8/19/2019 Borang Gru

1/3

Bahagian A

Kenyataan di bawah adalah tahap kemahiran menulis murid berdasarkan permerhatian

guru.

1 2 3 4

Tidak memahamiarahan

Tidak menguasai Menguasai dengan bantuan

Mengusai tanpa bantuan

Bil Perkara 1 2 3 4

1. Melakukan pergerakan tangan atas ke bawah,

kiri ke kanan, dan depan ke belakang.

2. Menekap atau menyurih bentukbentuk

ge!metri dan garisan putus.

3. Menyambungkan titiktitik di atas kertas.

4. Melukis garis lintang dari kiri ke kanan

". melukis garis tegak dari atas ke bawah, dan

 bawah ke atas.#. Melukis bulatan arah lawan $am

%. Melukis garis melengkung

&. Melukis bulatan arah $arum $am

'. Melukis garis (!nd!ng

1). Menyalin (!rak mudah dan bentukbentuk 

11. Mengenal huru*huru* dan dapatmembe+akan keserupaan dan perbe+aan

 bentuk huru*huru* 

Bahagian B

Kenyataan di bawah adalah berdasarkan penguasaan kemahiran m!t!r halus muridsemasa aktiiti di$alankan pada waktu PdP.

8/19/2019 Borang Gru

2/3

1 2 3 4

Tidak memuaskan Memuaskan Baik -angat baik  

Bil Perkara 1 2 3 4

1. Murid dapat memegang penselpensel warnadengan (ara yang betul

2. Murid dapat melakukan aktiiti meramas

emping $agung

3. Murid dapat melakukan aktiiti menguli

tepung

4. Murid dapat menggentel tepung yang telah

diuli

". Murid dapat membentuk d!h dengan

menggunakan tangan

#. Murid dapat membuat aktiiti men(antumkan

 pu++le

%. Murid dapat membuat gelang dan rantai

menggunakan tali dan beads

&. Murid dapat meniup buih sabun untuk

menghasilkan bel!n dan meme(ahkannya

dengan menggunakan satu $ari.

'. Murid dapat bermain dan menggerakkan $ari

semasa bermain puppets

1). Murid dapat melakukan aktiiti meng!yakkertas men$adi (ebisan yang ke(il

Bahagian /

Tahap kepentingan kemahiran m!t!r halus

1 2 3 4

Tidak penting Kurang penting Penting -angat penting

8/19/2019 Borang Gru

3/3

Bil Perkara 1 2 3 4

1. M!t!r halus adalah kemahiran yang

melibatkan pengawalan angg!taangg!take(il pada tangan, pergelangan tangan, $ari

 $ari yang merupakan angg!ta penting untukkemahiran menulis

2. Kemahiran m!t!r halus membantu murid

murid berkeperluan khas untuk melakukanaktiiti harian mereka sendiri

3. Kemahiran kanakkanak menggunakan

gerakan tangan dan $ari untuk melakukansesuatu aktiiti yang melibatkan k!!rdinasi

mata dengan !t!t ke(il tangan

4. Kemahiran m!t!r halus membantu murid

murid berkeperluan khas untuk membuat

 pengawalan pensel semasa mereka menulis". Kemahiran m!!r halus memb!lehkan murid

mengawal keb!lehan mata megikut dan

memberi tumpuan ke atas !b$ek di dalamruang penglihatan

#. Kemahiran m!t!r halus memb!lehkan muridmengawal k!!rdinasi mata dan tangan

%. Kemahiran m!t!r halus memb!lehkan muridmengawal k!!rdinasi antara mata dan kaki

&. Kemahiran m!t!r halus memb!lehkn muriddengan tepat memanipulasikan tangan dan

 $ari$ari untuk menulis dengan kemas,melukis, kemahiran menaip dan sebagainya,