ciri ciri guru yang efektif dan peranan guru dalam
TRANSCRIPT
CIRI-CIRI GURU YANG EFEKTIF DAN PERANAN
GURU DALAM BILIK DARJAH
DI SEDIAKAN OLEH : NOR AMALINA BINTI CHE ZAMZAN
HAZWANI BT KAMALUDIN
Apakah itu guru yang efektif?Menurut Yaakub Isa (1994), guru
yang baik.
Mampu mengajar atau mendidik dengan baik lalu pendidikannya menjadi berkesan sementara objektif pengajarannya tercapai.
Menurut Michael Marland, seorang guru dapat dikatakan efektif apabila ia memiliki sikap tajam perhatian dan pantang menyerah, penjelasannya mudah difahami, serta mampu mengelola kelas dengan baik.
CIRI-CIRI GURU YANG EFEKTIF
MEMPUNYAI NILAI-NILAI KEGURUAN
• Bertanggungjawab
• Bertoleransi• Bersifat
kepimpinan• Yakin• Adil/Tegas/
Luwes• Berdedikasi• Berwibawa
SIFAT DAN KUALITI SOSIAL
• Budi pekerti sopan
• Ramah mesra• Merendah diri• Mempunyai
semangat untuk berbakti
• Jujur
SIFAT DAN KUALITI
PROFESIONAL
• Mpy semangat ingin tahu y tinggi
• Berpengetahuan ikhtisas
• Suka membaca• Kemahiran
bertutur yang baik
• Daya ingatan yang tinggi
• Berdaya usaha
CIRI-CIRI GURU YANG BERKESAN
• Percaya murid-murid akan belajar
• Sedaya upaya membantu mereka untuk belajar
Positif
• Menyediakan satu pelan tindakan secara mental sebelum masuk ke dalam bilik darjah
Proaktif • Guru berusaha untuk mencegah agar tidak timbul tingkah laku bermasalah.
• Mencegah lebih baik daripada merawat.
Pencegahan
PENGHAYATAN DAN AMALAN NILAI
Dalam konteks guru-guru negara ini, nilai-nilai merupakan satu tenaga asas yang menggerakkan guru melaksanakan tugasnya dengan cemerlang.
NILAI-NILAI MURNI DALAM PERKHIDMATAN AWAM
AMANAH
•Sesuai dengan tanggungjawab utama yang dipikul oleh guru untuk mendidik anak murid.
IKHLAS
•Merupakan asas kesempurnaan sesuatu tugas atau amalan.
DEDIKASI
•Merujuk kepada usaha menghasilkan kerja yang berkualiti dan sedia menerima teguran dan bimbingan bertujuan memperbaiki kelemahan diri.
TEKUN
•Melaksanakan tugas dengan licin agar dapat mencapai matlamat yang ditetapkan.
BERDISPLI
N
•Pembudayaan nilai ini akan menghasilkan mutu kerja yang cemerlang.
BEKERJASAMA
•Dapat melahirkan suasana kerja yang harmoni, aman dan menyeronokkan seterusnya meningkatkan hasil dan mutu kerja yang tinggi.
• Menegakkan keindahan dalam organisasi sekolah.
BERBUDI MULIA
• Dimanifastasi melalui tindakan yang boleh memberi kebaikan sebagai balasan kepada kebaikan yang diterimanya.
BERSYUKUR
TONGGAK DUA BELAS
Menghargai masa
Ketekunan membawa kejayaan
Keseronokkan bekerja
Kekuatan sifat baik
hati
Ketinggian peribadi
Kemuliaan kesederhan
aan
Pengaruh teladan
Kewajipan menjalanka
n tugas
Kebijaksanaan
berkidmat
Keutamaan
kesabaran
Peningkatan bakat
Nikmat mencipta
IMPLIKASI GAGAL MENJADI GURU EFEKTIF
Masalah disiplin meningkat• Murid tidak
menghormati guru
Wujud jurang antara guru dan murid• Murid tidak suka
berdamping dengan guru
Tidak dapat mengesan perkembangan murid• Murid
mundur dalam pelajaran
•Murid malas dan tidak mendengar arahan guru.
•Rakan2 tidak suka bergaul dengannya.
Kelas tidak terkawal
•Isi pengajaran tidak dapat disampaikan dengan berkesan.
Proses P&P tidak berjalan lancar
•Murid tidak faham ajaran guru.
Potensi murid sukar
dikenalpasti
PERANAN GURU DALAM BILIK DARJAH
mengurus murid supaya menjalankan tugas mereka mengikut jadual bertugas seperti membersihkan bilik darjah dan menyusun kerusi dan meja.
menguruskan bahan-bahan pengajaran supaya dapat digunakan dengan lebih berkesan.
mengurus keadaan fizikal bilik darjah supaya lebih kondusif untuk aktiviti pengajaran dan pembelajaran.
mewujudkan iklim bilik darjah terbuka, iaitu menggalakkan
murid bebas berinteraksi antara
murid/murid, murid/guru serta
bebas melibatkan diri dalam pelbagai
aktiviti dalam bilik darjah.
membentuk murid dengan sikap
dedikasi, berinisiatif, bekerjasama, ramah dan mesra, spontan dan kreatif , serta
lebih tinggi motivasi.
TAMAT
SEKIAN, TERIMA KASIH