E1 VisiPerhatian ! Untuk skor - isikan dengan Angka 1 pada satu petak sahaja password = jnjkSkor Elemen Belum Lengkap !!!!Nama Sekolah :Jenis Sekolah :Kod Sekolah :Negeri :Asrama / Harian :Daerah/Bahagian :Alamat Sekolah :Telefon :FaksAlamat Emel :Alamat Laman Web :Nama Pengetua :Tarikh Penilaian/Penarafan :DIMENSI I : HALA TUJU KEPIMPINANELEMEN 1: VISI DAN MISI00No. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012341.1Pembentukan Visi dan Misi(a)Pembentukan pernyataan visi dan misi sekolah :00i.berdasarkan Falsafah Pendidikan Kebangsaanii.berdasarkan wawasan negaraiii.berdasarkan perkembangan pendidikan semasaiv.berdasarkan analisis kekuatan, kelemahan, peluang dan ancamanv.dibuat secara kolektifvi.dikaji semula mengikut keperluanSkor 4 : i, ii, dan mana-mana satu di atasSkor 3 : i dan ii sahajaSkor 2 : i atau iiSkor 1 : mana-mana satu daripada iii, iv, v dan viSkor 0 : tiada pernyataan visi atau misiJumlah Frekuensi Aspek 1.1000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 1.101.2Penyebaran Visi dan Misi(a)Visi dan misi sekolah didokumentasikan dalam:00i.dokumen perancangan sekolahii.buku panduan tugas guruiii.buku rekod guru atau rekod pengajaran guruiv.peraturan sekolah untuk muridv.buku latihan muridvi.brosur sekolahvii.majalah sekolahviii.multi mediaix.dokumen-dokumen lainSkor 4 : mana-mana empat di atasSkor 3 : mana-mana tiga di atasSkor 2 : mana-mana dua di atasSkor 1 : mana-mana satu di atasSkor 0 : tidak didokumentasikan(b)Visi dan misi sekolah dihebahkan dan diperjelas dalam:00i.perhimpunan sekolahii.program-program sekolahiii.mesyuarat/taklimat guruiv.mesyuarat/taklimat staf sokonganv.mesyuarat PIBGvi.mesyuarat Jawatankuasa Permuafakatanvii.forum-forum lainSkor 4 : mana-mana empat di atasSkor 3 : mana-mana tiga di atasSkor 2 : mana-mana dua di atasSkor 1 : mana-mana satu di atasSkor 0 : tidak dihebahkan dan tidak diperjelas(c)Visi dan misi sekolah dipamerkan di tempat strategik seperti:00i.bilik gerakan sekolahii.papan kenyataan umumiii.bilik guruiv.lebih daripada 50% bilik darjah, makmal, bengkel dan bilik-bilik khasv.pejabat sekolahvi.dinding utama yang strategikvi.tempat lain yang sesuaiSkor 4 : mana-mana empat di atasSkor 3 : mana-mana tiga di atasSkor 2 : mana-mana dua di atasSkor 1 : mana-mana satu di atasSkor 0 : tidak dipamerkanJumlah Frekuensi Aspek 1.2000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 1.20012344Jumlah Frekuensi Elemen 100000Skor00000Jumlah Skor Elemen 10

&L&"Arial Narrow,Italic"&8Autokira - Instrumen Pemastian Standard - SKPM Edisi 2007 - Sarawak.XLS&L&"Arial Narrow,Italic"&8&UELEMEN 1 : VISI DAN MISI&R&"Arial Narrow,Italic"&8&P/&NPastikan Item-item Di Atas Diisi !

E2 KepimpinanPerhatian ! Untuk skor - isikan dengan Angka 1 pada satu petak sahaja password = jnjkSkor Elemen Belum Lengkap !!!!DIMENSI I : HALA TUJU KEPEMIMPINANELEMEN 2: KEPEMIMPINAN00No. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012342.1Gaya Kepemimpinan(a)Guru Besar atau Pengetua mengamalkan gaya kepemimpinan berkesan dengan:i.menetapkan dasar sekolah secara jelas dan selari dengan visi dan misi000ii.mengamalkan dasar sekolah yang dipersetujui bersama000iii.bertindak secara proaktif, kreatif dan inovatif000iv.cara yang sesuai mengikut situasi000v.berhemah dalam menangani sesuatu isu dan masalah000vi.bersikap luwes (fleksibel) dan terbuka000vii.memberi peluang kepada warga sekolah untuk membuat keputusan secara kolektif dan kolaboratif000viii.bersedia melakukan pembaharuan tanpa terlalu memikirkan risiko000ix.mengenal pasti isu yang boleh menyinggung perasaan warga sekolah000x.bertindak terhadap isu yang boleh menimbulkan konflik000xi.membuat rondaan (management by walking about)000Jumlah Frekuensi Aspek 2.1000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 2.102.2Budaya ilmu dan berfikir(a)Guru Besar atau Pengetua berusaha mewujudkan budaya ilmu dan berfikir di kalangan warga sekolah dengan:i.menggalakkan warga sekolah meneroka ilmu pendidikan yang terkini (melalui pembacaan, kursus, seminar dan sebagainya)000ii.menggalakkan perkongsian ilmu dan pengetahuan di kalangan warga sekolah (perkembangan staf, perbincangan dalam panitia, perbincangan informal dan sebagainya)000iii.menyediakan wahana (saluran) pencetus minda di kalangan warga sekolah (kajian tindakan, pembentangan hasil kajian, perbincangan intelektual dan sebagainya)000Jumlah Frekuensi Aspek 2.2000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 2.202.3Permuafakatan(a)Guru Besar atau Pengetua mewujudkan permuafakatan dengan:i.membina kumpulan kerja yang mantap (dapat bekerja secara sepasukan, semangat kekitaan ke arah pencapaian matlamat yang sama)000ii.mewujudkan suasana interaksi yang erat dan mesra000iii.mengamalkan sikap hormat-menghormati di kalangan warga sekolah000iv.mengamalkan sikap percaya-mempercayai di kalangan warga sekolah000Jumlah Frekuensi Aspek 2.3000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 2.302.4Motivasi dan Dorongan(a)Guru Besar atau Pengetua memberi motivasi dan dorongan dengan:i.memberi sokongan (moral dan material)000ii.membuat penilaian secara adil000iii.memberi teguran yang membina000iv.menunjukkan sikap prihatin terhadap masalah dan kebajikan warga sekolah000v.memberi penghargaan yang sesuai terhadap sumbangan dan kejayaan000Jumlah Frekuensi Aspek 2.4000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 2.402.5Pemimpin Kurikulum(a)Guru Besar atau Pengetua memainkan peranan sebagai pemimpin kurikulum dengan:i.mengajar sejumlah waktu mengikut pekeliling yang berkuat kuasa000ii.memimpin pelaksanaan penyeliaan pengajaran dan pembelajaran secara terancang000iii.memberi bimbingan kepada guru untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran000iv.menggalakkan guru supaya kreatif dan inovatif dalam melaksanakan pengajaran dan pembelajaran000v.mempengerusi Jawatankuasa Kurikulum, Jawatankuasa Kokurikulum dan Jawatankuasa Hal Ehwal Murid Sekolah000vi.menjelaskan dan meyakinkan guru mengenai dasar, perkembangan, strategi dan kaedah terkini dalam hal-hal berkaitan dengan pendidikan000vii.memantau pelaksanaan program kurikulum, kokurikulum dan pembangunan sahsiah murid000viii.memantau kemajuan murid dalam bidang kurikulum, kokurikulum dan pembangunan sahsiah000ix.memberi perhatian kepada keperluan murid dalam pengajaran dan pembelajaran000x.mewujudkan iklim yang kondusif untuk pengajaran dan pembelajaran000Jumlah Frekuensi Aspek 2.5000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 2.502.6Pengupayaan Kepimpinan(a)Guru Besar atau Pengetua mengupayakan Guru-guru Penolong Kanan, Guru Kanan Mata Pelajaran (Ketua Bidang), Ketua Panitia dan guru-guru untuk memimpin dengan cara:i.memberi panduan yang jelas tentang sesuatu bidang tugas000ii.memberi latihan kepimpinan000iii.menurunkan kuasa untuk membuat keputusan tertakluk kepada bidang kuasa masing-masing000iv.menurunkan kuasa untuk mengambil tindakan tertakluk kepada bidang kuasa masing-masing000v.memberi bimbingan dan nasihat untuk meningkatkan keupayaan kepimpinan000vi.memantau dan menilai pelaksanaan tugas-tugas guru000Jumlah Frekuensi Aspek 2.6000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 2.600123439Jumlah Frekuensi Elemen 2000000Skor00000Jumlah Skor Elemen 20

&L&"Arial Narrow,Italic"&8&F&L&"Arial Narrow,Italic"&8&UELEMEN 2 : KEPIMPINAN&R&"Arial Narrow,Italic"&8&P/&N

E3 Pengurusan OrganisasiPerhatian ! Untuk skor - isikan dengan Angka 1 pada satu petak sahaja password = jnjkSkor Elemen Belum Lengkap !!!!DIMENSI II : PENGURUSAN ORGANISASIELEMEN 3: STRUKTUR ORG00No. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012343.1Penentuan Struktur Organisasi(a)Pihak Pengurusan Sekolah menunjukkan hierarki jawatan dan menyelaraskan tugas guru dan staf sokongan dengan menyediakan:i.struktur organisasi terkini yang relevan, berfungsi dan sesuai dengan gred sekolah (hingga ke peringkat jawatankuasa)00ii.carta organisasi sekolah (yang menggambarkan kedudukan dan hierarki jawatan dan jawatankuasa dalam pengurusan dan pentadbiran hingga ke peringkat jawatankuasa seperti PSS, SPBT serta Bimbingan dan Kaunseling)00iii.carta organisasi bagi jawatankuasa utama terkini (Pentadbiran, Kurikulum, Kokurikulum dan Hal ehwal murid)00Jumlah Frekuensi Aspek 3.1000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 3.103.2Penyebaran Struktur Organisasi(a)Struktur organisasi sekolah didokumentasikan dalam:00i.perancangan sekolahii.buku panduan tugas guruiii.fail panitiaiv.majalah sekolahv.brosur sekolahvi.multimediavii.dokumen-dokumen lainSkor 4 : mana-mana empat di atasSkor 3 : mana-mana tiga di atasSkor 2 : mana-mana dua di atasSkor 1 : mana-mana satu di atasSkor 0 : tidak didokumentasikan(b)Struktur organisasi sekolah dihebahkan dan diperjelaskan dalam:00i.perhimpunan sekolahii.mesyuarat guruiii.mesyuarat staf sokonganiv.mesyuarat PIBGv.mesyuarat Jawatankuasa Permuafakatanvi.forum-forum lainSkor 4 : mana-mana empat di atasSkor 3 : mana-mana tiga di atasSkor 2 : mana-mana dua di atasSkor 1 : mana-mana satu di atasSkor 0 : tidak dihebahkan dan tidak diperjelaskan(c)Struktur organisasi sekolah dipamerkan di tempat strategik seperti:00i.bilik gerakan sekolahii.papan kenyataan umumiii.bilik guruiv.lebih daripada 50% bilik darjah, makmal, bengkel dan bilik-bilik khasv.pejabat sekolahvi.tempat-tempat lainyang sesuaiSkor 4 : mana-mana empat di atasSkor 3 : mana-mana tiga di atasSkor 2 : mana-mana dua di atasSkor 1 : mana-mana satu di atasSkor 0 : tidak dipamerkanJumlah Frekuensi Aspek 3.2000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 3.20012346Jumlah Frekuensi Elemen 300000Skor00000Jumlah Skor Elemen 30

