analisis tindakan.docx

7/21/2019 analisis tindakan.docx

1/9

7.0 KEPUTUSAN / ANALISIS DATA DAN INTERPRETASI

7.1 Pengenalan

Bab ini melaporkan analisis data dan dapatan yang diperoelhi daripada kajian penggunaan

Kaedah Lattice dalam p&p bagi salah sebuah kelas Tahun 4 di Bandar Bukit ertajam. !apatan

kajian dimulakan dengan penerangan mengenai pro"il responden yang terdiri daripada # orang

murid dari sebuah sekolah rendah di Bandar ini. $eterusnya% diikuti dengan persembahan

dapatan berdasarkan persoalan kajian. Ketika p&p dijalankan% teknik kui juga diperkenalkan

kepada murid'murid. enurut (ondershore )ui *reator +,--/% kui yang dibina secara

interakti" yang mana ia direkabentuk dengan jaya dan cermat oleh guru telah dibuktikan

keberkesananya dalam meningkatkan penglibatan murid dalam pembelajaran. 0a juga

membantu guru mengajar menggunakan teknik yang e"ekti" sekaligus meningkatkan

pencapaian murid.

$ebelum kajian sebenar dijalankan ke atas sampel yang terpilih% satu kajian rintis telah

dilaksanakan ke atas 1- orang murid dalam sekolah yang sama tetapi tidak terlibat dalam kajian

ini dengan menggunakan 1- soalan subjekti". asil kajian rintis ini menunjukkan #2 daripada

murid'murid kelas dapat menja3ab dengan tepat menggunakan kaedah tradisi atau bentuk

laim. $etelah kajian rintis dijalankan% instrument kajian telah diubah suai dengan tahap murid'

murid untuk menepati masa 4- minit.

7., nalisis bagi ujian pra

!ata yang dikumpul bagi setiap soalan berdasarkan peratus murid'murid dapat menja3ab

soalan dengan tepat dengan 1 markah% ja3apan kurang tepat atau tidak menja3ab tidak diberi

sebarang markah. Kaedah Lattice belum diperkenalkan kepada murid'murid. ereka menja3ab

soalan dengan menggunakan kaedah laim atau kaedah tradisi.

7.,.1 nalisis soalan 1

$oalan pertama dalam ujian pra adalah seperti berikut 5 4,# 6 7 8 99999999999

$oalan 1 melibatkan penggunaan operasi darab digit dengan , digit dengan hasil darab

dalam lingkungan 1-- ---. 1-- daripada mereka menja3ab soalan dengan pengiraan yang

salah dan ja3apan akhir kurang tepat. 0ni menunjukkan murid memahami soalan tetapi kurang

mahir dengan cara penyelesaian dan membuat kesilapan semasa proses pengiraan dan hanya

member ja3apan salah.


2/9

7.,., nalisis soalan ,

$oalan kedua dalam ujian pra adalah seperti berikut 5 #,4- 6 1 8 9999999999

$oalan , melibatkan penggunaan operasi darab 4 digit dengan , digit dengan hasil darab

dalam lingkungan 1-- ---. ,-2 daripada sampel iaitu 1 orang dapat memahami dan

menja3ab soalan ini dengan baik diikuti dengan -2 iaitu 4 orang menja3ab soalan dengan

ja3apan akhir salah. 0ni membuktikan murid mudah memahami soalan tetapi pengiraan semasa

kumpul semula terdapat kecuaian.

7.,. nalisis soalan

$oalan ketiga dalam ujian pra adalah seperti berikut 5 41 6 1, 8 9999999999

$oalan melibatkan penggunaan operasi darab 4 digit dengan , digit dengan hasil darab

dalam lingkungan 1-- ---. :-2 daripada sampel iaitu orang dapat memahami dan

menja3ab soalan ini dengan baik diikuti dengan 4-2 iaitu , orang menja3ab soalan dengan

pengiraan betul tetapi ja3apan akhir salah. 0ni membuktikan murid cuai menja3ab dan ada

yang menja3ab dengan kurang serius serta tanpa membuat persediaan sebelum menduduki

ujian.


$oalan keempat dalam ujian pra adalah seperti berikut 5 411,, 6 1 8 9999999999

$oalan ini melibatkan penggunaan operasi darab # digit dengan , digit dengan hasil darab

dalam lingkungan 1 --- ---. 1--2 iaitu kesemua # orang murid tidak berjaya menja3ab

soalan ini. (alaupun ada yang membuat pengiraan yang betul tetapi ja3apan akhir kurang

tepat. 0ni membuktikan murid memahami soalan tetapi pengiraan semasa kumpul semula amat

cuai.


