6. keberhasilan.pptx
TRANSCRIPT
GARIS PANDUAN PENILAIAN KEBERHASILANPenilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PBPPP)Kementerian Pendidikan Malaysia
Bahagian Pembangunan dan Penilaian Kompetensi“Moving Towards Excellence”
GARIS PANDUAN PENILAIAN KEBERHASILAN
● Garis panduan ini adalah panduan bagi PP dan PYD dalam penilaian keberhasilan PPP.
● Penilaian ini merupakan salah satu daripada komponen Penilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PBPPP). Penilaian ini perlu dilaksanakan sebanyak dua kali setahun.
Penilaian Bersepadu Pegawai
Perkhidmatan Pendidikan
(PBPPP)
Penilaian Kompetensi dan Potensi
Penilaian Keberhasila
n
● Instrumen Keberhasilan ini akan digunakan kepada semua Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PPP) berasaskan perkembangan modal insan dari aspek jasmani, emosi, rohani dan intelek seperti yang terkandung dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
●Instrumen keberhasilan ini bertujuan untuk mengukur peningkatan bukannya pencapaian. Peningkatan bermaksud sebarang bentuk perkembangan pengetahuan / kemahiran / hasil kerja / tingkah laku.
● Instrumen keberhasilan ini adalah merujuk kepada sasaran peningkatan berasaskan konsep ‘Job Based Work Place’ dan bukannya sasaran pencapaian yang ditetapkan oleh pihak JPN dan PPD.
●PP perlu membuat Persetujuan Bersama dengan PYD berkaitan sasaran yang dicadangkan untuk dicapai oleh PYD. Sasaran merupakan peningkatan yang dipersetujui bersama antara PP dan PYD.
● Pegawai Penilai 1(PP1) dan Pegawai Penilai 2(PP2) perlu membuat perbincangan dengan Pegawai Yang Dinilai (PYD) bagi mana-mana perkara yang boleh menunjukkan peningkatan keberhasilan berdasarkan sumber rujukan.
●Keberhasilan sasaran merupakan keberhasilan bidang tugas utama (subjek major bagi guru). Persetujuan Bersama ini perlu disemak semula pada pertengahan tahun dan penetapan skor akhir penilaian adalah pada akhir tahun.
● Contoh seorang guru BM mengajar BM, PJ & Seni. Maka keberhasilan BM perlu diambil kira melibatkan semua kelas yang diajar.
● Sekiranya terdapat lebih daripada satu peningkatan pada kelas yang diajar maka ambil peningkatan tertinggi bagi pengukuran keberhasilan.
INSTRUMEN KEBERHASILAN
BIL. KUMPULAN PENILAIAN PENINGKATAN
MARKAH 4 3 2 1 RUJUKAN
Cemerlang Baik Sederhana Lemah
1 PdP PENINGKATAN ILMU/ KEMAHIRAN
∙ GPS ∙ BK9 ∙ TOV ∙ ETR ∙ CGPA ∙ AR ∙ GPMP ∙ GP Sekolah ∙ BRM ∙ SKT ∙ Kemahiran ∙ Pencerapan ∙ Pemerhatian ∙ Pingat ∙ Penyertaan ∙ Band ∙ Laporan ∙ Sebarang
pembuktian berkaitan peningkatan
Terdapat peningkatan ilmu/ kemahiran melibatkan sebahagian besar sasaran
Terdapat peningkatan ilmu/ kemahiran melibatkan sebahagian sasaran
Terdapat peningkatan ilmu/ kemahiran melibatkan sebahagian kecil sasaran
Tiada peningkatan ilmu/ kemahiran
2 PTA PENINGKATAN PENCAPAIAN SASARAN
Terdapat peningkatan pencapaian melibatkan sebahagian besar sasaran
Terdapat peningkatan pencapaian melibatkan sebahagian sasaran
Terdapat peningkatan pencapaian melibatkan sebahagian kecil sasaran
Tiada peningkatan pencapaian sasaran
3 PTB
PENINGKATAN HASIL KERJA / PENCAPAIAN HASIL KERJA
Terdapat peningkatan hasil kerja / pencapaian hasil kerja melibatkan sebahagian besar sasaran
Terdapat peningkatan hasil kerja / pencapaian hasil kerja melibatkan sebahagian sasaran
Terdapat peningkatan hasil kerja / pencapaian hasil kerja melibatkan sebahagian kecil sasaran
Tiadapeningkatan hasil kerja / pencapaian hasil kerja
4 JL
PENINGKATAN PENCAPAIAN/ KEMAHIRAN DALAM BIDANG
Terdapat peningkatan pencapaian / kemahiran dalam bidang melibatkan sebahagian besar sasaran
Terdapat peningkatan pencapaian / kemahiran dalam bidang melibatkan sebahagian sasaran
Terdapat peningkatan pencapaian / kemahiran dalam bidang melibatkan sebahagian kecil sasaran
Tiada peningkatan pencapaian / kemahiran dalam bidang
5 FASI PENINGKATAN/PERUBAHAN KLIEN
Terdapat peningkatan / perubahan klien melibatkan sebahagian besar sasaran
Terdapat peningkatan / perubahan klien melibatkan sebahagian sasaran
Terdapat peningkatan / perubahan klien melibatkan sebahagian kecil sasaran
Tiada peningkatan / perubahan klien
MARKAHT/TANGAN PYD
T/TANGAN PP1
T/TANGAN PP2
NAMA NAMA NAMA
TARIKH TARIKH TARIKH
Instrumen ini dibahagikan kepada 5 kumpulan penilaian berdasarkan kluster fungsional fungsi tugas PPP iaitu:
Kumpulan Pengajaran dan Pembelajaran iaitu Guru dan Pensyarah.
