analisis elemen penting dalam falsafah pendidikan kebangsaan

8/13/2019 Analisis Elemen Penting Dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan

1/6

FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA [EDU3101]

3.0 ANALISIS ELEMEN PENTING DALAM FALSAFAH PENDIDIKAN

KEBANGSAAN

Falsafah Pendidikan Kebangsaan merupakan satu landasan negara kearah

membentuk satu sistem pendidikan yang seimbang. Falsafah Pendidikan

Kebangsaan yang menjadi asas dan sumber inspirasi kepada semua rangka kearah

pembangunan pendidikan ini sebenarnya mempunyai beberapa unsur-unsur penting

yang perlu difahami oleh setiap ahli masyarakat sama ada warga pendidik, para

pelajar, mahupun sesiapa sahaja rakyat Malaysia.

Unsur 1: Pendd!"n Su"#u Us"$" Ber#erus"n

Unsur yang pertama ialah Pendidikan Suatu Usaha erterusan. Ungkapan

!tuntutlah ilmu sampai keliang lahad" merupakan satu ungkapan yang sangat sesuai

bagi menterjemah isi penting ini. Pendidikan merupakan satu proses yang

berterusan sepanjang hayat iaitu bermula dari bayi sehinggalah kita meninggal

dunia. Proses pemerolehan, pemindahan pengetahuan dan penerapan nilai-nilai

murni dalam pendidikan merupakan satu perkara yang tidak dapat dipisahkan lagi.

Pendidikan sudah bermula sejak kita berada dirumah lagi, seterusnya

pendidikan se#ara formal di sekolah, institut pengajian tinggi dan sebagainya. $adi,

pendidikan yang bermula dari awal kanak-kanak amatlah penting untuk membentuk

asas sahsiah kanak-kanak dalam lingkungan umur antara satu hingga enam tahun.

Sahsiah yang dibentuk kemudiannya akan terus berkembang sepanjang tempoh

persekolahan. %pabila tamat persekolahan, setiap indi&idu masih juga perlu untuk

meneruskan peningkatan ilmu, kemahiran dan akhlak mereka. 'leh itu, proses

pendidikan yang berterusan ini mampu untuk membantu indi&idu menyesuaikan diri

dengan pelbagai perubahan.

$ika dilihat dari perspektif lain, pendidikan suatu usaha berterusan ini

membolehkan berlakunya perkembangan ilmu yang kritikal, seimbang dan mampu

untuk melahirkan modal insan yang menjadi matlamat utama negara kita pada masa

sekarang. Sehubungan dengan itu, pendidikan se#ara berterusan merupakan satu

elemen penting dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

6


2/6


Unsur %: Me&'er!e&("n) P*#ens Ind+du

Perkembangan potensi indi&idu pula bermaksud setiap indi&idu telah pun

dianugerahkan bakat, potensi dan kebolehan yang mungkin terpendam. akat,

potensi dan kebolehan ini sebenarnya dapat di#ungkil, dipupuk atau dikembangkan

lagi bagi menyerlahkanya. Melalui interaksi sosial dengan orang lain atau peredaran

alam sekitar dapat menjelmakan bakat, potensi serta kebolehan seseorang indi&idu.

'leh sebab itu, setiap indi&idu perlukan pendidikan kerana pendidikan boleh

memperkembangkan lagi bakat, potensi dan kebolehan mereka.

Potensi indi&idu ini boleh dibahagikan pula kepada ( iaitu unsur intelek,

jasmani, emosi, dan rohani. Melalui pendidikanlah potensi indi&idu boleh

diperkembangkan dan digilap.

)ntelek penting kerana dengan unsur intelek, pelbagai masalah sukar dapat

diselesaikan dengan tepat. Setiap indi&idu hendaklah mempunyai kemahiran *M

iaitu memba#a, menulis dan mengira. Selain itu, setiap indi&idu mestilah sentiasa

berusaha untuk mengembangkan lagi ilmu pengetahuan. Unsur intelek juga

merangkumi mempunyai kemahiran berfikir se#ara kreatif, kritikal dan reflektif. agi

memastikan kemajuan dalam keluarga masyarakat dan negara, indi&idu perlu untuk

berkongsi ilmu dengan orang lain dan persekitaran.

Unsur rohani pula merangkumi unsur berkaitan hubungan antara manusia

dengan pen#iptanya. Menyedari dan per#aya kepada +uhan adalah merupakan

asas pegangan kita sebagai manusia, di mana setiap agama meletakkan garis

panduan kita dalam menentukan akhlak yang tinggi agar tidak terpesong.