&L&"Arial Narrow,Italic"&8&F&L&"Arial Narrow,Italic"&8&UELEMEN 3 : STRUKTUR ORGANISASI &R&"Arial Narrow,Italic"&8&P&N

E4 PerancanganPerhatian ! Untuk skor - isikan dengan Angka 1 pada satu petak sahaja password = jnjkSkor Elemen Belum Lengkap !!!!DIMENSI II : PENGURUSAN ORGANISASIELEMEN 4: PERANCANGAN00No. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012344.1Perancangan Strategik(a)Pelan Strategik disediakan dengan:i.membuat analisis persekitaran dalaman dan luaran (analisis kelemahan, kekuatan, ancaman dan peluang)00ii.menentukan keperluan sekolah00iii.mengambil kira visi dan misi sekolah00iv.mengambil kira tahap pencapaian/status semasa [Take- Off Value (TOV)] sekolah00v.mengambil kira peningkatan sasaran operasi [Operational Targeted Increment (OTI)] sekolah00vi.mengambil kira sasaran hasil jangkaan [Expected Targeted Result (ETR)] sekolah00vii.menentukan strategi yang bersesuaian00viii.menentukan mekanisme penilaian dan penambahbaikan00(b)Pelan Strategik disediakan bagi bidang:i.kurikulum00ii.kokurikulum00iii.hal ehwal murid00iv.kewangan00v.sumber manusia00vi.bahan kurikulum00vii.kemudahan dan keperluan asas sekolah00Jumlah Frekuensi Aspek 4.1000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 4.104.2Perancangan Taktikal(a)Pelan Taktikal disediakan dengan mengambil kira:i.Pelan Strategik00ii.keperluan semasa (termasuk program ad hoc)00iii.keutamaan program00iv.masalah-masalah umum yang sering dihadapi di sekolah00v.keperluan dan peruntukan sumber (kewangan, sumber tenaga manusia, bahan pengajaran dan pembelajaran, kemudahan dan keperluan asas)00vi.tahap pencapaian/status semasa (TOV) bidang berkenaan00vii.peningkatan sasaran operasi (OTI) bidang berkenaan00viii.sasaran hasil jangkaan (ETR) bidang berkenaan00ix.mekanisme pemantauan dan penilaian program00x.kajian semula program00Jumlah Frekuensi Aspek 4.2000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 4.204.3Perancangan Operasi(a)Pelan Operasi disediakan dengan:i.mengambil kira pelan strategik dan pelan taktikal00ii.mempunyai objektif yang jelas00iii.menentukan kumpulan sasaran00iv.menentukan strategi pelaksanaan00v.menentukan masa dan tempoh pelaksanaan00vi.menentukan pelaksana00vii.menentukan sumber yang diperlukan00viii.mengenal pasti kekangan dan halangan00ix.menentukan mekanisme pemantauan dan penilaian00x.menentukan mekanisme penambahbaikan00Jumlah Frekuensi Aspek 4.3000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 4.300123435Jumlah Frekuensi Elemen 4000000Skor00000Jumlah Skor Elemen 40

&L&"Arial Narrow,Italic"&8&F&L&"Arial,Italic"&8&UELEMEN 4 : PERANCANGAN&C&R&"Arial Narrow,Italic"&8&P/&N

E5 IklimPerhatian ! Untuk skor - isikan dengan Angka 1 pada satu petak sahaja password = jnjkSkor Elemen Belum Lengkap !!!!DIMENSI II : PENGURUSAN ORGANISASIELEMEN 5: IKLIM00No. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012345.1Premis(a)Sekolah memastikan bangunan dan kawasan sekolah kondusif:i.mempunyai ciri-ciri keselamatan00ii.persekitaran yang bersih dan ceria00iii.mempunyai kemudahan yang cukup dan selesa00Jumlah Frekuensi Aspek 5.1000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 5.105.2Komunikasi(a)Sekolah mewujudkan sistem komunikasi yang membolehkan:i.maklumat disampaikan kepada individu dan kumpulan sasaran secara telus, jelas dan mudah difahami00ii.maklum balas dan pendapat dikemukakan oleh warga sekolah secara bebas00iii.perkongsian maklumat yang telus diwujudkan00Jumlah Frekuensi Aspek 5.2000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 5.205.3Kebebasan Optimum(a)Kebebasan optimum yang terkawal diperlihatkan melalui:i.kebebasan individu membuat keputusan profesional00ii.kebebasan individu menggunakan kreativiti00iii.membuat keputusan bersama00Jumlah Frekuensi Aspek 5.3000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 5.305.4Disiplin(a)Warga sekolah memperlihatkan tingkah laku berdisiplin dengan:i.guru mematuhi peraturan dan etika perkhidmatan00ii.staf sokongan mematuhi peraturan dan etika perkhidmatan00iii.murid bertatasusila dan mematuhi peraturan00Jumlah Frekuensi Aspek 5.4000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 5.405.5Guru, Staf Sokongan dan Murid Bermotivasi(a)Guru bermotivasi dengan:i.bersungguh-sunggguh melaksanakan tugas00ii.sanggup bekerja di luar waktu rasmi00iii.sedia menerima dan melaksanakan tugas ad-hoc00iv.berani mencuba idea baru00(b)Staf sokongan bermotivasi dengan:i.bersungguh-sunggguh melaksanakan tugas00ii.sanggup bekerja di luar waktu rasmi00iii.sedia menerima dan melaksanakan tugas ad-hoc00iv.berani mencuba idea baru00(c)Murid bermotivasi dengan:i.bersungguh-sungguh belajar00ii.sanggup belajar di luar waktu rasmi persekolahan00iii.sedia menerima dan melaksanakan tugasan00Jumlah Frekuensi Aspek 5.5000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 5.505.6Kerjasama Dengan Ibu Bapa dan Komuniti(a)Permuafakatan dengan ibu bapa/komuniti diperlihatkan melalui:i.usaha pihak sekolah mengadakan perjumpaan dengan antara ibu bapa berkaitan hal-hal pelajaran dan disiplin00ii.pemakluman kepada ibu bapa berkaitan takwim/aktiviti persekolahan00iii.kesediaan warga sekolah memberi kerjasama dan sumbangan kepada komuniti00iv.kesediaan komuniti memberi kerjasama dan sumbangan kepada sekolah00Jumlah Frekuensi Aspek 5.6000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 5.600123427Jumlah Frekuensi Elemen 5000000Skor00000Jumlah Skor Elemen 50

