Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti

kecekapan diri (self-efficacy) siswazah

terhadap e-pembelajaran, halangan

halangan yang dihadapi yang dihadapi

oleh siswazah dalam penggunaan e-

pembelajaran dan hubungan antara

kecekapan diri (self-efficacy) dengan

halangan-halangan dalam penggunaan

e-pembelajaran

Apakah kecekapan diri (self-efficacy) siswazah kursus Pendidikan Teknikal danVokasional terhadap e-pembelajaran?

Apakah halangan-halangan yang dihadapi oleh siswazah kursus PendidikanTeknikal dan Vokasional dalampenggunaan e-pembelajaran?

Apakah hubungan antara kecekapan diri(self-efficacy) terhadap e-pembelajarandengan halangan-halangan dalampenggunaan e-pembelajran oleh siswazahkursus Pendidikan Teknikal dan Vokasional?

kajian tinjauan deskriptif dengan

menggunakan soal selidik

306 sampel kajian terdiri daripada

siswazah Institusi Pengajian Tinggi Awam

(IPTA) di negeri Johor (UTM & KUiTTHO)

yang mengikuti kursus Pendidikan

Teknikal dan Vokasional

Hasil kajian menunjukkan siswazah mempunyai

keyakinan yang tinggi tentang kebolehan mereka

menggunakan e-pembelajaran

Ini mungkin oleh kerana kemudahan untuk pelajar

mengikuti kursus komputer dan penggunaan

internet sudah menjadi perkara biasa.

1. Halangan Teknologikal

› 56.5% daripada responden tidak mempunyai

komputer sendiri yang boleh mengakses

internet yang menjadi halangan untuk

mengakses e-pembelajaran.

› kebanyakan siswazah berada dalam

lingkungan mengakses kurang daripada lima

kali sebulan mengakses e-pembelajaran.

› Pelajar yang mempunyai komputer sambungan

internet mempengaruhi kekerapan dan

kebolehan mengakses e-pembelajaran.

2. Halangan Personaliti

› Halangan gaya yang dikategorikan di bawah

halangan personaliti merujuk kepada

keselesaan siswazah terhadap teknologi dan

penyesuaikan e-pembelajaran sebagai gaya

pembelajarannya.

› Dapatan kajian menunjukkan e-pembelajaran

sesuai dengan gaya pembelajaran

3. Halangan Situasi

› Pelajar mencatakan halangan kekurangan masa untuk

belajar atas talian sebagai halangan situasi

› Pelajar bukan sahaja memerlukan sokongan tetapi juga

memerlukan tempat untuk belajar tanpa ganguan.

4. Halangan Institusi

› Polisi institusi memainkan peranan yang penting

› Halangan reka bentuk pengajaran berkaitan dengan

kualiti bahan pengajaran, halangan bahasa dankebolehan untuk penggunaan media

Pekali kolerasi bagi pasangan pembolehubah

halangan-halangan dalam penggunaan e-

pembelajan dan kecekapan diri terhadap e-

pembelajaran adalah rendah.

Sekiranya kecekapan diri pengguna terhadap e-

pembelajaran adalah tinggi maka halangan-

halangan yang akan dihadapi dalam

penggunaan e-pembelajaran adalah kurang.