laporan ppl 2 benedectus e. a
Post on 27-Mar-2016
61 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 1/92
LAPORAN
PRAKTIK PENGALAM LAPANGAN 2
DI SMA NEGERI 9 SEMARANG
Disusun oleh:
Nama : Benedectus Emanuel Ardyanto
NIM : 4101411101
Program Studi : Pendidikan Matematika S1
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2014
1
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 2/92
PENGESAHAN
!a"oran PP! # ini telah disusun sesuai dengan Pedoman PP! $nnes%
&ari : Sa'tu
(anggal : 1) *kto'er #014
+e"ala Pusat Pengem'angan PP! $nnes
Drs% Masugiono M% Pd%
NIP 1,-#0.#1 1,),1# 1 001
2
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 3/92
KATA PENGANTAR
Pu/i syukur kehadirat (uhan ang Maha Baik yang telah melim"ahkan 'erkat dan
karunia yang tak terhingga sehingga "enulis da"at menyelesaikan Praktik Pengalaman
!a"angan # PP! #2 di SMA Negeri , Semarang tan"a halangan yang 'erarti% !a"oran ini
disusun se'agi 'ukti "elaksanaan Praktik Pengalam !a"angan # PP! #2% +e'erhasilan dan
kesuksesan dalam "elaksanaan PP! # ini tidak le"as dari dukungan 'antuan dan 'im'ingan
dari "ihak yang terkait%
Penulis menyam"aikan terimakasih ke"ada:
1% 3ektor $nnes yang telah mem'antu "eri/inan o'serasi%
#% Drs% 5iharto M% Si% selaku +e"ala SMA Negeri , Semarang yang telah mem'erikan
i6in o'serasi selama kegiatan PP! #%7% Noor (au8i9 Saleh S% Pd% M% Pd% selaku +oordinator uru Pamong SMA Negeri ,
Semarang%
4% Drs% Masugiono M% Pd% selaku +e"ala $P( PP! $niersitas Negeri Semarang%
-% Drs% Adang Syamsudin Sulaha M% Si% selaku +oordinator Dosen Pem'im'ing PP!%
;% Drs% 5uryanto M% Pi% selaku dosen Pem'im'ing PP!%
.% Drs% &arry Budiharto S% selaku uru Pamong PP! Matematika%
)% Ba"ak<I'u uru karya=an dan sis=a>sis=a SMA Negeri , Semarang yang telah
'ersedia mem'eri =aktu dan kesem"atan dalam "elaksanaan PP!%
,% Semua "ihak yang mem'antu dalam "elaksanaan PP!%
Penulis menyadari se"enuhnya 'ah=a la"oran PP! # ini masih 'anyak kekurangan%
*leh karena itu kritik dan saran yang mem'angun sangat dihara"kan demi kesem"urnaan
kegiatan 'erikutnya% Semoga PP! # ini da"at 'erman8aat 'agi "ara "em'aca%
Semarang #. Se"tem'er #014
Penulis
3
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 4/92
DAFTAR ISI
&alaman /udul
!em'ar Pengesahan
+ata Pengantar
Da8tar Isi
BAB I PENDA&$!$AN
A. !atar Belakang
B. (u/uan
C. Man8aat
BAB II !ANDASAN (E*3I
A. Pengertian PP!
B. Dasar &ukum Pelaksanaan PP!
C. Dasar Im"lementasi
D. Dasar +onse"tual
E. Status Peserta dan (aha"an
F. Persyaratan dan (em"at
G. +e=a/i'an Mahasis=a Praktik
H. +om"etensi uru
BAB III PE!A+SANAAN
A. 5aktu dan (em"at
B. (aha" +egiatan
C. Materi +egiatan
D. Proses Bim'ingan
E. ?aktor Pendukung dan Pengham'at
F. uru Pamong
G. Dosen Pem'im'ing
H. $/ian Praktik Menga/ar
BAB I@ PEN$($P
A. Sim"ulan
B. Saran
3E?!E+SI DI3I
!AMPI3AN>!AMPI3AN
4
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 5/92
DAFTAR LAMPIRAN
1% 3encana +egiatan Praktikan di Sekolah !atihan
#% Sila'us
7% 3encana Pelaksanaan Pem'ela/aran 3PP2
4% +artu Bim'ingan Praktik Menga/ar
-% Da8tar &adir Dosen Pem'im'ing PP!
;% ad=al +egiatan Menga/ar
.% Da8tar Nilai Sis=a
5
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 6/92
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belaa!"
Berdasarkan $$ No% #0 tahun #007 tentang sistem "endidikan nasional
tu/uan"endidikan nasional adalah untuk mencerdaskan kehidu"an 'angsa dan
mengem'angkanmanusia Indonesia seutuhnya yaitu manusia yang 'eriman dan
'ertak=a terhada" (uhanang Maha Esa 'er'udi luhur memiliki "engetahuan dan
keteram"ilan kesehatan/asmani dan rohani ke"ri'adian yang manta" dan mandiri serta
'ertanggung /a=a'terhada" kemasyarakatan dan ke'angsaan% (enaga ke"endidikan
memiliki "engaruh yan sangat 'esar dalam "enca"aian tu/uan ini% Mereka harus
memiliki kemam"uan dalammengem'angkan ilmu "engetahuan dan teknologi agar
terci"ta generasi "enerus yangsesuai dengan hara"an 'angsa% enerasi "enerus tidak
hanya unggul dalam "restasiakademik sa/a namun dalam hal ke"ri'adian%
$niersitas Negeri Semarang adalah lem'aga "endidikan tingkat tinggi yang
dihara"kan da"at menyia"kan tenaga ker/a tingkat tinggi yang teram"il dalam
'idangnya masing>masing terutama 'idang "endidikan% Peraturan 3ektor Nomor -
(ahun #014 tentang Pedoman Praktik Pengalaman !a"angan PP!2 Bagi Mahasis=a
Program +e"endidikan $niersitas Negeri Semarang menye'utkan 'aha=a PP! adalah
kegiatan intra kulikuler yang =a/i' diikuti oleh mahasis=a Program +e"endidikan
$niersitas Negeri Semarang%
PP! adalah mata kuliah =a/i' yang di'agi men/adi dua yaitu PP! 1 dan PP! #%
PP 1 meli"uti o'serasi dan orientasi sekolah mitra sedangkan PP! # meru"akan
tindak lan/ut dari PP! 1% Pelaksanaan PP! # menuntut mahasis=a se'agai "raktikan
untuk 'ertindak<'er"eran se'agai guru mata "ela/aran sesuai 'idang ka/ian masing>
masing% &ara"annya mahasis=a "raktikan da"at 'erlatih dan mematangkan em"at
kom"etensi guru yaitu kom"etensi "ro8esional "edagogik sosial dan ke"ri'adian%
B. T#$#a!
Praktik Pengalaman !a"angan 'ertu/uan mem'entuk mahasis=a "raktikan
agarmen/adi calon tenaga "endidik yang "ro8esional sesuai dengan "rinsi">"rinsi"
"endidikan'erdasarkan kom"etensi yang meli"uti kom"etensi "aedagogik kom"etensi
ke"ri'adiankom"etensi sosial dan kom"etensi "ro8esional%
6
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 7/92
%. Ma!&aat
Pelaksanaan PP! # dihara"kan da"at mem'erikan man8aat 'agi semua kom"onen yang
terkait yaitu mahasis=a "raktikan sekolah mitra dan "erguruan tinggi yang
'ersangkutan%
1. Man8aat 'agi Mahasis=a Praktikana% Da"at menga"likasikan ilmu selama "erkuliahan di dalam sekolah mitra%
'% Da"at mengenal secara langsung "roses 'ela/ar di sekolah mitra%
c% Mem"erdalam "engertian dan "enghayatan "eserta didik tentang "elaksanaan
"endidikan%
d% Da"at mende=asakan cara 'er8ikir meningkatkan daya nalar mahasis=a dalam
melekukan "enelaahan "erumusan dan "emecahan masalah yang ada di sekolah%
#% Man8aat 'agi Sekolah Mitra
a% Da"at meningkatkan kualitas "endidikan dalam mem'im'ing sis=a mau"un
mahasis=a "raktikan PP!% '% Da"at mem"ererat ker/asama antara sekolah mitra dan $nnes%
7% Man8aat 'agi $nnes
a% Mem"eroleh masukan tentang kasus "endidikan yang di"akai se'agi 'ahan
"ertim'angan "enelitian%
'% Da"at meningkatkan ker/asama dengan sekolah mitran yang 'ermuara "ada
"eningkatan mutu kualitas "endidikan di Indonesia%
c% Mem"eroleh gam'aran nyata tentang "erkem'angan "em'ela/aran yang ter/adi di
sekolah>sekolah%
d% Mem"eroleh masukan tentang "erkem'angan "elaksanaan PP! sehingga
kurikulum dan metode yang di"akai da"at disesuaikan dengan tuntutan yang ada
di la"angan%
7
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 8/92
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Pe!"ert'a! PPL
Praktik Pengalaman !a"angan PP!2 adalah kegiatan kurikuler yang harus
dilakukan oleh mahasis=a "raktikan untuk menera"kan teori yang di"eroleh selama
"erkuliahan se'agai "ersyaratan yang telah diteta"kan% +egiatan "raktik PP! meli"uti
"raktik menga/ar "raktik administrasi "raktik 'im'ingan dan konseling serta kegiatan
"endidikan lain yang 'ersi8at kokurikuler dan atau ekstrakurikuler yang 'erlaku
disekolah<tem"at latihan%
Praktik Pegalaman !a"angan PP!2 'ertu/uan untuk mem'entuk mahasis=a
"raktikan men/adi tenaga "endidikan yang "ro8esional sesuai dengan "rinsi" "rinsi"
ke"endidikan 'erdasarkan kom"etensi yang meli"uti kom"etensi "aedagogik
kom"etensi ke"ri'adian kom"etensi "ro8esional dan kom"etensi sosial%
PP! 'er8ungsi mem'erikan 'ekal ke"ada mahasis=a "raktikan agar mereka
memiliki kom"etensi "ro8esional "ersonal dan kemasyarakatan% Sedangkan
sasarannya adalah agar mahasis=a "raktikan memiliki se"erangkat "engetahuan sika"
dan keteram"ilan yang da"at menun/ang terca"ainya "enguasaan kom"etensi
"ro8esional "ersonal dan kemasyarakatan%
B. Da(ar H##) Pela(a!aa! PPL
Pelaksanaan PP! 'erlandaskan "ada Peraturan 3ektor $niersitas Negeri
Semarang Nomor - (ahun #014 tentang Pedoman Praktik Pengalaman !a"angan PP!2
Bagi Mahasis=a Program ke"endidikan $niersitas Negeri Semarang yang terdiri dari
11 BAB dan #7 Pasal% Peraturan 3ektor terse'ut mengacu "ada:
1% $$ No #0 (h #007 tentang Sistem Pendidikan Nasional%
#% $$ No 14 (h #00- tentang uru dan Dosen%
7% PP No 1, (h #00- tentang Standar Nasional Pendidikan%4% PP No 1. (h #010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan%
%. Da(ar I)*le)e!ta('
Pem'entukan dan "engem'angan kom"etensi guru sangatlah di"erlukan
mengingat guru adalah "etugas "ro8esional yang harus da"at melaksanakan "roses
'ela/ar menga/ar secara "ro8esional dan da"at di"ertanggung/a=a'kan% PP! dilaksanakan
dalam rangka mem"ersia"kan tenaga ke"endidikan yang "ro8esional se'agai "enga/ar
dan "endidik% Melalui PP! mahasis=a "raktikan dihara"kan mam"u mengem'angkan
dan meningkatkan =a=asan dan "engetahuan ketram"ilan dan sika" dalam
melaksanakan tugas se'agai guru "ro8esional%
8
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 9/92
D. Da(ar K+!(e*t#al
1% (enaga ke"endidikan terda"at di /alur "endidikan di sekolah dan di /alur "endidikan
di luar sekolah%
#% $nnes se'agai institusi yang 'ertugas menyia"kan tenaga ke"endidikan yang terdiri
dari antara lain tenaga "em'im'ing tenaga "enge/ar dan tenaga "elatih dan tenaga
ke"endidikan lainnya%
7% (enaga "em'im'ing adalah tenaga "endidik yang 'ertugas mem'im'ing "eserta
didik di sekolah%
4% (enaga "enga/ar adalah tenaga "endidik yang 'ertugas untuk menga/ar "eserta didik
di sekolah%
-% Mahasis=a calon "endidik =a/i' mengikuti "roses "em'entukan kom"etensi melalui
Praktik Pengalaman !a"angan%
E. Stat#(, Pe(erta -a! Taa*a!
PP! =a/i' dilaksanakan oleh mahasis=a "rogram ke"endidikan $nnes karena
meru"akan 'agian integral dari kurikulum "endidikan tenaga ke"endidikan 'erdasarkan
kom"etensi yang termasuk di dalam struktur "rogram kurikulum% (aha"an PP! untuk
"rogram S1 dilaksanakan secara stimulan dalam dua taha" yaitu:
1% Praktik Pengalaman !a"angan (aha" 1 PP! 12
PP! 1 meli"uti peerteaching "em'ekalan serta o'serasi dan orientasi di sekolah
mitra%
#% Praktik Pengalaman !a"angan (aha" # PP! #2
a% Mem'uat "erencanaan "em'ela/aran melaksanakan "em'ela/aran ter'im'ing dan
mandiri serta menyusun la"oran%
'% Melaksanakan kegiatan non "em'ela/aran%
F. Per(/arata! -a! Te)*at
Ada"un syarat yang harus di"enuhi oleh mahasis=a "raktikan yaitu:
1% Menem"uh minimal 110 S+S di'uktikan dengan +&S dan +3S "ada semester ;%
#% Menda8tarkan diri se'agai calon "eserta PP! secara online%
7% !ulus mata kuliah micro teaching %
4% PP! # dilaksanakan setelah PP! 1%
Pelaksanaan PP! yaitu di kam"us dan di sekolah mitra% (em"at "raktik diteta"kan
'erdasarkan "ersetu/uan 3ektor dan Dinas Pendidikan +a'u"aten<+ota% Penem"atan
mahasis=a "raktikan di sekolah mitra ditentukan oleh $P( PP! $nnes dengan 'er'agai
"ertim'angan% Perlu diingat 'ah=a "elaksanaan PP! 1 dan PP! # 'ertem"at "ada satu
sekolah mitra yang sama%
G. Kea$'a! Maa('(a Prat'
+e=a/i'an mahasis=a "raktikan selama mengikuti PP! # adalah:
1% Setia" mahasis=a "raktikan 'erkoordinasi dengan uru Pamong mengenai rancangan
kegiatan yang "ernah disusun dalam PP! 1%
#% Melakukan "enga/aran ter'im'ing atas 'im'ingan uru "among%
9
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 10/92
7% Melaksanakan "enga/aran mandiri minimal # kali latihan dan 1 kali u/ian menga/ar
atas 'im'ingan uru Pamong%
4% Melaksanakan "enga/aran mandiri minimal # kali latihan dan 1 kali u/ian menga/ar
atas Dosen Pem'im'ing%
-% Melaksanakan semua tugas PP! yang di'erikan oleh uru Pamong +e"ala Sekolah
'aik yang menyangkut "enga/aran<non "enga/aran%
;% Mengikuti kegiatan ekstra kulikuler sesuai 'idang studi dan minatnya%
.% Menyusun la"oran PP! # secara indiidual dan meng>up-load ke SIM PP!%
H. K+)*ete!(' G#r#
$ndang>$ndang 3e"u'lik Indonesia No 14 (ahun #00- dan ohnson 1,)0 2
mengungka"kan kom"etensi guru meli"uti :
1% +om"etensi Paedagogik yaitu kemam"uan dalam mengelola "em'ela/aran
"eserta didik yang terdiri dari kemam"uan memahami "eserta didik kemam"uanmerancang dan melaksanakan "em'ele/aran kemam"uan melakukan ealuasi
"em'ela/aran kemam"uan mem'antu "engem'angan "eserta didik dan
kemam"uan mengaktualisasikan 'er'agai "otensi yang di"unyai%
#% +om"etensi Pro8esional yaitu kemam"uan "enguasaan materi "em'ela/aran
secara luas dan mendalam yang memungkinkan mem'im'ing "eserta didik
memenuhi standar kom"etensi yang diteta"kan dalam standar nasioanal%
7% +om"etensi Sosial yaitu kemam"uan 'erkomunikasi dan 'ergaul secara e8ekti8
dengan "eserta didik sesama "endidik tenaga ke"endidikan orang tua<=ali serta
masyrakat sekitar%
4% +om"etensi +e"ri'adian yaitu ke"ri'adian yang harus melekat "ada "endidik
yang meru"akan "ri'adi yang manta" sta'il de=asa ari8 'er=i'a=a 'erakhlak
mulia serta da"at di/adikan teladan 'agi "eserta didik%
10
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 11/92
BAB III
PELAKSANAAN
A. at# -a! Te)*at
+egiatanPraktik Pengalaman !a"angan # PP! #2 dilaksanakan mulai tanggal 17
Agustus #014 sam"ai dengan "enarikan PP! tanggal #, *kto'er #014 sedangkan
sekolah latihan "raktikan adalah SMA Negeri , Semarang yang terletak di l% Cemara
3aya Padangsari Banyumanik Semarang%
B. Taa* Ke"'ata!
(aha">taha" kegiatan PP! # meli"uti:
1% Pener/unan PP! dilakukan "ada tanggal 4 Agustus #014%
#% Penerimaan PP! di sekolah dilakukan tanggal ; Agustus #014%
7% Penga/aran (er'im'ing dilakukan oleh mahasis=a "raktikan di 'a=ah 'im'ingan
uru Pamong dan Dosen Pem'im'ing% uru Pamong dan Dosen Pem'im'ing ikut
masuk kelas% Se'elum masuk kelas"raktikan sudah menyia"kan "erangkat
"em'ela/aran yang sudah dikonsultasikan ke"ada uru Pamong%%
4% Penga/aran Mandiri dilakukan oleh "raktikan dimana uru Pamong sudah tidak ikut
mendam"ingi masuk kelas% Namun se'elumya semua "erangkat "em'ela/aran sudah
dikonsultasikan ke"ada guru "among%
-% Pelaksanaan $/ian Praktik Menga/ar dilakukan se'anyak satu kali dihadiri oleh uru
Pamong dan Dosen Pem'im'ing%
;% Bim'ingan Penyusunan !a"oran "raktikan 'erhak menda"atkan 'im'ingan dari
"ihak>"ihak terkait se"erti uru Pamong Dosen Pem'im'ing dan "ihak lain yang
terkait%
.% Penarikan PP! dilakukan "ada tanggal #, *kto'er #014%
%. Pr+(e( B')'!"a!
