fasa analisis
DESCRIPTION
FASA ANALISISTRANSCRIPT
Apa itu literasi maklumat ?
•Selain bahan-bahan bercetak, sesebuah PSS juga sepatutnya telah mempunyai kemudahan terkini seperti kemudahan mengakses maklumat melalui komputer (Internet).
•Untuk memakmurkan PSS, kemudahan serta koleksi bahan yang terdapat di PSS tersebut perlu dipromosikan sepenuhnya kepada murid dan juga guru.
•Selain itu, murid-murid juga perlu diberi pendedahan dan pengetahuan secukupnya tentang cara-cara memanfaatkan PSS serta kemahiran mencari maklumat.
Pengenalan kepada FROG VLE
Masalah / Jurang Prestasi ( Perfomance Gap)
Guru-guru perpustakaan & media tidak menggunakan frog vle untuk program literasi maklumat kerana tidak mahir dan tidak menguasai menggunakan aplikasi tersebut.
Menilai / Mengukur Prestasi Sebenar
Melalui pemerhatian – Pegawai Teknologi Pendidikan Daerah Hilir Perak boleh memerhatikan kekerapan penggunaan frog vle oleh guru-guru.
Melalui soal selidik– guru-guru Perpustakaan dan Media akan menjawab soalan dalam borang soal selidik yang menguji sejauh mana kemahiran mereka menguasai dan mengaplikasikan Frog VLE.
Mengenal Pasti Penyebab Kepada Masalah / Jurang Prestasi
Pernyataan Tujuan
semua Guru Perpustakaan & Media daerah Hilir Perak akan tahu dan bermotivasi menggunakan Frog VLE serta mengaplikasikan Frog VLE dalam melaksanakan Program Literasi Maklumat.
Analisis Peserta
PESERTA
Kumpulan Peserta Guru- guru Perpustakaan &Media
Ciri-Ciri Umum
a.Purata Umur
b.Agihan Jantina
c.Latar Belakang Pendidikan
a.Bangsa
b.Penguasaan Bahasa
23 tahun – 54 tahun
Lelaki : 9 orang
Perempuan- 41 orang
Ijazah Sarjana , Diploma , Sijil , Kursus Asas
Perpustakaan & Media
Melayu , Cina dan India
Bahasa Malaysia , Bahasa Inggeris
Jumlah Peserta 50 orang
Lelaki : 9 orang
Perempuan : 41 orang
Lokasi Peserta Bilik Komputer I
Bilik Komputer II
Tahap Penglibatan Guru-guru yang mempunyai pengalaman dalam menguruskan
pusat sumber sekolah. Guru-guru telah mengikuti Kursus Asas
Perpustakaan &Media. Guru-guru juga telah didedahkan LADAP
ICT pada awal tahun.
Sikap Peserta Semua guru bersedia untuk menerima pendedahan baru dalam
bidang Frog VLE
Kemahiran yang memberi kesan terhadap kejayaan di dalam
persekitaran pembelajaran
Guru-guru telah didedahkan dengan kemahiran ICT dalam
beberapa siri LADAP yang pernah diadakan di sekolah dan di
luar sekolah.
Semua guru mempunyai kemahiran asas dalam menggunakan
komputer sekurang-kurangnya melayari internet.
Sumber Yang DiperlukanSUMBER
Sumber Bahan Modul Latihan Membina Lman Frog VLE untuk Literasi
Maklumat
Slaid PowerPoint Pengenalan Literasi Maklumat
Poster Promosi Penggunaan Frog VLE
Sumber Teknologi
Terdiri daripada peralatan teknologi yang sedia ada
Peralatan bukan digital juga diperlukan semasa
latihan berjalan untuk tujuan penerangan yang lebih
lanjut dan pembentangan oleh peserta
5o buah komputer
1 Mesin Pencetak
Zoom dan Dongle YES 4G
1 LCD Projektor
1 Pmebesar Suara
Pen Marker
White Board
Kemudahan Instruksional Terdapat beberapa bilik yang sesuai
untuk melaksanakan latihan ini :
Bilik Komputer I ( 25 orang)
Bilik Komputer II ( 25 orang)
Sumber Manusia Pegawai Teknologi Pendidikan
Guru Champion Frog
Guru Perpustakaan & Media
Negeri Perak.
Sistem Penyampaian
• Bersemuka ( face to face)• Pembelajaran Berasaskan
Komputer (PBK)• Tayangan Video• Aplikasi Pembinaan Site
Pembelajaran Secara Terus
Pelan Pengurusan Projek PERINGKAT TINDAKAN TEMPOH
Permulaan Latihan VLE kepada Tenaga Pengajar
Penyediaan Modul Latihan Frog VLE
Penyediaan slaid powerpoint Literasi Maklumat
1 minggu
1 minggu
1 minggu
Pertengahan Pengenalan Literasi Maklumat
Bengkel Penggunaan Frog VLE
Bengkel Pembinaan Laman Frog VLE
Bengkel Penggunaan Aplikasi Widget dalam
Frog VLE
1 jam
2 jam
3 jam
2 jam
Penilaian Pembentangan Site Peserta 2 jam
Inventori Tugasan
Menentukan Objektif Yang Hendak Dicapai
• Objektif yang hendak dicapai dinyatakan mengikut taksonomi Bloom
• Objektif dibahagikan kepada syarat , tugasan dan kriteria
• Kesemua taksonomi Bloom digunakan dalam menyatakan objektif yang hendak dicapai
Membina Strategi Pengujian
Item ujian dibina berdasarkan setiap objektif yang dinyatakan.
Strategi pengujian dibina berdasarkan beberapa kaedah seperti lisan , projek dan sebagainya.
item sebenar ujian juga dinyatakan secara terperinci