&L&F&L&"Arial Narrow,Italic"&8&UELEMEN 5 : IKLIM&R&"Arial Narrow,Italic"&8&P/&N

E6 Pengurusan SumberPerhatian ! Untuk skor - isikan dengan Angka 1 pada satu petak sahaja password = jnjkSkor Elemen Belum Lengkap !!!!0DIMENSI II : PENGURUSAN ORGANISASIELEMEN 6: PENGURUSAN DAN PEMBANGUNAN SUMBER00No. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012346.1Pengurusan Kemudahan dan Keperluan Asas(a)Pihak Pengurusan Sekolah mengurus bangunan dan kawasan dengan:i.memanfaatkan semua kemudahan yang ada00ii.mempunyai sistem penyelenggaraan yang cekap00iii.melaksanakan penyelenggaraan00iv.melaksanakan pemantauan00v.menilai kesesuaian dan keberkesanan penggunaan kemudahan00vi.mematuhi peraturan-peraturan keselamatan yang menyeluruh (Arahan Perkhidmatan Bab 8 dan Arahan Keselamatan)00vii.merancang pembangunan dan keperluan masa depan00(b)Pihak Pengurusan Sekolah mengurus perabot, bekalan air, elektrik dan kemudahan komunikasi dengan:i.memanfaatkan bekalan perabot dan semua kemudahan yang ada00ii.mempunyai sistem penyelenggaraan yang cekap00iii.melaksanakan penyelenggaraan00iv.melaksanakan pemantauan00v.menilai kesesuaian dan keberkesanan penggunaan00vimerancang pembangunan dan keperluan masa depan00(c)Pihak Pengurusan Sekolah mengurus kantin dengan:i.memastikan ruang yang mencukupi dan selesa00ii.memastikan kemudahan yang lengkap dan berfungsi00iii.menyediakan peraturan penggunaan kantin00iv.memastikan berkeadaan selamat, bersih dan ceria00v.memastikan makanan mencukupi dan berkualiti00vi.memastikan harga makanan berpatutan00vii.memastikan pengusaha dan pekerja kantin mempunyai sijil kesihatan yang sah00viii.memastikan pengendalian makanan mematuhi peraturan-peraturan kesihatan00ix.mempunyai sistem pemantauan00x.melaksanakan pemantauan dan penambahbaikan00xi.memastikan pemilihan pengusaha kantin dibuat mematuhi prosedur yang ditetapkan00(d)Pihak Pengurusan Sekolah mengurus asrama dengan: * (Bagi sekolah yang ada asrama sahaja)i.mempunyai maklumat yang lengkap (tentang staf, penghuni, disiplin, kemudahan dan penyelenggaraan)0ii.memastikan keadaan asrama selamat, bersih dan ceria0iii.memanfaatkan kemudahan untuk keselesaan murid0iv.mempunyai peraturan asrama0v.melaksanakan prosedur keselamatan asrama0vi.mempunyai sistem penyelenggaraan yang cekap0vii.melaksanakan penyelenggaraan0viii.melaksanakan pemantauan0ix.merancang pembangunan dan keperluan masa depan0(e)Pihak Pengurusan Sekolah mengurus dewan makan asrama dengan: * (Bagi sekolah yang ada asrama sahaja)i.memastikan makanan mencukupi dan berkualiti0ii.memastikan pengusaha dan pekerja dewan makan mempunyai sijil kesihatan yang sah0iii.memastikan pengendalian makanan mematuhi peraturan-peraturan kesihatan0Jumlah Frekuensi Aspek 6.1000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 6.1006.2Pengurusan Kewangan(a)Jawatankuasa Kewangan berfungsi dengan:i.menyediakan anggaran belanjawan tahunan sekolah00ii.memaklumkan peruntukan untuk setiap mata pelajaran dan bidang-bidang pengurusan sekolah yang lain00iii.melakukan pembelian barang dan perkhidmatan menurut keutamaan00iv.mematuhi prosedur kewangan berpandukan Arahan Perbendaharaan dan pekeliling berkaitan00v.menyimpan dan mengemas kini rekod kewangan00vi.memantau perbelanjaan secara berterusan00vii.menyediakan rekod bekalan pejabat, inventori dan harta modal mengikut sistem yang ditetapkan00viii.mengemas kini rekod bekalan pejabat, inventori dan harta modal00ix.melaksanakan pelupusan dan hapus kira menurut keperluan00x.mengambil tindakan terhadap laporan audit00Jumlah FrekuensiAspek 6.2000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 6.206.3Pengurusan Sumber Manusia(a)Pihak Pengurusan Sekolah memastikan sumber tenaga manusia mencukupi dengan:i.menganalisis keperluan00ii.mengambil tindakan mengisi keperluan00(b)Pihak Pengurusan Sekolah mengagihkan tugas:i.berdasarkan kelayakan, bakat, minat dan pengalaman00ii.berdasarkan keperluan00iii.secara seimbang00iv.mematuhi surat pekeliling00(c)Pihak Pengurusan Sekolah memberi penjelasan tentang bidang tugas kepada guru dan staf sokongan dengan menyediakan:i.senarai tugas guru dan staf sokongan00ii.perincian tugas bagi setiap bidang tugas jawatan dan jawatankuasa00iii.manual prosedur kerja bagi setiap tugas jawatan dan jawatankuasa00(d)Pihak Pengurusan Sekolah memastikan guru dan staf sokongan mematuhi peraturan dan panduan tatatertib dengan:i.mendokumen dan menyebar luas peraturan dan panduan tatatertib kepada guru00ii.mendokumen dan menyebar luas peraturan dan panduan tatatertib kepada staf sokongan00iii.melaksanakan pelbagai kaedah pemantauan00iv.mengambil tindakan menurut prosedur terhadap pelanggaran peraturan00(e)Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakan pembangunan sumber tenaga manusia dengan:i.melakukan analisis keperluan dalam perancangan program perkembangan staf00ii.merancang program perkembangan staf00iii.melibatkan guru dan staf sokongan dalam program perkembangan staf00iv.melaksanakan program perkembangan staf secara terancang dan berjadual00v.merancang pembangunan dan keperluan tenaga manusia masa depan menurut bidang, mata pelajaran dan kepakaran00vi.memberi galakan dan peluang kepada guru dan staf sokongan untuk meningkatkan profesionalisme seperti menyertai seminar dan kursus.00(f)Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakan program orientasi untuk guru dan staf sokongan baru dengan:i.menerangkan visi, misi, latar belakang dan budaya sekolah00ii.memperkenalkan mereka kepada warga sekolah00iii.menyediakan kemudahan dan bantuan yang diperlukan00iv.melaksanakan program bimbingan00Jumlah Frekuensi Aspek 6.3000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 6.306.4Pengurusan Pejabat(a)Pengurusan pejabat dilaksanakan melalui:i.susun atur fizikal pejabat yang menampilkan kekemasan dan keceriaan00ii.penyediaan peralatan dan kemudahan pejabat yang mencukupi00iii.penyediaan khidmat kaunter dan khidmat telekomunikasi yang mesra pelanggan00iv.penyediaan sistem kawalan keselamatan yang menyeluruh00v.penyediaan saluran maklumat yang cekap dan berkesan00vi.sistem fail yang kemas dan sistematik00vii.perkhidmatan sokongan kepada program pengajaran dan pembelajaran00viii.penyediaan khidmat perkeranian mengikut prosedur dan ketepatan masa00ix.pengwujudan sistem pemantauan yang berkesan00Jumlah Frekuensi Aspek 6.4000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 6.406.5Pengurusan Bahan Kurikulum(a)Pihak Pengurusan Sekolah merancang dan memperoleh bahan kurikulum dengan:i.melakukan analisis keperluan00ii.menyediakan bahan kurikulum berdasarkan keperluan dan keutamaan sekolah00(b)Pihak Pengurusan Sekolah menyediakan bahan kurikulum bagi:i.bidang mata pelajaran00ii.bidang kokurikulum00iii.bidang pembangunan sahsiah murid00(c)Pihak Pengurusan Sekolah memanfaatkan penggunaan:i.bahan kurikulum00ii.peralatan kokurikulum00iii.bahan rujukan berkaitan bidang pembangunan sahsiah murid00(d)Pihak Pengurusan Sekolah menyediakan sistem pinjaman bahan kurikulum yang teratur bagi bidang:i.kurikulum00ii.kokurikulum00iii.pembangunan sahsiah murid00(e)Pihak Pengurusan Sekolah menyelenggara bahan kurikulum dengan:i.menyimpan di tempat selamat00ii.menyediakan tatacara penggunaan sumber00iii.menyediakan prosedur penyelenggaraan dan pemantauan00Jumlah Frekuensi Aspek 6.5000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 6.500123480Jumlah Frekuensi Elemen 6000000Skor000000Jumlah Skor Elemen 60

&L&"Arial Narrow,Italic"&8&F&L&"Arial Narrow,Italic"&8&UELEMEN 6 : PENGURUSAN DAN PEMBANGUNAN SUMBER &R&"Arial Narrow,Italic"&8&P/&N

E7 Pengurusan MaklumatPerhatian ! Untuk skor - isikan dengan Angka 1 pada satu petak sahaja password = jnjkSkor Elemen Belum Lengkap !!!!DIMENSI II : PENGURUSAN ORGANISASIELEMEN 7: PENGURUSAN MAKLUMAT00No. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012347.1Pemerolehan Maklumat(a)Pihak Pengurusan Sekolah memperoleh data dan maklumat dari sumber dalaman (seperti pencapaian akademik murid dan rekod disiplin murid) dan luaran (seperti daripada Bahagian KPM, JPN dan PPD) mengenai:i.pengurusan dan pentadbiran sekolah00ii.pengurusan kurikulum00iii.pengurusan kokurikulum00iv.pengurusan hal ehwal murid00Jumlah Frekuensi Aspek 7.100000Skor00000Jumlah Skor Aspek 7.107.2Penyebaran Maklumat(a)Data dan maklumat yang diperoleh mengenai perkara berikut disebar kepada pihak yang memerlukan seperti guru, staf sokongan dan ibu bapa:i.pengurusan dan pentadbiran sekolah00ii.pengurusan kurikulum00iii.pengurusan kokurikulum00iv.pengurusan hal ehwal murid00Jumlah Frekuensi Aspek 7.200000Skor00000Jumlah Skor Aspek 7.207.3Penyimpanan Maklumat(a)Data dan maklumat mengenai perkara berikut disimpan menggunakan teknologi yang sesuai dan relevan dengan sekolah:i.pengurusan dan pentadbiran sekolah00ii.pengurusan kurikulum00iii.pengurusan kokurikulum00iv.pengurusan hal ehwal murid00Jumlah Frekuensi Aspek 7.300000Skor00000Jumlah Skor Aspek 7.307.4Pengaksesan Maklumat(a)Data dan maklumat yang disimpan mengenai perkara berikut mudah diakses oleh pengguna yang memerlukan:i.pengurusan dan pentadbiran sekolah00ii.pengurusan kurikulum00iii.pengurusan kokurikulum00iv.pengurusan hal ehwal murid00Jumlah Frekuensi Aspek 7.400000Skor00000Jumlah Skor Aspek 7.407.5Penggunaan Maklumat(a)Data dan maklumat yang disimpan mengenai perkara berikut digunakan sebagai asas dan rujukan untuk pihak-pihak tertentu merancang dan membuat keputusan:i.pengurusan dan pentadbiran sekolah00ii.pengurusan kurikulum00iii.pengurusan kokurikulum00iv.pengurusan hal ehwal murid00Jumlah Frekuensi Aspek 7.500000Skor00000Jumlah Skor Aspek 7.507.6Persembahan Maklumat(a)Maklumat mengenai perkara berikut boleh dipersembahkan kepada pengguna akhir dengan menggunakan media yang sesuai:i.pengurusan dan pentadbiran sekolah00ii.pengurusan kurikulum00iii.pengurusan kokurikulum00iv.pengurusan hal ehwal murid00Jumlah Frekuensi Aspek 7.600000Skor00000Jumlah Skor Aspek 7.607.7Pengemaskinian Maklumat(a)Data dan maklumat mengenai perkara berikut hendaklah kemas kini:i.pengurusan dan pentadbiran sekolah00ii.pengurusan kurikulum00iii.pengurusan kokurikulum00iv.pengurusan hal ehwal murid00Jumlah Frekuensi Aspek 7.700000Skor00000Jumlah Skor Aspek 7.700123428Jumlah Frekuensi Elemen 700000Skor00000Jumlah Skor Elemen 70

&L&F&L&"Arial Narrow,Italic"&8&UELEMEN 7 : PENGURUSAN SISTEM MAKLUMAT&U&R&"Arial Narrow,Italic"&8&P/&N

