.

Pada tahun 1956, suatu Suruhanjaya Perlembagaan Komanwel ditubuhkan untuk

menggubal perlembagaan.Suruhanjaya Perlembagaan Komanwel atau lebih dikenali

sebagai Suruhanjaya Reid yang dipengerusi oleh Lord Reid dari Britian terdiri daripada

pakar-pakar undang dari negara Komanwel. Laporan yang dikeluarkan oleh

SuruhanjayaReid dipinda oleh Jawatankuasa Kerja dan diluluskan oleh Majlis Undangan

Persekutuan.

Bendera Union Jack iaitu bendera British diturunkan di hadapan Bangunan Sultan Abdul

Samad, Kuala Lumpur pada tepat pukul 12 malam 31 Ogos 1957. Kemudian, Perdana

Menteri Persekutuan Tanah Melayu, Tunku Abdul Rahmanmengisytiharkan kemerdekaan

di Stadium Merdeka. Jemaah Menteri diumumkan juga pada hari pengisytiharan

kemerdekaan.

Pilihanraya umum yang pertama ditandingkan pada tahun 1955. Parti-parti seperti PAS,

Parti Negara di bawah pimpinan Dato’ Onn bin Jaafar, Parti Buruh, Parti Progresif Perak,

Parti Perikatan UMNO-MCA-MIC dan sebagainya bertanding dalam pilihan raya umum

tersebut.Parti Perikatan UMNO-MCA-MIC memenangi 51 kerusi daripada 52 kerusi yang

dipertandingkan. 1 kerusi lagi dimenangi oleh PAS. Dengan kemenangan dalam pilihan

raya, kabinet kerajaan telah

dibentuk. Tunku Abdul Rahman menjadi Ketua Menteri yang pertama.

Pengistiharan Kemerdekaan Apabila tarikh Kemerdekaan telah ditentukan, Tunku telah

mengarah Jabatan Kerja Raya untuk membina sebuah stadium terbuka yang akan

dijadikan tempat pengistiharan Kemerdekaan. Tunku memilih sendiri lokasinya, di

sebuah bukit yang rendah berdekatan Jalan Birch dan stadium itu dinamakan ‘Stadium

Merdeka’.Stadium Merdeka 5.00 pagi, 31 Ogos 1957, hujan turun dengan lebatnya. Dato’

Abdul Razak yang melawat Stadium pada pagi itu gelisah dengan takungan air di tengah-

tengah padang di mana Askar Melayu akan mengadakan perbarisan kehormat. Dato’

Razak adalah Timbalan Pengerusi, Jawatankuasa Persiapan Kemerdekaan dengan Tunku

sendiri adalah Pengerusinya. 7.00 pagi, hujan mulai reda. Dato’ Razak menalifon Tunku

dan melaporkan keadaan di stadium. Beliau mencadangkan agar ketibaan Raja-raja

Melayu, Duke serta isteri dan Pesuruhjaya Tinggi dilewatkan satu jam. 9.00 pagi, langit

mulai cerah, rintik-rintik hujan semakin mengecil dan hilang daripandangan. Perabut dan

perhiasan mula dibawa keluar dengan kadar segera. Tunku telah bersiap sedia di

rumahnya.

Berbaju Melayu hitam, berkain samping, berselitkan keris bersarong gading dipinggang

serta bertengkolok songket,Tunku menantikan saat untuk bertolak. Di Stadium Merdeka,

Tunku berdiri gagah menerima ketibaan Duke of Gloucester yang memakai pakaian

istiadat ketenteraan British berpangkat Field Marshall. ‘God Save The

Queen’berkumandang ketika Duke of Gloucester yang merupakan pakcikQueen Elizabeth

II masuk dan mengambil tempat.

Duke telah diiringi oleh Pesuruhjaya Tinggi British, Sir Donald MacGillivray. Raja-raja

Melayu pula duduk dipayungi oleh sembilan payung kuning, Yang DiPertuan Agong pula

duduk di tengah-tengah, di kirinya Tunku dan di kanannya Duke. Duke kemudiannya

menyerah ‘Instrumen Kemerdekaan’ yang mana merupakan suatu pengakuan British

bahawa ia menyerahkan kedaulatan Pulau Pinang dan Melaka kepada negara baru ini

dan seterusnya menarik balik ‘perlindungan’ yang diberikan kepada negeri-negeri

Melayu. Tunku kemudiannya

membacakan pengistiharan Kemerdekaan yang antara lainnya menyebut “Dengan nama

Allah, Persekutuan Tanah Melayu untuk selamanya sebuah negara yang demokratik dan

Merdeka”.