Proses 'im'ingan "raktikan ke"ada Dosen Pem'im'ing dan uru Pamong
selama kegiatan PP! 'erlangsung secara e8ekti8 dan e8isien% uru Pamong mem'im'ing
setia" "raktikan akan menga/ar sedangkan Dosen Pem'im'ing mem'im'ing se'anyak 7
kali "ertemuan%D. Fat+r Pe!-##!" -a! Pe!"a)at
1% ?aktor Pendukung
a% (ersedianya sarana dan "rasarana yang mendukung kegiatan "em'ela/aran%
'% +ualitas tenaga "enga/ar yang "ro8esional%
c% &u'ungan antar guru dan sis=a 'erlangsung secara 'aik%
#% ?aktor Pengham'at
a% +emam"uan "raktikan dalam "engelolaan kelas masih kurang%
'% +edekatan "raktikan dengan sis=a terkadang mem'uat "raktikan le"as kontrol
dalam "engelolaan kondisi kelas%
c% Suasana di ruang PP! kurang nyaman 'agi "raktikan%E. G#r# Pa)+!"
11
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 12/92
uru "among yang mem'im'ing mahasis=a "raktikan 'idang studi
Matematika di SMA Negeri , Semarang adalah Ba"ak Drs% &arry Budiharto S%% Beliau
menga/ar kelas I dan kelas II% $ntuk kelas I 'eliau menga/ar kelas I>Mia 7
sedangkan untuk kelas II 'eliau menga/ar kelas II IPA 1 II IPA 4 Beliau
meru"akan sosok yang ramah 'aik ke"ada guru lain mau"un ke"ada "eserta didiknya%
Namun ada kalanya 'eliau 'ersika" tegas tentunya demi ke'aikan "eserta didiknya%
Selama PP! 'erlangsung 'eliau sangat mem'antu "raktikan dalam
mem'erikan masukan kritik dan saran 'agaimana cara menga/ar agar sis=a "aham
terhada" mata "ela/aran Matematika mem'antu meluruskan materi a"a'ila ada yang
kurang 'enar% Beliau /uga menga/arkan cara mem'uat "erangkat "em'ela/aran yang
disusun selama 1 tahun%
F. D+(e! Pe)')'!"Dosen Pem'im'ing "raktikan adalah Drs% 5uryanto M% Si% Beliau meru"akan
salah satu dosen dari /urusan Matematika $nnes yang tentunya sangat 'erkom"eten di
dunia "endidikan Matematika karena "engalaman dan kedalaman ilmu yang telah
dida"at%Beliau mem'im'ing "raktikan selama kegiatan PP! # 'erlangsung dengan
sangat 'aik mulai dari "roses a=al "ener/unan sam"ai "enarikan akhir% Arahan
dan 'im'ingan 'eliau sangat mem'antu "raktikan dalam men/alani kegiatan PP! #%
12
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 13/92
BAB IV
PENUTUP
A. S')*#la!
Pelaksanaan Praktik Pengalaman !a"angan PP!2 # di SMA N , Semarang
telah 'er/alan dengan 'aik tan"a ada kendala yang 'erarati% +er/asama antara guru
"among dosen "em'im'ing sis=a dan seluruh "erangkat sekolah /uga 'aik%
Mahasis=a "raktikan menda"atkan 'anyak "engalaman yang sangat 'erman8aat 'agi
"eningkatan kemam"uan kom"etensi "aedagogik "ro8esional sosial ke"ri'adian
se'agai seorang calon "endidik%
&ara"an "raktikan se'agai mahasis=a dengan adanya Praktik Pengalaman
!a"angan ini mem"unyai man8aat dari kegiatan yang dilaksanakan 'agi mahasis=a "raktikan sekolah "raktikan mau"un 'agi $NNES dan setelah kegiatan PP! #
'erakhir mahasis=a "raktikan da"at terus mengem'angkan kemam"uan diri di
mana"un 'erada untuk men/adi seorang guru yang "ro8esional%
B. Sara!
Se'agai "enutu" "enulis se'agai guru "raktikan da"at mem'erikan saran se'agai
'erikut:
1% Mahasis=a "raktikan dihara"kan mam"u menyesuaikan diri dengan lingkungan
sekolah tem"at "raktikan yang 'erhu'ungan dengan "eserta didik mau"un dengan
guru agar seluruh kegiatan PP! 1 mau"un PP! # da"at 'e/alan dengan 'aik%
#% +e"ada lem'aga $niersitas Negeri Semarang agar ter/alin ker/a sama yang 'aik
dan "ro8esional sehinga "raktikan nyaman dalam melakukan kegiartan PP! dengan
semua instansi yang terkait dengan kegiatan PP! khususnya dengan sekolah>
sekolah latihan%
7% Pihak Sekolah agar mam"u mem'im'ing "ara mahasis=a "raktikan le'ih 'aik
sehingga men/adi calon guru yang "ro8esional%
REFLEKSI DIRISMA NEGERI 9 SEMARANG
13
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 14/92
Na)a 3 Be!e-et#( E)a!#el Ar-/a!t+
NIM 3 4101411101
5#r#(a!6 Pr+-' 3 Mate)at'a 6 Pe!-'-'a! Mate)at'a
Fa#lta( 3 Mate)at'a -a! Il)# Pe!"eta#a! Ala)
Pu/i syukur atas 'erkat karunia>Nya ke"ada "raktikan dalam "elaksanaan Praktik Pengalaman !a"angan PP!2 # sehingga da"at 'er/alan dengan 'aik dan lancar% +egiatan
PP! meli"uti: peer-teaching "em'ekalan o'serasi dan orientasi "raktik menga/ar "raktik
administrasi "raktik 'im'ingan dan konseling serta kegiatan yang 'ersi8at kurikuler dan atau
ekstrakurikuler yang 'erlaku di sekolah<tem"at latihan% PP! mem'erikan 'ekal yang sangat
'erguna untuk mengasah 4 kom"etensi yang harus dimiliki seorang mahasis=a ke"endidikan
se'elum men/adi seorang guru% +om"etensi "ro8esional "aedagogik sosial dan ke"ri'adian
ditem"a dalam PP! ini% PP! mem'erikan =ahana 'aru 'agi "raktikan dalam mem"raktikkan
teori yang sudah diterima selama 'angku kuliah% Ada"un sekolah<tem"at latihan yang di"ilih
"raktikan adalah SMA Negeri , Semarang%
PP! # meru"akan tindak lan/ut dari PP! 1% Dilaksanakan mulai tanggal 17 Agustus
#014 s%d #, *kto'er #014% Dengan dilaksanakannya PP! # ini tentunya "raktikan 'erhara"da"at mem'antu "raktikan agar le'ih 'aik dan lancar dalam melakukan "enga/aran di
kelas%(erkait dengan mata "ela/aran yang diam"u oleh "raktikan yaitu mata "ela/aran
Matematika "roses "em'ela/aran 'erlangsung dengan 'aik dan kondusi8% Sedangkan untuk
hasil dan kegiatan Praktek Pengalaman !a"angan PP!2 # adalah se'agai 'erikut :
1. Ke#ata! -a! Kele)aa! Mata Pela$ara! Mate)at'a
Matematika meru"akan ilmu "asti yang tergolong a'strak% Peserta didik "ada
umumnya mengangga" mata "ela/aran ini se'agai momok karena sulit dan /uga
mem'osankan% Namun sesungguhnya "ela/aran matematika meru"akan salah satu
"ela/aran yang menyenangkan% (ergantung 'agaimana guru dalam menyam"aikan
materinya% Selain itu mata "ela/aran matematika /uga erat dengan kehidu"an sehari>
hari sehingga si8at a'straknya da"at diatasi le=at contoh dalam kehidu"an sehari>hari
terse'ut%
2. Keter(e-'a! Sara!a -a! Pra(ara!a
SMA Negeri , Semarang sangat mem"erhatikan ketersediaan sarana dan
"rasarana untuk menun/ang "roses +egiatan Bela/ar Menga/ar% SMA Negeri ,
Semarang memiliki sam'ungan internet =i8i2 dan "er"ustakaan dengan 'uku>'uku
yang memadai guna menun/ang "roses +egiatan Bela/ar Menga/ar% Namun
disayangkan SMA Negeri , Semarang 'elum memiliki !a'oratorium Matematika
"adahal dengan adanya !a' terse'ut "eserta didik da"at le'ih memahami matematika
le=at alat>alat "eraganya%
7. K#al'ta( G#r# Pa)+!" -a! D+(e! Pe)')'!"+ualitas guru di SMA Negeri , Semarang sangat 'aik salah satunya "ada
mata "ela/aran Matematika yang diam"u oleh Ba"ak Drs% &arry Budiharto S% % Beliau
da"at mem'a=a kelas men/adi santai dan da"at menga/ak sis=a 'ergurau namun teta"
8okus "ada "em'ela/aran% Selain itu Ba"ak &arry memiliki "era=akan yang tegas
sehingga "eserta didik segan terhada" 'eliau% Beliau menguasai konse" materi dan
sangat konsekuen dengan a"a yang akan di/alankan sesuai ketentuan% Dosen
"em'im'ing mem'erikan motiasi serta "engarahan ke"ada "raktikan dan mem'antu
"raktikan dalam melaksanakan 'er'agai kegiatan Praktek Pengalaman !a"angan
PP!2 I% Praktikan selama Praktek Pengalaman !a"angan PP!2 I masih dalam "roses
mengenal keadaan lingkungan sekolah di SMA Negeri , Semarang sehingga sangat
di'utuhkan "engarahan 'aik dari guru "among mau"un dari dosen "em'im'ing%4. K#al'ta( Pe)ela$ara! -' SMA Ne"er' 9 Se)ara!"
14
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 15/92
Pem'ela/aran Matematika di SMA Negeri , Semarang ham"ir sama dengan
"ela/aran Matematika di sekolah lain% Pela/aran Matematika diidentikkan dengan
"ela/aran yang sulit dan mem'osankan namun guru selalu da"at mem'angkitkan
motiasi "eserta didik untuk mengikuti "ela/aran Matematika% ang 'isa digaris
'a=ahi adalah SMA Negeri , 'aru sa/a menera"kan kurikulum #017 "ada tahun
"ela/aran ini sehingga im"lementasi kurikulum #017 di SMA ini 'elum 'egituterlihat% Meski"un 'elum 'egitu terlihat "eserta didik di SMA Negeri , Semarang
sudah akti8 dan kritis sehingga "em'ela/aran Matematika teta" da"at hidu" di kelas%
8. Ke)a)*#a! D'r' Prat'a!
Praktikan telah menem"uh I#; S+S di 'angku "erkuliahan dan telah
mengikuti Mata +uliah $mum dan Mata +uliah Dasar +e"endidikan se'agai modal
dan syarat untuk melaksanakan Praktek Pengalaman +er/a% Praktikan /uga telah
melakukan "elatihan menga/ar microteaching) yang didam"ingi oleh dosen serta
menda"at "enilaian dan "engarahan% &al ini men/adi modal dasar atau 'ekal 'agi
"raktikan namun "raktikan masih merasa "erlu 'ela/ar le'ih dalam lagi dalam
menera"kan hal>hal yang di"eroleh dalam "erkuliahan ke dunia "endidikan%
. N'la' Ta)a /a!" D'*er+le Maa('(a Setela Mela(a!aa! PPL.Setelah melaksanakan Praktek Pengalaman !a"angan # di SMA Negeri ,
Semarang selama kurang le'ih # minggu "raktikan mem"eroleh 'e'era"a nilai
tam'ah yang 'erkaitan dalam "ende=asaan "ola "ikir mendidik% Be'era"a nilai
tam'ah terse'ut meli"uti "engalaman "engetahuan =a=asan serta cara dan langkah
mendidik dan menga/ar yang 'aik dan te"at dalam "em'ela/aran Matematika
sehingga +egiatan Bela/ar Menga/ar da"at 'erlangsung secara e8ekti8 dan e8isien%
Selain itu "raktikan /uga mem"eroleh 'e'era"a ketram"ilan administrasi di sekolah%
:. Sara! Pe!"e)a!"a! a"' SMA Ne"er' 9 Se)ara!" -a! U!';er('ta( Ne"er'
Se)ara!"
Saran "raktikan untuk SMA Negeri , Semarang yaitu "erlu adanya
o"timalisasi "enggunaan sarana "rasarana untuk media "em'ela/aran agar "roses
'ela/ar menga/ar 'er/alan secara e8ekti8 dan "enam'ahan kegiatan yang 'erman8aat
'agi sis=a agar 'akat sis=a da"at tersalur dengan 'aik% Saran untuk $niersitas
Negeri Semarang yaitu adanya "eningkatan "elayanan dan koordinasi dengan sekolah
"raktikan%
Demikian uraian re8leksi diri ini saya 'uat semoga a"a yang telah ditulis oleh
"raktikan da"at mem'eri masukan "ositi8 untuk semua "ihak yang 'erkaitan% Akhir kata
"enulis menguca"kan terimakasih%
Semarang 1. *kto'er #0I4
Mengetahui
uru Pamong Praktikan
Drs% &arry Budiharto S% Benedectus Emanuel A%
NIP 1,-) 0)70 1,);07 1 011 NIM% 4101411101
15
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 16/92
LAMPIRAN
Lampiran 1
REN%ANA KEGIATAN PRAKTIKAN DI SEKOLAH LATIHAN
Nama : Benedectus Emanuel Ardyanto
NIM<Prodi : 4101411101<Pendidikan Matematika
?akultas : MIPA
Sekolah !atihan : SMA Negeri , Semarang
Mingg
u +e
&ari dan
tanggal
am +egiatan
1 3a'u ;<)<14 10%00 Penerimaan PP! di Sekolah !atihan
16
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 17/92
5IB
+amis .<)<14 +e 1># Menemui uru Pamong "erkenalan dan sharing2
Sa'tu ,<)<14 +e 1>) *'serasi lingkungan sekolah ke"erluan data PP! 12
# Senin 11<)<14 +e ->; *'serasi kelas I>Mia .
3a'u 17<)<14 +e 1># *'serasi kelas I>Mia .