E8.1 Pengurusan KurikulumPerhatian ! Untuk skor - isikan dengan Angka 1 pada satu petak sahaja password = jnjkSkor Elemen Belum Lengkap !!!!DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 8: PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURIDSUBELEMEN 8.1 : PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM00No. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012348.1.1Jawatankuasa Kurikulum Sekolah(a)Jawatankuasa Kurikulum Sekolah berfungsi dengan:i.menetapkan dasar pelaksanaan kurikulum00ii.mengadakan mesyuarat dari semasa ke semasa00iii.menyediakan minit mesyuarat mengikut prosedur yang ditetapkan00iv.melibatkan Guru Besar atau Pengetua, semua Guru Penolong Kanan, Penyelia Petang, Guru Kanan Mata Pelajaran, Ketua Panitia, Penyelaras Pusat Sumber Sekolah, Penyelaras Peperiksaan dan Penilaian, Penyelaras Jadual Waktu, dan Guru Bimbingan dan Kaunseling00v.menyediakan belanjawan tahunan bidang kurikulum00vi.membuat ketetapan dari semasa ke semasa bagi menyelesaikan masalah-masalah kurikulum00vii.merancang program, projek, dan aktiviti kurikulum selaras dengan perancangan strategik sekolah00viii.menyelaras pelaksanaan program, projek, dan aktiviti kurikulum00ix.memantau dan menilai keberkesanan program, projek, dan aktiviti kurikulum yang dijalankan00x.melaksanakan penambahbaikan terhadap program, projek, dan aktiviti kurikulum hasil daripada penilaian impak00Jumlah Frekuensi Aspek 8.1.100000Skor00000Jumlah Skor Aspek 8.1.108.1.2Panitia Mata Pelajaran(a)Panitia mata pelajaran sekolah berfungsi:i.Ketua Panitia dilantik berdasarkan kesesuaian00ii.melibatkan semua guru mata pelajaran berkenaan00iii.mengadakan mesyuarat berpandukan surat pekeliling00iv.menyediakan minit mesyuarat mengikut prosedur yang ditetapkan00v.memperoleh Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan Pelajaran dan bahan kurikulum yang terkini00vi.menyelaraskan penyediaan rancangan pengajaran tahunan dan harian00vii.menyelaras tugasan dan latihan murid dari segi bilangan, jenis buku, kekerapan dan penilaian berdasarkan tahap murid00viii.menyelaraskan pemeriksaan tugasan atau latihan00ix.menyediakan belanjawan tahunan panitia00x.menguruskan program perkembangan staf00xi.menyelaras dan mengawal pembinaan soalan ujian/peperiksaan dan pemarkahan00xii.melaksanakan program, projek, dan aktiviti tahunan panitia selaras dengan perancangan strategik kurikulum sekolah00xiii.memantau keberkesanan program, projek, dan aktiviti tahunan panitia00xiv.menganalisis kemajuan pencapaian murid (keputusan ujian atau peperiksaan) dalam mata pelajaran berkaitan00xv.melaksanakan penambahbaikan terhadap program, projek, dan aktiviti kurikulum sekolah hasil daripada penilaian impak00xvi.memilih dan mencadangkan buku teks, buku rujukan dan bahan yang lain untuk kegunaan murid, guru dan pusat sumber sekolah00Jumlah Frekuensi Aspek 8.1.200000Skor00000Jumlah Skor Aspek 8.1.208.1.3Jadual Waktu Guru(a)Pihak Pengurusan Sekolah menyediakan jadual waktu mengajar dengan:i.menyediakan jadual waktu induk, jadual waktu kelas dan jadual waktu persendirian guru dan jadual waktu penggunaan bilik-bilik khas00ii.Guru Besar atau Pengetua menandatangani jadual waktu induk, jadual waktu kelas dan jadual waktu persendirian guru00iii.Jadual waktu induk, jadual waktu kelas dan jadual waktu penggunaan bilik-bilik khas dipamerkan di tempat yang mudah dilihat atau dirujuk00iv.mengikut peruntukan waktu yang ditetapkan00v.berdasarkan bilangan guru dan mata pelajaran yang ditawarkan00vi.mengikut keperluan dan kesesuaian seperti mengikut set, sebaran waktu, penempatan waktu dan kemudahan bilik00(b)Pihak Pengurusan Sekolah memastikan:i.guru mengajar mengikut jadual waktu yang diluluskan (peruntukan masa dan mata pelajaran)00ii.jadual waktu ganti disediakan00Jumlah Frekuensi Aspek 8.1.300000Skor00000Jumlah Skor Aspek 8.1.308.1.4Penyeliaan Pengajaran dan Pembelajaran(a)Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakan penyeliaan pengajaran dan pembelajaran (P&P) dengan:i.menyediakan jadual dan instrumen penyeliaan00ii.berpandukan surat pekeliling00iii.merekodkan penyeliaan00iv.menggunakan maklum balas penyeliaan sebagai asas peningkatan keberkesanan P&P00Jumlah Frekuensi Aspek 8.1.400000Skor00000Jumlah Skor Aspek 8.1.408.1.5Pusat Sumber Sekolah(a)Jawatankuasa Pusat Sumber Sekolah (PSS) berfungsi dengan:i.mengadakan mesyuarat Jawatankuasa Induk PSS dan Jawatankuasa Kerja PSS dari semasa ke semasa00ii.menyediakan minit mesyuarat mengikut prosedur yang ditetapkan00iii.menyediakan maklumat dan dokumen pengurusan PSS00iv.menyediakan anggaran belanjawan tahunan PSS00v.merancang program, projek, aktiviti, dan penggunaan PSS00vi.melaksanakan program, projek, aktiviti, dan penggunaan PSS00vii.memantau pelaksanaan program, projek, aktiviti, dan penggunaan PSS00viii.menilai impak program, projek, aktiviti, dan penggunaan PSS terhadap pembelajaran murid00ix.melaksanakan penambahbaikan program, projek, aktiviti, dan penggunaan PSS00Jumlah Frekuensi Aspek 8.1.500000Skor00000Jumlah Skor Aspek 8.1.508.1.6Program Galakan Membaca(a)Pihak Pengurusan Sekolah merancang program galakan membaca:i.mengambil kira koleksi bahan bacaan yang sedia ada00ii.merancang penambahan koleksi bahan bacaan00iii.mengambil kira tahap kebolehan murid00iv.menentukan jadual pelaksanaan program00(b)Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakan program galakan membaca:i.mengikut jadual pelaksanaan yang disediakan00ii.merekod pelaksanaan program dengan kemas kini00(c)Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakan pemantauan dan penilaian:i.secara berjadual00ii.dengan menjalankan penilaian impak00iii.dengan mengambil tindakan susulan untuk penambahbaikan00Jumlah Frekuensi Aspek 8.1.600000Skor00000Jumlah Skor Aspek 8.1.608.1.7Jawatankuasa Penilaian dan Peperiksaan(a)Jawatankuasa Penilaian dan Peperiksaan:i.mengurus pelaksanaan Penilaian Kendalian Sekolah (PKSR/PKSM)00ii.mengurus hal-hal berkaitan peperiksaan awam00iii.menganalisis keputusan Penilaian Kendalian Sekolah (PKSR/PKSM)00iv.menganalisis keputusan peperiksaan awam00v.mengurus koleksi kertas-kertas soalan ujian/peperiksaan dalaman dan luaran00vi.memaklumkan analisis keputusan peperiksaan awam kepada Ahli Jawatankuasa Kurikulum Sekolah0Jumlah Frekuensi Aspek 8.1.700000Skor00000Jumlah Skor Aspek 8.1.700123461Jumlah Frekuensi Subelemen 8.100000SKPM 2007 - 61 itemSkor00000Jumlah Skor Subelemen 8.10

&L&F&L&"Arial Narrow,Italic"&8Pengurusan Kurikulum&R&"Arial Narrow,Italic"&8&P/&N

