5 strategi menulis

8/10/2019 5 Strategi Menulis

1/28

S tandard Kur iku lum Bahasa Malays ia Buku Panduan Guru Tahun 5Sekolah Kebangsaan

Kemahiran Menulis

2014

82

Standard Kandungan Kemahiran Menulis menentukan keupayaan murid menulis perkataan danayat, serta mengeluarkan idea melalui pelbagai jenis penulisan kreatif yang berkaitan denganilmu pengetahuan dan pengalaman peribadi dengan menggunakan ayat yang gramatis, tandabaca dan ejaan yang betul, serta tulisan yang jelas dan kemas. Murid juga digalakkanmenggunakan kreativiti mereka untuk menghasilkan penulisan bahan ilmu dan imaginasi untukmenghasilkan penulisan. Dalam strategi pengajaran dan pembelajaran kemahiran menulis,guru perlu menetapkan objektif yang perlu dicapai oleh murid dengan merujuk StandardKandungan dan Standard Pembelajaran Kemahiran Menulis.

Standard Kandungan Kemahiran Menulis

3.1 Asas menulis dengan cara yang betul.

3.2 Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secara mekanis dengan betul dankemas.

3.3 Membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat dengan betul.

3.4 Menulis imlak dengan tepat.

3.5 Mencatat maklumat yang betul tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber.

3.6 Menulis untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara denganmenggunakan bahasa yang santun.

3.7 Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan betul.

3.8 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan betul.

3.9 Menulis ulasan tentang pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang didengar,ditonton atau dibaca dengan betul.

Standard Pembelajaran Kemahiran Menulis

3.2.6 Menulis teks puisi secara mekanis dengan betul dan kemas.

3.2.7 Menulis ayat dalam perenggan secara mekanis dalam bentuk tulisan berangkaidengan betul dan kemas.

3.0 STANDARD KANDUNGAN DANSTANDARD PEMBELAJARAN KEMAHIRAN

MENULIS


2/28


Kemahiran Menulis

2014

83

3.3.3 Membina dan menulis jawapan kefahaman berdasarkan soalan yang bertumpu danbercapah secara kritis dengan betul.

3.3.4 Membina kerangka dan menulis pelbagai jenis karangan dengan betul.

3.4.1 Menulis pelbagai jenis kata ganda dengan ejaan yang tepat secara imlak.

3.4.2 Menulis frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai kata ganda dengan ejaan dantanda baca yang tepat secara imlak.

3.5.2 Mencatat maklumat yang betul mengikut urutan daripada pelbagai sumber.

3.6.1 Menulis untuk menyampaikan maklumat yang betul dengan menggunakan idea utamadan idea sampingan secara koheren dengan bahasa yang santun.

3.6.2 Menulis untuk menyampaikan maklumat berbentuk syaharan,ucapan dan pidato

dengan betul serta menggunakan bahasa yang santun.

3.7.1 Menghasilkan draf perenggan pendahuluan, isi dan penutup dalam penulisan kreatifdengan betul.

3.7.2 Menghasilkan penulisan kreatif berbentuk imaginatif dan deskriptif dengan betul.

3.8.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan, tanda baca, kosakata dan struktur ayat dalam penulisan.

3.9.1 Menulis ulasan tentang bahan bukan sastera yang didengar, ditonton atau dibacadengan jelas dan menggunakan bahasa yang gramatis.


3/28


Kemahiran Menulis

2014

84

Semasa menyediakan strategipengajaran dan pembelajaran bagikemahiran menulis, guru perlumemberi pertimbangan aktiviti yangsesuai sebelum, semasa dan selepaskemahiran menulis yang diajar.Pengajaran dan pembelajarankemahiran ini boleh dilaksanakanmelalui pelbagai aktiviti secaraterancang bagi mencapai objektif yangtelah ditentukan. Guru bolehmerancang strategi pengajaran danpembelajaran dengan pelbagai caraseperti dalam contoh rancanganmengajar yang disediakan ini.

3.0 STRATEGI PENGAJARAN DANPEMBELAJARAN KEMAHIRAN MENULIS


4/28


Kemahiran Menulis

2014

85

TEMA Alam Sekitar dan Teknologi Hijau

TAJUK Wabak Kencing Tikus

MASA

STANDARDPEMBELAJARAN 3.3.3 Membina dan menulis jawapan berdasarkan soalanbertumpu dan bercapah secara kritis dengan betul.