Minggu
1.<)<14
0.%00
5IB
$"acara Peringatan &$( 3I
7 Senin 1)<)<14 +e ->; *'serasi kelas I>Mia .
3a'u #0<)<14 +e 4>-
+e ;>)
Praktik Menga/ar I>Mia .2
4 Senin #-<)<14 +e ->; Praktik Menga/ar I>Mia .2
3a'u #.<)<14 +e 1># Praktik Menga/ar I>Mia .2
- Senin 1<,<14 +e ->; Praktik Menga/ar I>Mia .2
3a'u 7<,<14 +e 1># Praktik Menga/ar I>Mia .2
; Senin )<,<14 +e ->; Praktik Menga/ar I>Mia .2
3a'u 10<,<14 +e1># Praktik Menga/ar I>Mia .2. Senin 1-<,<14 +e ->; Praktik Menga/ar I>Mia .2
3a'u 1.<,<14 +e 1># Praktik Menga/ar I>Mia .2
uru Pamong Dosen Pem'im'ing +e"ala Sekolah
Noor (au8i9 Saleh SPd M%Pd Drs% 5uryanto M%Si Drs% 5iharto M%Si
NIP% 1,;,1##7#00##1#1007 NIP1,-10,#01,.;07#001 NIP1,;71007 1,))07 1 00,
17
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 18/92
SILABUS MATA PELAJARAN: MATEMATIKA (PEMINATAN)
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas : XI
Kompetensi Inti :
KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 :Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 :Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
18
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 19/92
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1. Menghayati dan
mengamalkan agama
yang dianutnya.
2.1 Melatih diri bersikap
konsisten, rasaingin
tahu, bersifat kritis,
jujur serta responsif
dalam memecahkan
masalah matematika,
bidangilmu lain, dan
masalah nyata
kehidupan.
2.2 Menunjukkan
kemampuan
berkolaborasi,
percayadiri, tangguh,
kemampuan
bekerjasama dan
Mengamati
Membaca dan mencermati mengenai
Tugas
• Membaca dan
20 jam
pelajara
n
19
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 20/92
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
bersikap realistis
serta proaktif dalam
memecahkan dan
menafsirkan
penyelesaian
masalah.
Polinomial
teknik penyelesaian operasi aljabar
pada polinomial dan sifat-sifatnya,
teorema sisa, teorema faktor, dan
penerapannya pada masalah nyata
dari berbagai sumber belajar.
Menanya
Membuat pertanyaan mengenai
teknik penyelesaian operasi aljabar
pada polinomial dan sifat-sifatnya,
teorema sisa, teorema faktor, dan
penerapannya pada masalah nyata.
Mengeksplorasi
Menentukan unsur-unsur yang
terdapat pada teknik penyelesaian
operasi aljabar pada polinomial dan
sifat-sifatnya, teorema sisa, teorema
faktor, dan penerapannya pada
masalah nyata.
Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori
dari unsur-unsur yang terdapat pada
teknik penyelesaian operasi aljabar
mencermati
mengenai teknik
penyelesaian
operasi aljabar
pada polinomial
dan sifat-sifatnya,
teorema sisa,teorema faktor, dan
penerapannyapada
masalah nyata
minimal dari 3
sumber belajar
(buku atau artikel
cetak atau
elektronik).
• Mengerjakan latihan
soal-soal mengenai
penyelesaian
operasi aljabar
pada polinomialdan sifat-sifatnya,
teorema sisa,
teorema faktor, dan
penerapannyapada
masalah nyata.
• Buku TeksPelajaran
Matematika
kelas XI
Peminatan.
• Buku referensi
dan artikel
• Internet
3.1
Mendeskripsikankons
ep danmenganalisis
sifat operasi aljabar
padapolinomial dan
menerapkannyadalam
menyelesaikan
masalah matematika.
3.2 Mendeskripsikan
aturan perkalian dan
pembagian polinomial
dan menerapkanteorema sisa dan dan
pemfaktoran
polinomial dalam
menyelesaikan
masalahmatematika
20
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 21/92
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
pada polinomial dan sifat-sifatnya,
teorema sisa, teorema faktor, dan
penerapannya pada masalah nyata,
kemudian menghubungkan unsur-
unsur yang sudah dikategorikan
sehingga dapat dibuat kesimpulan
mengenai teknik penyelesaian
operasi aljabar pada polinomial dan
sifat-sifatnya, teorema sisa, teorema
faktor, dan penerapannya pada
masalah nyata.
Mengomunikasikan
Menyampaikan teknik penyelesaian
operasi aljabar pada polinomial dan
Portofolio
Menyusun dan
membuat
rangkuman dari
tugas-tugas yang
sudah diselesaikan,
kemudian membuat
refleksi diri.
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian mengenai
penyelesaian operasi
aljabar pada
4.1 Memecahan masalah
nyata menggunakan
konsep teorema sisa
dan faktorisasi dalam
polinomial.
4.2 Memecahkan
masalah nyata
dengan model
persamaankubik
dengan menerapkan
aturan dan sifat
padapolinomial.
3.3 Menganalisiskonsep
sifat- sifat irisanIrisan Mengamati Tugas 24 jam
pelajaran
• Buku Teks
21
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 22/92
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
kerucut(parabola,
hiperbola, dan ellips)
dan
menerapkannyadalam
pembuktian dan
menyelesaikan
masalah matematika.
3.4 Mendeskripsikan
hubungangaris
direktis, titik fokus dan
titik-titik
padakurvaparabola,
hiperbola, dan ellips
dan
menerapkannyadalam
pemecahan masalah.
3.5 Menganalisisdata
terkaitunsur-unsurparabola, hiperbola
dan ellips
untukmenggambarkurv
a danmengidentifikasi
sifat-sifatnya.
Kerucut Membaca dan mencermati mengenai
pengetian dan sifat-sifat, garis
direktris dan titik fokus, persamaan
parabola, ellips, dan hiperbola, dan
penerapannya pada masalah nyata
dari berbagai sumber belajar.
Menanya
Membuat pertanyaan mengenai
pengetian dan sifat-sifat, garis
direktris dan titik fokus, persamaan
parabola, ellips, dan hiperbola, dan
penerapannya pada masalah nyata.
Mengeksplorasi
Menentukan unsur-unsur yang
terdapat pada pengetian dan sifat-
sifat, garis direktris dan titik fokus,
persamaan parabola, ellips, dan
hiperbola, dan penerapannya pada
masalah nyata.
Mengasosiasi
• Membaca dan
mencermati
mengenai pengetian
dan sifat-sifat, garis
direktris dan titik
fokus, persamaan
parabola, ellips, danhiperbola, dan
penerapannya pada
masalah nyata
minimal dari 3
sumber belajar
(buku atau artikel
cetak atau
elektronik).
Mengerjakan latihan
soal-soal mengenai
pengetian dan sifat-
sifat, garis direktris
dan titik fokus,persamaan
parabola, ellips, dan
hiperbola, dan
penerapannya pada
Pelajaran
Matematika
kelas XI
Peminatan.
• Buku referensi
dan artikel
• Internet
22
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 23/92
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Menganalisis dan membuat kategori
dari unsur-unsur yang terdapat pada
pengetian dan sifat-sifat, garis
direktris dan titik fokus, persamaan
parabola, ellips, dan hiperbola, dan
penerapannya pada masalah nyata,
kemudian menghubungkan unsur-unsur yang sudah dikategorikan
sehingga dapat dibuat kesimpulan
mengenai pengetian dan sifat-sifat,
garis direktris dan titik fokus,
persamaan parabola, ellips, dan
hiperbola, dan penerapannya pada
masalah nyata.
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian dan sifat-
sifat, garis direktris dan titik fokus,
persamaan parabola, ellips, dan
hiperbola, dan penerapannya pada
masalah nyata dengan lisan,
tulisan, atau bagan.
masalah nyata.
Portofolio
Menyusun
danmembuat
rangkuman dari
tugas-tugas yang
sudah diselesaikan,
kemudian membuat
refleksi diri.
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian mengenai
pengetian dan sifat-
sifat, garis direktris
dan titik fokus,
persamaan parabola,
ellips, dan hiperbola,
dan penerapannya
pada masalah nyata.
4.3 Mengolah data dan
menganalisis model
matematikadengan
melakukan manipulasi
aljabar untuk
menyelesaikanmasalah nyata yang
berkaitan dengan
persamaan parabola
atau hiperbolaatau
ellips.
4.4 Menyajikan objek-
objek nyatasebagai
gambaran model
parabola, hiperbola,
dan ellips dan
merancangmasalah
sertamenyelesaikannya dengan menerapkan
konsep dan sifat-sifat
irisan
kerucutyangtelah
dibuktikan
23
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 24/92
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
kebenarannya.
3.6 Mendeskripsikan
konsep lingkaran dan
menganalisis sifat-sifat
irisan dualingkaran
dan
menerapkannyadalam
memecahkan masalah.
Irisan Dua
Lingkaran
Mengamati
Membaca dan mencermati mengenai
pengetian lingkaran, gambar dansifat-sifat irisan dua lingkaran, dan
penerapannya pada pemecahan
masalah dari berbagai sumber
belajar.
Menanya
Membuat pertanyaan mengenai
pengetian lingkaran, gambar dan
sifat-sifat irisan dua lingkaran, dan
penerapannya pada pemecahan
masalah.
MengeksplorasiMenentukan unsur-unsur yang
terdapat pada pengetian lingkaran,
gambar dan sifat-sifat irisan dua
lingkaran, dan penerapannya pada
pemecahan masalah.
Tugas
• Membaca dan
mencermatimengenai pengetian
lingkaran, gambar
dan sifat-sifat irisan
dua lingkaran, dan
penerapannya pada
pemecahan
masalah minimal
dari 3 sumber
belajar (buku atau
artikel cetak atau
elektronik).
Mengerjakan latihan
soal-soal mengenaipengetian
lingkaran, gambar
dan sifat-sifat irisan
dua lingkaran, dan
penerapannya pada
pemecahan
16 jam
pelajaran
• Buku Teks
Pelajaran
Matematika
kelas XI
Peminatan
• Buku referensi
dan artikel
• Internet
4.5 Merencanakan dan
melaksanakan
strategiyang efektif
dalam memecahkan
masalah nyata dengan
model
lingkaranyangsalingber
irisan,menginterpretasi
masalah dalamgambar
dan menyelesaikannya.
24
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 25/92
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat
kategori dari unsur-unsur yang
terdapat pada irisan dua lingkaran
dan penerapannya pada masalah
nyata, kemudian menghubungkan
unsur-unsur yang sudah
dikategorikan sehingga dapat dibuat
kesimpulan mengenai pengetianlingkaran, gambar dan sifat-sifat
irisan dua lingkaran, dan
penerapannya pada pemecahan
masalah.
Mengomunikasikan
masalah.
Portofolio
Menyusun dan
membuat
rangkuman dari
tugas-tugas yang
sudah diselesaikan,
kemudian membuat
refleksi diri.
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian mengenai
pengetian lingkaran,
3.7 Menganalisis
penarikan sampel
acak dari suatu
Statistika Mengamati
Membaca dan mencermati
Tugas
• Membaca dan
32 jam
pelajara
n
• Buku Teks
Pelajaran
25
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 26/92
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
populasi sekumpulan
objek atau kejadian
sehari-hari.
3.8 Mengevaluasi
penarikan
kesimpulan melaluiuji hipotesisdengan
kriteriatertentu.
3.9 Mendeskripsikan
konsep variabel acak,
dan menganalisis
untuk merumuskan
fungsi distribusi
binomial melalui
percobaan acak.
mengenai penarikan sampel acak
dari suatu populasi sekumpulan
objek atau kejadian sehari-
hari.Mengevaluasi penarikan
kesimpulan melalui uji
hipotesisdengan kriteriatertentu,
konsep variabel acak, teknikmenganalisis untuk merumuskan
fungsi distribusi binomial melalui
percobaan, menggunakan rumus
fungsi distribusi binomial untuk
menaksir suatu kejadianyang akan
muncul pada suatu percobaan.
Menanya
Membuat pertanyaan mengenai
penarikan sampel acak dari suatu
populasi sekumpulan objek atau
kejadian sehari-hari, Mengevaluasi
penarikan kesimpulan melalui uji
hipotesisdengan kriteriatertentu,
konsep variabel acak, teknik
menganalisis untuk merumuskan
fungsi distribusi binomial melalui
mencermati
mengenai
penarikan sampel
acak dari suatu
populasi
sekumpulan objek
atau kejadiansehari-hari,
Mengevaluasi
penarikan
kesimpulan
melalui uji
hipotesisdengan
kriteriatertentu,
konsep variabel
acak, teknik
menganalisis
untuk
merumuskan
fungsi distribusi binomial melalui
percobaan,
menggunakan
rumus fungsi
distribusi binomial
Matematika
kelas XI
Peminatan.
• Buku referensi
dan artikel
• Internet
4.6 Menyajikan dan
menggunakan rumusfungsi distribusi
binomial
dalammenaksir suatu
kejadianyang akan
muncul berkaitan
26
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 27/92
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
dengan percobaan
acak.
4.7 Menyajikan proses
dan hasilpenarikan
kesimpulan dari uji
hipotesisdenganargumentasi dan
prosedurpenarikan
kesimpulan
yangvalid.
percobaan, menggunakan rumus
fungsi distribusi binomial untuk
menaksir suatu kejadianyang akan
muncul pada suatu percobaan.
Mengeksplorasi
Menentukan unsur-unsur
yangterdapat pada penarikan
sampel acak dari suatu populasi
sekumpulan objek atau kejadian
sehari-hari, penarikan kesimpulan
melalui uji hipotesisdengan
kriteriatertentu, konsep variabel
acak, teknik menganalisis untuk
merumuskan fungsi distribusi
binomial melalui percobaan,
penggunaan rumus fungsi
distribusi binomial untuk menaksir
suatu kejadianyang akan muncul
pada suatu percobaan.
Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori
dari unsur-unsur yang terdapat
padapenarikan sampel acak,
untuk menaksir
suatu
kejadianyang akan
muncul pada
suatu percobaan.
• Mengerjakan latihan
soal yang berkaitan
pengertian
penarikan sampel
acak, penarikan
kesimpulan
melalui uji
hipotesisdengan
kriteriatertentu,
konsep variabel
acak, cara
merumuskan
fungsi distribusi
binomial,menggunakan
rumus fungsi
distribusi binomial
untuk menaksir
suatu
27
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 28/92
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
penarikan kesimpulan melalui uji
hipotesisdengan kriteriatertentu,
konsep variabel acak, merumuskan
fungsi distribusi binomial,
menggunakan rumus fungsi
distribusi binomial untuk menaksir
suatu kejadianyang akan munculpada suatu percobaan, kemudian
membuat kesimpulan mengenai
cara penarikan sampel acak,
penarikan kesimpulan melalui uji
hipotesisdengan kriteriatertentu,
konsep variabel acak, merumuskan
fungsi distribusi binomial,
menggunakan rumus fungsi
distribusi binomial untuk menaksir
suatu kejadianyang akan muncul
pada suatu percobaan
MengomunikasikanMenyampaikan pengertian
penarikan sampel acak, penarikan
kesimpulan melalui uji
hipotesisdengan kriteriatertentu,
konsep variabel acak, cara
kejadianyang akan
muncul pada
suatu percobaan.
Portofolio
Menyusun dan
membuat
rangkuman dari
tugas-tugas yang
sudah diselesaikan,
kemudian membuat
refleksi diri.
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian mengenai
pengertian
penarikan sampel
acak, penarikan
kesimpulan melalui
uji hipotesis, konsep
variabel acak, cara
merumuskan fungsi
distribusi binomial,
menggunakan
28
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 29/92
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
merumuskan fungsi distribusi
binomial, menggunakan rumus
fungsi distribusi binomial untukmenaksir suatu kejadianyang akan
muncul pada suatu percobaan
dengan lisan, tulisan, atau bagan.
rumus fungsi
distribusi binomial
untuk menaksirsuatu kejadianyang
akan muncul pada
suatu percobaan.3.10Mendeskripsikan
dan
menganalisiskonse
p dan sifat-sifat
limitfungsi
trigonometri dan
nilai limit fungsi
aljabar
menujuketakhingga
an dan
menggunakandalam pemecahan
berbagai masalah.
Limit Fungsi Mengamati
Membaca dan mencermati
mengenai deskripsi dan sifat-sifat
limit trigonometri, dan nilai limit
fungsi aljabar
menujuketakhinggaan dan
penggunaannyadalam pemecahan
berbagai masalah, serta penyajian
dan ilustrasi konsep limit dalam
konteks nyata.