Acapkali suaranya tenggelam dan pekikan Merdeka! Merdeka! Merdeka! oleh rakyat

sebuah negara baru yang lahir dari suatu perjuangan yang suci.Seorang anak bangsa

yang menyaksikan segalanya di depan mata, menghuraikan pengalamannya, Hujan

renyai-renyai menghiasi pagi. Tanpa disedari linangan air mata membasahi pipi. Stadium

Merdeka dibanjiri oleh anak-anak bangsa yang datang dari setiap pelusuk negeri.

Masing-masing hadir dengan harapan yang tinggi. Menjadi saksi, satu peristiwa yang

penuh bererti, yang tidak akan dilupai tersemat disanubari sampai mati. Merdeka telah

kita miliki Merdeka! Merdeka! Merdeka!

BIDANG KESIHATAN

PENYAKIT DEMAM DENGGI

Kes denggi naik secara mendadak sehingga kerajaan telah mengisytiharkan empat

negeri iaitu, Pulau Pinang, Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur, Perak dan Selangor

memiliki jumlah pengidap denggi kritikal. Dari Januari sehingga 24 September 2005,

sebanyak 27,569 kes demam denggi dicatatkan di seluruh negara berbanding 21,786

kes dalam tempoh yang sama pada tahun lepas. Jumlah kematian telah meningkat

kepada 70 orang tahun ini berbanding 68 orang dalam tempoh yang sama sepanjang

tahun lalu. Dalam pada itu, Kementerian Kesihatan melancarkan Operasi Kawalan Denggi

secara besar-besaran di kesemua negeri terbabit bagi membendung dan mencegah

penyebaran penyakit yang boleh membawa maut. 

Apa itu Denggi?

Penyakit denggi adalah suatu penyakit berjangkit yang merbahaya yang boleh

membawa maut. Denggi biasa terjadi di kalangan orang dewasa dan kanak-kanak akibat

dari gigitan nyamuk Aedes. Penyakit ini biasanya berlarutan selama 10 hari dan kadang-

kadang memerlukan masa yang lama untuk sembuh sepenuhnya.

Jenis-jenis penyakit denggi

Demam denggi klasikal

Pesakit menunjukkan gejala demam, ruam, sakit badan, sakit sendi dan sakit otot.

Gejala penyakit ini biasanya tidak teruk dan jarang menyebabkan kematian.

Demam jenis ini juga pernah dinamakan 'demam patah tulang' atau 'breakbone

fever'

Demam denggi berdarah

Biasanya terjadi di kalangan kanak-kanak terutama dalam lingkungan umur 2

hingga 13 tahun. Pada tahap awal (selama 2 hingga 4 hari) gejala yang dihidapi

adalah sama seperti demam denggi klasikal dan diikuti oleh tahap yang lebih

teruk dengan gejala seperti tekanan darah rendah, ruam dan bintik-bintik merah

di badan, perdarahan gusi, berak berdarah (najis berwarna hitam) disertai dengan

sawan dan tidak sedar diri. Ia sering menyebabkan kematian jika rawatan tidak

diberikan dengan segera

Agen Penyebab Penyakit Denggi

Penyakit denggi disebabkan oleh sejenis kuman virus yang dipanggil virus denggi. Virus

ini tergolong di dalam keluarga Togaviridae. Ia merupakan virus yang berkembang biak

dalam serangga. Terdapat empat jenis 'serotype' virus yang telah dikenalpasti iaitu Den

1, Den 2, Den 3 dan den 4. Semua jenis serotype ini boleh meransang pembentukan

antibodi yang berbeza-beza. Namun begitu kekebalan yang dihasilkan oleh pertahanan

badan tidak menyeluruh terhadap semua jenis virus denggi. Ia akan hanya melindungi

individu untuk jenis virus tersebut sahaja. Virus ini masuk ke dalam peredaran darah

manusia melalui gigitan nyamuk aedes dan boleh didapati dalam tempoh yang singkat

sahaja iaitu 4 hingga 5 hari pada tahap awal penyakit.