E8.2 Pengurusan KokurikulumPerhatian ! Untuk skor - isikan dengan Angka 1 pada satu petak sahaja password = jnjkSkor Elemen Belum Lengkap !!!!DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN0ELEMEN 8: PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURIDSUBELEMEN 8.2 : PENGURUSAN PROGRAM KOKURIKULUM00No. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012348.2.1Jawatankuasa Kokurikulum Sekolah(a)Jawatankuasa Kokurikulum Sekolah berfungsi dengan:i.menetapkan dasar pelaksanaan kokurikulum00ii.mengadakan mesyuarat dari semasa ke semasa00iii.menyediakan minit mesyuarat mengikut prosedur yang ditetapkan00iv.melibatkan Guru Besar atau Pengetua, semua Guru Penolong Kanan, Penyelia Petang, Penyelaras Sukan & Permainan, Penyelaras Unit Beruniform dan Penyelaras Kelab & Persatuan00v.menyediakan anggaran belanjawan tahunan bagi bidang kokurikulum00vi.membuat ketetapan dari semasa ke semasa bagi menyelesaikan masalah-masalah pelaksanaan kokurikulum00vii.merancang program, projek, dan aktiviti kokurikulum00viii.menyelaras pelaksanaan program, projek, dan aktiviti kokurikulum00ix.memantau dan menilai keberkesanan program, projek, dan aktiviti kokurikulum sekolah00x.melaksanakan penambahbaikan ke atas program, projek, dan aktiviti kokurikulum sekolah00Jumlah Frekuensi Aspek 8.2.100000Skor00000Jumlah Skor Aspek 8.2.108.2.2Persatuan* - mata pelajaran yang diajar di sekolah, - hobi dan rekreasi(a)Pihak Pengurusan Sekolah merancang program, projek, dan aktiviti kelab dan persatuan dengan mengambil kira:i.perancangan strategik00ii.sukatan pelajaran dan perlembagaan kelab dan persatuan akademik00iii.pengukuhan kurikulum (apa-apa yang dipelajari di bilik darjah)00iv.potensi dan minat murid00v.pembangunan sahsiah murid00(b)Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakan program, projek, dan aktiviti kelab dan persatuan dengan:i.memastikan setiap murid menganggotai kelab dan persatuan00ii.mengikut jadual pelaksanaan yang ditetapkan00iii.memanfaatkan kemudahan yang ada secara optimum00iv.mengambil kira pembangunan sahsiah murid00(c)Pihak Pengurusan Sekolah memantau program, projek, dan aktiviti kelab dan persatuan dengan:i.merancang jadual penyeliaan00ii.melibatkan Guru Besar/Pengetua/semua Guru Penolong Kanan/Penyelia Petang00iii.menyelia atau menilai semua guru dari semasa ke semasa mengikut kesesuaian00iv.merekodkan hasil penyeliaan atau penilaian00v.membincangkan hasil penyeliaan dalam mesyuarat Jawatankuasa Kokurikulum Sekolah00vi.menggunakan maklum balas sebagai asas untuk mengambil tindakan susulan dan penambahbaikan aktiviti kelab dan persatuan akademik00(d)Guru penasihat kelab dan persatuan akademik menilai program, projek, dan aktiviti kelab dan persatuan akademik dengan:i.merujuk perancangan program, projek, dan aktiviti kelab dan persatuan00ii.merujuk pelaksanaan program, projek, dan aktiviti kelab dan persatuan00iii.membuat penilaian impak00iv.mengambil tindakan penambahbaikan00Jumlah Frekuensi Aspek 8.2.200000Skor00000Jumlah Skor Aspek 8.2.208.2.3Badan Beruniform atau persatuan lain yang diluluskan oleh Pendaftar*(a)Pihak Pengurusan Sekolah merancang program, projek, dan aktiviti badan beruniform dengan mengambil kira:i.perancangan strategik00ii.sukatan pelajaran dan perlembagaan badan beruniform00iii.pengukuhan kurikulum (apa-apa yang dipelajari di bilik darjah)00iv.potensi dan minat murid00v.pembangunan sahsiah murid00(b)Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakan program, projek, dan aktiviti badan beruniform dengan:i.memastikan setiap murid menganggotai badan beruniform00ii.mengikut jadual pelaksanaan yang ditetapkan00iii.memanfaatkan kemudahan yang ada secara optimum00iv.mengambil kira pembangunan sahsiah murid00(c)Pihak Pengrusan Sekolah memantau program, projek, dan aktiviti badan beruniform dengan:i.merancang jadual penyeliaan00ii.melibatkan Guru Besar/Pengetua/semua Guru Penolong Kanan/Penyelia Petang00iii.menyelia atau menilai semua guru dari semasa ke semasa mengikut kesesuaian00iv.merekodkan hasil penyeliaan atau penilaian00v.membincangkan dapatan penyeliaan atau penilaian dalam mesyuarat Jawatankuasa Kokurikulum Sekolah00vi.menggunakan maklum balas sebagai asas untuk mengambil tindakan susulan dan penambahbaikan aktiviti badan beruniform00(d)Guru penasihat badan beruniform menilai program, projek, dan aktiviti badan beruniform dengan:i.merujuk perancangan program, projek, dan aktiviti badan beruniform00ii.merujuk pelaksanaan program, projek, aktiviti badan beruniform00iii.membuat penilaian impak00iv.mengambil tindakan penambahbaikan00Jumlah Frekuensi Aspek 8.2.300000Skor00000Jumlah Skor Aspek 8.2.30`8.2.4Sukan dan Permainan*(a)Pihak Sekolah merancang program, projek, dan aktiviti sukan dan permainan dengan mengambil kira:i.perancangan strategik00ii.sukatan pelajaran dan undang-undang sukan dan permainan00iii.pengukuhan kurikulum (apa-apa yang dipelajari di bilik darjah)00iv.potensi dan minat murid00v.pembangunan sahsiah murid00(b)Pihak Sekolah melaksanakan program, projek, dan aktiviti sukan dan permainan dengan:i.memastikan setiap murid mengambil bahagian dalam sukan dan permainan00ii.mengikut jadual pelaksanaan yang ditetapkan00iii.memanfaatkan kemudahan yang ada secara optimum00iv.mengambil kira pembangunan sahsiah murid00(c)Pihak Pengurusan Sekolah memantau program, projek, dan aktiviti sukan dan permainan dengan:i.merancang jadual penyeliaan atau penilaian00ii.melibatkan Guru Besar/Pengetua/semua Guru Penolong Kanan/Penyelia Petang00iii.menyelia atau menilai semua guru dari semasa ke semasa mengikut kesesuaian00iv.merekodkan hasil penyeliaan/penilaian00v.membincangkan dapatan penyeliaan/penilaian dalam mesyuarat Jawatankuasa Kokurikulum Sekolah00vi.menggunakan maklum balas sebagai asas untuk mengambil tindakan susulan dan penambahbaikan aktiviti sukan dan permainan00(d)Guru penasihat sukan dan permainan menilai program/ projek/aktiviti sukan dan permainan dengan:i.merujuk perancangan program/projek/aktiviti persatuan sukan dan permainan00ii.merujuk pelaksanaan program/projek/aktiviti persatuan sukan dan permainan00iii.membuat penilaian impak00iv.mengambil tindakan penambahbaikan00Jumlah Frekuensi Aspek 8.2.400000Skor00000Jumlah Skor Aspek 8.2.40*Peraturan-Peraturan Pendidikan (Persatuan Sekolah) 19980123467Jumlah Frekuensi Subelemen 8.2000000Skor00000Jumlah Skor Subelemen 8.20

&L&"Arial Narrow,Italic"&8&F&L&"Arial Narrow,Italic"&8&UELEMEN 8.2 : PENGURUSAN PROGRAM KOKURIKULUM&R&"Arial Narrow,Italic"&8&P/&Nmemastikan setiap murid menganggotai kelab dan persatuanmemastikan setiap murid menganggotai badan beruniformmemastikan setiap murid mengambil bahagian dalam sukan dan permainan

E8.3 Pengurusan Hal Ehwal MuridPerhatian ! Untuk skor - isikan dengan Angka 1 pada satu petak sahaja password = jnjkSkor Elemen Belum Lengkap !!!!0DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 8: PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURIDSUBELEMEN 8.3 : PENGURUSAN PROGRAM HAL EHWAL MURID00No. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012348.3.1Jawatankuasa Hal Ehwal Murid(a)Jawatankuasa Hal Ehwal Murid (HEM) berfungsi dengan:i.menetapkan dasar pelaksanaan hal ehwal murid00ii.mengadakan mesyuarat dari semasa ke semasa00iii.menyediakan minit mesyuarat mengikut prosedur yang ditetapkan00iv.melibatkan Guru Besar atau Pengetua, semua Guru Penolong Kanan, Penyelia Petang dan semua guru yang terlibat dengan pengurusan Hal Ehwal Murid00v.menyediakan belanjawan tahunan bagi bidang HEM00vi.merancang program, projek, dan aktiviti HEM selaras dengan perancangan strategik sekolah00vii.menyelaras pelaksanaan program, projek, dan aktiviti HEM00viii.memantau dan menilai keberkesanan program, projek, dan aktiviti HEM00ix.melaksanakan penambahbaikan terhadap program, projek, dan aktiviti HEM00Jumlah Frekuensi Aspek 8.3.100000Skor00000Jumlah Skor Aspek 8.3.108.3.2Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling(a)Pihak Pengrusan Sekolah menyediakan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling dengan:i.mengadakan bilik atau ruang bimbingan dan kaunseling00ii.menyediakan kelengkapan yang diperlukan00iii.merancang program, projek, dan aktiviti bimbingan dan kaunseling selaras dengan perancangan sekolah00iv.melaksana program, projek, dan aktiviti bimbingan dan kaunseling00v.memantau dan menilai keberkesanan program, projek, dan aktiviti bimbingan dan kaunseling00vi.melaksanakan penambahbaikan terhadap program, projek, dan aktiviti bimbingan dan kaunseling00Jumlah Frekuensi Aspek 8.3.200000Skor00000Jumlah Skor Aspek 8.3.208.3.3Sistem Kawalan Keselamatan Murid(a)Pihak Pengurusan Sekolah mempunyai ciri-ciri asas keselamatan dengan:i.meletakkan alat pemadam api yang berfungsi di tempat strategik00ii.mempamerkan pelan laluan kecemasan di setiap kelas dan bilik khas00iii.menjalankan kawad kebakaran (fire drill)00iv.menyediakan sistem kawalan keselamatan sekolah00v.menyediakan jadual tugas pengawal keselamatan00(b)Sekolah mempunyai sistem kawalan keselamatan murid:i.di dalam bilik darjah (termasuk makmal, bengkel dan bilik-bilik khas)00ii.di luar bilik darjah di kawasan sekolah00iii.semasa mengikuti aktiviti pendidikan di luar sekolah (langkah-langkah pencegahan dan keselamatan seperti semasa lawatan sambil belajar dan perkhemahan)00(c)Pihak Pengurusan Sekolah memberi penekanan terhadap keselamatan murid di luar kawasan sekolah dengan:i.menekankan langkah-langkah keselamatan murid semasa dalam perjalanan pergi dan balik sekolah00ii.mengadakan kerjasama dengan ibu bapa dan pihak berkuasa yang lain untuk memantapkan keselamatan murid00iii.memastikan kawasan laluan murid selamat dengan kerjasama pihak berkuasa yang lain00Jumlah Frekuensi Aspek 8.3.300000Skor00000Jumlah Skor Aspek 8.3.308.3.4Perkhidmatan Kesihatan Murid(a)Pihak Pengurusan Sekolah mengadakan perkhidmatan kesihatan murid dengan:i.menyediakan ruang, atau bilik rawatan, atau klinik untuk Perkhidmatan Klinik Bergerak Jabatan Kesihatan00ii.menyediakan ruang, atau bilik rawatan, atau bilik kecemasan, dan peralatan untuk murid yang sakit00iii.memastikan kekemasan dan kebersihan bilik rawatan, atau bilik kecemasan, dan klinik (jika ada)00iv.melaksanakan pengesanan awal tahap kesihatan murid00v.merancang program, projek, dan aktiviti peningkatan taraf kesihatan murid00vi.melaksana program, projek, dan aktiviti peningkatan taraf kesihatan murid00vii.memantau dan menilai keberkesanan program, projek, dan aktiviti peningkatan taraf kesihatan murid00viii.mengambil tindakan penambahbaikan program, projek, dan aktiviti peningkatan taraf kesihatan murid00Jumlah Frekuensi Aspek 8.3.400000Skor00000Jumlah Skor Aspek 8.3.408.3.5Skim Pinjaman Buku Teks (SPBT)(a)Pihak Pengurusan Sekolah mengurus skim pinjaman buku teks dengan:i.memastikan Bilik Operasi SPBT Sekolah (BOSS) kemas dan bersih00ii.memproses permohonan dan pinjaman SPBT00iii.menyelenggara stok SPBT dengan kemas kini00iv.membuat hapus kira dan pelupusan buku teks mengikut keperluan00v.menegaskan penjagaan buku SPBT oleh murid00Jumlah Frekuensi Aspek 8.3.500000Skor00000Jumlah Skor Aspek 8.3.508.3.6Pengurusan Disiplin Murid(a)Pihak Pengurusan Sekolah mengurus disiplin murid dengan:i.menyediakan peraturan-peraturan dan panduan tatatertib murid sekolah00ii.menentukan prosedur tindakan kes disiplin murid00iii.memastikan pengawas sekolah atau pemimpin murid berfungsi00iv.menguatkuasakan peraturan sekolah untuk murid00v.mengenal pasti murid yang perlu diberi perhatian khas untuk tujuan pemajuan, pengukuhan, bimbingan, pencegahan dan pemulihan00vi.merancang program pemajuan, pengukuhan, bimbingan, pencegahan dan pemulihan disiplin00vii.melaksana program pemajuan, pengukuhan, bimbingan, pencegahan dan pemulihan disiplin00viii.memantau pemajuan disiplin murid00Jumlah Frekuensi Aspek 8.3.600000Skor00000Jumlah Skor Aspek 8.3.608.3.7Biasiswa dan Bantuan Lain(a)Pihak Pengurusan Sekolah mengurus hal-hal yang berkait dengan biasiswa dan bantuan lain dengan:i.mengenal pasti murid yang layak00ii.memproses permohonan biasiswa murid (mengedar borang, menyemak, menilai dan memperaku permohonan)00iii.mengagih dan mengawal penggunaan biasiswa atau bantuan kepada murid yang berkenaan00iv.memantau prestasi pemegang biasiswa dan mengambil tindakan yang sewajarnya sesuai dengan syarat penajaan00Jumlah Frekuensi Aspek 8.3.700000Skor00000Jumlah Skor Aspek 8.3.708.3.8Rancangan Makanan Tambahan (RMT) (Sekolah rendah sahaja)(a)Pihak Pengurusan Sekolah mengurus RMT dengan:i.mengenal pasti murid yang layak0ii.memantau pelaksanaan RMT (program, kualiti makanan, dan impak program)0Jumlah Frekuensi Aspek 8.3.800000Skor00000Jumlah Skor Aspek 8.3.808.3.9Projek Susu Sekolah (Sekolah rendah sahaja)(a)Pihak Pengurusan Sekolah mengurus Projek Susu Sekolah dengan:i.mengenal pasti murid yang layak0ii.memantau pelaksanaan (projek, kualiti susu, dan impak projek)0Jumlah Frekuensi Aspek 8.3.900000Skor00000Jumlah Skor Aspek 8.3.90* SM - 51 item , SR - 55 item0123451Jumlah Frekuensi Subelemen 8.3000000Skor000000Jumlah Skor Subelemen 8.30

