teori kognitif jean piaget final

Teori Kognitif- Jasmani Jean Piaget

Jean Piaget

• dilahirkan di Nauchatel, Switzerland pada 9 Ogos 1896

• berminat tentang ilmu alam • memulakan kariernya sebagai penulis pada usia

yang teramat muda iaitu 10 tahun• mendapat PhD semasa berumur 22 tahun• lebih berminat untuk melihat pola-pola perlakuan

yang ditunjukkan oleh kanak-kanak apabila mereka memberikan jawapan yang salah

Konsep- konsep penting oleh Jean Piaget

• 1.Skema-Ia merujuk kepada potensi am yang ada dalam diri manusia untuk melakukan sesuatu dengan cara tertentu

• 2.Asimilasi-Asimilasi merupakan satu proses penyesuaian antara objek yang baru diperolehi dengan skema yang sedia ada.

Samb…• 3.Akomodasi

-Merupakan suatu proses di mana struktur kognitif mengalami perubahan.

• 4.Adaptasi-Ia merupakan satu keadaan di mana wujud keseimbangan di antara akomodasi dan asimilasi untuk disesuaikan dengan persekitaran.

Peringkat Deria Motor (0-2 tahun)

• Kanak-kanak mula menggunakan deria motornya untuk memahami dan berinteraksi dengan persekitarannya.

• Kebolehan deria motornya berkembang dari semasa ke semasa.

• terdapat enam sub tahap yang dikategorikan dengan melihat perkembangan kebolehan tertentu pada umur yang tertentu.

• A)Dari lahir hingga satu bulan (refleks)Bayi hanya mampu melakukan gerakan pantulan.

• Lahir melalui tingkah laku pendengaran, penyusunan, gerakan tangan (genggaman dan sebagainya), penyesuaian, pandangan, pergerakan mata dan sebagainya.

• B) Sebulan hingga empat bulan.Peringkat pertama pencapaian untuk penyesuaian dan berlakunya reaksi sekular. Bayi mula mempunyai pengertian tentang bahagian badannya yang tertentu.

• C) Empat hingga lapan bulan (reaksi sekular kedua)Di tahap ini bayi mempunyai persediaan untuk membuat pandangan dan pemerhatian yang lebih.

• Bayi telah dapat melakukan tingkah laku baru seperti mengambil sesuatu barang lalu menggerakkannya.

• Tahap ini menunjukkan bayi telah mempunyai daya koordinasi diantara penglihatan dan sentuhan.

• D)Lapan hingga dua belas bulan.Ia dikatakan sebagai masa pengukuhan di mana keadaan yang wujud sebelumnya disesuaikan di antara satu sama lain.

• Bayi sudah mengetahui sebab akibat sesuatu keadaan berlaku. Contohnya, apabila menggoncangkan sesuatu alat mainan, ia akan berbunyi.

• E) Dua belas bulan hingga lapan belas bulan (reaksi sekular ketiga)Pada ketika ini, penemuan makna baru melalui pengalaman yang dilalui oleh bayi berlaku secara aktif. Hal ini kerana, bayi memerlukan kecepatan untuk melahirkan keseluruhan rangkaian tingkah laku apabila berada di dalam sesuatu situasi baru.

• f) Lapan belas bulan hingga dua tahun (penggambaran pemikiran awal)Berlakunya kombinasi mental di mana kanak-kanak mula mempunyai keupayaan untuk memahami aktiviti permainan, fungsi simbolik dan mempelajari bahasa yang mudah. Pada ketika ini, kanak-kanak cuba mengaitkan perkataan-perkataan dengan objek yang dilihatnya.

• Menurut Piaget, perkembangan yang paling penting di tahap ini ialah penggunaan bahasa.

• Kanak-kanak yang berada di tahap ini mula menggunakan simbol di dalam permainan, contohnya mengandaikan buku sebagai kereta apabila ditolak di atas lantai.

• Namun begitu, dari segi kualiti, pemikiran kanak-kanak masih lagi di tahap yang rendah berbanding dengan orang dewasa.

Tahap Praoperasi(2-7 Tahun)

Samb…

• Contohnya, pemikiran kanak-kanak adalah egosentrik di mana, di dunia ini, keseluruhannya dilihat hanya dari perspektif mereka sahaja.

• Piaget juga mengatakan bahawa proses perkembangan kognitif kanak-kanak menjadi lebih sempurna menerusi tiga kebolehan asas yang berlaku iaitu :

Samb…

• Perkembangan kebolehan mental kanak-kanak untuk melakukan tingkah laku yang ketara seperti kebolehan mengira.