Pembawa Agen Penyakit Denggi

Nyamuk aedes merupakan pembawa bagi kuman virus denggi. Gigitan nyamuk

merupakan satu cara penyebaran virus denggi dari seorang ke seorang yang lain.

Daripada satu gigitan ia boleh menghisap darah sebanyak 2 hingga 4 mg darah iaitu 1.5

kali berat badannya. Nyamuk aedes ini boleh dikenali dengan tanda belang hitam dan

putih di kaki. Terdapat dua jenis nyamuk aedes yang membawa virus denggi iaitu :

Aedes Aegypti

Ciri-ciri : Tanda putih-perak bentuk kecapi dikepala. Nyamuk Aedes Aegypti

berterbangan di sekitar rumah dan tinggal di tempat-tempat gelap di dalam

rumah. Ia bertelur dan berkembang biak di dalam bekas buatan di dalam dan di

luar rumah.

Aedes Albopictus

Ciri-ciri: Garisan putih-perak disepanjang pertengahan kepala dan badan. Nyamuk

Albopictus pula terdapat di kawasan perumahan di bandar, kebun dan juga di

hutan. Ia biasa terdapat di luar rumah pada tumbuh-tumbuhan dan menggigit

manusia di luar rumah. Kadang-kadang ia memasuki rumah untuk menggigit

manusia. Disamping bekas buatan nyamuk ini juga boleh berkembang biak dalam

berbagai-bagai bekas alamiah seperti lubang pada pokok, tunggul pokok, buluh,

ketiak daun seperti daun pandan dan nenas dan lain-lain tempat yang boleh air

bertakung.

Jarak terbang kedua-dua jenis nyamuk ini biasanya tidak melebihi 350 meter.

Cara Jangkitan

Manusia dijangkiti kuman virus denggi melalui gigitan nyamuk. Virus denggi ini hidup

dan berkembang biak di dalam air liur nyamuk. Ia memerlukan masa pengeraman

selama 8 hingga 10 hari untuk berkembang biak dan terkumpul di dalam air liur nyamuk.

Nyamuk yang telah dijangkiti akan terus membawa virus denggi sepanjang hidupnya.

Apabila nyamuk Aedes betina menggigit manusia atau haiwan ia akan memasukkan

sekali virus denggi yang ada di dalam air liurnya ke dalam sistem aliran darah manusia.

Apabila nyamuk aedes betina menghisap darah manusia yang mengandungi virus denggi

ia akan melengkapi kitaran hidup virus tersebut dan menyebarkan kepada orang lain.

Penularan virus denggi boleh juga terjadi apabila nyamuk aedes betina sedang

menghisap darah orang yang dijangkiti virus denggi diganggu dan nyamuk itu dengan

segera menggigit orang lain pula. Ini akan menyebabkan virus yang terdapat dalam

belalai nyamuk tersebut akan masuk ke dalam peredaran darah orang kedua tanpa

memerlukan masa pengeraman. Cara ini dipanggil 'Penularan Mekanikal'.

Selain dari cara-cara di atas jangkitan virus denggi boleh juga berlaku melalui penularan

transovari dimana ia merupakan suatu proses penularan agen penyakit daripada

serangga betina melalui telur, jentik-jentik hingga kepada serangga dewasa generasi

berikutnya.

Penularan transovari sangat penting bagi virus denggi kerana proses ini membolehkan

virus tersebut berkekalan di persekitaran. Melalui proses penularan ini nyamuk bukan

sahaja berperanan sebagai agen pembawa tetapi juga sebagai perumah kepada agen

penyakit.

Tanda Serangan Denggi

Demam kuat secara mengejut dan berterusan

Ruam pada kulit

Sakit tulang, otot, sendi, biji mata dan kepala

Hilang selera makan

Muntah-muntah

Sakit Perut

Pendarahan pada badan, hidung dan mulut

Rawatan

Setakat ini tiada rawatan yang spesifik bagi membunuh virus denggi.