&L&F&L&"Arial Narrow,Italic"&8&UELEMEN 8.3 : PENGURUSAN HAL EHWAL MURID&R&"Arial Narrow,Italic"&8&P/&N

P&P Individu GuruAspek Pengajaran & Pembelajaran : Elemen 9 (SKPM) !!! password = jnjk123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110Nama Sekolah :Nama Guru :No. Kad Pengenalan Guru :Kod Sekolah :Jawatan :Jantina :Keturunan :Akademik Tertinggi :Kelayakan Ikhtisas :Pengalaman Mengajar Mata Pelajaran :Opsyen Utama Guru :Tarikh Penilaian :Kelas Diperhatikan :Mata Pelajaran :No. AspekAspekNo. ItemItemSKOR01234Purata9.1Rancangan Pelajaran Tahunan(a)Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Tahunan:1berdasarkan sukatan pelajaran dan huraian sukatan pelajaran terkini000000.002merangkumi sepanjang tahun persekolahan semasa000000.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000.00Peratus0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.009.2Rancangan Pelajaran Harian(a)Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian dengan:3mengambil kira tahap kebolehan dan keupayaan murid000000.00(b)Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian yang mengandungi sekurang-kurangnya:4objektif atau hasil pembelajaran (dinyatakan dalam bentuk perlakuan, boleh diukur serta merangkumi pengetahuan dan kemahiran yang perlu dikuasai)000000.005aktiviti (cara bagaimana hendak mencapai objektif, bersesuaian dengan keupayaan murid dan peruntukan masa)000000.006penilaian kendiri secara bertulis (terhadap pencapaian objektif pengajaran dan pembelajaran untuk mengenal pasti kelemahan dan kekuatan murid serta merancang dan melakukan penambahbaikan)000000.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.200000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000.00Peratus0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.009.3Set Induksi(a)Guru melaksanakan set induksi yang:7menarik perhatian dan merangsang minat murid000000.008menjurus ke arah kesediaan minda murid (seperti dikaitkan dengan pelajaran lepas, isu semasa dan persekitaran)000000.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.300000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000.00Peratus0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%9.4Penyampaian/ Perkembangan Pelajaran(a)Guru menyampaikan pengajaran dengan:9mengamalkan pendekatan berasaskan prinsip pengajaran asas (daripada mudah kepada kompleks, daripada konkrit kepada abstrak)000000.0010menghubungkaitkan pengajaran dengan kehidupan harian murid000000.0011menggunakan bahasa (laras dan istilah) yang tepat000000.0012menjalankan aktiviti yang memperlihatkan pemeringkatan dan perkembangan pengajaran000000.0013menggunakan masa dengan optimum000000.0014menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran yang relevan dan sesuai000000.0015menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan000000.0016menggunakan pendekatan dan kaedah berpusatkan murid000000.0017melaksanakan aktiviti mengikut tahap kebolehan murid000000.0018melaksanakan aktiviti yang mengambil kira pelbagai kecerdasan (verbal-linguistik, muzik, logik-matematik, interpersonal, intrapersonal, visual-ruang, kinestetik, naturalis)000000.0019melaksanakan aktiviti yang melibatkan pelbagai deria000000.0020menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan kemahiran secara berdikari tanpa bergantung kepada arahan guru000000.0021menerapkan kemahiran berfikir000000.0022melaksanakan pendekatan integrasi merentas kurikulum (bahasa, alam sekitar, sains dan teknologi, nilai murni, patriotisme, perpaduan, jati diri, kesihatan, kekeluargaan)000000.0023fleksibel mengikut situasi000000.0024penilaian berterusan dalam pengajaran dan pembelajaran (lisan/penulisan/pemerhatian)000000.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.400000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000.00Peratus0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%9.5Teknik Penyoalan Guru(a)Guru menyoal murid dengan:25mengemukakan soalan mengikut pelbagai aras kognitif (contohnya berdasarkan Taksonomi Bloom)000000.0026menyusun aras soalan dari mudah ke sukar000000.0027mengemukakan soalan bertumpu dan bercapah000000.0028mengemukakan soalan yang jelas maksudnya dan boleh difahami000000.0029menyebarkan soalan ke seluruh kelas000000.0030memberi masa untuk murid berfikir000000.0031mencungkil jawapan daripada murid000000.0032mengalih arah soalan kepada murid-murid lain000000.0033memberi respons yang sesuai terhadap jawapan murid000000.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.500000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000.00Peratus0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%9.6Penglibatan Murid(a)Murid mengikuti pengajaran dan pembelajaran dengan:34membawa peralatan atau bahan yang diperlukan (jika berkenaan)000000.0000110035membuat persediaan awal000000.00036membuat catatan daripada pengajaran guru (jika berkenaan)000000.0000110037mengemukakan soalan atau pendapat secara spontan000000.00038membuat rujukan spontan (jika berkenaan)000000.0000110039menjalankan aktiviti yang dirancang oleh guru000000.00040berinteraksi secara aktif dengan guru, murid lain, dan bahan000000.00041memberi respons yang sesuai terhadap soalan dan latihan000000.00042menunjukkan kemahiran melaksanakan gerak kerja kumpulan (jika berkenaan)000000.00001100Bilangan item dinilai *4000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000.000Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.600000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000.000001100Peratus0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%9.7Peneguhan(a)Guru memberi peneguhan terhadap pembelajaran murid dengan:43memberi pujian secara lisan atau isyarat bukan lisan kepada perlakuan yang baik000000.0044mempelbagaikan perkataan, ungkapan atau isyarat peneguhan bersesuaian dengan murid000000.0045memberi teguran yang bersesuaian terhadap perlakuan negatif murid000000.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.700000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000.00Peratus0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%9.8Latihan dan Tugasan(a)Guru memberikan latihan atau tugasan (termasuk projek, kerja rumah) kepada murid dengan :46mengikut keupayaan dan kebolehan murid000000.0047mempelbagaikan jenisnya000000.0048tugasan berkait dengan tajuk yang dipelajari000000.0049menekankan prosedur dan arahan dalam membuat tugasan000000.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.800000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000.00Peratus0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%9.9Pemeriksaan Latihan dan Tugasan Murid(a)Guru memeriksa latihan dan tugasan dengan:50menunjukkan kesilapan murid000000.0051memeriksa dalam tempoh dan kekerapan yang munasabah000000.0052memberi ulasan yang membina000000.0053memberi penghargaan kepada hasil kerja yang baik000000.0054memastikan murid membuat pembetulan000000.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.900000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000.00Peratus0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%9.10Penutupan(a)Guru mengakhiri pengajaran dengan:55membuat penutupan kognitif (rumusan dijalankan sama ada oleh guru/murid atau membuat penilaian secara lisan/tulisan)000000.0056membuat penutupan sosial (kenyataan yang mententeramkan emosi murid dan persediaan untuk pelajaran akan datang)000000.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.1000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000.00Peratus0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%9.11Hasil Kerja Murid(a)Murid melaksanakan latihan atau tugasan dengan:57lengkap000000.0058kemas dan bersih000000.0059menepati masa000000.0060menepati format dan prosedur latihan dan tugasan000000.0061membuat latihan dengan betul000000.0062membuat pembetulan bagi latihan yang salah000000.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.1100000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000.00Peratus0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%9.12Pengurusan Kelas(a)Guru menguruskan kelas dengan:63memastikan wujud suasana yang kondusif untuk pengajaran dan pembelajaran (contohnya bilik darjah selamat, bersih, ceria, kemas dan susunan perabot sesuai dengan aktiviti)000000.0064memastikan kehadiran murid untuk belajar000000.0065memastikan kesediaan murid untuk belajar000000.0066mewujud dan memanfaatkan sudut mata pelajaran000000.0067memastikan peraturan kelas dipatuhi000000.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.1200000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000.00Peratus0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%9.13Perwatakan Guru(a)Guru menyumbang kepada suasana pembelajaran yang kondusif dengan:68berpakaian sesuai, kemas dan bersih mematuhi arahan dan surat pekeliling000000.0069bersifat mesra, mudah didekati dan sedia membantu000000.0070mengenali semua murid dan prihatin terhadap keperluan mereka000000.0071berinteraksi secara sopan000000.0072menggunakan nada suara yang sesuai000000.0073mewujudkan suasana riang yang merangsang pembelajaran000000.0074menepati masa000000.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.1300000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000.00Peratus0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%Jumlah Frekuensi dan Purata Elemen 900000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000Skor Keseluruhan00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000Peratus Keseluruhan0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%Tahap00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000Singkatan NazirCLC0.0%Lemah50.0%Sederhana70.0%Harapan80.0%Cemerlang90.0%Gemilang

