5 fasa needham

3
Kelebihan dan kelemahan 5 fasa Needham Kelebihan Kelemahan memberi peluang kepada murid untuk meneroka dan melibatkan diri secara aktif dalam aktiviti hands-on Arahan sukar dijalankan kerana murid mungkin mempunyai pengalaman berbeza. menarik minat dan perhatian murid Pengetahuan sedia ada murid berbeza. memotivasikan murid Oleh kerana murid mungkin mentafsirkan maklumat yang sama tetapi dengan casa yang berbeza dari guru, guru iaitu sebagai fasilitator mesti sentiasa memeriksa untuk memastikan semua murid memahami maklumat dengan betul mengembangkan kefahaman murid melalui kefahaman sedia ada Murid membina pengetahuan berdasarkan pengetahuan yang dipelajari sebelum ini. Faktor ini membuatkan pembelajaran sukar bagi murid yang mempunyai ingatan jangka pendek meningkatkan kefahaman melalui aplikasi

Upload: priscilla-paul

Post on 07-Sep-2015

14 views

Category:

Documents


5 download

DESCRIPTION

5 Fasa Needham

TRANSCRIPT

Kelebihan dan kelemahan 5 fasa NeedhamKelebihan Kelemahan

memberi peluang kepada murid untuk meneroka dan melibatkan diri secara aktif dalam aktiviti hands-onArahan sukar dijalankan kerana murid mungkin mempunyai pengalaman berbeza.

menarik minat dan perhatian murid Pengetahuan sedia ada murid berbeza.

memotivasikan muridOleh kerana murid mungkin mentafsirkan maklumat yang sama tetapi dengan casa yang berbeza dari guru, guru iaitu sebagai fasilitator mesti sentiasa memeriksa untuk memastikan semua murid memahami maklumat dengan betul

mengembangkan kefahaman murid melalui kefahaman sedia adaMurid membina pengetahuan berdasarkan pengetahuan yang dipelajari sebelum ini. Faktor ini membuatkan pembelajaran sukar bagi murid yang mempunyai ingatan jangka pendek

meningkatkan kefahaman melalui aplikasi

BilFasaTujuan/KegunaanKaedah

IOrientasiMenimbulkan minat dan menyediakan suasanaAmali penyelesaikan masalah sebenar, tunjukcara oleh guru, tayangan filem, video dan keratan akhbar

IIPencetusan IdeaSupaya murid dan guru sedar tentang idea terdahuluAmali, perbincangan dalam kumpulan kecil, pemetaan konset dan laporan

IIIPenstrukturan semula idea

i. Pernjelasan dan pertukaran

ii. Pendedahan kepada situasi konflik

iii. Pembinaan idea baruiv. PenilaianMewujudkan kesedaran tentang idea alternatif yang berbentuk saintifik.Menyedari bahawa idea-idea sedia ada perlu diubahsuai, diperkembangkan atau diganti dengan idea yang lebih saintifik.Mengenalpasti idea-idea alternatif dan memeriksa secara kritis idea-idea sedia ada sendiriMenguji kesahan idea-idea sedia adaPengubahsuaian, pemgembangan atau penukaran ideaMenguji kesahan untuk idea-idea baru yang dibina

Perbincangan dalam kumpulan kecil dan buat laporan

Perbincangan, pembacaan, input guru.Amali, kerja projek, eksperimen, tunjukcara guru

IVPenggunaan ideaPengukuhan kepada idea yang telah dibina dalam situasi baru dan biasaPenulisan sendiri kerja projek

VRefleksiMenyedari tentang perubahan idea murid. Murid dapat membuat refleksi sejauh manakah idea asal mereka telah berubah.Penulisan kendiri, perbincangan kumpulan, catatan peribadi dan lain-lain.

5 fasa Needham