bab 1 pengenalan kepada sains

1.1 Apakah itu Sains?

Bab 1 Pengenalan Bab 1 Pengenalan kepada Sainskepada Sains


ITeach – Science Form 1

ITeach – Sains Tingkatan 1

Memahami Sains Ialah Sebahagian Daripada HidupTopik 1 Pengenalan Kepada Sains

Memahami SainsMemahami Sains

Senaraikan apa yang anda lihat

disekeliling anda yang berkaitan dengan sains

Fenomena alam semula jadi yang

berlaku disekeliling kita boleh dijelaskan

melalui sains

Kerjaya dalam sains.

– Doktor

– Ahli farmasi

– Angkasawan

– Ahli geologi

– Saintis alam sekitar

– Jurutera

Sains ialah suatu ilmu pengetahuan hasil daripada kajian yang sistematik tentang segala

benda dan kejadian dalam alam sekitar.

– Ahli meteorologi

1.2 Penyiasatan Saintifik





Langkah-langkah Dalam Penyiasatan Saintifik

8 Langkah dalam Penyiasatan Saintifik

1. Mengenal pasti masalahMenentukan ‘apa yang kita mahu ketahui’

2. Membuat hipotesisMelakukan tekaan bijak yang menerangkan masalah

3. Merancang eksperimenRancang satu penyiasatan sistematik untuk mengetahui samada tekaan adalah betul atau salah

4. Menjalankan eksperimanUbah keadaan eksperimen. Satu keadaan diubah manakala keadaan lain bergerak balas terhadap perubahan

keadaan itu. Keadaan-keadaan lain kekal.

5. Mengumpul data Catatkan apa yang diperhatikan

6. Menganalisis dan mentafsir dataMencari maksud yang menerangkan segala yang diperhatikan

7. Membuat kesimpulanMenentukan samada tekaan bijak (hipotesis) adalah benar atau salah

8. Menulis laporanMenulis laporan lengkap tentang penyiasatan

Topik 1 Pengenalan Kepada Sains

MENULIS LAPORAN AMALI LENGKAP

Tajuk : Eksperimen 1.1 Penyiasatan Saintifik Ke Atas Ayunan Bandul

1.Objektif : Untuk mengkaji hubungan antara panjang bandul dengan masa ayunan bandul.2.Pernyataan Masalah : Adakah panjang bandul mempengaruhi ayunan bandul?3.Hipotesis : Semakin panjang bandul, semakin lama masa ayunan bandul.4.Pemboleh ubah : i) Dimanipulasikan: Panjang bandul ii) Bergerak balas : Masa yang diambil bandul untuk membuat 10 ayunan lengkap iii) Dimalarkan : Jisim ladung.5. Radas dan Bahan : (sama seperti dalam buku teks)6. Prosedur : (lukis gambar sebelum tulis prosedur) i) Sediakan satu bandul ringkas yang panjangnya 10 cm. ii) Tentukan masa yang diambil oleh bandul untuk membuat 10 ayunan lengkap. iii) Ulang langkah 1 dan 2 dengan menggunakan bandul yang panjangnya 20 cm, 30 cm, 40 cm, 50 cm dan 60 cm. iv) Tentukan masa yang diambil bandul untuk membuat 1 ayunan lengkap.7. Pemerhatian : (dalam jadual)8. Perbincangan : (jawab soalan)9. Kesimpulan : Semakin panjang bandul, semakin lama masa ayunan bandul. Hipotesis diterima

Panjang bandul (cm)

Masa yang diambil untuk

melengkapkan 10 ayunan (s)

Masa yang diambil untuk membuat satu

ayunan lengkap (s)

10 8.6 0.9

20 10.0 1.0

30 11.6 1.2

40 13.0 1.3

50 15.0 1.5

60 16.0 1.6

Pemerhatian : (1 Setia 2015)

Menulis Laporan Amali Lengkap

8. Perbincangan : 1) Adakah panjang bandul mempengaruhi masa ayunan bandul? 2) Bagaimanakah panjang bandul mempengaruhi masa ayunan bandul? 3) Apakah yang akan berlaku kepada masa ayunan bandul jika jisim ladung bertambah manakala panjang bandul kekal sama?