Rawatan Demam Denggi Klasikal

Rawatan yang diberi adalah untuk menstabilkan pesakit bergantung kepada

keadaan pesakit iaitu, mengurangkan demam(suhu badan) dan mengelakkan dari

perdarahan berlaku

Rawatan Demam Denggi Berdarah

o Demam yang sangat panas, kehilangan selera makan dan muntah

menyebabkan dehidrasi. Pesakit digalakkan supaya minum air lebih

banyak.

o Demam yang sangat panas meningkatkan risiko terjadinya sawan, oleh itu

demam patut dikawal dengan antipiretik.

o Pesakit juga diawasi supaya gejala perdarahan dan sawan dapat dikesan

awal. Masa yang paling genting ialah pada hari ke3 hingga hari ke7.

o Pemberian aliran intravena perlu jika sekiranya kiraan hematokrit

meningkat kerana ia menggambarkan darjah kehilangan plasma.

Tempat Pembiakan

Nyamuk aedes membiak di dalam takungan air jernih di dalam dan di luar rumah.

Ia tidak boleh membiak di dalam air yang kotor.

Di dalam rumah

Ia membiak di dalam piring alas pasu bunga.

Tadahan air seperti kolah mandi, tempayan atau baldi.

Perangkap semut

Di luar rumah

Di dalam tayar buruk.

Saluran air hujan.

Tin-tin kosong atau botol.

Bata bangunan atau kawasan pembinaan

Cawan getah

Lubang pokok

Tunggul buluh

Ketiak daun seperti -pandan dan nenas

Langkah Kawalan Denggi

Sistem pemantauan

Semburan asap

Pemeriksaan premis untuk mencari dan memusnahkan jentik-jentik

Menggalakkan penggunaan abate

Mengedarkan risalah dan pemberitahuan mengenai langkah pengawalan

pembiakan nyamuk aedes

Meminta kerjasama pengetua dan guru besar bagi menggerakkan pelajar

bersama memeriksa halaman dan dalam rumah.

BIDANG SUKAN

ISU RASUAH: AIDIL SEDIA KERJASAMA (UTUSAN ONLINE 01/06/2011)

SHAH ALAM - Pemain Negeri Sembilan, Mohd. Aidil Zafuan Abdul Radzak sedia

membantu pihak berkuasa jika betul dakwaan rasuah berlaku dalam pasukannya.

Aidil, 23, mengakui dia amat malu jika perkara ini berlaku dalam pasukanya, malah

dakwaan bahawa skuad Piala Presiden Negeri Sembilan terlibat mengatur perlawanan

sudah cukup untuk mengguris hatinya.

"Saya tidak tahu keputusan siasatan Suruhanjaya Pencegahan Rasuah Malaysia (SPRM),

saya tidak berani campur, sebaliknya menyerahkan segalanya kepada pihak atasan

tetapi jika betul ia amat memalukan saya," katanya ketika ditemui media di Majlis

Pelancaran Liga Komuniti MiziSports di sini, semalam.

Jelasnya, sebagai pemain yang lahir di Negeri Sembilan dia berasa amat malu jika rasuah

berlaku dalam negerinya terutama sekali dalam sukan bola sepak, sedangkan Menteri

Besar, Datuk Seri Mohamad Hasan yang juga Presiden Persatuan Bola Sepak Negeri

Sembilan (PBNS) banyak membantu dari pelbagai aspek menaikkan bola sepak negeri.

"Perkara seperti ini tidak sepatutnya berlaku, saya bukan hendak menuduh rakan

sepasukan ataupun mana-mana pemain, setakat ini biarlah pihak berkuasa melakukan

siasatan lanjut, jika ada yang terlibat ia perlu diselesaikan.

"Apa yang mampu saya lakukan ialah memberi kerjasama sebaik mungkin, tetapi saya

rasa ia tidak wujud dalam skuad Liga Super, prestasi kami yang tidak konsisten pula

berlaku tatkala gejala rasuah kembal diuar-uarkan berlaku," katanya.

Aidil juga bersedia untuk melaporkan kepada pihak berkuasa jika ada pihak yang cuba

untuk melibatkannya dalam gejala tersebut, malah dia juga tidak mahu duit haram

menjadi darah daging kepada anak-anaknya.

"Prestasi skuad Negeri Sembilan yang kurang konsisten adalah disebabkan masalah

kecederaan pemain utama, malah kami terpaksa mengguna khidmat pemain Piala

Presiden untuk memantapkan pasukan.