Unsur yang terakhir ialah unsur jasmani. Unsur ini ialah menyedari tentang

kepentingan kesihatan fiikal. Kemahiran ke#ergasan fiikal untuk memberi pelbagai

manfaat kepada masyarakat. Perkembangan dan ke#erdasan fiikal amat penting

untuk ke#erdasan mental kerana ianya merupakan satu perkara yang amat berkait

rapat.

Perkembangan emosi yang sempurna mampu untuk mengawal tingkah laku

yang baik. Unsur emosi pula ialah mempunyai emosi yang matang dan stabil serta

dapat memiliki dan memupuk perasaan kasih saying sesama insan. Mempunyai sifat

kekitaan dan perpaduan amatlah penting bagi mengeratkan serta mengukuhkan lagi

7


3/6


kekuatan masyarakat kita yang berbilang kaum dan bangsa.

Unsur 3: Per!e&("n)"n P*#ens Se,"r" Men-euru$ D"n Berse'"du.

Perkembangan indi&idu se#ara menyeluruh dan bersepadu pula ialah bakat,potensi dan kebolehan tidak boleh dikembangkan se#ara berasingan sebaliknya

perlu dihubungkait atau diselaraskan bagi mengelakkan pertentangan antara satu

sama lain. Sekurang-kurangnya, perkembangan bakat, potensi serta kebolehan

mestilah merangkumi keempat-empat aspek iaitu intelek, rohani, emosi dan jasmani.

Perkembangan potensi indi&idu telah membawa kepada perkembangan unsur ketiga

iaitu perkembangan potensi se#ara menyeluruh dan bersepadu. Perkembangan

se#ara menyeluruh dan bersepadu ini merangkumi perkembangan indi&idu yang

maksima pada jalan atau #ara yang tepat bagi membantu menggilap potensi yang

ada dalam diri indi&idu tersebut.

Unsur /: Ins"n Y"n) Se&("n) D"n H"r&*ns

Unsur keempat ialah insan yang seimbang dan harmonis. definisi seimbang

dan harmonis disini ialah insan yang berilmu pengetahuan, mempunyai akhlak

mulia, per#aya dan yakin kepada tuhan, mempunyai jiwa dan fikiran yang tenteram,

sihat tubuh badan, serta matang dari segi emosi dan sosialnya. )nsan yang

seimbang dan harmoni ini mempunyai jasmani, emosi, rohani dan intelek yang telah

diperkembangkan se#ara kritikal dan bersepadu. Keempat-empat aspek tadi

perlulah seimbang untuk menghasilkan indi&idu yang mampu hidup se#ara harmonis

dengan diri dan juga orang lain. )ndi&idu seperti ini tidak akan mempunyai sebarang

masalah dalam menempuh apa juga #abaran kehidupan dan mampu menghadapi

serta menyelesaikan pelbagai masalah dengan baik.

Unsur : Ke'er,"-""n D"n Ke'"#u$"n Ke'"d" Tu$"n

Unsur seterusnya iaitu unsur kelima ialah keper#ayaan dan kepatuhan

kepada tuhan. Perkara ini memberi penekanan kepada beberapa perkara penting

seperti mengakui wujudnya Pen#ipta, mengakui manusi adan alam dijadikan oleh

Pen#ipta, mengetahui tentang per#aturan yang telah dilakukan oleh +uhan, faham

8


4/6


bahawa manusia dijadikan untuk menjadi khalifah di muka bumi ini dan

bertanggungjawab terhadap apa yang dilakukan, menjauhi kemungkaran dan

melakukan kebaikan, mengikuti dan mengamalkan ajaran agama, dan yang terakhir

sekali ialah sentiasa mengukuhkan keper#ayaan beragama.

Unsur : 2"!-"# M""-s" Y"n) Ber&u Pen)e#"$u"n

akyat Malaysia yang berilmu pengetahuan ialah unsur seterusnya iaitu

unsur keenaam. erilmu pengetahuan yang dimaksudkan disini ialah mereka yang

sentiasa bersedia berkongsi ilmu dan menggunakan ilmu untuk manfaat bersama.

%ntara #iri-#iri indi&idu yang berilmu pengetahuan ialah indi&idu yang men#intai ilmu

pengetahuan, minat mentelaah, berfikiran global, berusaha berkongsi ilmu dan

menambah ilmu pengetahuan yang sedia ada.