OBJEKTIF

Pada akhir pengajaran, murid dapat :-i. membina dan menjawab soalan bertumpu dan bercapah

dengan laras bahasa yang betul.ii. membina dan menulis jawapan berdasarkan soalan

bertumpu dan bercapah serta memberi huraian dengan betul.

PENGISIANKURIKULUM

Ilmu : Dunia Sains dan Teknologi, Pendidikan Moral, Celikkewangan

Nilai : Kesyukuran, Kebersihan fizikal dan mental, KerjasamaEMK : Kreativiti dan Inovasi,KB - menganalisis, menjana ideaKP - verbal linguistik , kontekstual

SISTEM BAHASA Tatabahasa : kata kerja, imbuhan pinjamanKosa kata : air terjun, pongkes, pencakar , tong sampah

BAHAN BANTU

BELAJARkad gambar dan lampiran aktiviti

PENILAIANPENGAJARAN DANPEMBELAJARAN

Membina dan menjawab soalan bertumpu dengan laras bahasadan pemahaman berdasarkan soalan bercapah serta memberihuraian.

REFLEKSI


5/28


Kemahiran Menulis

2014

86

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

AKTIVITI PENGISIANKURIKULUM CATATAN

Menulis isi penting

1. Murid membaca petikan beritamengenai virus kencing tikus .

2. Murid menulis isi pentingberdasarkan petikan yang dibaca.

3. Murid menyatakan isi pentingtentang kesan penutupan kawasanperanginan kepada pendudukdaripada petikan yang telah dibaca.

EMK: Pengurusan risiko /Perlindungan /Tanggungjawab

pengguna

Ilmu : Pendidikan Moral

Nilai : Berani,Berkeyakinan

TKP - Verballinguistik

Lampiran 1 (a),

Bersoal jawab untuk mendapatkanmaklumat

1. Guru mempamerkan gambar.

2. Murid dan guru bersoal jawabtentang gambar.

3. Murid berbincang dan menulis jawapan bagi soalan berdasarkanmaklumat yang diperoleh dalamkertas sebak.

4. Wakil kumpulan membentangkanhasil perbincangan kumpulanmasing-masing.

Nilai : Bekerjasama,Menghormati

oranglain

KB : Menjana idea- Kreativiti dan

inovatif- Menganalisis

gambar

Lampiran 2

Nota: Bacaan luas iniboleh juga diberi padahari sebelumpengajaran danpembelajaran


6/28


Kemahiran Menulis

2014

87


Menulis Jawapan Bagi SoalanBertumpu dan Bercapah

1. Guru mengedarkan lembaran kerja.

2. Dalam kumpulan yang sama,muridmenjawab soalan bertumpu danbercapah yang disediakan olehguru.

3. Murid menulis jawapan padalembaran kerja secara individu.

4. Wakil kumpulan membaca jawapanyang ditulis.

5. Murid menyemak jawapan masing-masing dan membuat pembetulanserta-merta.

EMK : Kreativiti daninovasi

Nilai : Bekerjasama

KB - Menjana idea- Menganalisis

BCB - Mendengardenganberkesan

Lampiran 1(b)

Penilaian

1. Murid mengadakan sesi temu ramah

secara berpasangan manakalaseorang lagi mencatat. Aktiviti inidijalankan serentak dan bergilir-gilir.

Nilai : Berkeyakinan,

keberanian

KB - Menjana idea

Konstruktivisme -membina pengisianforum

- Menghubung kait

Pemulihan

1. Murid menjawab soalanberdasarkan gambar tunggal yangdiberi.

Nilai : kerjasama,kerajinan

Lampiran 3


7/28


Kemahiran Menulis

2014

88


Pengayaan

1. Murid membina lima ayat soalandan lima ayat jawapan yang sesuaiberdasarkan gambar .

Nilai : Keberanian KP - Verballinguistik

Lampiran 4


8/28


Kemahiran Menulis

2014

89

Lampiran 1(a)

Wabak Kencing Tikus: 3 Kawasan Perkelahan Di Kedah Ditutup

ALOR SETAR, Rabu: Tiga kawasan perkelahan utama di Kedah ditutup untuksementara bagi mengelakkan penularan wabak Phatogenik Leptopspira ataukencing tikus yang melanda beberapa pusat peranginan di negeri ini. Kawasanberkenaan ialah Taman Rekreasi Puncak Janing di Kuala Nerang, Taman RekreasiLata Bayu di Baling dan Taman Rekreasi Bukit Wang di Kubang Pasu.