Panjang bandul (cm)



Masa yang diambil bandul untuk membuat

satu ayunan lengkap (s)

10 8.0 0.8

20 9.5 1.0

30 11.0 1.1

40 13.0 1.3

50 15.0 1.5

60 16.0 1.6

Pemerhatian : (1F 2015)

Panjang bandul (cm)




ayunan lengkap (s)

10 7.0 0.7

20 10.0 1.0

30 11.0 1.1

40 13.0 1.3

50 14.0 1.4

60 16.0 1.6

Pemerhatian : (1T 2015)

Panjang bandul (cm)




ayunan lengkap (s)

10 7.4 0.7

20 10.0 0.1

30 11.1 1.1

40 14.0 1.4

50 14.8 1.5

60 15.0 1.5

Pemerhatian : (1B 2015)

Basuh semula radas selepas digunakan dan simpan di tempat asalnya.


Makmal Sains

Peraturan-peraturan keselamatan di makmal sains

Dilarang masuk ke dalam makmal tanpa kebenaran guru.

Dilarang makan atau minum di dalam makmal.

Dilarang berlari atau bermain di dalam makmal.

Dilarang merasa atau menghidu bahan kimia yang ada di dalam makmal.

Dilarang menyentuh bahan kimia dengan tangan.

Dilarang menuang semula baki bahan kimia daripada eksperimen ke dalam botol asalnya.


Simbol dan maksudSimbol dan maksud ContohContoh

MenghakisMenghakis

Hidrogen peroksida, asid hidroklorik pekat dan natrium hidroksida

Hidrogen peroksida, asid hidroklorik pekat dan natrium hidroksida

Mudah terbakarMudah terbakar

Fosforus putih, fosforus kuning, petrol, kerosin, etanol

Fosforus putih, fosforus kuning, petrol, kerosin, etanol

Mudah meletupMudah meletup

Natrium, kaliumNatrium, kalium

Toksik / BeracunToksik / Beracun

Merkuri, plumbum, natrium sianida, hidrogen sulfidaMerkuri, plumbum, natrium sianida, hidrogen sulfida

Berbahaya dan perengsa

Berbahaya dan perengsa

Ammonia, klorin, kloroformAmmonia, klorin, kloroform

Bahan RadioaktifBahan Radioaktif

Uranium, plutonium, torium, radiumUranium, plutonium, torium, radium


Makmal Sains

Simbol-simbol amaran

Simbol bagi bahan berbahaya yang terdapat pada bekas bahan kimiaSimbol bagi bahan berbahaya yang terdapat pada bekas bahan kimia

Topic 1 Introduction To Science


Makmal Sains

Radas-Radas Di Dalam Makmal

Untuk mengisikan / memanaskan

bahan kimia dalam kuantiti yang kecil

Untuk tujuan penyejatan

Untuk mengumpulkan

gas

Untuk menyukat isi padu cecair dengan tetap

Untuk mengisi bahan kimia semasa

pemanasan kuat

Untuk mengisikan cecair / bahan kimia

pepejal dalam kuantiti yang besar

Untuk menyukat isi padu cecair

Untuk membekalkan api bagi pemanasan

Untuk memegang objek panas

Mangkuk pijar

Tabung uji Piring sejat Balang gas Pipet

Penyepit Kelalang kon Silinder penyukat

Penunu Bunsen


Untuk menuras/menapis pepejal yang tidak larut daripada cecair dengan

bantuan kertas turas

Corong turas

SOALAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

(KBAT)ATAU

HIGH ORDER THINKING SKILLS (HOTS)


(KBAT)

1.Labelkan kesemua radas yang boleh digunakan untuk mengisikan bahan kimia dalam bentuk cecair.