• Melalui latihan yang diulang-ulang, rangkaian tingkah laku yang dikukuhkan dan digeneralisasikan sehingga menjadi skema tingkah laku yang stabil.

Samb…• Hal-hal umum yang betul-betul difahami oleh

individu bagi mewujudkan sesuatu pengukuhan tingkah laku.

• Selain itu, Piaget juga mengatakan bahawa operasi yang berlaku mesti berasaskan pada tiga fenomena mental yang penting iaitu pengamatan, ingatan dan bayangan.

• Pengamatan merupakan suatu proses di mana kanak-kanak memberikan sepenuh perhatian terhadap sesuatu yang dilihat.

Samb…

• Sementara, ingatan pula ialah satu proses pembinaan, pengumpulan dan pengambilan kembali memori mengenai peristiwa lalu.

• Manakala, bayangan merupakan satu proses yang menyebabkan sensasi yang statik, selalunya pandangan dan pendengaran yang dikumpulkan di bahagian mental.

Samb…

• Bagi tahap ini, Piaget telah bahagikan kepada dua sub tahap iaitu :

• Tahap Pra-konseptual ( 2-4 tahun )• Tahap Pra-operasi ( 4-7 tahun )• Di tahap pra-konseptual, kanak-kanak belum

lagi dapat membezakan dan memahami dua atau lebih dimensi pada masa yang sama. Hal ini kerana, mereka belum dapat menyusun penerangan yang ada dalam pemikiran.

Samb…

• Kecerdasan di tahap ini selalunya dihuraikan sebagai kaku, tegang, ketidaksanggupan membuat kesimpulan dan tidak menumpukan perhatian terhadap hubungan di antara peristiwa yang berbeza.

• Terdapat empat kandungan utama proses kognitif dalam tahap ini iaitu 'egocentrism', 'konsep sebab-akibat', 'peningkatan perolehan bahasa' dan 'pembentukan identiti diri'.

Samb…

• Satu lagi kekurangan di tahap ini ialah dari segi prinsip ketekalan ; iaitu pengetahuan bahawa kuantiti adalah tidak berhubung kait dengan susunan @ keadaan fizikal sesuatu objek.

• Kanak-kanak yang tidak memahami prinsip ini tidak akan tahu bahawa jumlah, isipadu atau panjang sesuatu objek tidak akan berubah apabila bentuk dan susunannya berubah.

Peringkat Operasi Kongkrit (7-12 Tahun)

• Egosentrik mula luput secara beransur-ansur dari 7-12 tahun.

• Diikuti dengan luputnya pemusatan perhatian terhadap satu-satu.

• Memperolehi konsep transformasi • Menguasai proses kebalikan ,dan• Mengamati proses songsang

Samb…

• Boleh berfikir secara induktif dan deduktif• Dapat menguasai konsep masa dan kelajuan. • Boleh berfikir secara logik tapi terbatas kpd

kongkrit sahaja.• Tidak boleh berfikir secara abstrak• Tidak dapat menyelesaikan masalah kompleks.• Aktiviti pembelajaran bergantung kepada

objek-objek kongkrit dan pengalaman langsung.

• bermula dari umur 12 tahun• mencapai kemuncak kognitif pada penghujung

umur 16 tahun.• boleh fikir secara abstrak dan menyelesaikan

masalah yang lebih kompleks.• berfikir secara deduktif atau induktif• boleh berfikir secara analitikal • menyelesaikan masalah berdasarkan rasional dan

lebih bersifat sistematik.

Tahap Operasi Formal (selepas 12 tahun)

Samb…

• boleh menggunakan simbol-simbol matematik untuk gambarkan konsep abstrak dan menggunakan konsep matematik dan logik untuk menyelesaikan masalah matematik.

• Kesimpulannya, teori perkembangan kognitif- jasmani Jean Piaget telah dibahagikan kepada EMPAT peringkat mengikut perubahan umur. Iaitu;

• Peringkat Deria Motor (0-2 Tahun)- Kanak-kanak dapat memahami dan berinteraksi dengan persekitarannya dan segala objek disekililing mereka mempunyai makna yang tersendiri..

Akhir kata…

• Peringkat Pra-Operasi - Kanak-kanak dapat menggunakan bahasa serta simbol untuk menggambarkan suatu konsep.

• Peringkat Operasi Kongkrit- Kanak-kanak sudah boleh mempelajari lebih daripada satu perkara pada suatu masa dan mampu berfikir secara logik tetapi terbatas.

• Peringkat Operasi Formal- Perkembangan kognitif berkembang pesat dan remaja boleh berfikir dengan lebih meluas dan menyelesaikan masalah yang kompleks.

Sekian Terima Kasih