E9 P & PBahagian ini adalah rumusan daripada P&P Individu Guru !! - password = jnjkPurata SkorSkorDIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 9 : PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN00No. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah01234Purata9.1Rancangan Pelajaran Tahunan(a)Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Tahunan:i.berdasarkan sukatan pelajaran dan huraian sukatan pelajaran terkini000000.00ii.merangkumi sepanjang tahun persekolahan semasa000000.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.2000000.000.000Peratus0.00%9.2Rancangan Pelajaran Harian(a)Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian dengan:i.mengambil kira tahap kebolehan dan keupayaan murid000000.00(b)Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian yang mengandungi sekurang-kurangnya:i.objektif atau hasil pembelajaran (dinyatakan dalam bentuk perlakuan, boleh diukur serta merangkumi pengetahuan dan kemahiran yang perlu dikuasai)000000.00ii.aktiviti (cara bagaimana hendak mencapai objektif, bersesuaian dengan keupayaan murid dan peruntukan masa)000000.00iii.penilaian kendiri secara bertulis (terhadap pencapaian objektif pengajaran dan pembelajaran untuk mengenal pasti kelemahan dan kekuatan murid serta merancang dan melakukan penambahbaikan)000000.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.2000000.000.000Peratus0.00%9.3Set Induksi(a)Guru melaksanakan set induksi yang:i.menarik perhatian dan merangsang minat murid000000.00ii.menjurus ke arah kesediaan minda murid (seperti dikaitkan dengan pelajaran lepas, isu semasa dan persekitaran)000000.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.3000000.000.000Peratus0.00%9.4Penyampaian/ Perkembangan Pelajaran(a)Guru menyampaikan pengajaran dengan:i.mengamalkan pendekatan berasaskan prinsip pengajaran asas (daripada mudah kepada kompleks, daripada konkrit kepada abstrak)000000.00ii.menghubungkaitkan pengajaran dengan kehidupan harian murid000000.00iii.menggunakan bahasa (laras dan istilah) yang tepat000000.00iv.menjalankan aktiviti yang memperlihatkan pemeringkatan dan perkembangan pengajaran000000.00v.menggunakan masa dengan optimum000000.00vi.menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran yang relevan dan sesuai000000.00vii.menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan000000.00viii.menggunakan pendekatan dan kaedah berpusatkan murid000000.00ix.melaksanakan aktiviti mengikut tahap kebolehan murid000000.00x.melaksanakan aktiviti yang mengambil kira pelbagai kecerdasan (verbal-linguistik, muzik, logik-matematik, interpersonal, intrapersonal, visual-ruang, kinestetik, naturalis)000000.00xi.melaksanakan aktiviti yang melibatkan pelbagai deria000000.00xii.menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan kemahiran secara berdikari tanpa bergantung kepada arahan guru000000.00xiii.menerapkan kemahiran berfikir000000.00xiv.melaksanakan pendekatan integrasi merentas kurikulum (bahasa, alam sekitar, sains dan teknologi, nilai murni, patriotisme, perpaduan, jati diri, kesihatan, kekeluargaan)000000.00xv.fleksibel mengikut situasi000000.00xvi.penilaian berterusan dalam pengajaran dan pembelajaran (lisan/penulisan/pemerhatian)000000.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.4000000.000.000Peratus0.00%9.5Teknik Penyoalan Guru(a)Guru menyoal murid dengan:i.mengemukakan soalan mengikut pelbagai aras kognitif (contohnya berdasarkan Taksonomi Bloom)000000.00ii.menyusun aras soalan dari mudah ke sukar000000.00iii.mengemukakan soalan bertumpu dan bercapah000000.00iv.mengemukakan soalan yang jelas maksudnya dan boleh difahami000000.00v.menyebarkan soalan ke seluruh kelas000000.00vi.memberi masa untuk murid berfikir000000.00vii.mencungkil jawapan daripada murid000000.00viii.mengalih arah soalan kepada murid-murid lain000000.00ix.memberi respons yang sesuai terhadap jawapan murid000000.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.5000000.000.000Peratus0.00%9.6Penglibatan Murid(a)Murid mengikuti pengajaran dan pembelajaran dengan:i.membawa peralatan atau bahan yang diperlukan (jika berkenaan)000000.00ii.membuat persediaan awal000000.00iii.membuat catatan daripada pengajaran guru (jika berkenaan)000000.00iv.mengemukakan soalan atau pendapat secara spontan000000.00v.membuat rujukan spontan (jika berkenaan)000000.00vi.menjalankan aktiviti yang dirancang oleh guru000000.00vii.berinteraksi secara aktif dengan guru, murid lain, dan bahan000000.00viii.memberi respons yang sesuai terhadap soalan dan latihan000000.00ix.menunjukkan kemahiran melaksanakan gerak kerja kumpulan (jika berkenaan)000000.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.6000000.000.000Peratus0.00%9.7Peneguhan(a)Guru memberi peneguhan terhadap pembelajaran murid dengan:i.memberi pujian secara lisan atau isyarat bukan lisan kepada perlakuan yang baik000000.00ii.mempelbagaikan perkataan, ungkapan atau isyarat peneguhan bersesuaian dengan murid000000.00iii.memberi teguran yang bersesuaian terhadap perlakuan negatif murid000000.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.7000000.000.000Peratus0.00%9.8Latihan dan Tugasan(a)Guru memberikan latihan atau tugasan (termasuk projek, kerja rumah) kepada murid dengan :i.mengikut keupayaan dan kebolehan murid000000.00ii.mempelbagaikan jenisnya000000.00iii.tugasan berkait dengan tajuk yang dipelajari000000.00iv.menekankan prosedur dan arahan dalam membuat tugasan000000.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.8000000.000.000Peratus0.00%9.9Pemeriksaan Latihan dan Tugasan Murid(a)Guru memeriksa latihan dan tugasan dengan:i.menunjukkan kesilapan murid000000.00ii.memeriksa dalam tempoh dan kekerapan yang munasabah000000.00iii.memberi ulasan yang membina000000.00iv.memberi penghargaan kepada hasil kerja yang baik000000.00v.memastikan murid membuat pembetulan000000.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.9000000.000.000Peratus0.00%9.10Penutupan(a)Guru mengakhiri pengajaran dengan:i.membuat penutupan kognitif (rumusan dijalankan sama ada oleh guru/murid atau membuat penilaian secara lisan/tulisan)000000.00ii.membuat penutupan sosial (kenyataan yang mententeramkan emosi murid dan persediaan untuk pelajaran akan datang)000000.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.10000000.000.000Peratus0.00%9.11Hasil Kerja Murid(a)Murid melaksanakan latihan atau tugasan dengan:i.lengkap000000.00ii.kemas dan bersih000000.00iii.menepati masa000000.00iv.menepati format dan prosedur latihan dan tugasan000000.00v.membuat latihan dengan betul000000.00vi.membuat pembetulan bagi latihan yang salah000000.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.11000000.000.000Peratus0.00%9.12Pengurusan Kelas(a)Guru menguruskan kelas dengan:i.memastikan wujud suasana yang kondusif untuk pengajaran dan pembelajaran (contohnya bilik darjah selamat, bersih, ceria, kemas dan susunan perabot sesuai dengan aktiviti)000000.00ii.memastikan kehadiran murid untuk belajar000000.00iii.memastikan kesediaan murid untuk belajar000000.00iv.mewujud dan memanfaatkan sudut mata pelajaran000000.00v.memastikan peraturan kelas dipatuhi000000.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.12000000.000.000Peratus0.00%9.13Perwatakan Guru(a)Guru menyumbang kepada suasana pembelajaran yang kondusif dengan:i.berpakaian sesuai, kemas dan bersih mematuhi arahan dan surat pekeliling000000.00ii.bersifat mesra, mudah didekati dan sedia membantu000000.00iii.mengenali semua murid dan prihatin terhadap keperluan mereka000000.00iv.berinteraksi secara sopan000000.00v.menggunakan nada suara yang sesuai000000.00vi.mewujudkan suasana riang yang merangsang pembelajaran000000.00vii.menepati masa000000.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.13000000.000.000Peratus0.00%01234PurataJumlah Frekuensi dan Purata Elemen 9000000.00Peratus0.000

&L&"Arial Narrow,Italic"&8&F&L&"Arial Narrow,Italic"&8&UELEMEN 9 : PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN&R&"Arial Narrow,Italic"&8&P/&N