Pengarah Kesihatan Kedah, Dr. Marzukhi Md Isa berkata, setakat iniseorang telah disahkan meninggal dunia akibat wabak itu manakala empat yanglain disahkan positif kuman Phatogenik Leptopspira. "Mangsa yang meninggaldunia berusia lingkungan 30-an ialah kakitangan Jabatan Kesihatan Pulau Pinangyang datang bersama dua rakan untuk berkelah di Lata Bayu. "Dua rakannya yangpositif kuman terbabit, kini dirawat di Hospital Bukit Mertajam, Pulau Pinang,"katanya kepada pemberita di pejabatnya di sini hari ini.

Dr. Marzhuki berkata, dua lagi ialah pengunjung yang berkelah di PuncakJaning dan mereka sedang dirawat di Hospital Kuala Nerang. Beliau berkata,pihaknya kini mengambil langkah berjaga-jaga dengan menghantar pasukanpenyiasat untuk mengambil sampel air dan tanah di hutan lipur terbabit.

"Hasil ujian yang dijalankan turut mengesahkan Puncak Janing dan LataBayu positif dicemari kuman Phatogenik Leptopspira. "Pihak kami meminta

jabatan perhutanan daerah menutup sementara kawasan peranginantersebut untuk kerja-kerja pembersihan dan pencegahan," katanya.

Beliau turut menasihati penduduk sekitar kawasan terdedah wabakberkenaan agar tidak menggunakan air dari sumber air bukit bagi kegunaanharian kerana dikhuatiri dijangkiti virus berbahaya itu.

Baca petikan di bawah dancatatkan isi-isi penting.


9/28


Kemahiran Menulis

2014

90

Lampiran 1(b)

1. Apakah penyebab wabak kencing tikus?

__________________________________________________________________

2. Di manakah wabak itu berlaku?

__________________________________________________________________

3. Di manakah mangsa mendapat rawatan?

__________________________________________________________________

4. Apakah tindakan yang diambil oleh pihak perhutanan untuk mencegah wabaktersebut?

__________________________________________________________________

5. Pada pendapat kamu, bagaimanakah cara untuk mencegah wabak ini daripadatersebar?

_____________________________________________________________________

6. Bagaimanakah wabak ini boleh tersebar?

_____________________________________________________________________

7. Pada pendapat kamu, apakah yang akan berlaku jika kawasan peranginan tersebut

ditutup?

_____________________________________________________________________

Jawab soalan- soalan pemahamanberikut.


10/28


Kemahiran Menulis

2014

91

Lampiran 2

1. Apakah aktiviti yang sedang dijalankan dalam gambar ini?

_____________________________________________________________________

2. Apakah alatan yang digunakan?

_____________________________________________________________________

3. Apakah aktiviti-aktiviti yang dijalankan semasa gotong-royong tersebut?

_____________________________________________________________________

4. Mengapakah kita perlu menjaga kebersihan persekitaran?

______________________________________________________________________

5. Apakah nilai murni yang dapat kamu peroleh daripada aktiviti gotong-royong ini?

______________________________________________________________________

Jawab soalan berpandukangambar berikut.


11/28


Kemahiran Menulis

2014

92

Lampiran 3Pemulihan

Selepas aktiviti gotong- royong kampung itu kelihatanbersih.

Penduduk sedang bergotong-royong membersihkankawasan kampung.

Setiap orang bertanggungjawab menjaga alam sekitar.

Mereka bergotong-royong agar kampung merekabersih dan indah.

1. Apakah aktiviti yang sedang dijalankan dalam gambar di atas?

2. Mengapakah mereka perlu bergotong-royong?

_________________________________________________________________

3. Bagaimanakah keadaan kampung itu selepas aktiviti gotong-royong dijalankan?

4. Siapakah yang bertanggungjawab menjaga alam sekitar?

Pilih jawapan yang betul dan salinsemula jawapan tersebut.


12/28


Kemahiran Menulis

2014

93

Lampiran 3Pengayaan

1. ___________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________

3. ___________________________________________________________________

4. ___________________________________________________________________

5. ___________________________________________________________________

Bina lima soalan dan jawapanberdasarkan gambar di bawah denganmen unakan kata tan a an diberi.

