pengayaan dan pemulihan(bmm3101)

PENGAJIAN SUKATAN PELAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH

RENDAH (BMM3101)

PENGAYAAN DAN PEMULIHAN

PENSYARAH PEMBIMBING : PN.SAKILA DOLLAH

AHLI KUMPULAN : YUVARANI A/P SUBRAMANIAM NUR IZZATI BINTI MOHAMED RIFIN LORSHINI A/P GUNENTHIRAN

KONSEP

PENGAYAAN

MENURUT KAMUS DEWAN EDISI KEEMPAT

Aktiviti tambahan kepada aktiviti asas pembelajaran yang dilakukan sama ada semasa sesi persekolahan

atau di luar waktu persekolahan

Menurut Mok Soon Sang :

Aktiviti pengayaan disediakan untuk semua murid di dalam kelas, sama ada di peringat sekolah rendah, menengah sama ada dalam kumpulan cerdas, sederhana atau lambat.

Pembelajaran yang menarik dan mencabar untuk memberi peluang kepada murid-murid mengembangkan lagi sifat ingin tahu, semangat berdikari, daya cipta serta bakat kepimpinan mereka.

Satu proses di mana aktiviti-aktiviti tambahan yang mempunyai aras kesukaran yang lebih tinggi daripada aras aktiviti-aktiviti pembelajaran yang dijalankan di dalam bilik darjah.

OBJEKTIF

PENGAYAAN

Menggunakan kemahiran-kemahiran yang dikuasai dalam kelas biasa.

Menjalani aktiviti-aktiviti pembelajaran yang menarik dan mencabar.

Menggunakan masa lapang untuk memperkembangkan minat dan bakat mereka.

Menyemai sifat berdikari dan minat untuk belajar.

Memperkembangkan bakat kepimpinan kepada peringkat yang lebih tinggi.

PRINSIP

PROGRAM

PENGAYAAN

Memberi penekanan kepada aktiviti yang bersifat kreatif dan eksperimental.

Membuat kerja sendiri dan hasilan kendiri.

Menggunakan daya usaha sendiri.

Memberi peluang untuk mengembangkan sifat kepimpinan sosial.

Menggunakan kaedah dan organisasi yang mudah ubah.

Melibatkan pembacaan luas.

Strategi Pelaksanaan

Aktiviti Pengayaan

Kumpulan mengikut kebolehan

Aktiviti pengayaan

berjalan serentak dengan aktiviti

pemulihanAktiviti

pengayaan melalui kumpulan

pelbagai kebolehan

AKTIVITI-AKTIVITI

PENGAYAAN

Bacaan Tambahan

Kad-kad bacaan

mengikut tajuk dan

tema

Buku pengetahuan dan cerita

kanak-kanak

Majalah pelajar

Surat khabar/kerata

n

Risalah-risalah

Kerja-kerja

Projek

LawatanMelapor peristiwa

Minggu Bahasa

Menulis cerita

Mengumpul setemMengadakan

pameran bilik darjah

Permainan dan Rekreasi

Teka silang kata

Catur

Mencari jalan

keluar

DamTeka teki

Ular dan tangga

Teka benda

CONTOH

AKTIVITI

PENGAYAAN 1

SOALAN : Menulis perkataan dan pelbagai jenis ayat berdasarkan topik yang diberi.

CADANGAN P&P :

1. Guru membahagikan murid kepada empat kumpulan.2. Guru mengadakan kuiz kumpulan.3. Murid diminta menyenaraikan seberapa banyak perkataan

daripada perkataan PELAJARAN.4. Kumpulan yang mendapat markah paling banyak dikira dikira

menang.5. Murid diminta menyenaraikan kata-kata yang mempunyai

banyak makna.6. Murid meneliti perkataan dalam kamus dan mencari makna lain

bagi perkataan tersebut.7. Murid membina ayat dengan perkataan tersebut di dalam buku

tulis mereka.8. Guru merumuskan isi pelajaran dan nilai murni.