(KBAT)

1.Tabung uji2.Tabung didih3.Bikar4.Kelalang kon5.Kelalang dasar leper6.Piring sejat


(KBAT)

2. Rahmad mahu memanaskan sejenis bahan kimia dalam bentuk cecair iaitu sulfur dioksida sebanyak 50ml. Labelkan radas yang perlu digunakan dan nyatakan simbol amaran yang akan dilihat beliau.


(KBAT)

1. Tungku kaki tiga2. Kasa dawai3. Bikar4. Penunu BunsenSimbol amaran : Bahan merengsa


(KBAT) 3.Namakan 2 radas di sebelah dan nyatakan 2 persamaan dan 1 perbezaan di antara 2 radas di bawah.

A B


(KBAT) 3. A = Pipet B = Buret Persamaan : Untuk menyukat isi padu cecair / mempunyai senggatan Perbezaan : Pipet menyukat isi padu cecair yg tetap, Buret menyukat isi padu cecair dengan tepat

A B


(KBAT) 4. Namakan radas di sebelah dan bolehkah radas di ini digunakan untuk memanaskan bahan separa pepejal?


(KBAT) 4. Mangkuk Pijar Tidak boleh, kerana mangkuk pijar hanya boleh digunakan untuk mengisi bahan kimia pepejal sahaja semasa pemanasan kuat.


(KBAT) 5. Radas yang manakah sesuai digunakan bertujuan untuk pemanasan bahan kimia?

A B

CD

EF


(KBAT) 5. A, B, E dan F

A B

CD

EF


(KBAT) 6. Antara kaki retort dan tungku kaki tiga, yang manakah lebih sesuai digunakan untuk memanaskan bahan kimia dan jelaskan mengapa?


(KBAT) 6. Tungku kaki tiga, kerana di bahagian tengahnya terdapat ruang untuk diletakkan muncung penunu bunsen.

1.3 Kuantiti Fizik dan Unitnya





Mengetahui Kuantiti Fizik Dan Unitnya

Kuantiti Fizik

Kuantiti yang boleh diukur

Kuantiti Fizik dan Unit SI

Kuantiti Fizik Unit SI Simbol

Panjang meter m

Jisim kilogram kg

Masa saat s

Suhu kelvin K

Arus elektrik ampere A

Pembaris meter Termometer Ammeter


Jam

ITeach – Sains Tingkaran 1

Mengetahui Kuantiti Fizik Dan Unitnya

Simbol dan Nilai Bagi Imbuhan Awalan

Imbuhan awalan Simbol Nilai

mega M 1 000 000 (x 106)

kilo k 1 000 (x 103)

senti c 0.01 (x 10-2)

milli m 0.001 (x 10-3)

mikro µ 0.000 001 (x 10-6



Mengetahui Kuantiti Fizik Dan UnitnyaTopik 1 Pengenalan Kepada Sains

Jawab soalan di bawah dan tunjukkan cara kerja anda.

1.Tukarkan 3000 m kepada km. (3 km)2.Tukarkan 0.0048 m kepada mm. (4.8 mm)3.Tukarkan 20 mg kepada g. (0.02 g)4.Tukarkan 500 km kepada m. (500000 m)5.0.024 m kepada mm. (24 mm)6.280 mg kepada g. (0.28 g)7.1.15 kg kepada g. (1150 g)8.34500 000 m kepada Mm. (34.5 Mm)

1.4 Penggunaan Alat Pengukuran





Alat Pengukur

Panjang ialah jarak di antara dua titik

Unit1km = 1000m1m = 100cm1cm = 10mm

Pengukuran Panjang

3 jenis pengukuran :

Diameter Garis lurus Garis melengkung

Angkup dalam Pembaris meter Tali dan pembaris Untuk mengukur diameter dalam sebuah objek

Angkup luarUntuk mengukur diameter luar sebuah objek

Untuk mengukur panjang garis lurus

Untuk mengukur garis melengkung


(A) Ukur diameter dalam dan luar bagi radas berikut dengan menggunakan alat pengukuran yang sesuai dan tentukan ketebalan dindingnya.