Menanya
Membuat pertanyaan mengenai
deskripsi dan sifat-sifat limit
trigonometri, dan nilai limit fungsi
aljabar menujuketakhinggaan dan
Tugas
• Membaca dan
mencermati
mengenai deskripsi
dan sifat-sifat limit
trigonometri, dan
nilai limit fungsi
aljabar
menujuketakhingg
aan dan penggu-
naannyadalam
pemecahan
berbagai masalah,
serta penyajian
dan ilustrasi
konsep limit dalam
16 jam
pelajara
n
• Buku Teks
Pelajaran
Matematika
kelas XI
Peminatan.
• Buku referensi
dan artikel
• Internet
4.8Menyajikan dan
mengilustrasikan
29
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 30/92
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
konsep limit dalam
konteks nyata.
penggunaannyadalam pemecahan
berbagai masalah, serta penyajian
dan ilustrasi konsep limit dalam
konteks nyata.
Mengeksplorasi
Menentukan unsur-unsur yang
terdapat pada deskripsi dan sifat-
sifat limit trigonometri, dan nilai
limit fungsi aljabar
menujuketakhinggaan dan
penggunaannyadalam pemecahan
berbagai masalah, serta penyajian
dan ilustrasi konsep limit dalam
konteks nyata.
Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori
dari unsur-unsur yang terdapat pada
deskripsi dan sifat-sifat limit
trigonometri, dan nilai limit fungsi
aljabar menujuketakhinggaan dan
penggunaannyadalam pemecahan
berbagai masalah, serta penyajian
dan ilustrasi konsep limit dalam
konteks nyata.
• Mengerjakan latihan
berkaitan dengan
limit trigonometri
dan sifat-sifatnya,
limit menuju tak
hingga, danpenerapannya
dalam konteks
nyata.
Portofolio
• Menyusun dan
membuat
rangkuman dari
tugas-tugas yang
sudah
diselesaikan,
kemudian
membuat refleksi
diri.
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian mengenai
30
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 31/92
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
konteks nyata, kemudian membuat
kesimpulan mengenai deskripsi dan
sifat-sifat limit trigonometri, dan
nilai limit fungsi aljabar
menujuketakhinggaan dan
penggunaannyadalam pemecahan
berbagai masalah.
MengomunikasikanMenyampaikan deskripsi dan sifat-
sifat limit trigonometri, dan nilai
limit fungsi aljabar
menujuketakhinggaan dan
penggunaannyadalam pemecahan
berbagai masalah, serta penyajian
dan ilustrasi konsep limit dalam
deskripsi dan sifat-
sifat limit
trigonometri, dan
nilai limit fungsi
aljabar
menujuketakhingga
an dan
penggunaannyadala
m pemecahan
berbagai masalah,serta penyajian dan
ilustrasi konsep
limit dalam konteks
nyata
3.11 Mendeskripsikan
konsep turunan
fungsi trigonometri
untuk menurunkan
sifat-sifatnyaserta
Turunan
fungsi
trigonometri
Mengamati
Membaca dan mencermati
mengenai deskripsi konsep turunan
fungsi trigonometri untuk
Tugas
• Membaca dan
mencermati
mengenai deskripsi
16 jam
pelajara
n
• Buku Teks
Pelajaran
Matematika
kelas XI
31
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 32/92
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
menggunakannyadala
mmemecahkan
masalah.
3.12 Menganalisis konsep
dan sifat turunan
fungsi trigonometridan
menerapkannyauntu
k menentukan titik
stasioner (titik
maximum, titik
minimumdan titik
belok).
menurunkan sifat-sifatnyaserta
menggunakannyadalammemecahka
n masalah, konsep dan sifat
turunan fungsi trigonometri dan
menerapkannyauntuk menentukan
titik stasioner, serta cara
menyajikan dan memecahkanmasalah yang berkaitan dengan
turunan fungsi trigonometri.
Menanya
Membuat pertanyaan mengenai
deskripsi konsep turunan fungsi
trigonometri untuk menurunkan
sifat-sifatnyaserta
menggunakannyadalammemecahka
n masalah, konsep dan sifat
turunan fungsi trigonometri dan
menerapkannyauntuk menentukan
titik stasioner, serta cara
menyajikan dan memecahkan
masalah yang berkaitan dengan
turunan fungsi trigonometri.
Mengeksplorasi
konsep turunan
fungsi trigonometri
untuk
menurunkan sifat-
sifatnyaserta
menggunakannyad
alammemecahkanmasalah, konsep
dan sifat turunan
fungsi trigonometri
dan
menerapkannyaun
tuk menentukan
titik stasioner,
serta cara
menyajikan dan
memecahkan
masalah yang
berkaitan dengan
turunan fungsitrigonometri.
•Mengerjakan latihan
berkaitan dengan
deskripsi konsep
turunan fungsi
Peminatan.
• Buku referensi
dan artikel
• Internet
4.9 Merencanakan dan
melaksanakan
strategiyang efektif
dan menyajikan modelmatematika
dalammemecahkan
masalah
nyatatentangturunan
fungsi trigonometri.
32
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 33/92
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4.10 Menyajikan, dan
memecahkan
masalah nyatayang
berkaitan dengan
turunan fungsi
trigonometri.
Menentukan unsur-unsur yang
terdapat padadeskripsi konsep
turunan fungsi trigonometri untuk
menurunkan sifat-sifatnyaserta
menggunakannyadalammemecahka
n masalah, konsep dan sifat
turunan fungsi trigonometri danmenerapkannyauntuk menentukan
titik stasioner, serta cara
menyajikan dan memecahkan
masalah yang berkaitan dengan
turunan fungsi trigonometri.
Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori
dari unsur-unsur yang terdapat pada
deskripsi konsep turunan fungsi
trigonometri untuk menurunkan
sifat-sifatnyaserta
menggunakannyadalammemecahka
n masalah, konsep dan sifat
turunan fungsi trigonometri dan
menerapkannyauntuk menentukan
titik stasioner.
trigonometri, sifat-
sifatnyaserta
menggunakannyad
alammemecahkan
masalah, dan
menerapkannyaun
tuk menentukantitik stasioner,
serta penyajian
dan pemecahan
masalah yang
berkaitan dengan
turunan fungsi
trigonometri.
Portofolio
Menyusun dan
membuat
rangkuman dari
tugas-tugas yang
sudah diselesaikan,
kemudian membuat
refleksi diri.
Tes
33
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 34/92
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mengomunikasikan
Menyampaikan deskripsi konsep
turunan fungsi trigonometri untuk
menurunkan sifat-sifatnyaserta
menggunakannyadalammemecahka
n masalah, konsep dan sifat
turunan fungsi trigonometri dan
menerapkannyauntuk menentukan
titik stasioner, serta cara
menyajikan dan memecahkan
masalah yang berkaitan dengan
turunan fungsi trigonometri dengan
lisan, tulisan, atau bagan.
Tes tertulis bentuk
uraian mengenai
deskripsi konsep
turunan fungsi
trigonometri, sifat-
sifatnyaserta
menggunakannyadal
ammemecahkan
masalah, dan
menerapkannyaunt
uk menentukan titikstasioner, serta
penyajian dan
pemecahan masalah
yang berkaitan
dengan turunan
fungsi trigonometri.
3.13 Menganalisis
bentuk model
matematika berupa
persamaan fungsi,
serta menerapkan
konsep dan sifat
Aplikasi
Turunan
Fungsi
Mengamati
Membaca dan mencermati
mengenai model matematika berupa
persamaan fungsi, serta
menerapkan konsep dan sifat
Tugas
• Membaca dan
mencermati
mengenai model
matematika
16 jam
pelajara
n
• Buku Teks
Pelajaran
Matematika
kelas XI
Peminatan.
34
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 35/92
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
turunan fungsi dan
garis singgung
kurva dalam
menaksir nilai
fungsi dan nilai
akar-akar
persamaan aljabar.
turunan fungsi dan garis singgung
kurva dalam menaksir nilai fungsi
dan nilai akar-akar persamaan
aljabar.
Menanya
Membuat pertanyaan mengenai
cara membuat model matematika,
dan menerapkan konsep dan sifat
turunan fungsi dan garis singgung
kurva dalam menaksir nilai fungsi
dan nilai akar-akar persamaan
aljabar.
Mengeksplorasi
Menentukan unsur-unsur yang
terdapat pada model matematika,
dan penerapan konsep dan sifat
turunan fungsi dan garis singgung
kurva dalam menaksir nilai fungsi
dan nilai akar-akar persamaan
aljabar.
Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori
berupa persamaan
fungsi, serta
menerapkan
konsep dan sifat
turunan fungsi
dan garis singgung
kurva dalammenaksir nilai
fungsi dan nilai
akar-akar
persamaan aljabar.
• Mengerjakan latihan
berkaitan dengan
cara membuat
model matematika,
dan menerapkan
konsep dan sifat
turunan fungsi
dan garis singgung
kurva dalammenaksir nilai
fungsi dan nilai
akar-akar
persamaan aljabar.
• Buku referensi
dan artikel
• Internet
4.11 Menyajikan data
dari situasi nyata,
memilih variabel dan
mengomunikasikann
yadalam bentuk
model
matematikaberupape
rsamaan fungsi,
sertamenerapkankon
sep dan sifat
turunan fungsi
dangarissinggungkurvadalam
menaksir nilai
fungsidannilai akar-
akar persamaan
aljabar.
35
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 36/92
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
dari unsur-unsur yang terdapat
pada model matematika, dan
penerapan konsep dan sifat
turunan fungsi dan garis singgung
kurva dalam menaksir nilai fungsi
dan nilai akar-akar persamaan
aljabar, kemudian membuat
kesimpulan mengenai caramembuat model matematika, dan
penerapan konsep dan sifat
turunan fungsi dan garis singgung
kurva dalam menaksir nilai fungsi
dan nilai akar-akar persamaan
Portofolio
Menyusun dan
membuat
rangkuman dari
tugas-tugas yang
sudah diselesaikan,
kemudian membuat
refleksi diri.
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian mengenai
36
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 37/92
v
<RPP=
Satuan Pendidikan : SMA Negeri , Semarang
+elas<Semester : I MIA . <1
Mata Pela/aran : Matematika
(o"ik : Irisan +erucut
5aktu : 4 4 /am "ela/aran
A. K+)*ete!(' I!t' SMA ela( >3
1% Menghayati dan mengamalkan a/aran agama yang dianutnya
#% Mengem'angkan "erilaku /u/ur disi"lin tanggung /a=a' "eduli santun ramah
lingkungan gotong royong ker/asama cinta damai res"onsi8 dan "roakti82 dan
menun/ukkan sika" se'agai 'agian dari solusi atas 'er'agai "ermasalahan 'angsa
dalam 'erinteraksi secara e8ekti8 dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menem"atkan diri se'agai cerminan 'angsa dalam "ergaulan dunia
7% Memahamimenera"kan menganalisis "engetahuan 8aktual konse"tual "rosedural
'erdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu "engetahuan teknologi seni 'udaya
dan humaniora dengan =a=asan kemanusiaan ke'angsaan kenegaraan dan
"erada'an terkait 8enomena dan ke/adian serta menera"kan "engetahuan "rosedural
"ada 'idang ka/ian yang s"esi8ik sesuai dengan 'akat dan minatnya untuk memecahkan masalah%
4% Mengolah menalar menya/i dan menci"ta dalam ranah konkret dan ranah a'strak
terkait dengan "engem'angan dari yang di"ela/arinya di sekolah secara mandiri dan
mam"u menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan%
B. K+)*ete!(' Da(ar -a! I!-'at+r
+om"etensi Dasar Indikator
1%1 Menghayati dan
mengamalkan a/aran agama
yang dianutnya
1%1%1Mem"er'esar keyakinan
terhada" adanya (uhan
dengan 'ersedia 'erdoFa
meminta "ertolongan untuk
kelancaran "em'ela/aran%
1%1%# Bersyukur atas ke'esaran
(uhan dengan adanya ilmu
Irisan +erucut yang 'erguna
"ada kehidu"an sehari>hari%
#%1 Melatih diri 'ersika" #%#%1 Memiliki Ra(a '!"'! ta#
37
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 38/92
konsisten rasa ingin tahu
'ersi8at kritis /u/ur serta
res"onsi8 dalam
memecahkan masalahmatematika 'idang ilmu
lain dan masalah nyata
kehidu"an%
#%# Menun/ukan kemam"uan
'erkola'orasi "ercaya diri
tangguh kemam"uan ker/a
sama dan 'ersika" realistis
serta "roakti8 dalam
memecahkan dan
mena8sirkan "enyelesaian
masalah%
yang tinggi dalam "roses
"em'ela/aran%
#%#%# Mam"u Ber+la+ra('
dalam kegiatan kelom"ok%
#%#%7 Memiliki sika" *era/a
-'r' dalam
mem"resentasikan hasil
diskusi kelom"oknya di
de"an kelas
7%7 Menganalisis konse" si8at>si8at
irisan kerucut "ara'ola
hi"er'ola dan eli"s 2 dan
menera"kannya dalam
"em'uktian dan menyelesaikan
masalah matematika
7%4 Mendeskri"sikan hu'ungan
7%7%1 Menentukan unsur>unsur
"ara'ola
7%7%# Menentukan "ersamaan
"ara'ola7%7%7 Menentukan garis singgung
"ara'ola%
7%7%4 Menentukan unsur>unsur
hi"er'ola%
7%7%- Menentukan "ersamaan
hi"er'ola%
7%7%; Menentukan garis singgung
hi"er'ola%
7%7%. Menentukan unsur>unsur
eli"s%
7%7%) Menentukan "ersamaan
eli"s%
7%7%, Menentukan garis singgung
eli"s%
7%4%1 Mendeskri"sikan hu'ungan
garis direktis titik 8okus dan
titik>titik "ada kura
38
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 39/92
garis direktis titik 8okus dan
titik>titik "ada kura "ara'ola
hi"er'ola dan elli"s dan
menera"kannya dalam "emecahan masalah%
7%- Menganalisis data terkait unsur>unsur "ara'ola hi"er'ola dan
elli"s untuk menggam'ar kura
dan mengidenti8ikasi si8at>
si8atnya%
"ara'oladan menera"kannya
dalam "emecahan masalah%
7%4%# Mendeskri"sikan hu'ungan
garis direktis titik 8okus dan
titik>titik "ada kura
hi"er'ola dan
menera"kannya dalam
"emecahan masalah%
7%4%7 Mendeskri"sikan hu'ungan
garis direktis titik 8okus dan
titik>titik "ada kura eli"s
dan menera"kannya dalam "emecahan masalah%
7%-%1 Menganalisis data terkait
unsur>unsur "ara'olauntuk
menggam'ar kura dan
mengidenti8ikasi si8at>
si8atnya%
7%-%# Menganalisis data terkait
unsur>unsur hi"er'olauntuk
menggam'ar kura dan
mengidenti8ikasi si8at>
si8atnya%
7%-%7 Menganalisis data terkait
unsur>unsur eli"s untuk
menggam'ar kura dan
mengidenti8ikasi si8at>
si8atnya%
4%7%1 Mengolah data dan
menganalisis model
matematika dengan
melakukan mani"ulasi
al/a'ar untuk menyelesaikan
39
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 40/92
4%7 Mengolah data dan
menganalisis model matematika
dengan melakukan mani"ulasi
al/a'ar untuk menyelesaikan
masalah nyata yang 'erkaitan
dengan "ersamaan "ara'ola
atau hi"er'ola atau elli"s%
4%4 Menya/ikan o'/ek>o'/ek nyata
se'agai gam'aran model
"ara'ola hi"er'ola dan elli"s
dan merancang masalah serta
menyelesaikannya dengan
menera"kan konse" dan si8at>
si8at irisan kerucut yang telah
di'uktikan ke'enaranya%
masalah nyata yang
'erkaitan dengan "ersamaan
"ara'ola%
4%7%# Mengolah data dan
menganalisis model
matematika dengan
melakukan mani"ulasi
al/a'ar untuk menyelesaikan
masalah nyata yang
'erkaitan dengan "ersamaan
hi"er'ola%
4%7%7 Mengolah data danmenganalisis model
matematika dengan
melakukan mani"ulasi
al/a'ar untuk menyelesaikan
masalah nyata yang
'erkaitan dengan "ersamaan
elli"s%
4%4%1 Menya/ikan o'/ek>o'/ek
nyata se'agai gam'aran
model "ara'ola dan
merancang masalah serta
menyelesaikannya dengan
menera"kan konse" dan
si8at>si8at irisan kerucut yang
telah di'uktikan
ke'enaranya%
4%4%# Menya/ikan o'/ek>o'/ek
nyata se'agai gam'aran
model hi"er'ola dan
merancang masalah serta
menyelesaikannya dengan
menera"kan konse" dan
si8at>si8at irisan kerucut yang
40
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 41/92
telah di'uktikan
ke'enaranya%
4%4%7 Menya/ikan o'/ek>o'/ek
nyata se'agai gam'aran
model elli"s dan merancang
masalah serta
menyelesaikannya dengan
menera"kan konse" dan
si8at>si8at irisan kerucut yang
telah di'uktikan
ke'enaranya%
%. T#$#a! Pe)ela$ara!