MengapaApa

Mengapa

Bagaimana

Bagaimana


13/28


Kemahiran Menulis

2014

94

TEMA Keusahawanan

TAJUK Usahawan Muda

MASA

STANDARDPEMBELAJARAN

3.4.2 Menulis imlak frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai jenis kata ganda dengan ejaan dan tanda baca yangtepat.

OBJEKTIF

Pada akhir pengajaran, murid dapat:i. Menulis imlak frasa dan ayat yang terdapat kata ganda

penuh dan berentak dengan ejaan dan tanda baca yangtepat.

ii. Menulis imlak berdasarkan gambar yang diberi denganejaan dan tanda baca yang betul.

PENGISIANKURIKULUM

Ilmu : Celik kewanganNilai : KerjasamaEMK : Keusahawanan dan TMK, Keusahawanan dan Inovasi

Pengurusan kewangan Celik kewanganENT : Konstraktivisme - kembangkan idea dengan

Persekitaran

SISTEM BAHASA Tatabahasa: kata kerja, kata hubung, ayat tunggal, ayat majmuk

BAHAN BANTUBELAJAR Petikan, lembaran kerja, bahan grafik, skrin, komputer, LCD


Menulis imlak frasa dan ayat terdapat kata ganda penuh dankata ganda berentak serta berdasarkan gambar dengan ejaandan tanda baca.

REFLEKSI


14/28


Kemahiran Menulis

2014

95



Mengambil imlak

1. Murid mendengar petikan daripadarakaman.

2. Murid mengambil imlak .

3. Murid menyemak petikan yangdipaparkan pada skrin.

EMK : TMK

Nilai : Kerjasama

Ilmu : Celik kewangan

KB - Menjana ideaKontekstual

Lampiran 1

Mendengar,memahami dan mengenalpasti

1. Murid mendengar dan memahamikata ganda penuh dan kata gandaberentak.

2. Murid mengenal pasti kata gandapenuh dan kata ganda berentakberdasarkan petikan.

3. Murid dan guru berbincang tentang jawapan yang diberi oleh murid.

EMK : keusahawananCelik kewangan

Nilai : Hemah tinggi

KB : Menjana idea

Mengambil imlak

1. Murid dibahagikan kepada beberapakumpulan dan melantik seorangketua.

2. Ketua membacakan lima ayat yangdiberikan oleh guru dan ahlikumpulan mengambil imlak.

Nilai : Bijak ENT : Kontekstual

Lampiran 2


15/28


Kemahiran Menulis

2014

96


3. Murid menyenaraikan kata gandapenuh dan kata ganda berentakyang terdapat dalam ayat.

4. Setiap kumpulan menyemak jawapan daripada kumpulan laindengan bimbingan guru.

Penilaian

1. Murid menulis imlak lima ayat yangmengandungi kata ganda berentakyang dibaca oleh guru.

EMK: KeusahawananCelik Kewangan

Nilai : Kerajinan

KB : Menganalisis

Pemulihan

1. Murid membina imlak lima kataganda penuh yang disebut olehguru.

EMK : Keusahawanan Lampiran 4

Pengayaan

1. Murid menulis imlak frasa dan ayatyang ada kata ganda berentakdengan ejaan dan tanda baca yangtepat secara kumpulan.

Lampiran 5


16/28


Kemahiran Menulis

2014

97

Lampiran 1

Hari Raya Aidil Fitri

Sebulan sebelum Hari Raya Aidil Fitri menjelang, ayahdan ibu mengajak saya dan kakak berniaga di BazarRamadhan. Pada waktu ini orang ramai datangmembeli-belah. Ayah dan ibu menjual kuih-muih danlauk-pauk manakala saya dan kakak menjual lampukelap-kelip. Kami menjual lampu yang berwarna-warni.

Selain itu, saya dapat melihat peniaga-peniaga yang

turut menjual kuih-muih yang pelbagai rasa dan warna. Ada juga dalam kalangan peniaga yang menjual bunga yangsegar-bugar dan cantik.

Saya begitu seronok berniaga di bazar Ramadhan ini.Walaupun suasana di sini riuh-rendah tetapi saya gembirakerana memperoleh keuntungan yang banyak. Sayamemperoleh keuntungan sebanyak RM200.00. Wang jualanini saya masukkan ke dalam tabung untuk simpanan masadepan .

Dengar dengan teliti petikan yang dibacaoleh rakan sambil mengimlak.