3/9

7.,.# nalisis soalan #

$oalan kelima dalam ujian pra adalah seperti berikut 5 ,1#1 6 14 8 99999999999

$ $oalan ini melibatkan penggunaan operasi darab # digit dengan , digit dengan hasil darab


soalan ini. (alaupun ada yang membuat pengiraan yang betul tetapi ja3apan akhir masih

kurang tepat kerana kesalahan nilai tempat dan juga pengiraan yang salah. 0ni membuktikan

murid kurang mahir dengan pengiraan bentuk laim .

7.,.: nalisis soalan :

$oalan keenam dalam ujian pra adalah seperti berikut 5 :,1, 6 1, 8 99999999999

$oalan : ini melibatkan penggunaan operasi darab # digit dengan , digit dengan hasil darab


soalan ini. (alaupun ada yang membuat pengiraan yang betul tetapi ja3apan akhir kurang

tepat. da yang menyusun mengikut nilai tempat yang betul tetapi cuai menambah.


$oalan ketujuh dalam ujian pra adalah seperti berikut 5 #1774 6 1 8 9999999999

$oalan 7 ini melibatkan penggunaan operasi darab # digit dengan , digit dengan hasil darab

dalam lingkungan 1 --- ---. # orang murid iaitu 1--2 masih belum menguasai cara

penyelesaian ini. (alaupun membuat pengiraan yang betul tetapi ja3apan akhir kurang tepat.

0ni membuktikan murid memahami soalan tetapi pengiraan semasa kumpul semula amat cuai.


4/9

7.,. nalisis soalan

$oalan kelapan dalam ujian pra adalah seperti berikut 5 ,1,,# 6 , 8 99999999999


dalam lingkungan 1 --- ---. ,-2 iaitu kesemua seorang murid berjaya menja3ab soalan ini.

(alaupun ada yang membuat pengiraan yang betul tetapi ja3apan akhir kurang tepat maka

-2 murid masih salah iaitu 4 orang murid. urid didapati agak tergesa'gesa untuk

menyiapkan soalan'soalan pada tahap akhir ini kerana kekangan masa.

7.,.; nalisis soalan ;

$oalan kesembilan dalam ujian pra adalah seperti berikut 5 -1,: 6 ,# 8 99999999999


dalam lingkungan 1 --- ---. ,-2 iaitu kesemua seorang murid berjaya menja3ab soalan ini.

(alaupun ada yang membuat pengiraan tetapi ja3apan akhir kurang tepat kerana penyusunan

nilai tempat yang salah maka -2 murid masih salah iaitu 4 orang murid. urid didapati

menghadapi masalah untuk membahagikan masa kerana terpaksa tergesa'gesa untuk menyiap

soalan'soalan akhir.

7.,.1- nalisis soalan 1-

$oalan kesepuluh dalam ujian pra adalah seperti berikut 5 ::## 6 1# 8 99999999999

$oalan 1- ini melibatkan penggunaan operasi darab # digit dengan , digit juga dengan hasil

darab dalam lingkungan 1 --- ---. ,-2 iaitu seorang murid berjaya menja3ab soalan ini

dengan tepat. 4 orang murid iaitu -2 masih memberi ja3apan yang salah.

.

anya 1,2 kekerapan betul diperolehi dan 2 kekerapan salah daripada keseluruhan

analisis. $ecara gred pula% , orang mendapat


5/9


6/9

$oalan , melibatkan penggunaan operasi darab 4 digit dengan , digit dengan hasil darab

dalam lingkungan 1-- ---. 4-2 daripada sampel iaitu , orang dapat memahami dan menja3ab

soalan ini dengan baik diikuti dengan :-2 iaitu orang menja3ab soalan dengan ja3apan

akhir salah. Kesalahan tersebut dikesan sebagai kecuaian menambah dan hasil darab - 6 18 1

yang ditulis kerana kecuaian. 0ni membuktikan murid mudah memahami soalan tetapi pengiraan

semasa kumpul semula terdapat kecuaian dan kelemahan pada ha"alan si"ir..