"Kami akan bangkit semula pada saingan Piala Malaysia nanti dengan kebanyakan

pemain yang cedera sudah sembuh, termasuk Zaquan Adha Abdul Radzak," kata Aidil

yang sekarang ini menjalani latihan bersama skuad kebangsaan menjelang perlawanan

persahabatan menentang Hong Kong Jumaat ini.

Kelmarin, SPRM telah menyatakan bahawa siasatan terhadap pemain skuad Piala

Presiden Negeri Sembilan yang didakwa mengatur keputusan perlawanan kini telah

hampir siap.

Menurut sumber, SPRM telah selesai mengambil keterangan daripada semua pihak yang

diperlukan termasuk di peringkat pengurusan pasukan itu.

BIDANG PENDIDIKAN

ISU PEMANSUHAN PPSMI 2012

Keputusan profesional penuh justifikasi 

KEPUTUSAN yang ditunggu-tunggu penuh debaran oleh rakyat Malaysia tiba juga Rabu

lepas. Akhirnya, Timbalan Perdana Menteri Malaysia merangkap Menteri Pelajaran, Tan

Sri Muhyiddin Yassin mengumumkan keputusan muktamad kerajaan memansuhkan

dasar Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris (PPSMI).

Ada yang gembira, ada yang tak puas hati dan ada juga yang masih mengambil sikap

tunggu dan lihat. Paling menarik barangkali, di sebalik gambaran 'penolakan seratus

peratus rakyat terhadap dasar PPSMI' sebagaimana yang digembar-gemburkan oleh

pihak pembangkang, ada juga beberapa bancian bebas yang dilaksanakan oleh

beberapa blog popular membuktikan sebaliknya.

Hakikatnya, jika keputusan bancian anjuran blog bebas masih memihak kepada

cadangan supaya PPSMI diteruskan sekali pun, keputusan tersebut masih boleh

dipersoalkan. 

Menurut perangkaan 2008 yang dikumpulkan oleh Suruhanjaya Komunikasi dan

Multimedia Malaysia (MCMC), pengguna Internet berdaftar di rumah adalah 85 peratus

tertumpu di kawasan bandar dan hanya 15 peratus di kawasan luar bandar. 

Statistik ini jelas menunjukkan bahawa taburan pengguna Internet yang diambil sebagai

'sampel' bancian tersebut hanya tertumpu kepada kelompok rakyat di dalam bandar

yang aktif berinternet, manakala pandangan dan undian keseluruhan rakyat luar bandar

belum diambil kira dan pasti dipinggirkan.

Secara kesimpulannya, tidak kira sama ada undi pelbagai bancian di atas benar-benar

boleh dipercayai atau tidak, keputusan akhir ke atas dasar PPSMI ternyata ada 'peminat'

yang tersendiri! 

Kerajaan bukanlah tidak mencuba untuk meneruskan dasar PPSMI. Bagaimanapun, hasil

pelbagai kajian ilmiah bebas seawal 2004 yang dianjurkan oleh pelbagai institusi dan

organisasi berkaitan serta data statistik yang dikumpulkan oleh Kementerian Pelajaran

mengenai keputusan pelajar dan kemampuan guru terhadap PPSMI tidak condong

kepada penerusan dasar PPSMI. Ini sekali gus 'memaksa' kerajaan bertekad kepada

keputusan pemansuhan.

Menyedari hasrat dan falsafah dasar PPSMI, kerajaan di peringkat awal tidak pernah

putus asa untuk meneruskan dasar tersebut. Buktinya adalah melalui pelaburan ratusan

juta ringgit ke atas usaha memperkasakan pengetahuan serta kebolehan guru dalam

kedua-dua subjek berkenaan melalui pelbagai kursus dan latihan. Penggunaan teknik-

teknik pengajaran yang terbaik juga telah diguna pakai. Namun, tiada perubahan ketara

dapat dilihat.

Pelajar Melayu akan terus kecundang, keyakinan diri terbantut dan terus

menganggur

Statistik Kementerian Pelajaran juga menunjukkan bahawa guru-guru PPSMI tidak

mampu mengajar Sains dan Matematik seratus peratus dalam bahasa Inggeris malah

dicampuradukkan dengan bahasa Melayu semasa mengajar dua subjek tersebut. Senario

ini tidak berlaku di sekolah-sekolah kebangsaan Cina dan Tamil kerana kedua-dua subjek

tersebut diajar dalam bahasa ibunda masing-masing. Yang menjadi mangsa adalah para

pelajar Melayu yang semakin keliru, memperolehi keputusan peperiksaan yang terus

menjunam sehingga mengakibatkan keyakinan diri terbantut. Kurang keyakinan diri

inilah punca sebenar mengapa pelajar Melayu terus menganggur. 