CADANGAN JAWAPAN :

Perkataan yang dapat dibina daripada perkataan PELAJARAN ialah :

ElaEraEpalLanarLelapEjaLenaLaparApaArenaajar

CONTOH

AKTIVITI

PENGAYAAN 2

SOALAN : Senaraikan makanan yang dimakan oleh haiwan-haiwan di bawah.

1.

2.

KONSEP

PEMULIHAN

Menurut Kamus Dewan Edisi Keempat :

“Pulih” bermaksud kembali seperti biasa (keadaan semula).

“Pemulihan” bermaksud perbuatan memulihkan, pengembalian kepada keadaan semula.

Dalam konteks ini konsep pemulihan merujuk kepada kanak-kanak yang menghadapi masalah dalam pembelajaran.

Pembelajaran pemulihan biasanya dikaitkan dengan usaha untuk memperbaiki sesuatu kekurangan atau memperbetul sesuatu.

Syarifah Alawiah Alsagoff (1983)

Satu tindakan yang diambil untuk mengatasi keperluan pendidikan murid yang mengalami

kesusahan dari segi pembelajaran dalam darjah khas di sekolah biasa, di pusat khusus yang diasingkan daripada sekolah biasa dan

dalam darjah untuk pengajaran dan pembelajaran biasa.

Pemulihan merupakan perkhidmatan khas untuk memenuhi keperluan kanak-kanak yang

menghadapi pembelajaran di sekolah biasa.

Pemulihan ialah program khas berbentuk tambahan bagi memenuhi keperluan kanak-kanak yang

menghadapi masalah pembelajaran agar ketidakupayaan yang menghalangnya dapat diatasi.

Ishak Harun dan Koh Boh Boon (1983)

Blair (1956)

OBJEKTIF PROGRAM

PEMULIHAN

Menguasai kemahiran tertentu dengan mengikut aktiviti yang sesuai dengan mereka.

Mendapat layanan dan kemudahan belajar yang seuai dengan kemampuan dan perkembangan mental individu.

Mengembangkan potensi dan minat mereka dalam pelajaran ke taraf yang lebih maju.

Mengurangkan masalah yang dihadapi melalui bantuan guru.

Mendapat peluang yang sama dengan melibatkan diri dalam aktiviti sosial sama ada di dalam atau di luar bilik darjah.

Membina, memperoleh, dan mengembangkan sikap percayakan diri sendiri dan berdikari.

Meneruskan pelajaran mereka dalam sistem persekolahan biasa yang bersesuaian dengan keperluan masing-masing.

RASIONAL

PENDIDIKAN

PEMULIHAN

Membantu murid-murid dalam mengembangkan diri dan

menunjukkan potensi mereka.

Program pemulihan disediakan agar masalah-masalah

pembelajaran tidak berhimpun hingga ke peringkat yang tidak

dapat dupulihkan lagi.

Dapat memberi banyak perhatian dan bimbingan guru, sama ada secara kumpulan atau individu.

CARA-CARA MENGESAN

KESUKARAN

PEMBELAJARAN

Pemerhatian

Latihan harian

Ujian kertas dan panel

Profil peribadi

Melihat pada rekod

prestasi

STRATEGI

PENGAJARAN DAN

PEMBELAJARAN

PEMULIHAN

KUMPULAN

Berlaku apabila sekumpulan kecil murid menghadapi masalah pembelajaran yang sama. Murid yang lain pula menjalankan aktiviti pengayaan.

INDIVIDU

Apabila sekumpulan kecil murid menghadapi masalah pembelajaran yang berlainan. Guru akan bergilir-gilir membetulkan kesalahan secara individu.

PENYEDIAAN

BAHAN SESI

PEMULIHAN

Aspek pendengaran

Sebutan guru jelas, hanya sebutan bunyi yang hendak dipelajari

sahaja yang diajarkan.

Aspek penglihatan

Bahan bantu megajar (BBM) besar, ringkas, menarik dan haruslah

menggunakan warna untuk perkara penting sahaja.

Benda maujud, bentuk huruf atau nombor hendaklah timbul agar murid dapat menyentuhnya, gunakan warna untuk aktiviti

menulis.

Aspek psikomotor

SEKIAN,TERIMA KASIH