Unsur : 2"!-"# M""-s" Y"n) Ber!e#r"&'"n

akyat Malaysia yang berketrampilan iaitu rakyat yang bukan sahaja berilmu

pengetahuan, malahan rakyat yang mahir dalam melakukan tugasan dan mampu

menjadi rakyat yang ino&atif, berpandangan jauh serta berinisiatif. Selain itu, rakyat

yang berketrampilan juga merupakan rakyat yang mempunyai ke#ekapan dan

kompetensi diri dalam melaksanakan amanah yang diberikan kepadanya dengan

sempurna berdasarkan kemahiran yang tepat dan bersesuaian dengan kehendak.

Unsur 4: 2"!-"# M""-s" Y"n) Ber"!$"! Mu"

akyat Malaysia yang berakhlak mulia merupakan unsur yang seterusnya

dimana perkara utama yang dituntut adalah rakyat yang mampu untuk menilai mana

satu yang baik dan mana satu yang buruk. Kebolehan berfikiran jauh dalam

menimbang kesan dan akibat sesuatu perkara dan yakin dalam perkara murni yang

dilakukan merupakan #iri-#iri yang perlu ada dalam rakyat Malaysia yang berakhlak

mulia. akyat Malaysia seharusnya mempunyai perwatakan diri yang baik dan

sentiasa berpegang kepada nilai-nilai murni dan moral sebagai prinsip hidup.

9


5/6


Unsur 5: 2"!-"# M""-s" Y"n) Ber#"n))un)6"7"(

Seorang rakyat Malaysia yang bertanggungjawab merupakan indi&idu yang

mempunyai #iri- #iri seperti berikut /01 boleh diper#ayai, /21 menyedari bahawa

setiap tugas dan tanggungjawab merupakan amanah dan harus dilaksanakan

dengan baik, /*1 menjalankan tugas dengan amanah, bersih dan #ekap, /(1

mematuhi peraturan dan undang-undang negara, dan /31 berusaha untuk

meningkatkan diri, keluarga, masyarakat, agama, bangsa dan negara.

Unsur 10: 2"!-"# M""-s" Y"n) M"&'u Men,"'" Kese6"$#er""n Dr

akyat Malaysia yang mampu men#apai kesejahteraan diri iaitu yang

berupaya menangani masalah hidup, mampu berfikir se#ara waras, mempunyai

tubuh badan sihat dan mempunyai kemahiran dalam menjalin perhubungan yang

baik dengan orang lain merupakan #iri-#iri bagi unsur kesepuluh. Kita sebagai rakyat

Malaysia perlu berfikiran waras dan berjiwa tenang bagi menghadapi #abaran hidup

yang semakin men#abar. 4aya ketahanan yang kuat dan tinggi dari segi fiikal dan

mental perlu ada untuk menghadapi #abaran hidup.

Unsur 11: 2"!-"# M""-s" Y"n) D"'"# Me&(er Su&("n)"n Ter$"d"'Ke$"r&*n"n D"n Ke&"!&ur"n Ke'"d" M"s-"r"!"#8 A)"&"8 D"n Ne)"r".

Unsur yang terakhir ialah rakyat Malaysia yang dapat memberi sumbangan

terhadap keharmonian dan kemakmurankepada masyarakat, agama, dan negara.

5ujudnya rakyat Malaysia yang mampu memberi sumbangan akan membantu

pembangunan negara dengan melahirkan keluarga yang harmoni dan mempunyai

nilai-nialai murni seperti semangat kerjasama dan perpaduan. Perkara yang lebih

penting ialah adanya rakyat yang mampu menguasai teknolongi dan ilmu-ilmu lain

bagi memaksimakan pembangunan negara kita.

Setiap indi&idu juga perlu berusaha untuk memupuk perpaduan rakyat melalui

sifat toleransi, bertimbang rasa, kekitaan, hormat-menghormati dan bertolak ansur

bagi mengukuhkan lagi perpaduan sesama rakyat Malaysia yang berbilang kaum ini.

Untuk memberi sumbangan terhadap keharmonian negara kita perlu berusaha untuk

memajukan ekonomi negara, mengekalkan kestabilan politik serta mematuhi

perlembagaan dan peraturan negara mengikut dasar-dasar yang ditetapkan. akyat

10


6/6


Malaysia hendaklah mempertahankan maruah diri, profesion, agama, bangsa dan

negara serta menjadikan ukun 6egara sebagai amalan hidup.

Kesimpulannya, bagi melahirkan modal insan yang seimbang dan harmonis,

pen#apaian dalam aspek intelek, rohani, emosi dan jasmani perlulah dititikberatkan

dahulu kerana ( elemen inilah yang menjadi pemangkin sebenar dalam

pembangunan modal insan selaras kehendak negara kita bagi men#apai 5awasan

2727.

11

analisis elemen penting dalam falsafah pendidikan kebangsaan

Documents