17/28


Kemahiran Menulis

2014

98

Lampiran 2

Senaraikan kata ganda penuh dan kataganda berentak yang terdapat dalampetikan.


18/28


Kemahiran Menulis

2014

99

PemulihanLampiran 4

1.

2.

3.

4.

5.

Beliau ialah seorang usahawan yang berjaya dan kaya-raya.

Saki-baki juadah yang tidak habis dijual diagih-agihkan kepada rakanniaga.

Suasana hingar-bingar di bazar Ramadhan dengan suara para peniagamempromosikan jualan mereka berjaya menarik perhatian pelanggan-pelanggan.

Para peniaga bergotong-royong membersihkan tapak perniagaansetelah selesai berniaga.

Aroma rempah ratus daripada lauk-pauk yang dijual membuka selera

para pelanggan yang berkunjung ke bazar Ramadhan.

Mengambil imlak ayat yangmengandungi kata ganda berentak.


19/28


Kemahiran Menulis

2014

100

PengayaanLampiran 5

1.

___________________________________________________________________

2.

___________________________________________________________________

3.

___________________________________________________________________

4.

___________________________________________________________________

5.

___________________________________________________________________

Murid menulis imlak lima kata gandaberentak yang disebut oleh guru.Kemudian bina ayat menggunakankata ganda berentak itu.


20/28


Kemahiran Menulis

2014

101

TEMA Pertanian

TAJUK Penanaman Pokok Pisang

MASA

STANDARDPEMBELAJARAN

3.5.2 Mencatat maklumat yang betul mengikut kronologi untukmembuat pengurusan grafik daripada pelbagai sumber.

OBJEKTIF

Pada akhir pengajaran, murid dapat:i. mencatat maklumat yang betul berdasarkan teks.ii. mencatat maklumat yang betul mengikut kronologi untuk

membuat pengurusan grafik berdasarkan teks.

PENGISIAN

KURIKULUM

Ilmu : Dunia Sains dan Teknologi, MatematikNilai : Kerajinan, KesyukuranEMK : Kreativiti dan inovasi, Keusahawanan

Pengurusan kewangan Celik kewanganENT:BCB - Bacaan intensif, Kemahiran menulis, Bacaan scanningKB - Mengenal pasti, Menyusun atur

SISTEM BAHASA Tatabahasa : Imbuhan apitan, Kata kerja, Kata hubungKosa kata : tekstur, lempung, peroi

BAHAN BANTUBELAJAR Kertas sebak, petikan, borang pengurusan grafik, lampiran aktiviti


Mencatat maklumat yang betul mengikut kronologi

REFLEKSI


21/28


Kemahiran Menulis

2014

102



Didik hibur

1. Murid membaca cerita autobiografiAku Sebatang Pokok Pisang.

2. Murid bersoal jawab dengan guru

tentang cerita autobiografi AkuSebatang Pokok Pisang.

Ilmu : DST KP Verballinguistik

Lampiran 1

Membaca intensif

1. Murid membaca petikan yangdiedarkan.

2. Murid bersoal jawab dengan gurutentang jenis pekerjaan denganpendapatan yang diperoleh.

Ilmu: Celik kewangan

Nilai: Kesyukuran

ENT :KB : Menjana ideaBCB: Bacaan

intensifKP: Verbal

linguistik

Lampiran 1BBB Petikan teks

Mencatat maklumat

1. Secara berkumpulan murid membacapetikan yang diedarkan dengan teknikscanning bagi mendapatkanmaklumat tentang:

Asal-usul pokok pisang Jenis-jenis pokok pisang Kesesuaian suhu tanaman pokok

pisang

2. Murid mencatat maklumat di ataskertas sebak mengikut kreativiti

EMK: Kreativiti daninovasi

Ilmu: DST

Nilai: Kerjasama

ENT :KB : - Mengenal

pasti- Kontekstual

BCB: - Bacaan

Scanning- Mencatat

Lampiran 2Lampiran 3BBB Petikan teks Kertas sebak


22/28


Kemahiran Menulis

2014

103


kumpulan.