Kumpulan Pengajaran dan Pengurusan iaitu Pengetua, Guru Besar, Penolong Kanan, Ketua Jabatan / Ketua Pusat di Institusi Pendidikan.
Kumpulan Pengurusan dan Pentadbiran iaitu bagi pegawai yang berkhidmat di Bahagian KPM, Jabatan Pendidikan Negeri , Pejabat Pendidikan Daerah, BTPN, PKG, Pusat Kokurikulum dan sebagainya.
Kumpulan Jurulatih di Sekolah Seni dan Sekolah Sukan.
Kumpulan Fasilitator terdiri daripada SISC+, SIP+, FasiLinus, Kaunselor Organisasi, Guru Bimbingan Kaunseling.
● Catatan peningkatan keberhasilan perlu dicatat pada dokumen rujukan utama contohnya :
● BRM - Guru● SKT - Kakitangan pengurusan dan
Pentadbiran● Dokumen lain yang menyokong
● Ukuran peningkatan adalah berdasarkan 4 aras pencapaian iaitu:
● Skor 4 = Cemerlang ● Skor 3 = Baik● Skor 2 = Sederhana● Skor 1 = Lemah
⦿ ....... peningkatan melebihi10%
⦿ ...... peningkatan antara 5-9.99%
⦿ ....... peningkatan antara 1-4.99%
⦿ ....... antara negatif – 0.99%
KUMPULAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
● Catatan keberhasilan perlu dicatat pada dokumen rujukan utama contohnya :
● SKT - Kakitangan pengurusan dan Pentadbiran
● Dokumen lain yang menyokong
● Ukuran adalah berdasarkan 4 aras pencapaian iaitu:
● 4 = Cemerlang ● 3 = Baik● 2 = Sederhana● 1 = Lemah
➢ Sebahagian besar sasaran (76% - 100%)
➢ Sebahagian sasaran (51% - 75%)➢ Sebahagian kecil sasaran (26% -
50%)➢ Tiada atau amat kecil sasaran (1%
- 25%)
KUMPULAN PENGAJARAN DAN PENGURUSAN
● PP perlu berbincang dengan PYD sebelum penilaian, semasa penilaian dan selepas penilaian.
● Skor penilaian yang telah dipersetujui bersama oleh PYD dengan PP1 dan PYD dengan PP2 hendaklah dicatat pada ruang instrumen yang disediakan dan ditandatangani oleh ketiga-tiga pihak serta dokumen ini perlu difailkan.
● Skor yang telah dipersetujui bersama ini perlulah dimasukkan ke dalam sistem SMG Modul e-Prestasi oleh PP1 sahaja.
MULA
PENILAIAN PERTENGAHAN TAHUN / PENGGAL
Persetujuan Bersama
MASUKKAN MARKAH KE DALAM SISTEM SMG Modul e-Prestasi
PENILAIAN AKHIR TAHUN /
PENGGAL
SEMAKAN SEMULA
PERSETUJUAN BERSAMA
PERBINCANGAN SKOR
Tidak setujuSetuju
TAMAT
PENILAIAN KEBERHASILAN - HEADCOUNT
BIL.
SASARAN PENCAPAIAN KIRAAN
Skor
4
1.
a)96peperiksaan .b) 30 % murid mendapat A dalam peperiksaan akhir tahun bagi aspek Bahasa Melayu Pemahaman.c) 8 daripada 26 murid mendapat A dalam peperiksaan Bahasa Melayu Pemahama
a) 100 % lulus dalam Peperiksaan Akhir Tahiun.b) 35 % murid mendapat A dalam pencapaian peperiksaan Akhir Tahun dalam aspek Bahasa Melayu Pemahamanc) 10 daripada 26 murid mendapat sasaran A dalam peperiksaan Bahasa Melayu Akhir
a)100-96/96x100=4.17%
b)35-30/35x100=14.28%
c)10-8/8x100=25%
Peningkatan terbaik adalah : 25%
✓Kerana
peningkatan
melebihi 10%
PENILAIAN KEBERHASILAN HEADCOUNT
TERIMA KASIH