Untuk dikatakan dasar PPSMI telah gagal rasanya tidak juga. Lebih tepat barang kali

kalau dikatakan ia kurang berjaya mencapai sasaran yang diingini. Bagi saya sendiri,

PPSMI bukanlah tidak baik. Hasratnya, murni.

Namun demikian, menurut statistik sahih kajian Kementerian Pelajaran jelas

membuktikan guru-guru belum bersedia sepenuhnya dan sebilangan pelajar luar bandar

ada kekangan. Jika PPSMI diteruskan juga, kita menghadapi kekesalan berpanjangan

kerana sejumlah besar anak-anak kampung yang cerdik tetapi ada kekangan

pemahaman bahasa Inggeris akan menjadi korban nanti. Sanggupkah kita?

Syukurlah hikmah di sebalik pelaksanaan dasar kontroversi ini sekurang-kurangnya telah

meningkatkan kesedaran akan pentingnya penguasaan bahasa Inggeris. Inilah natijah

dan nawaitu asal PPSMI sewaktu perencanaannya diilhamkan oleh Tun Dr. Mahathir

Mohamad dahulu. 

Melalui transformasi sistem pendidikan Malaysia yang dirancang oleh Kementerian

Pelajaran ketika ini, ia akan tetap dapat memurnikan hasrat Tun Dr. Mahathir itu dengan

kaedah memperkasakan pembelajaran bahasa Inggeris melalui 12 langkah yang

diutarakan oleh Muhyiddin. Saya amat setuju agar bahasa Inggeris sepatutnya

diperkasakan dahulu sebelum subjek Matematik dan Sains diajar dalam bahasa tersebut.

Saya berharap sangat jika silibus baru disusun supaya pelbagai jargon teknologi dan

sains dapat diterapkan dalam pembelajaran bahasa Inggeris. Begitu juga dengan subjek

Geografi hari ini yang hanya fokus terhadap ilmu alam Malaysia sahaja. 

Saya yakin para pelajar akan lebih tertarik jika mereka dihidangkan dengan Geografi

dunia sebagai salah satu silibus dalam subjek bahasa Inggeris. Dengan silibus tersebut,

ia bukan sahaja seiring dengan pendekatan saluran National

Geographic dan Discovery tetapi juga memupuk pemikiran generasi muda Malaysia

untuk berbahasa Inggeris apabila mereka menjelajahi dunia suatu hari nanti.

Dalam perihal memartabatkan bahasa Melayu, iltizam Kementerian Pelajaran

memperkasakan pembelajaran bahasa Melayu seharusnya telah menjawab tuduhan

beberapa pihak yang mendakwa kerajaan tidak sensitif dengan nasib bahasa

kebangsaan. Apatah lagi sekarang, dalam modul transformasi pendidikan ini, Muhyiddin

telah mengangkat semula martabat bahasa Melayu menjadi bahasa ilmiah untuk

memacu kemajuan ketamadunan Melayu masa hadapan. 

Suka saya katakan, keputusan kerajaan sudah pun win-win (menang-menang) bagi

semua pihak. Objektif murni PPSMI bakal diusahakan secara terbaik sementara bahasa

Melayu pula akan terus dimartabatkan. 

Sekalipun usaha menjurus kepada keputusan terhadap PPSMI telah dibuat, usaha untuk

memperjelaskan falsafah di belakang transformasi pelajaran perlu dibuat secara crystal

clear (sejelas mungkin). 

Rakyat hari ini semakin peka terhadap hal ehwal semasa dan sentiasa mahukan

penjelasan konkrit. Ingatlah, pihak pembangkang pula tidak pernah lelah mencari

'peluru' untuk mengelirukan rakyat daripada fakta sebenar. 

Setiap keputusan perlukan penilaian profesional, penjelasan dan justifikasi rasional.

Kalau ia demi kebaikan, rakyat tentu boleh menerimanya biarpun mungkin mengambil

sedikit masa.