Perte)#a! 1
Setelah melalui "roses "em'ela/aran "eserta didik da"at :
1% Mendeskri"sikan konse" dan si8at>si8at "ara'ola%
#% Menentukan konse" "ersamaan lingkaran
7% Mendeskri"sikan cara menggam'ar kura "ara'ola%
Perte)#a! 2
Setelah melalui "roses "em'ela/aran "eserta didik da"at :
1% Mendeskri"sikan garis singgung "ara'ola%#% Menentukan garis singgung "ara'ola%
Perte)#a! 7
Setelah melalui "roses "em'ela/aran "eserta didik da"at :
1% Mendeskri"sikan konse" si8at>si8at hi"er'ola
#% Menentukan konse" "ersamaan hi"er'ola%
7% Mendeskri"sikan cara menggam'ar kura hi"er'ola%
Perte)#a! 4
Setelah melalui "roses "em'ela/aran "eserta didik da"at :
1% Mendeskri"sikan garis singgung hi"er'ola%#% Menentukan garis singgung hi"er'ola%
Perte)#a! 8
Setelah melalui "roses "em'ela/aran "eserta didik da"at :
1% Mendeskri"sikan konse" dan si8at>si8at eli"s%
#% Menentukan "ersamaan eli"s%
7% Mendskri"sikan cara menggam'ar kura eli"s%
Perte)#a!
Setelah melalui "roses "em'ela/aran "eserta didik da"at menyelesaikan u/i kom"etensi #
halaman .0 'erkaitan dengan dua lingkaran yang 'eririsan%
41
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 42/92
Perte)#a! :
Setelah melalui "roses "em'ela/aran "eserta didik da"at menyelesaikan soal>soal u/i
kom"etensi 1#7 'erkaitan dengan "ara'ola eli"s dan hi"er'ola%
Perte)#a! ?
$langan harian%
D. Mater' Pe)ela$ara!
1. Perte)#a! 1
Para'ola
2. Perte)#a! 2
aris singgung "ara'ola
7. Perte)#a! 7
&i"er'ola%
4. Perte)#a! 4aris singgung hi"er'ola
8. Perte)#a! 8
Eli"s
. Perte)#a!
aris singgung eli"s
:. Perte)#a! :
$/i kom"etensi
?. Perte)#a! ?
$langan &arian
E. M+-el6Met+-e Pe)ela$ara!
A% Metode Pem'ela/aran : Ceramah dan (anya a=a'
B% Model Pem'ela/aran : Project Based Learning
C% Pendekatan : Sainti8ik
F. Me-'a, Alat -a! S#)er Bela$ar
Media : am'ar< Ilustrasi dalam 'uku Kreatif Matematika (Peminatan) +elas
I semester 1 ter'itan C@ @I@A PA+A3IND*
Alat dan Bahan :Pa"an tulis ka"ur<s"idol%
Sum'er 'ela/ar : 'uku Kreatif Matematika (Peminatan) +elas I semester 1 ter'itan
C@ @I@A PA+A3IND*
G. Ke"'ata! Pe)ela$ara!
Perte)#a! Perta)a
Ke"'ata! De(r'*(' Ke"'ata! Al+a('
at#
Pendahuluan 1% uru menga/ak "eserta didik untuk menga=al
kegiatan "em'ela/aran dengan 'erdoa terle'ih
1- menit
42
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 43/92
dahulu%
#% uru menyia"kan "eserta didik secara "sikis
dan 8isik untuk mengikuti "roses "em'ela/aran
tentang "ara'ola%
7% uru menga/ukan "ertanyaan>"ertanyaan
terkait dengan materi yang akan di"ela/ari%
4% uru mengantarakan "eserta didik ke"ada
suatu "ermasalahan atau tugas yang akan
dilakukan untuk mem"ela/ari materi "ara'ola%
-% uru men/elaskan tu/uan "em'ela/aran atau
kom"etensi dasar yang akan dica"ai%
;% uru menyam"aikan garis 'esar caku"an
materi dan "en/elasan tentang kegiatan yangakan dilakukan "eserta didik untuk
menyelesaiakan "ermasalahan atau tugas
tentang "ara'ola%
Inti a. Me!"a)at'
1% uru mem'uka kesem"atan secara luas dan
'erariasi ke"ada "eserta didik untuk melaukan
"engamatan melalui kegatan mem'ca dan
menyimak materi tentang "ara'ola%#% uru mem8asilitasi "eserta didik untuk
mengamti dan melatih "eserta didik dalam
mem"erhatikan hal "enting dalam
menyelesaikan konse" "ara'ola%
7% Peserta didik mem'aca dan menger/akan
latihan 1 halamn #- "ada 'uku Kreatif
Matematika (Peminatan) +elas I semester 1
ter'itan C@ @I@A PA+A3IND* kemudian
menulskan hasil "enger/aan soal yang telah
dilakukan%
. Me!a!/a
4% guru mem'uka kesem"atan secara luas ke"ada
"eserta didik untuk 'ertanya mengenai
"ara'ola yang sudah diamatinya%
-% uru mem'imi'ing "eserta didik untuk da"at
menga/ukan "ertanyaan mandiri%;% Peseta didik menga/ukan "ertanyaaan tentang
-- menit
43
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 44/92
'e'era"a hal yang 'elum di"ahami 'erkaitan
dengan "ara'ola yang sudah diamatinya%
.% uru mengem'angkan rasa ingin tahu "eserta
didik dari "ertanyaan yang telah dia/ukan%
)% uru mem'im'ing "eserta didik untuk mencari
in8ormasi yang le'ih lan/ut dan 'eragam dari
'er'agai sum'er terkait dengan materi konse"
"ara'ola yang sudah diamatinya%
,% Peserta didik secara akti8 mencari /a=a'an atas
rasa ingin tahunya mengenai "ara'ola dari
'er'agai sum'er%
. Me!"#)*#la! -ata
10% uru mem'im'ing "eserta didik untuk menggali dan mengum"ulkan in8ormasi
tentang "ara'ola dari 'er'agai sum'er melalui
'er'agi cara%
11% Peserta didik mencari in8ormasi mengenai cara
"enyelesaian soal>soal "ara'ola dari 'er'agai
sum'er guna menam'ah "enguasaan terhada"
metode "enyelesaian masalah terkait "ara'ola%
-. Me!"a(+('a('1#% Mendiskusikan tentang contoh soal dan
alternati8 "enyelesaian masalah terkait dengan
materi "ara'ola%
17% Menyim"ulkan tentang cara dan metode
"enyelesaian soal>soal terkait dengan materi
"ara'ola%
e. Me!"+)#!'a('a!
14% Peserta didik menyusun 'ahan "a"aran tentang
konse" "ara'ola%
1-% Peserta didik menyam"aikan hasil "enyelesaian
soal>soal terkait dengan materi "ara'ola
dide"an kelas%
1;% uru menilai hasil "resentasi dan tanya /a=a'
se'agai hasil 'ela/ar "eserta didik%
Penutu" 1% uru 'ersama "eserta didik mem'uat
rangkuman<sim"ulan "ela/aran%
#% uru melakukan "enilaian dan<atau re8leksi
#0 menit
44
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 45/92
terhada" kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan ter"rogram%
7% uru mem'erikan um"an 'alik terhada" "roses dan
hasil hasil "em'ela/aran%
4% uru merencanakan kegiatan tindak lan/ut dalam
'entuk "em'ela/aran remidi "rogram "engayaan
layanan konseling dan<atau tugas indiidual atau
kelom"ok sesuai hasil 'ela/ar "eserta didik%
-% uru menyam"aikan in8ormasi ke"ada "eserta
didik 'ah=a "ertemeuan yang akan datang akan
mem'ahas tentang garis singgung "ara'ola%
Perte)#a! Ke-#a
Ke"'ata! De(r'*(' Ke"'ata! Al+a('
at#
Pendahuluan 1% uru menga/ak "eserta didik untuk menga=al
kegiatan "em'ela/aran dengan 'erdoa terle'ih
dahulu%
#% uru menyia"kan "eserta didik secara "sikis
dan 8isik untuk mengikuti "roses "em'ela/aran
tentang garis singgung "ara'ola%
7% uru menga/ukan "ertanyaan>"ertanyaan
terkait dengan materi yang akan di"ela/ari%
4% uru mengantarakan "eserta didik ke"ada
suatu "ermasalahan atau tugas yang akan
dilakukan untuk mem"ela/ari garis singgung
"ara'ola%
-% uru men/elaskan tu/uan "em'ela/aran atau
kom"etensi dasar yang akan dica"ai%
;% uru menyam"aikan garis 'esar caku"an
materi dan "en/elasan tentang kegiatan yang
akan dilakukan "eserta didik untuk
menyelesaiakan "ermasalahan atau tugas
tentang garis singgung "ara'ola%
1- menit
Inti a. Me!"a)at'
.% uru mem'uka kesem"atan secara luas dan
'erariasi ke"ada "eserta didik untuk melaukan
"engamatan melalui kegatan mem'ca dan
-- menit
45
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 46/92
menyimak materi garis singgung "ara'ola%
)% uru mem8asilitasi "eserta didik untuk
mengamati dan melatih "eserta didik dalam
mem"erhatikan hal "enting dalam
menyelesaikan garis singgung "ara'ola%
,% Peserta didik mem'aca dan menger/akan
latihan # halaman #) "ada 'uku Kreatif
Matematika (Peminatan) +elas I semester 1
ter'itan C@ @I@A PA+A3IND* kemudian
menulskan hasil "enger/aan soal yang telah
dilakukan%
. Me!a!/a
10% guru mem'uka kesem"atan secara luas ke"ada
"eserta didik untuk 'ertanya mengenai garis
singgung "ara'ola yang sudah diamatinya%
11% uru mem'imi'ing "eserta didik untuk da"at
menga/ukan "ertanyaan mandiri%
1#% Peseta didik menga/ukan "ertanyaaan tentang
'e'era"a hal yang 'elum di"ahami 'erkaitan
dengan garis singgung "ara'ola yang sudah
diamatinya%
17% uru mengem'angkan rasa ingin tahu "eserta
didik dari "ertnayaan yang telah dia/ukan%
14% uru mem'im'ing "eserta didik untuk mencari
in8ormasi yang le'ih lan/ut dan 'eragam dari
'er'agai sum'er terkait dengan materi garis
singgung "ara'ola yang sudah diamatinya%
1-% Peserta didik secra akti8 mencari /a=a'an atas
rasa ingin tahunya mengenai garis singgung
"ara'ola dari 'er'agai sum'er%
. Me!"#)*#la! -ata
1;% uru mem'im'ing "eserta didik untuk
menggali dan mengum"ulkan in8ormasi
tentang garis singgung "ara'ola dari 'er'agai
sum'er melalui 'er'agi cara%
1.% Peserta didik mencari in8ormasi mengenai cara
"enyelesaian soal>soal garis singgung "ara'ola
dari 'er'agai sum'er guna menam'ah
46
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 47/92
"enguasaan terhada" metode "enyelesaian
masalah terkait dengan garis singgung
"ara'ola%
-. Me!"a(+('a('
1)% Mendiskusikan tentang contoh soal dan
alternati8 "enyelesaian masalah terkait dengan
materi garis singgung "ara'ola%
1,% Menyim"ulkan tentang cara dan metode
"enyelesaian soal>soal terkait dengan materi
garis singgung "ara'ola%
e. Me!"+)#!'a('a!
#0% Peserta didik menyusun 'ahan "a"aran tentang
garis singgung "ara'ola%#1% Peserta didik menyam"aikan hasil "enyelesaian
soal>soal terkait dengan materi garis singgung
"ara'ola dide"an kelas%
##% uru menilai hasil "resentasi dan tanya /a=a'
se'agai hasil 'ela/ar "eserta didik%
Penutu" 1% uru 'ersama "eserta didik mem'uat
rangkuman<sim"ulan "ela/aran%
#% uru melakukan "enilaian dan<atau re8leksi
terhada" kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan ter"rogram%
7% uru mem'erikan um"an 'alik terhada" "roses
dan hasil hasil "em'ela/aran%
4% uru merencanakan kegiatan tindak lan/ut
dalam 'entuk "em'ela/aran remidi "rogram
"engayaan layanan konseling dan<atau tugas
indiidual atau kelom"ok sesuai hasil 'ela/ar "eserta didik%
-% uru menyam"aikan in8ormasi ke"ada "eserta
didik 'ah=a "ertemeuan yang akan datang
akan mem'ahas tentang hi"er'ola%
#0 menit
Perte)#a! Ket'"a
Ke"'ata! De(r'*(' Ke"'ata! Al+a('
at#
Pendahuluan 1% uru menga/ak "eserta didik untuk menga=al 10 menit
47
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 48/92
kegiatan "em'ela/aran dengan 'erdoa terle'ih
dahulu%
#% uru menyia"kan "eserta didik secara "sikis dan
8isik untuk mengikuti "roses "em'ela/aran
tentang hi"er'ola%
7% uru menga/ukan "ertanyaan>"ertanyaan terkait
dengan materi yang akan di"ela/ari%
4% uru mengantarakan "eserta didik ke"ada suatu
"ermasalahan atau tugas yang akan dilakukan
untuk mem"ela/ari materi hi"er'ola%
-% uru men/elaskan tu/uan "em'ela/aran atau
kom"etensi dasar yang akan dica"ai%
;% uru menyam"aikan garis 'esar caku"an materidan "en/elasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan "eserta didik untuk menyelesaiakan
"ermasalahan atau tugas tentang hi"er'ola%
Inti a. Me!"a)at'
.% uru mem'uka kesem"atan secara luas dan
'erariasi ke"ada "eserta didik untuk melaukan
"engamatan melalui kegatan mem'ca dan
menyimak materi hi"er'ola%)% uru mem8asilitasi "eserta didik untuk
mengamati dan melatih "eserta didik dalam
mem"erhatikan hal "enting dalam menyelesaikan
hi"er'ola%
,% Peserta didik mem'aca dan menger/akan latihan
1halaman 7# "ada 'uku Kreatif Matematika
(Peminatan) +elas I semester 1 ter'itan C@
@I@A PA+A3IND* kemudian menulskan hasil
"enger/aan soal yang telah dilakukan%
. Me!a!/a
10% guru mem'uka kesem"atan secara luas ke"ada
"eserta didik untuk 'ertanya mengenai
hi"er'olayang sudah diamatinya%
11% uru mem'imi'ing "eserta didik untuk da"at
menga/ukan "ertanyaan mandiri%
1#% Peseta didik menga/ukan "ertanyaaan tentang
'e'era"a hal yang 'elum di"ahami 'erkaitan
.0 menit
48
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 49/92
dengan hi"er'ola yang sudah diamatinya%
17% uru mengem'angkan rasa ingin tahu "eserta
didik dari "ertanyaan yang telah dia/ukan%
14% uru mem'im'ing "eserta didik untuk mencari
in8ormasi yang le'ih lan/ut dan 'eragam dari
'er'agai sum'er terkait dengan hi"er'ola yang
sudah dimatainya%
1-% Peserta didik secra akti8 mencari /a=a'an atas
rasa ingin tahunya tentang materi hi"er'ola dari
'er'agai sum'er%
. Me!"#)*#la! -ata
1;% uru mem'im'ing "eserta didik untuk menggali
dan mengum"ulkan in8ormasi tentang konse"hi"er'ola dari 'er'agai sum'er melalui 'er'agi
cara%
1.% Peserta didik mencari in8ormasi mengenai cara
"enyelesaian soal hi"er'ola dari 'er'agai sum'er
guna menam'ah "enguasaan terhada" metode
"enyelesaian masalah terkait dengan hi"er'ola%
-. Me!"a(+('a('
1)% Mendiskusikan tentang contoh soal dan alternati8
"enyelesaian masalah terkait dengan materi
hi"er'ola%
1,% Menyim"ulkan tentang cara dan metode
"enyelesaian soal>soal terkait dengan materi
hi"er'ola%
e. Me!"+)#!'a('a!