3. Wakil kumpulan membentangkanhasil perbincangan kumpulan masing-masing.

Penilaian

1. Murid melengkapkan carta alirkronologi proses penanaman pokok.

Nilai : RasionalENT :KB - Menyusun

aturLampiran 4

Pemulihan

1. Murid menyusun perkataan bagimembentuk ayat dan menulis semulaayat yang betul.

Nilai : Rasional ENT :KB - Menyusun aturLampiran 5

Pengayaan

1. Murid mencari dan mengumpulkanmaklumat kegiatan pertanian lainyang terdapat di Malaysia.

Ilmu :Kewarganegaraan

Nilai : Kerajinan

Lampiran 6BBB:-Surat khabar -majalah-sumber

internet.-borangpengurusangrafik


23/28


Kemahiran Menulis

2014

104

Lampiran 1

Siapa Aku?

Namaku Emas. Badanku tegapdan tanganku banyak. Kulitkulembut dan berwarna hijau.Aku mempunyai jantung.Selepas jantungku matang,

aku akan bertukar menjaditandan yang besar. Ketika usiamuda, aku berwarna hijau,keras dan kelat. Apabilausiaku bertambah akubertukar warna menjadikuning. Isiku lembut danmanis. Siapakah aku?


24/28


Kemahiran Menulis

2014

105

Lampiran 2

Pisang merupakan sejenis tumbuhan yangtergolong dalam famili Musaceae . Pisangmempunyai buah yang sedap dan lazat sertamudah ditanam. Di Malaysia, kul t ivar

(tumbuhan) seperti pisang mas, berangan,cavendish dan rastali ditanam untuk dimakansegar. Kultivar seperti pisang nangka, raja,lang, relong, tanduk, nipah dan pisang awakpula sesuai untuk dimasak atau diprosessebagai makanan ringan. Pisang yang padamulanya sejenis tumbuhan liar di AsiaTenggara, kini telah dikomersialkan.

Pisang sesuai ditanam di tanah yangbertekstur lempung dan keadaan tanah yang

peroi. Benih tanaman pisang diperolehdengan menggunakan susur pedang, teknikbelahan dan tisu didik. Selepas benihtanaman diperoleh, benih pisang ditanamdalam lubang berukuran 30 cm x 30 cm x30 cm bersama-sama dengan campuran bajafosfat, kapur, baja organik dan carbofuran.

Selepas menanam, pokok pisang hendaklah disiram setiap hari. Jumlah air yangdiperlukan adalah di antara 8 hingga 12 liter. Ini bertujuan agar pokok pisang akantumbuh mengikut kadar dengan tepat dan mengelakkan pembantutan.

Hal ini dapat mengelakkan pokok pisang daripada rosak dan berpenyakit.Dengan cara ini pokok pisang akan hidup dengan subur dan berbuah lebat. Petani jugadapat mengaut keuntungan berlipat ganda atas jualan yang berkualiti.

Secara berkumpulan, cari dankumpulkan maklumat sertabentangkan hasil perbincangan andaden an bertatasusila.
http://ms.wikipedia.org/wiki/Tumbuhanhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Tumbuhanhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Tumbuhanhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Tumbuhan


25/28


Kemahiran Menulis

2014

106

Lampiran 3

Lengkapkan carta alir kronologiproses penanaman pokokpisang.


26/28


Kemahiran Menulis

2014

107

PenilaianLampiran 4

1. __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2. __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

3. __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

4. __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

5. __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Taburkan campuran baja fostat, baja organik dan carbofuran.

Lakukan cantasan pelepah setiap 2 minggu.

Siram air antara 8 12 liter sehari.

Sediakan lubang berukuran 30 cm x 30 cm x 30 cm.

Pastikan pokok pisang ditanam di kawasan yang rata dan beralun.

Susun maklumat mengikut urutanyang betul tentang cara menanampokok pisang


27/28


Kemahiran Menulis

2014

108

PemulihanLampiran 5

menanam pokok pisang saya suka

______________________________________________________________________

pisang buah sedap dan lazat rasa

______________________________________________________________________

saya belakang tanam pisang pokok di rumah

______________________________________________________________________

membeli emak di pasar pisang sesisir

______________________________________________________________________

pokok bapa pisang menebang di rumah belakang

______________________________________________________________________

Susun semula perkataan dibawah supaya menjadi ayatyang betul.


28/28


Kemahiran Menulis

2014

109

PengayaanLampiran 6

JENIS TANAMAN NAMA TANAMAN ASAL USUL TANAMAN

Kumpulkan maklumat pertanianlain yang terdapat di Malaysiaberdasarkan aspek berikut.

5 strategi menulis

Documents