Formula mencari ketebalan dinding sesuatu objek = (Diameter luar – diameter dalam) ÷ 2

Nama :Kelas :Tarikah

Aktiviti 1.4 Mengukur Panjang dan Diameter Objek

Radas Diameter luar (cm)

Diameter dalam (cm)

Ketebalan dinding

1. Bikar

2. Tabung didih

3. Kelalang kon

4. Mangkuk pijar

5. Silinder penyukat

6. Balang gas

(B) Ukur panjang bahan berikut dengan menggunakan radas yang sesuai.

Bahan Panjang (cm)

1. Meja

2. Fail

3. Papan putih

4. Bangku

5. Kotak Pensel

6. Troli

(C) Ukur panjang bahan berikut dengan menggunakan radas yang sesuai.

Bahan Panjang (cm)

1. Sinki

2. Garis melengkung

(A) Ukur diameter dalam dan luar bagi radas berikut dengan menggunakan alat pengukuran yang sesuai dan tentukan ketebalan dindingnya.

Formula mencari ketebalan dinding sesuatu objek = (Diameter luar – diameter dalam) ÷ 2

Aktiviti 1.4

Radas Diameter luar (cm)

Diameter dalam (cm)

Ketebalan dinding

1. Bikar 7.1 6.8

2. Tabung didih 2.5 2.3

3. Kelalang kon 3.3 2.8

4. Mangkuk pijar 5.0 4.5

5. Silinder penyukat

6. Balang gas 6.0 5.5

(B) Ukur panjang bahan berikut dengan menggunakan radas yang sesuai.

Bahan Panjang (cm)

1. Meja 121.5

2. Fail 22.8

3. Papan putih 64.5

4. Bangku 35.0

5. Kotak Pensel

6. Troli 71.0

(C) Ukur panjang bahan berikut dengan menggunakan radas yang sesuai.

Bahan Panjang (cm)

1. Sinki 88

2. Garis melengkung 68

Garis melengkung


Alat Pengukur

Luas ialah jumlah permukaan yang diliputi oleh objek

Pengukuran Luas Permukaan

Unit:1 m² = 100 cm × 100cm 1 cm² = 10 mm × 10 mm = 10 000 cm² = 100 mm²

1. Mengukur luas bagi objek yang berbentuk sekata / tetap

1. Menggunakan rumus matematik :

Luas segi empat sama = Panjang x Lebar Luas segi empat tepat = Panjang x Lebar Luas segi tiga = ½ x Tapak x Tinggi


Luas segi empat sama = Panjang x lebar = 5 cm x 5 cm = 25 cm2

5cm

5cm

Alat Pengukur

Jumlah permukaan yang diliputi oleh objek

Pengukuran Luas Permukaan

2. Menganggarkan luas bentuk tidak sekata

1. Menggunakan kertas graf

2. Syarat untuk menandakan :

i. Keseluruhan kotak dipenuhiii. Separuh daripada kotak dipenuhiiii. Lebih daripada separuh kotak dipenuhi


3. Hitung bilangan tanda.

Bentuk tidak sekataLuas = Bilangan tanda x 1 cm2

= 9 x 1cm2

= 9 cm2

Bentuk sekataLuas = 8 cm2


Alat Pengukur

Pengukuran Isipadu Cecair

Unit:

Jumlah ruang yang memenuhi sesuatu bahan

Alat Pengukur

• Silinder penyukat – Menyukat isipadu cecair

• Buret – Menyukat isipadu cecair yang tepat

• Pipet – Menyukat isipadu cecair yang tetap

• Kelalang penyukat

Kedudukan mata yang betul apabila membaca isipadu cecair dalam silinder penyukat, pipet atau buret.