#0% Peserta didik menyusun 'ahan "a"aran tentang
konse" hi"er'ola%
#1% Peserta didik menyam"aikan hasil "enyelesaian
soal>soal terkait dengan materi hi"er'ola dide"an
kelas%
##% uru menilai hasil "resentasi dan tanya /a=a'
se'agai hasil 'ela/ar "eserta didik%
Penutu" 1% uru 'ersama "eserta didik mem'uat
rangkuman<sim"ulan "ela/aran%
#% uru melakukan "enilaian dan<atau re8leksi
terhada" kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
10 menit
49
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 50/92
konsisten dan ter"rogram%
7% uru mem'erikan um"an 'alik terhada" "roses
dan hasil hasil "em'ela/aran%
4% uru merencanakan kegiatan tindak lan/ut dalam
'entuk "em'ela/aran remid "rogram "engayaan
layanan konseling dan<atau tugas indiidual atau
kelom"ok sesuai hasil 'ela/ar "eserta didik%
-% uru menyam"aikan in8ormasi ke"ada "eserta
didik 'ah=a "ertemeuan yang akan datang akan
mem'ahas tentang garis singgung hi"er'ola yang
'eririsan%
Perte)#a! Kee)*at
Ke"'ata! De(r'*(' Ke"'ata! Al+a('
at#
Pendahuluan 1% uru menga/ak "eserta didik untuk menga=al
kegiatan "em'ela/aran dengan 'erdoa terle'ih
dahulu%
#% uru menyia"kan "eserta didik secara "sikis dan
8isik untuk mengikuti "roses "em'ela/aran
tentang garis singgung hi"er'ola%
7% uru menga/ukan "ertanyaan>"ertanyaan terkait
dengan materi yang akan di"ela/ari%
4% uru mengantarakan "eserta didik ke"ada suatu
"ermasalahan atau tugas yang akan dilakukan
untuk mem"ela/ari materi garis singgung
hi"er'ola%
-% uru men/elaskan tu/uan "em'ela/aran atau
kom"etensi dasar yang akan dica"ai%;% uru menyam"aikan garis 'esar caku"an materi
dan "en/elasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan "eserta didik untuk menyelesaiakan
"ermasalahan atau tugas tentang garis singgung
hi"er'ola%
10 menit
Inti a. Me!"a)at'
1% uru mem'uka kesem"atan secara luas dan
'erariasi ke"ada "eserta didik untuk melaukan
.0 menit
50
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 51/92
"engamatan melalui kegatan mem'aca dan
menyimak materi garis singgung hi"er'ola%
#% uru mem8asilitasi "eserta didik untuk mengamti
dan melatih "eserta didik dalam mem"erhatikan
hal "enting dalam menyelesaikan garis singgung
hi"er'ola%
7% Peserta didik mem'aca dan menger/akan latihan
# halaman 7- "ada 'uku Kreatif Matematika
(Peminatan) +elas I semester 1 ter'itan C@
@I@A PA+A3IND* kemudian menulskan hasil
"enger/aan soal yang telah dilakukan%
. Me!a!/a
4% guru mem'uka kesem"atan secara luas ke"ada
"eserta didik untuk 'ertanya mengenai garis
singgung hi"er'ola yang sudah diamatinya%
-% uru mem'imi'ing "eserta didik untuk da"at
menga/ukan "ertanyaan mandiri%
;% Peseta didik menga/ukan "ertanyaaan tentang
'e'era"a hal yang 'elum di"ahami 'erkaitan
dengan garis singgung hi"er'ola yang sudah
diamatinya%
.% uru mengem'angkan rasa ingin tahu "eserta
didik dari "ertanyaan yang telah dia/ukan%
)% uru mem'im'ing "eserta didik untuk mencari
in8ormasi yang le'ih lan/ut dan 'eragam dari
'er'agai sum'er terkait dengan garis singgung
hi"er'olayang sudah diamatinya%
,% Peserta didik secra akti8 mencari /a=a'an atas
rasa ingin tahunya mengenai garis singgung
hi"er'ola dari 'er'agai sum'er%
. Me!"#)*#la! -ata
10% uru mem'im'ing "eserta didik untuk menggali
dan mengum"ulkan in8ormasi tentang garis
singgung hi"er'ola dari 'er'agai sum'er melalui
'er'agi cara%
11% Peserta didik mencari in8ormasi mengenai cara
"enyelesaian soal>soal garis singgung hi"er'ola
dari 'er'agai sum'er guna menam'ah
51
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 52/92
"enguasaan terhada" metode "enyelesaian
masalah terkait dengan garis singgung hi"er'ola%
-. Me!"a(+('a('
1#% Mendiskusikan tentang contoh soal dan alternati8
"enyelesaian masalah terkait dengan garis
singgung hi"er'ola%
17% Menyim"ulkan tentang cara dan metode
"enyelesaian soal>soal terkait dengan materi garis
singgung hi"er'ola%
e. Me!"+)#!'a('a!
14% Peserta didik menyusun 'ahan "a"aran tentang
garis singgung hi"er'ola%
1-% Peserta didik menyam"aikan hasil "enyelesaian
soal>soal terkait dengan materi garis singgung
hi"er'ola dide"an kelas%
1;% uru menilai hasil "resentasi dan tanya /a=a'
se'agai hasil 'ela/ar "eserta didik%
Penutu" 1% uru 'ersama "eserta didik mem'uat
rangkuman<sim"ulan "ela/aran%
#% uru melakukan "enilaian dan<atau re8leksi
terhada" kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan ter"rogram%
7% uru mem'erikan um"an 'alik terhada" "roses
dan hasil hasil "em'ela/aran%
4% uru merencanakan kegiatan tindak lan/ut dalam
'entuk "em'ela/aran remidi "rogram "engayaan
layanan konseling dan<atau tugas indiidual atau
kelom"ok sesuai hasil 'ela/ar "eserta didik%
-% uru menyam"aikan in8ormasi ke"ada "eserta
didik 'ah=a "ertemeuan yang akan datang akan
mem'ahas tentang eli"s%
10 menit
Perte)#a! Kel')a
Ke"'ata! De(r'*(' Ke"'ata! Al+a('
at#
Pendahuluan 1% uru menga/ak "eserta didik untuk menga=al
kegiatan "em'ela/aran dengan 'erdoa terle'ih
dahulu%#% uru menyia"kan "eserta didik secara "sikis dan
10 menit
52
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 53/92
8isik untuk mengikuti "roses "em'ela/aran
tentang eli"s%
7% uru menga/ukan "ertanyaan>"ertanyaan terkait
dengan materi yang akan di"ela/ari%
4% uru mengantarakan "eserta didik ke"ada suatu
"ermasalahan atau tugas yang akan dilakukan
untuk mem"ela/ari materi eli"s%
-% uru men/elaskan tu/uan "em'ela/aran atau
kom"etensi dasar yang akan dica"ai%
;% uru menyam"aikan garis 'esar caku"an materi
dan "en/elasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan "eserta didik untuk menyelesaiakan
"ermasalahan atau tugas tentang eli"s%Inti a. Me!"a)at'
.% uru mem'uka kesem"atan secara luas dan
'erariasi ke"ada "eserta didik untuk melaukan
"engamatan melalui kegatan mem'aca dan
menyimak materi eli"s%
)% uru mem8asilitasi "eserta didik untuk mengamti
dan melatih "eserta didik dalam mem"erhatikan
hal "enting dalam menyelesaikan soal eli"s%,% Peserta didik mem'aca dan menger/akan latihan 1
halaman 7, "ada 'uku Kreatif Matematika
(Peminatan) +elas I semester 1 ter'itan C@
@I@A PA+A3IND* kemudian menuliskan hasil
"enger/aan soal yang telah dilakukan%
. Me!a!/a
10% guru mem'uka kesem"atan secara luas ke"ada
"eserta didik untuk 'ertanya mengenai eli"s yangsudah diamatinya%
11% uru mem'imi'ing "eserta didik untuk da"at
menga/ukan "ertanyaan mandiri%
1#% Peseta didik menga/ukan "ertanyaaan tentang
'e'era"a hal yang 'elum di"ahami 'erkaitan
dengan eli"s yang sudah diamatinya%
17% uru mengem'angkan rasa ingin tahu "eserta
didik dari "ertanyaan yang telah dia/ukan%
14% uru mem'im'ing "eserta didik untuk mencari
.0 menit
53
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 54/92
in8ormasi yang le'ih lan/ut dan 'eragam dari
'er'agai sum'er terkait dengan eli"s%
1-% Peserta didik secara akti8 mencari /a=a'an atas
rasa ingin tahunya mengenai eli"s dari 'er'agai
sum'er%
. Me!"#)*#la! -ata
1;% uru mem'im'ing "eserta didik untuk menggali
dan mengum"ulkan in8ormasi tentang eli"s yang
saling 'eririsan dari 'er'agai sum'er melalui
'er'agi cara%
1.% Peserta didik mencari in8ormasi mengenai cara
"enyelesaian soal>soal eli"s dari 'er'agai sum'er
guna menam'ah "enguasaan terhada" metode
"enyelesaian masalah terkait dengan eli"s%
-. Me!"a(+('a('
1)% Mendiskusikan tentang contoh soal dan alternati8
"enyelesaian masalah terkait dengan eli"s%
1,% Menyim"ulkan tentang cara dan metode
"enyelesaian soal>soal terkait dengan materi eli"s%
e. Me!"+)#!'a('a!
#0% Peserta didik menyusun 'ahan "a"aran tentang
eli"s%
#1% Peserta didik menyam"aikan hasil "enyelesaian
soal>soal terkait dengan materi eli"s dide"an
kelas%
##% uru menilai hasil "resentasi dan tanya /a=a'
se'agai hasil 'ela/ar "eserta didik%
Penutu" #7% uru 'ersama "eserta didik mem'uat
rangkuman<sim"ulan "ela/aran%
#4% uru melakukan "enilaian dan<atau re8leksi
terhada" kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan ter"rogram%
#-% uru mem'erikan um"an 'alik terhada" "roses
dan hasil hasil "em'ela/aran%
#;% uru merencanakan kegiatan tindak lan/ut dalam
'entuk "em'ela/aran remidi "rogram
"engayaan layanan konseling dan<atau tugas
indiidual atau kelom"ok sesuai hasil 'ela/ar
10 menit
54
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 55/92
"eserta didik%
#.% uru menyam"aikan in8ormasi ke"ada "eserta
didik 'ah=a "ertemeuan yang akan datang akan
mem'ahas tentang garis singgung eli"s%
Perte)#a! Kee!a)
Ke"'ata! De(r'*(' Ke"'ata! Al+a('
at#
Pendahuluan 1% uru menga/ak "eserta didik untuk menga=al
kegiatan "em'ela/aran dengan 'erdoa terle'ih
dahulu%
#% uru menyia"kan "eserta didik secara "sikis dan
8isik untuk mengikuti "roses "em'ela/aran
tentang garis singgung eli"s%
7% uru menga/ukan "ertanyaan>"ertanyaan terkait
dengan materi yang akan di"ela/ari%
4% uru mengantarakan "eserta didik ke"ada suatu
"ermasalahan atau tugas yang akan dilakukan
untuk mem"ela/ari materi garis singgung eli"s%
-% uru men/elaskan tu/uan "em'ela/aran atau
kom"etensi dasar yang akan dica"ai%
;% uru menyam"aikan garis 'esar caku"an materidan "en/elasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan "eserta didik untuk menyelesaiakan
"ermasalahan atau tugas tentang garis singgung
eli"s%
10 menit
Inti a. Me!"a)at'
.% uru mem'uka kesem"atan secara luas dan
'erariasi ke"ada "eserta didik untuk melaukan
"engamatan melalui kegatan mem'aca dan
menyimak materi garis singgung eli"s%
)% uru mem8asilitasi "eserta didik untuk
mengamati dan melatih "eserta didik dalam
mem"erhatikan hal "enting dalam menyelesaikan
garis singgung eli"s%
,% Peserta didik mem'aca dan menger/akan latihan#
halaman 41 "ada 'uku Kreatif Matematika
(Peminatan) +elas I semester 1 ter'itan C@
.0 menit
55
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 56/92
@I@A PA+A3IND* kemudian menulskan hasil
"enger/aan soal yang telah dilakukan%
. Me!a!/a
10% guru mem'uka kesem"atan secara luas ke"ada
"eserta didik untuk 'ertanya mengenai garis
singgung eli"s yang sudah diamatinya%
11% uru mem'imi'ing "eserta didik untuk da"at
menga/ukan "ertanyaan mandiri%
1#% Peseta didik menga/ukan "ertanyaaan tentang
'e'era"a hal yang 'elum di"ahami 'erkaitan
dengan garis singgung eli"s yang sudah
diamatinya%
17% uru mengem'angkan rasa ingin tahu "esertadidik dari "ertanyaan yang telah dia/ukan%
14% uru mem'im'ing "eserta didik untuk mencari
in8ormasi yang le'ih lan/ut dan 'eragam dari
'er'agai sum'er terkait dengan garis singgung
eli"s yang sudah diamatinya%
1-% Peserta didik secara akti8 mencari /a=a'an atas
rasa ingin tahunya mengenai garis singgung eli"s
dari 'er'agai sum'er%. Me!"#)*#la! -ata
1;% uru mem'im'ing "eserta didik untuk menggali
dan mengum"ulkan in8ormasi tentang garis
singgung eli"s%
1.% Peserta didik mencari in8ormasi mengenai cara
"enyelesaian soal>soal garis singgung eli"s dari
'er'agai sum'er guna menam'ah "enguasaan
terhada" metode "enyelesaian masalah terkaitdengan garis singgung eli"s%
-. Me!"a(+('a('
1)% Mendiskusikan tentang contoh soal dan alternati8
"enyelesaian masalah terkait dengan garis
singgung eli"s%
1,% Menyim"ulkan tentang cara dan metode
"enyelesaian soal>soal terkait dengan materi garis
singgung eli"s%
e. Me!"+)#!'a('a!
#0% Peserta didik menyusun 'ahan "a"aran tentang
56
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 57/92
garis singgung eli"s%
#1% Peserta didik menyam"aikan hasil "enyelesaian
soal>soal terkait dengan materi garis singgung
eli"s dide"an kelas%
##% uru menilai hasil "resentasi dan tanya /a=a'
se'agai hasil 'ela/ar "eserta didik%
Penutu" 1% uru 'ersama "eserta didik mem'uat
rangkuman<sim"ulan "ela/aran%
#% uru melakukan "enilaian dan<atau re8leksi
terhada" kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan ter"rogram%
7% uru mem'erikan um"an 'alik terhada" "roses
dan hasil hasil "em'ela/aran%4% uru merencanakan kegiatan tindak lan/ut dalam
'entuk "em'ela/aran remidi "rogram "engayaan
layanan konseling dan<atau tugas indiidual atau
kelom"ok sesuai hasil 'ela/ar "eserta didik%
10 menit
Perte)#a! Ket#$#
Ke"'ata! De(r'*(' Ke"'ata! Al+a('
at#
Pendahuluan 1% uru menga/ak "eserta didik untuk menga=al
kegiatan "em'ela/aran dengan 'erdoa terle'ih
dahulu%
#% uru menyia"kan "eserta didik secara "sikis dan
8isik untuk menger/akan soal>soal u/i kom"etensi
# halaman .0 %
7% uru menga/ukan "ertanyaan>"ertanyaan terkait
dengan materi yang akan di"ela/ari%
4% uru menyam"aikan garis 'esar caku"an materidan "en/elasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan "eserta didik untuk menger/akan soal>
soal u/i kom"etensi 1 halaman #) u/i kom"etensi
# halaman 7- dan u/i kom"etensi 7 halaman 4# %
10 menit
Inti Me!"e(*l+ra('
-% Menger/akan soal>soal u/i kom"etensi 1 halaman
#) u/i kom"etensi # halaman 7- dan u/i
kom"etensi 7 halaman 4# yang ada "ada 'uku
.0 menit
57
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 58/92
Kreatif Matematika (Peminatan) +elas I
semester 1 yang terdiri dari - 'utir soal uraian%
Penutu" ;% uru melakukan "enilaian dan<atau re8leksi
terhada" kegiatan menger/akan soal>soal u/i
kom"etensi 1 halaman #) u/i kom"etensi #
halaman 7- dan u/i kom"etensi 7 halaman 4# %
yang sudah dilakasanakan secara konsisten dan
ter"rogram%
.% uru menyam"aikan rencana "em'ela/aran "ada
"ertemuan selan/utnya%
10 menit
Perte)#a! Ke-ela*a!