7.. nalisis soalan

$oalan ketiga dalam ujian pasca adalah seperti berikut 5 41 6 1, 8 9999999999

$oalan melibatkan penggunaan operasi darab 4 digit dengan , digit dengan hasil darab

dalam lingkungan 1-- ---. -2 daripada sampel iaitu 4 orang dapat memahami dan

menja3ab soalan ini dengan betul dan mengikut kaedah lattice yang teratur% diikuti dengan ,-2

iaitu 1 orang menja3ab soalan dengan pengiraan betul tetapi ja3apan akhir salah. 0ni

membuktikan murid cuai menja3ab dan ada yang menja3ab dengan kurang serius serta

terlebih yakin.

7..4 nalisis soalan 4

$oalan keempat dalam ujian pasca adalah seperti berikut 5 411,, 6 1 8 9999999999


dalam lingkungan 1 --- ---. :-2 iaitu kesemua orang murid berjaya menja3ab soalan ini

dengan kaedah yang betul dan sistematik. , murid lagi membuat pengiraan yang betul tetapi

ja3apan akhir kurang tepat. Besar kemungkinan murid'murid tersebut hendak menghabiskan

soalan lebih a3al dan tergesa'gesa menyiapkan latihan.

7..# nalisis soalan #

$oalan kelima dalam ujian pasca adalah seperti berikut 5 ,1#1 6 14 8 99999999999


7/9


dalam lingkungan 1 --- ---. -2 iaitu kesemua 4 orang murid berjaya menja3ab soalan ini

dengan tepat. (alau bagaimanapun% seorang membuat kesilapan hasil darab maka ja3apan

yang diperoleh kurang tepat.

7..: nalisis soalan :

$oalan keenam dalam ujian pasca adalah seperti berikut 5 :,1, 6 1, 8 99999999999

$oalan : ini melibatkan penggunaan operasi darab # digit dengan , digit dengan hasil darab

dalam lingkungan 1 --- ---. 1--2 iaitu kesemua # orang murid berjaya menja3ab soalan ini.

Pengiraan betul dan tepat serta bersistematik.

7..7 nalisis soalan 7

$oalan ketujuh dalam ujian pasca adalah seperti berikut 5 #1774 6 1 8 9999999999

$oalan 7 ini melibatkan penggunaan operasi darab # digit dengan , digit dengan hasil darab

dalam lingkungan 1 --- ---. , orang murid iaitu 4-2 menguasai cara penyelesaian ini dengan

member ja3apan betul. anakala orang lagi iaitu :-2 membuat kesilapan pengiraan semasa

kumpul semula dan semasa menambah hasil.

7.. nalisis soalan

$oalan kelapan dalam ujian pasca adalah seperti berikut 5 ,1,,# 6 , 8 99999999999


dalam lingkungan 1 --- ---. ,-2 iaitu seorang murid berjaya menja3ab soalan ini. (alaupun


8/9

ada yang membuat pengiraan yang betul tetapi ja3apan akhir kurang tepat maka -2 murid

masih salah iaitu 4 orang murid. urid didapati agak tergesa'gesa untuk menyiapkan soalan'

soalan pada tahap akhir ini kerana kekangan masa.

7..; nalisis soalan ;

$oalan kesembilan dalam ujian pasca adalah seperti berikut 5 -1,: 6 ,# 8 99999999999


dalam lingkungan 1 --- ---. -2 iaitu 4 orang murid berjaya menja3ab soalan ini dengan

member ja3apan betul. ,-2 murid masih salah iaitu 1 orang murid. urid didapati menghadapi

masalah untuk menambah 4 digit nombor dimana berlaku kecuaian untuk menja3ab soalan'

soalan akhir.

7..1- nalisis soalan 1-

$oalan kesepuluh dalam ujian pasca adalah seperti berikut 5 ::## 6 1# 8 99999999999

$oalan 1- ini melibatkan penggunaan operasi darab # digit dengan , digit juga dengan hasil

darab dalam lingkungan 1 --- ---. -2 iaitu 4 orang murid berjaya menja3ab soalan ini

dengan tepat dan mengikut kaedah lattice yang betul. 1 orang murid iaitu ,-2 masih memberi

ja3apan yang salah. .

anya :2 kekerapan betul diperolehi dan ,2 kekerapan salah daripada keseluruhan

analisis. $ecara gred pula% seorang murid mendapat ;


9/9

: # -

7 , 1 4

; 4 11- 4 1

Kekerapan 4

analisis tindakan.docx

Documents