Topic 1 Introduction To Science

3

3

3

3

000 1 1000 1

cm 1 1

000 000 1

100 100 100 1

cmmll

ml

cm

cmcmcmm

Bacaan salah

Bacaan betul

Bacaan salah


Alat Pengukur

Objek bentuk tidak sekata

Pengukuran Isipadu Pepejal

Objek bentuk sekata Objek terapung


Isipadu kubus logam = ( y – x ) cm3

Isipadu gabus= ( y – x ) cm3

Isipadu air tersesar = Isipadu batu

1.5 Jisim dan Berat





Berat dan JisimTopik 1 Pengenalan Kepada Sains

Perbandingan Antara Berat dan Jisim

Jisim Berat

DefinisiKuantiti jirim yang terkandung dalam sesuatu objek

Daya tarikan graviti yang bertindak terhadap sesuatu objek

NilaiTetapBerubah mengikut tempat

Alat pengukur

Unit SIKilogram / kg Newton / N

Neraca tiga alur

Neraca tuas

Neraca mampatan

Neraca Spring

1 kg = 1 000 g1 g = 1000 mg

1 kg = 10 N

Objek Berat (N) Jisim (g)

Blok kayu

Penutup tabung didih

Bikar

Pembaris Meter

Kotak Pensel

Pemerhatian PBS B4D5E1

1.6 Kepentingan Unit Piawai dalam Kehidupan Harian





Kepentingan Unit Piawai

Kepentingan Unit Piawai / Sistem Metrik

Menyeragamkan unit-unit kuantiti fizik yang digunakan secara berlainan oleh pelbagai negara.

Menyeragamkan unit-unit kuantiti fizik yang digunakan secara berlainan oleh pelbagai negara.

Memudahkan perbandingan yang melibatkan pengukuran.

Memudahkan perbandingan yang melibatkan pengukuran.

Komunikasi antarabangsa. Komunikasi antarabangsa.

Memudahkan pemahaman kajian saintifik dan eksperimen.

Memudahkan pemahaman kajian saintifik dan eksperimen.

Memudahkan penukaran maklumat. Memudahkan penukaran maklumat.



Kepentingan Unit Piawai

Unit Piawai Tradisional / Sistem imperial

Pengukuran panjang/lebar/tinggi : hasta, depa, jengkal, kaki, inci, rantai, batu

Pengukuran panjang/lebar/tinggi : hasta, depa, jengkal, kaki, inci, rantai, batu

Pengukuran jisim/berat : kati, tahil, paun, cupak, gantang

Pengukuran jisim/berat : kati, tahil, paun, cupak, gantang

Pengukuran isipadu - auns. Pengukuran isipadu - auns.


PBS B6D1E1 : MEMBAHASKAN MENGENAI MASALAH YANG MUNGKIN TIMBUL SEKIRANYA UNIT PIAWAI TIDAK DIGUNAKAN

MELALUI PELBAGAI BENTUK KOMUNIKASI

1. Dalam kumpulan, rancang satu lakonan mengenai masalah yang mungkin timbul sekiranya unit piawai tidak digunakan melalui pelbagai bentuk komunikasi. (rujuk buku teks/rujukan)

2. Lakonan mestilah dalam masa 5 MINIT SAHAJA.3. Setiap lakonan mesti melibatkan kesemua ahli kumpulan.4. Prop atau bahan yang membantu lakonan WAJIB digunakan.5. Siapkan satu skrip / dialog berkenaan lakonan tersebut.6. Di akhir lakonan, kesimpulan / rumusan haruslah dibuat. 7. Selepas lakonan, setiap pelajar WAJIB menghantar skrip

yang akan digunakan sebagai evidens yang akan dimasukkan dalam Fail PBS.

PBS B6D1E1MEMBAHASKAN MENGENAI MASALAH YANG MUNGKIN TIMBUL SEKIRANYA UNIT PIAWAI

TIDAK DIGUNAKAN MELALUI PELBAGAI BENTUK KOMUNIKASI

SKRIP LAKONAN

NAMA :TINGKATAN : TARIKH :

1)TEMPAT :2)PELAKON : i) Aina : ii) Syasya : iii) Mariah3)SITUASI : (Terangkan keadaan / situasi lakonan

secara ringkas)4)SKRIP :

AINA : SYASYA :MARIAH :

Tamat

i - Teach