Ke"'ata!
De(r'*(' Ke"'ata! Al+a('
at#
Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan memina
sala! sau sis"a memim#in d$a
2. Guru menan%a&an &abar dan
men'e(e& &e!adiran #esera didi&)
mend$a&an &esembu!an a#abila ada
#esera didi& %an' ida& masu&
&arena sa&i sera men%ia#&an &elas
erlebi! da!ulu.
3. Guru men%am#ai&an u*uan
#embela*aran.
10 menit
Inti 4% $langan harian .0 menit
Penutu" -% uru mengakhiri kegiatan 'ela/ar dan
mem'erikan "esan untuk teta" 'ela/ar%;% uru menyam"aikan materi yang akan
di"ela/ari "ertemuan selan/utnya%
10 menit
&% Te!' Pe!'la'a! Ha('l Bela$ar
1% Sika" s"iritual
(eknik Penilaian : Penilaian diri
a% Bentuk Instrumen : !em'ar "enilaian diri
'% 5aktu "enilaian: Akhir "em'ela/aran "ada saat re8leksi
Instrumen: lihat Lampiran 1
58
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 59/92
#% Sika" sosial
a% (eknik Penilaian: *'serasi
'% Bentuk Instrumen: Angket
c% +isi>kisi:
No% Sika"<nilai Butir Instrumen
1 3asa ingin tahu 1>7
# Percaya diri 4>-
7 +etertarikan kegunaan matematika "ada kehidu"an% ;
Instrumen: lihat Lampiran 2%
7% Pengetahuan
a (eknik Penilaian: (es (ertulis
' Bentuk Instrumen: $raian
c +isi>kisi:
No% Indikator Butir Instrumen
1 Menyelesaikan soal tentang "ersamaan "ara'ola% 1#
Instrumen: lihat Lampiran 3
4% +eteram"ilan
a% (eknik Penilaian:*'serasi
'% Bentuk Instrumen: Check list
c% +isi>kisi:
No% +eteram"ilan Butir Instrumen
1 Mem"resentasikan hasil diskusi kelom"ok% 1
Instrumen: lihat Lampiran 4%
59
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 60/92
Semarang #0 Agustus #014
uru MataPela/aran
ulianto (ri 5i'o=o
NIM% 41014111,-2
LAMPIRAN 1
I!(tr#)e! ('a* (*'r't#al
Mata Pela/aran : Matematika
Nama :GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
+elas :I
(o"ik : Irisan +erucut
(anggal Mengisi : +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
No PernyataanAlternati8
4 7 # 1
1 Saya 'ersyukur atas kesem"atan yang di'erikan (uhan dalam
mem"ela/ari materi Irisan +erucut sehingga saya da"at
mengetahui kegunaan matematika dalam kehidu"an sehari>hari
# Saya 'ersyukur atas kesem"atan 'erlatih untuk "ercaya "ada
60
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 61/92
No PernyataanAlternati8
4 7 # 1
diri sendiri dalam menyelesaikan tugas melalui 'ela/ar Irisan
+erucut%
7 Saya telah memahami tentang Irisan +erucut%4 Saya o"timis da"at mem"er'aiki "emahaman saya terhada"
hal>hal yang 'elum saya "ahami se"enuhnya dalam 'ela/ar
Irisan +erucut%
- Saya akan 'ela/ar keras untuk mem"ela/ari le'ih lan/ut Irisan
+erucut dan saya yakin akan 'isa memahaminya
; Saya telah 'er"eran akti8 dalam kegiatan 'ela/ar matematika
"ada hari ini
. Saya akan 'er"eran le'ih 'anyak selama 'ela/ar matematika
dalam kelom"ok "ada hari>hari yang akan datang dan saya
yakin hal itu 'isa saya lakukan
Keterangan Nilai Kriteria,elalu - 4 A - $al s&$r 21 / 28,erin' - 3 B - $al s&$r 14 / 20 aran' - 2 C - $al s&$r 7 / 13 ida& erna! - 1 D - $al s&$r 7
61
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 62/92
LAMPIRAN 2
Penilaian sikap sosial
$ ama ,is"a $
resensi
Hal %an' dinilai1 2 3 4 5 6 umla!
12345678910
111213141516171819202122
232425262728293031323334
3536
Keterangan : Hal yang dinilai
$ Hal %an' dinilai1 enden'ar&an #enda#a eman lainn%a2 en'a*u&an usul) aau memberi&an #enda#a3 en%elesai&an u'as den'an bai&4 embanu eman lain %an' membuu!&an5 ea# berada dalam u'as6 Anusias dalam men'ideni&asi #en''unaan maemai&a
dalam &e!idu#an se!ari/!ari.
62
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 63/92
LAMPIRAN 7
Pe!'la'a! *e!"eta#a!
a"abla! #eran%aan beri&u den'an elii
1. !ingkaran yang 'er"usat di titik * 0 02 dengan /ari /ari 7 adalah :
a% H# y# J
7d% H# y# J ;
'% H# y# J 7 e% H# y# J ,
c% H# y# J
;
#% Pusat dan /ari /ari lingkaran dengan "ersamaan H# y# 10 #y J 0 'erturut
turut adalah :
a% 10 #2 dan 10 d% >- >12 dan ;
'% - 12 dan ; e% - 12 dan ;
c% >- 12 dan ;
7% Persamaan lingkaran yang 'er/ari /ari 7 dan menyinggung sum'u H
di 7 02 menyinggung sum'u y di titik 0 72 adalah :
a% H 72# y 72# J 7 d% H 72# y 72# J ,
'% H 72# y 72# J 7 e% H 72# y 72# J ,
c% H 72# y 72# J ,
4% Persamaan garis singgung lingkaran H# y# J , di titik 1 #2 adalah :
a% H #y J
-d% #H y J -
'% H #y J > - e% #H y J > -
c% H #y - J 0
63
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 64/92
-% Persamaan garis singgung lingkaran H# y# -H ;y 77 J 0 yang melalui
titik 1 >72 adalah :
c% .H > 1#y 47 J 0 c% ;H > .y 74 J 0
c% .H 1#y 47 J 0 c% 1#H .y #4 J 0
c% >.H > 1#y 1# J 0
;% +oordinat titik 8ocus "ara'ola y# J >1#H adalah :
a% >1# 02 d% 0 >72
'% >4 02 e% 0 >42
c% >7 02
.% +oordinat tititk "uncak "ara'ola y# #H ;y 11 J 0
a% >1 72 d% # >72
'% 1 >72 e% ># ;2
c% # >;2
)% Persamaan "ara'ola yang 'er"uncak di titik 4 >#2 mem"unyai sum'u
simetri garis H J 4 dan "an/ang lactus rectum ) adalah : K
a% y #2# J )H 4 2 d% y #2# J > )H # 2
'% y > #2# J )H 4 2 e% y #2# J > )H # 2
c% y 12# J )H 4 2
,% Persamaan garis singgung "ara'ola y# J 7#H yang melalui titik # )2
adalah : %%
a% y J 7#H ;4 d% y J #H 4
'% y J 1;H # e% y J H #
c% y J )H 1;
10% Persamaan garis singgung "ara'ola y > 72# J )H - 2 yang tegak lurus
dengan garis H #y 4 J 0
64
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 65/92
a% #H y 4 J 0 d% #H > y # J 0
'% #H y # J 0 e% #H > )y - J 0
c% #H y ) J 0
11% Pan/ang sum'u mayor dari "ersamaan eli"s #0H# 7;y# J .#0 adalah : K
a% #
-d% #0
'% ; e% 7;
c% 1#
1# +oordinat titik 8ocus dari "ersamaan eli"s ,H# #-y# 1)H 100y J 11;
adalah :
a% - #2 dan >7 #2 d% >1 ;2 dan - 72
'% >7 >#2 dan 1 72 e% - #2 dan >7 -2
c% 7 #2 dan - #2
17 Persamaan eli"s dengan "usat * 0 02%Puncak 10 02 dan >10 02 serta salah
satu 8okusnya >; 02 adalah : K
a% 10H# ;y# J ;0 d% ,H# 1;y# J 144
'% 7;H# 1;y# J 400 e% ,H# #-y# J ##-
c% 1;H# ,y# J 400
14 Persamaan garis singgung eli"s -H#
#0y#
J100 "ada titik 4 12 adalah :a% H > y - J 0 d% H y J >-
'% H y - J 0 e% >H > y J -
c% H y J -
1- Persamaan garis singgung eli"s
1,7
##
=+ ! "
yang melalui titik 1 >
;
2adalah :
65
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 66/92
a% 7H >
; y J , d% ;H >
;y J 1
'% 7H >
; y J 7 e% H >
;y J 1
c% 7H > 7
; y J 11
1; Persamaan garis singgung eli"s -H# y# J - yang melalui titik A># 12
adalah : K
a% #H 7y . J 0 d% #H > y > 7 J 0
'% #H > 7y - J 0 e% #H > y > - J 0
c% 7H #y , J 0
1. Salah satu asimtot dari hi"er'ola ,H# 1;y# > -4H ;4y > 1#. J 0
a% 4H > 7y > 1) J 0 d% 7H > 4y 1. J 0
'% 4H > 7y > ; J 0 e% 7H > 4y 1 J 0
c% 4H > 7y > 1 J 0
1) +oordinat titik "uncak hi"er'ola H# > 4y# > #H #4y > 7, J 0 adalah :
a% 1 #2 dan >1 #2 d% 1 02 dan 1 42
'% 7 #2 dan >1 #2 e% 1 >#2 dan 1 >42
c% 1 72 dan >1 72
1, Persamaan garis singgung hi"er'ola 4H# > y# > 40H > 4y 4) J 0 di titik
, #2 adalah :
a% 4H > y #1 J 0 d% ,H > #y > 74 J 0
'% 4H > y > 74 J 0 e% ,H > #y #1 J 0
c% 4H > y > #) J 0
#0 Persamaan garis singgung hi"er'ola 4H# > y# 1# J 0 di titik1 42 adalah :
66
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 67/92
a% 1,H 11y J ;7 dan H y J >7
'% 1,H 11y J >;7 dan H y J 7
c% 1,H > 11y J ;7 dan H y J >7
d% 1,H > 11y J >1#; dan H y J 7
e% >1,H 11y J 1#; dan >H y J >7
ed$man enilaian en'ea!uan.
nu&ia# buir sis"a %an' men*a"ab benar diberi s&$r 1 dan sis"a %an'
men*a"absala! diberi s&$r 0
er!iun'an nilai a&!ir dalam s&ala 0 100 ) den'an #ed$man seba'ai
beri&u
LAMPIRAN 4
No
Nama
Peserta
Didik
enun*u&&an
&emam#uan
mem#era!an&a
n #enda#a.
enera#&an
&$nse# :risan
&eru(u se(ara
benar.
en''una&an
srae'i %an'
sesuai dan
bera'am.
en'emas
#en%a*ian
se(ara runu
dan menari&.
Total
Skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41245678910111213
1415
67
ilai A&!ir - er$le!an ,&$r ; <100=
$al ,&$r a>
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 68/92
161718192021
222324252627282930313233
343536Keterangan Nilai
,an'a bai& - 4
Bai& - 3
Cu&u# - 2
?uran' - 1
Kriteria:
A = $al ,&$r 12/16
= $al ,&$r 8/12
! = $al ,&$r4/8
D = $al ,&$r 4
A "#$ IRISAN K%R&!&T
A$ Pe!"ert'a! Para+la
Para'ola adalah tem"at kedudukan titik>titik yang /araknya ke satu titik tertentu sama
dengan /araknya ke se'uah garis tertentu direktriks2%
B. Per(a)aa! Para+la
68
Kegiatan ela'ar " :
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 69/92
1. Persamaan Parabola dengan Puncak O(0,0)
Perhatikan gam'ar 'erikut ini L
d
A€ !# PHy2
B€
* ?"02
@1
> - /#
Persamaan "ara'ola dengan titik "uncak *002 dan titik 8ocus ?"02 adalah :
!2 # $p"
+eterangan:
> (itik *002 adalah titik "uncak "ara'ola
> (itik ?"02 adalah titik 8okus "ara'ola
> aris H J >" adalah garis direktriks
> Sum'u adalah sum'u simetri
> !1!# adalah lactus rectum J 4"
69
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 70/92
Para'ola ter'uka ke kanan
%+!t+3
Diketahui "eramaan "ara'ola y# J 1;H% (entukan koordinat "uncak koordinat 8ocus
"ersamaan sum'u simetri "ersamaan direktriks dan sketsa gam'arnya L
5aa3
a koordinat "uncak *002
' koordinat 8ocus 402
c sum'u simetri "ada sum'u dengan "ersamaan y J 0
d Persamaan garis direktriksnya H J >4 atau H 4 J 0
d
A€ !# PHy2
B€
* ?402
!1
H J >4
$ntuk "ara'ola yang "uncaknya di *002 dan 8okusnya di ?>"02 "ersamaannya adalah
:
70
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 71/92
!2 # -$p"
+eterangan:
> (itik *002 adalah titik "uncak "ara'ola
> (itik ?>" 02 adalah titik 8okus "ara'ola
> aris H J " adalah garis direktriks
> Sum'u adalah sum'u simetri
Para'ola ter'uka ke kiri%
$ntuk "ara'ola yang "uncaknya di *002 dan 8okusnya di ?0"2 "ersamaannya adalah :
"2 # $p!
+eterangan:
> (itik *002 adalah titik "uncak "ara'ola
> (itik ?0 "2 adalah titik 8okus "ara'ola
> aris y J >" adalah garis direktriks
> Sum'u adalah sum'u simetri
Para'ola ter'uka ke atas%
$ntuk "ara'ola yang "uncaknya di *002 dan 8okusnya di ?>"02 "ersamaannya adalah
:
"2 # -$p!
+eterangan:
> (itik *002 adalah titik "uncak "ara'ola
> (itik ?0 >"2 adalah titik 8okus "ara'ola
> aris y J " adalah garis direktriks
> Sum'u adalah sum'u simetri
Para'ola ter'uka ke 'a=ah%
71
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 72/92
2. Persamaan Parabola dengan Puncak P( , )
Perhatikan gam'ar 'erikut ini L
d
A€ PHy2
y J β
αβ2 ?α " β2
*
72
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 73/92
Persamaan "ara'ola yang 'er"uncak di titik α β2 adalah :
(y - β )2 = 4p(x -
α )
+eterangan :
> titik "uncak Pα β2
> titik 8okus ?α " β2
> "ersamaan direktriks : H J α > "
> "ersamaan sum'u simetri : y J β
Para'ola ter'uka ke kanan%
%+!t+3
(entukan "ersamaan "ara'ola /ika titik "uncaknya # 72 dan titik 8okusnya ; 72 L
5aa3
Puncak # 72 dan 8ocus ; 72 maka : " J ; # J 4
Persamaan "ar'olanya :
y > β2# J 4"H > α2
⇔ y > 72# J 4%4H > #2
⇔ y# ;y , J 1;H #2
⇔ y# ;y , J 1;H 7#
⇔ y# ;y 1;H 41 J 0
%+!t+3
Diketahui "ersamaan "ara'ola se'agai 'erikut : y# 4y 4H ) J 0%
73
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 74/92
(entukan koordinat "uncak koordinat 8ocus "ersamaan sum'u simetri "ersamaan
direktriks dan sketsa gam'arnya L
5aa3
y# 4y 4H ) J 0
⇔ y# 4y J 4H > )
⇔ y #2# 4 J 4H > )
⇔ y #2# J 4H > 4
⇔ y #2# J 4H 12⇔ y > β2# J 4"H > α2
Berarti : β J ># α J 1 " J 1
adi koordinat "uncaknya 1 >#2 koordinat 8okusnya α " β2 J # >#2 "ersamaan
sum'u simetrinya y J ># dan "ersamaan garis direktriksnya : H J α > " ⇔ H J 1 1 ⇔
H J 0
ra8iknya :
1 #
*
>1
y J >#
># ?
74
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 75/92
$ntuk "ara'ola yang 'er"uncak di Pα β2 dan ter'uka ke kiri "ersamaannya adalah :
(y - β )2 = -4p(x -
α )
+eterangan :
> titik "uncak Pα β2
> titik 8okus ?α > " β2
> direktriks H J α "
> "ersamaan sum'u simetri : y J β
$ntuk "ara'ola yang 'er"uncak di Pα β2 dan ter'uka ke atas "ersamaannya adalah :
(x - α ) 2 = 4p(y -
β )
+eterangan :
> titik "uncak Pα β2
> titik 8okus ?α β "2
> direktriks y J β > "
> "ersamaan sum'u simetri : H J α
$ntuk "ara'ola yang 'er"uncak di Pα β2 dan ter'uka ke 'a=ah "ersamaannya adalah :
(x - α ) 2 = -4p(y -
β )
+eterangan :
> titik "uncak Pα β2
> titik 8okus ?α β> "2
> direktriks H J β "
> "ersamaan sum'u simetri : H J α
LATIHAN 14.2
75
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 76/92
1% (entukan koordinat titik 8okus "ersamaan sum'u simetri "ersamaan direktriks dan
"an/ang latus rectum "ara'ola 'erikut :
a% y# J )H '% y# J >)H c% H# J )y d% H# J >)y
#% (entukan "ersamaan "ara'ola yang 'er"uncak di *002 dengan keterangan se'agai 'erikut
:
a% titik 8okus di ?>7 02 '% titik 8okus di ?0 72
7% (entukan "ersamaan "ara'ola yang 'er"uncak di *002 dengan 8okus "ada sum'u dan
melalui titik 1 #2 kemudian gam'ar "ara'ola terse'ut L
4% Diketahui "ara'ola dengan "ersamaan y #2# J 4H 12%
(entukan: a% koordinat titik "uncak
'% koordinat titik 8okus
c% "eramaan direktriks
d% "ersamaan sum'u simetri
-% Suatu "ara'ola dengan "ersamaan H# > #H #y > - J 0%
(entukan: a% koordinat titik "uncak
'% koordinat titik 8okus
c% "eramaan direktriks
d% "ersamaan sum'u simetri
;% (entukan "ersamaan "ara'ola /ika titik "uncak A# 42 dan titik 8okus di ?) 42 L
76
Kegiatan ela'ar ) :
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 77/92
A. Pe!"ert'a! El'*(
Eli"s adalah tem"at kedudukan titik>titik yang /umlah /araknya terhada" dua titik
tertentu mem"unyai nilai yang teta"%
+edua titik terse'ut adalah titik 8ocus < titik a"i%
B. Per(a)aa! El'*(
1. Persamaan Elips dengan Pusat O(0,0)
Perhatikan gam'ar di 'a=ah ini L
PHy2
8?
d# d1
Persamaan Eli"s dengan Pusat di *002 adalah :
77
F2 F1
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 78/92
1#
#
#
#
=+%
!
a
"
atau %2 "2 & a2 !2 # a2%2
+eterangan :
> Pusat *002
> Puncak A1a 02 dan A#>a 02
> ?okus ?1c 02 dan ?#>c 02 dengan a# J '# c#
> Sum'u simetri : sum'u dan sum'u
> Sum'u simetri yang melalui titik 8okus ?1 dan ?# dise'ut sum'u utama < sum'u
transersal%
> Sum'u simetri yang tegak lurus sum'u utama dise'ut sum'u seka=an%
> Sum'u utama J #a dan sum'u seka=an J #'
> Direktriks : H Jca
#
±
> Eksentrisitas : e Ja
c
1#
#
#
#
=+a
!
%
"
meru"akan "ersamaan eli"s dengan "usat *002 yang sum'u "an/angnya
#' dan se/a/ar sum'u sedang sum'u "endeknya #a dan se/a/ar sum'u %
1 Persamaan Elips dengan Pusat ( , )
122
#
#
#
#
=−
+−
%
!
a
" β α
+eterangan:
> Pusat α β2
> Puncak A1α a β2 dan A#α > a β2
> ?okus ?1α c β2 dan ?#α > c β2
> Sum'u simetri H J α dan y J β
> Sum'u "an/ang J #a dan sum'u "endek J #'
> Direktriks : H J ±
α +
c
a #
78
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 79/92
> Eksentrisitas : e Ja
c
122
#
#
#
#
=−
+−
a
!
%
" β α
meru"akan "ersamaan eli"s dengan "usat α β2 yang sum'u
"an/angnya #' dan se/a/ar sum'u sedang sum'u "endeknya #a dan se/a/ar sum'u %
%+!t+3
(entukan : "usat 8ocus sum'u simetri sum'u "an/ang sum'u "endek direktriks dan
eksentrisitas dari "ersamaan eli"s 'erikut ini :
a2 ,H# #-y# J ,00
'2 H# 4y# 4H #4y 4 J 0
5aa3
a2 ,H# #-y# J ,00
17;100
##
=+ ! "
a J 10 ' J ; c J )
"usat *002
?okus ) 02 dan >) 02
Sum'u simetri : sum'u dan sum'u
Sum'u "an/ang J #a J #0
Sum'u "endek J #' J 1#
Direktriks : H Jc
a #
±
J)
100±
J#
11#±
79
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 80/92
Eksentrisitas : e J-
4
10
)==
a
c
'2 H# 4y# 4H #4y 4 J 0
H #2# 4 4y 72# 7; J >4
H #2# 4y 72# J 7;
1,
27
7;
2# ##
=+
+− ! "
"usat # >72
a J ; ' J 7 c J
77#.,7,##==−=− %a
?okus 7
7± # >72
Sum'u simetri : H J # dan y J >7
Sum'u "an/ang J #a J 1#
Sum'u "endek J #' J ;
Direktriks : H J ±
α +c
a #
J
#74#77
7;+±=+±
Eksentrisitas : e J
7#
1
;
77==
a
c
LATIHAN 14.7
1% Diketahui eli"s dengan "ersamaan
1,1;
##
=+ ! "
%
(entukan :
a2 +oordinat titik "uncak d2 Persamaan direktriks
80
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 81/92
'2 +oordinat titik 8okus e2 Nilai eksentrisitas
c2 Pan/ang sum'u mayor dan sum'u minor
#% Diketahui eli"s dengan "ersamaan
1#-1;
##
=+ ! "
%
(entukan :
a2 +oordinat titik "uncak d2 Persamaan direktriks
'2 +oordinat titik 8okus e2 Nilai eksentrisitas
c2 Pan/ang sum'u mayor dan sum'u minor
7% Diketahui eli"s dengan "ersamaan
11;
21
#-
2# ##
=−
+− ! "
%
(entukan :
a2 +oordinat titik "usat d2 Pan/ang sum'u mayor dan sum'u
minor
'2 +oordinat titik "uncak e2 Persamaan direktriks
c2 +oordinat titik 8okus 82 Nilai eksentrisitas
A. Pe!"ert'a! H'*er+la
&i"er'ola adalah tem"at kedudukan titik>titik yang selisih /arak titik itu terhada"
dua 'uah titik tertentu mem"unyai nilai yang teta"% +edua titik tertentu itu dise'ut 8okus
dari hi"er'ola%
81
Kegiatan ela'ar # :
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 82/92
B. Per(a)aa! H'*er+la
1. Persamaan Elips dengan Pusat O(0,0)
Perhatikan gam'ar 'erikut ini L
g# g1
P
?#>c 02 A# * A1 ?1c 02
Persamaan &i"er'ola dengan Pusat di *002 adalah :
1#
#
#
#
=−%
!
a
"
atau %2 "2 - a2 !2 # a2%2
+eterangan :
> Pusat *002
> ?okus ?1c 02 dan ?#>c 02 dengan c# J a# '#
> (itik "uncak A1a 02 dan A#>a 02 selisih /arak J #a dengan c O a
> Persamaan direktriks : H Jc
a #
±
> Persamaan asymtot y Ja
%±
H
82
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 83/92
1#
#
#
#
=−%
"
a
!
meru"akan "ersamaan hi"er'ola dengan "usat *002 yang sum'u utama
"ada sum'u %
%+!t+3
(entukan "ersamaan hi"er'ola /ika diketahui "uncaknya P1>- 02 dan P#- 02 serta
8okusnya ?1>) 02 dan ?#) 02 L
5aa3
Puncak ±- 02 maka a J -
?okus ±) 02 maka c J )
'# J c# a# J ;4 >#- J 7,
Persamaan hi"er'ola :
17,#-
##
=− ! "
%+!t+3
Diketahui hi"er'ola dengan "ersamaan
17;;4
##
=− ! "
(entukan :
a2 +oordinat "uncak d2 "ersamaan garis asymtot
'2 +oordinat 8okus e2 Sketsa gra8iknya
c2 Persamaan garis direktriks
5aa3
&i"er'ola
17;;4
##
=− ! "
'erarti :
83
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 84/92
a# J ;4 → a J)
'# J 7; → ' J;
c J
107;;4##=+=+ %a
a2 +oordinat "uncaknya ) 02 dan >) 02
'2 (itik 8okusnya 10 02 dan >10 02
c2 Persamaan garis direktriknya: H Jc
a #
±
⇒ H J10
;4±
d2 Persamaan garis asymtot : y Ja
%±
H⇒ y J)
;±
H
e2 ra8iknya :
;
?#>10 02 A# >)02 * A1)02 ?110 02
>;
2 Persamaan Hiperbola dengan Pusat ( , )
84
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 85/92
122
#
#
#
#
=−
−−
%
!
a
" β α
+eterangan:
> Pusat α β2
> (itik "uncak A1α a β2 dan A#α > a β2
> ?okus ?1α c β2 dan ?#α > c β2
> Sum'u utama y J β dan sum'u seka=an H J α
> Direktriks : H J ±
α +c
a #
> Eksentrisitas : e Ja
c
> Asymtot : y > β2 Ja
%±
H > α2
122
#
#
#
#
=−
−−
%
"
a
! α β
meru"akan "ersamaan hi"er'ola dengan "usat α β2 dan
sum'u utama se/a/ar sum'u %
%+!t+3
Diketahui hi"er'ola dengan "ersamaan dalam 'entuk umum se'agai 'erikut :
,H#
1;y#
1)H ;4y 1,, J 0%
(entukan :
a2 +oordinat titik "usat d2 "ersamaan garis asymtot
'2 +oordinat titik 8ocus e2 Sketsa gra8iknya
c2 +oordinat titik "uncak
5aa3
85
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 86/92
Bentuk "ersamaan diu'ah ke dalam 'entuk umum :
,H# 1;y# 1)H ;4y 1,, J 0
⇔ ,H# 1)H 1;y# ;4y J 1,,
⇔ ,H# #H2 1;y# 4y2 J 1,,
⇔ ,H 12# , 1;y #2# ;4 J 1,,
⇔ ,H 12# 1;y #2# J 1,, , > ;4
⇔ ,H 12# 1;y #2# J 144
⇔
1,
2#
1;
21 ##
=+
−− ! "
Bandingkan dengan
122
#
#
#
#
=−
−−
%
!
a
" β α
Di"eroleh:
α J 1 dan β J >#
a#
J 1; ⇒ a J 4
'# J , ⇒ ' J 7
c J
-,1;##=+=+ %a
a2 +oordinat titik "usat 1 >#2
'2 +oordinat "uncak α± a β2 J - >#2 dan >7 >#2
c2 +oordinat 8okus α± c β2 J ; >#2 dan >4 >#2
d2 Persamaan asymtot :
y > β2 Ja
%±
H > α2⇔ y #2 J7
4±
H > 12
e2 ra8iknya:
86
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 87/92
*
?#>4>#2 A# >7>#2 A1->#2 ?1;>#2
LATIHAN 14.4
1% Suatu hi"er'ola dengan "ersamaan
1,1;
##
=− ! "
(entukan :
a2 +oordinat "uncak d2 Persamaan garis direktriks
'2 +oordinat titik 8okus e2 Persamaan garis asymtot
c2 Nilai eksentrisitas
#% Diketahui hi"er'ola :
1
,
21
1;
2# ##
=+
−− ! "
a2 (itik "usat e2 (itik 8okus
'2 (itik "uncak 82 Eksentrisitas
c2 Persamaan sum'u utama dan seka=an g2 Persamaan direktriks
d2 Persamaan asymtot
87
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 88/92
KARTU BIMBINGAN PRAKTIK MENGA5AR
MAHASISA UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
(em"at Praktik : SMA Negeri , Semarang
MA&ASIS5A
Nama : ulianto (ri 5i'o=o
NIM<Prodi : 41014111,-<Pend% Matematika
?akultas : MIPA
88
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 89/92
$3$ PAM*N
Nama : Noor (au8i9 Saleh SPd M%Pd
NIP : 1,;,1##7#00##1#1007Bid%Studi : Matematika
D*SEN PEMBIMBIN
Nama : Drs% 5uryanto M%Si
NIP : 1,-10,#01,.;07#001?akultas : MIPA
N* (! Materi Pokok +elas
(anda (angan
Dosen
Pem'im'ing
uru
Pamong
1 17<)<#014 Perkem'angan Model
Atom "artikel "enyusun
atom isoto" isoton
isoelektron dan iso'ar2
>Mia .
# 1-<)<#014 +on8igurasi ElektronSu'>kulit
I>Mia -
7 1)<)<#014 Perkem'angan SP$ >Mia .
4 #;<)<#014 Ikatan +imia teori
domain elektron dan
'enntuk molekul2
I>Mia 4
- #.<)<#014 Pengenalan $nsur>unsur
'erdasarkan
golongannya dan
"enulisan kon8igurasi
elektron 'erdasarkan
kulit%
>Mia .
; 1<,<#014 +on8igurasi Elektron
Su'>+ulit
>Mia .
. 7<,<#014 +on8igurasi Elektron
Su'>+ulit
>IIS D
) ,<,<#014 Penentuan "eriode dan
golongan 'erdasarkan
kon8iguraasi su'>kulit
>Mia .
, 1-<,<#014 (ermokimia &k%
+ekekalan Energi
"er'edaan sistem dan
lingkungan2
I>Mia -
10 1;<,<#014 (ermokimia &k%
+ekekalan Energi
"er'edaan sistem dan
lingkungan dan macam>
macam sistem2
I>Mia 4
11 1;<,<#014 Sel olta "erhitungan
Eo
sel2
II>IPA 1
1# 1)<,<#014 Sel Elektrolisis reaksi II>IPA 1
89
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 90/92
"ada katoda dan anoda2
17 1,<,<#014 3eaksi eksoterm dan
reaksi endoterm
I>Mia -
14 1,<,<#014 3eaksi eksoterm dan
reaksi endoterm
I>Mia 4
1- #0<,<#014 Sel Elektrolisis reaksi
sel elektrolisis2
II>IPA #
1; ##<,<#014 $IAN Praktik
Menga/ar%
(ermokimia macam>
macam ental"i molar2
I>Mia -
1. #7<,<#014 (ermokimia macam>
macam ental"i molar
I>Mia 4
Semarang %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% #014Mengetahui:
+e"ala Sekolah +oordinator Dosen Pem'im'ing
Drs% 5iharto M%Si Drs% Adang Syamsudin Sulaha M%Si
NIP 1,;71007 1,))07 1 00, NIP 1,-71017 1,)407 1 001
90
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 91/92
La)*'ra! ?
DAFTAR HADIR DOSEN PEMBIMBING PPL
PRODI PENDIDIKAN KIMIA62014
Sekolah latihan : SMA Negeri , Semarang
Nama<NIP Dosen : Drs% 5uryanto M%Si < 1,-10,#01,.;07#001
urusan<?akultas : Matematika<MIPA
N
*
(anggal Mahasis=a yang di'im'ing Materi Bim'ingan (anda (angan
1 1)<,<14 ulianto (ri 5i'o=o +onsultasi
"em'uatan "erangkat
"em'ela/aran dan
konsultasi kendala "enga/aran di kelas%
# 0#<10<14 ulianto (ri 5i'o=o +onsultasi
"em'uatan "erangkat
"em'ela/aran dan
konsultasi kendala
"enga/aran di kelas%
7
4
-
;
Semarang %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% #014
+e"ala Sekolah<(em"at !atihan
Drs% 5iharto M%Si
NIP 1,;71007 1,))07 1 00,
91
7/21/2019 LAPORAN PPL 2 Benedectus E. A.
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-ppl-2-benedectus-e-a-56f7a5df41954 92/92
top related