E10 Pembangunan SahsiahPerhatian ! Untuk skor - isikan dengan Angka 1 pada satu petak sahaja password = jnjkSkor Elemen Belum Lengkap !!!!DIMENSI III: PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 10 : PEMBANGUNAN SAHSIAH MURID00No. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah0123410.1Tugas dan Tanggungjawab(a)Pihak Pengurusan Sekolah memastikan setiap murid diberi tugas dan tanggungjawab yang sesuai dengan kebolehan dan keupayaan dengan:i.menetapkan dasar untuk melibatkan seramai mungkin murid memegang jawatan dan tanggungjawab (mewujudkan banyak peluang untuk murid memegang jawatan, menggalakkan semua murid terlibat, dan mengehadkan bilangan jawatan disandang oleh seseorang murid bagi memberi peluang kepada murid lain)00ii.merekodkan jawatan dan tanggungjawab yang dipegang oleh setiap murid00Jumlah Frekuensi Aspek 10.100000Skor00000Jumlah Skor Aspek 10.1010.2Latihan dan Bimbingan(a)Pihak Pengurusan Sekolah melatih dan membimbing murid dalam melaksanakan tugas dan tanggungjawab dengan:i.menyediakan panduan bagi setiap bidang tugas00ii.memantau murid melaksanakan tugas dan tanggungjawab00iii.memberi panduan bagi menyelesaikan isu dan masalah00Jumlah Frekuensi Aspek 10.200000Skor00000Jumlah Skor Aspek 10.2010.3Tunjuk Teladan(a)Pihak Pengurusan Sekolah menunjukkan teladan kepada murid melalui:i.pentauliahan dan penganugerahan kepada pengawas sekolah, pengawas pusat sumber, pembimbing rakan sebaya dan lain-lain00ii.persekitaran sekolah yang mengamalkan konsep selamat, bersih, ceria, sihat, dan mesra pengguna00iii.persembahan aktiviti oleh wakil sekolah00iv.contoh yang baik oleh guru dalam semua aspek00v.perlakuan positif dan kekemasan diri semua murid yang menyandang jawatan khas di sekolah00Jumlah Frekuensi Aspek 10.300000Skor00000Jumlah Skor Aspek 10.3010.4Peluang, Persekitaran dan Kemudahan(a)Pihak Pengurusan Sekolah menyediakan peluang, persekitaran dan kemudahan untuk membangun sahsiah murid dengan:i.menetapkan dasar untuk melibatkan seramai mungkin murid dalam aktiviti dan pertandingan yang dianjurkan di peringkat sekolah00ii.menganjurkan pelbagai aktiviti dan pertandingan peringkat sekolah00iii.menggalakkan persembahan murid di sekolah00iv.menggalakkan murid mengendalikan sendiri program sekolah00v.mempamerkan hasil kerja murid untuk meningkatkan keyakinan diri dan menghargai usaha murid00Jumlah Frekuensi Aspek 10.400000Skor00000Jumlah Skor Aspek 10.4010.5Penghargaan dan Pengiktirafan(a)Pihak Pengurusan Sekolah mengadakan sistem penghargaan dan pengiktirafan untuk murid dengan:i.menetapkan dasar memberi penghargaan dan pengiktirafan00ii.mempelbagaikan bentuk penghargaan (seperti pemberian sijil, hadiah, menyertai lawatan dan jamuan)00iii.merekodkan penghargaan dan pengiktirafan00iii.menghebahkan penghargaan dan pengiktirafan yang telah diberikan00Jumlah Frekuensi Aspek 10.5000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 10.5010.6Menangani Perlakuan Negatif(a)Pihak Pengurusan Sekolah menangani perlakuan negatif murid dengan cara:i.memberi nasihat dan teguran yang membina00ii.memantau kemajuan keakuran murid terhadap nasihat dan teguran00iii.mewujudkanvmekanisme bagi mengesan, mencegah, membenteras dan merawat perlakuan negatif murid00Jumlah Frekuensi Aspek 10.600000Skor00000Jumlah Skor Aspek 10.600123421Jumlah Frekuensi Elemen 1000000Skor00000Jumlah Skor Elemen 100

&L&F&L&"Arial Narrow,Italic"&8&UELEMEN 10 : PEMBANGUNAN SAHSIAH MURID&R&"Arial Narrow,Italic"&8&P/&N

E11 Penilaian Pencapaian MuridPerhatian ! Untuk skor - isikan dengan Angka 1 pada satu petak sahaja password = jnjkSkor Elemen Belum Lengkap !!!!DIMENSI III: PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 11 : PENILAIAN PENCAPAIAN MURID00No. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah0123411.1Penilaian Pencapaian Akademik(a)Pihak Pengurusan Sekolah menilai pencapaian murid dalam bidang akademik dengan:i.membina soalan ujian/peperiksaan dengan menggunakan Jadual Penentuan/Spesifikasi Ujian (JPU/JSU)00ii.membina instrumen penilaian untuk menilai secara pemerhatian dan lisan0iii.melaksanakan penilaian dengan kaedah pemerhatian, lisan dan penulisan0iv.merekodkan pencapaian murid dalam bentuk markah ujian/peperiksaan dan mengulas tahap penguasaan hasil pembelajaran (merangkumi domain kognitif, afektif dan psikomotor)0v.menganalisis pencapaian murid untuk mengenal pasti murid yang telah/belum menguasai hasil pembelajaran yang dijangkakan0vi.menganalisis pencapaian murid untuk mengenal pasti konsep yang telah/belum difahami0vii.menganalisis kebolehan murid menjawab pelbagai jenis soalan (soalan aneka pilihan, berstruktur, esei)0viii.melapor hasil pencapaian murid kepada pihak yang berkenaan (murid sendiri, ketua panitia, jawatankuasa kurikulum, ibu bapa murid dan pihak lain yang memerlukan)0ix.merancang dan mengambil tindakan susulan di peringkat kelas, panitia dan jawatankuasa kurikulum0Jumlah Frekuensi Aspek 11.100000Skor00000Jumlah Skor Aspek 11.1011.2Penilaian Pencapaian Kokurikulum(a)Pihak Pengurusan Sekolah menilai pencapaian murid dalam kokurikulum dengan:i.mengambil kira kehadiran, penglibatan, sumbangan dan kejayaan murid seperti yang tercatat dalam Rekod atau Kad Gerko0ii.mengesan pembangunan kognitif, afektif dan psikomotor yang dinilai menggunakan instrumen atau cara tertentu0iii.merekod dan menganalisis hasil penilaian0iv.menggunakan hasil penilaian untuk langkah penambahbaikan0v.melapor hasil pencapaian murid kepada pihak yang berkenaan (murid sendiri, jawatankuasa kokurikulum, ibu bapa murid, dan pihak lain yang memerlukan)0Jumlah Frekuensi Aspek 11.200000Skor00000Jumlah Skor Aspek 11.2011.3Penilaian Pencapaian Sahsiah(a)Pihak Pengurusan Sekolah menilai pencapaian sahsiah murid dengan:i.mengambil kira sumbangan, penglibatan, penyertaan dan kejayaan murid seperti yang tercatat dalam laporan disiplin, kad kemajuan akademik, rekod gerko dan dokumen-dokumen lain yang berkenaan0ii.mengesan pembangunan kognitif, afektif dan psikomotor yang dinilai menggunakan instrumen atau cara tertentu0iii.merekod semua maklum balas yang diterima di dalam buku, atau kad profil murid, atau Kad 001 dan Kad 0020iv.memberi maklum balas kepada pihak yang berkenaan (murid sendiri, Jawatankuasa Kurikulum, Jawatankuasa Kokurikulum, Jawatankuasa Hal Ehwal Murid, guru kelas dan ibu bapa) untuk tindakan0v.menggunakan maklum balas yang diperoleh untuk tindakan penambahbaikan0Jumlah Frekuensi Aspek 11.300000Skor00000Jumlah Skor Aspek 11.300123419Jumlah Frekuensi Elemen 1100000Skor00000Jumlah Skor Elemen 110

&L&F&L&"Arial Narrow,Italic"&8&UELEMEN 11 : PENILAIAN PENCAPAIAN MURID&R&"Arial Narrow,Italic"&8&P/&Nmelapor hasil pencapaian murid kepada pihak yang berkenaan (murid sendiri, jawatankuasa kokurikulum, ibu bapa murid, dan pihak lain yang memerlukan)

E12.1 KM Pra SekolahPerhatian ! Untuk skor - isikan dengan Angka 1 pada satu petak sahaja password = jnjkSkor Elemen Belum Lengkap !!!!DIMENSI IV : KEMENJADIAN MURID (DIISI OLEH PIHAK SEKOLAH)0ELEMEN 12: KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAHSUBELEMEN 12.1 : KEMENJADIAN MURID PRA SEKOLAH (TAHUN SEMASA)000No. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah0123412.1.1Sifat Peribadi, Watak, Konsep Diri, dan Patriotisme(a)Murid memperlihatkan sifat peribadi, perwatakan dan konsep diri yang positif untuk menjadi warga negara yang patriotik dengan berkemampuan:0i.menerangkan cara menghormati guru besar, guru, pembantu guru, ketua kelas dan rakan sekelas000ii.mengenali dan menghormati pemimpin setempat (seperti ketua kampung, ketua masyarakat dan ketua penduduk)000iii.mengenali dan menghormati pemimpin peringkat negeri (gelaran jawatan dan nama DYMM Sultan/Raja, TYT YDP Negeri dan YAB Menteri Besar/Ketua Menteri)000iv.mengenali dan menghormati pemimpin peringkat kebangsaan (gelaran jawatan dan nama DYMM SPB YDP Agong, YAB Perdana Menteri, YAB Timbalan Perdana Menteri dan YB Menteri Pendidikan)000v.boleh menamakan gelaran pemimpin seperti DYMM Raja/Sultan, TYT YDP Negeri, YAB Perdana Menteri, YAB Menteri Besar, YAB Ketua Menteri, YB Menteri Pendidikan dan sebagainya.000vi.mengenal dan menghormati bendera negeri dan bendera Malaysia000vii.menyanyikan dan menghormati lagu negeri dan lagu kebangsaan000viii.menunjuk Malaysia dalam peta dunia000ix.menyatakan keistimewaan yang terdapat di Malaysia seperti mercu tanda kejayaan negara, tempat dan bangunan bersejarah, pusat pelancongan, tokoh negara dan hasil negara000x.mengecam simbol yang melambangkan peraturan dan undang-undang seperti undang-undang jalan raya dan kawasan-kawasan berbahaya000xi.menyatakan dan mematuhi peraturan kelas dan sekolah000xii.menyatakan dan mematuhi peraturan dan undang-undang negara (sesuai dengan tahap)000xiii.menjaga kebersihan di bilik darjah dan persekitaran000Jumlah Frekuensi Aspek 12.1.100000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.1.1012.1.2Rukun Iman (untuk murid beragama Islam)(a)Murid beragama Islam mengetahui rukun Iman dengan berkemampuan:0i.menyebut 6 Rukun Iman00ii.menyebut 9 sifat wajib Allah00iii.menyebut perkara-perkara yang disuruh Allah00iv.menyebut perkara-perkara yang ditegah Allah00v.menghafaz zikrullah00vi.menyebut nama dan tugas 10 Malaikat yang wajib diketahui00vii.menyatakan nama 4 Kitab yang wajib diketahui00viii.menerangkan cara-cara menghormati al-Quran00ix.menyatakan nama 25 Rasul pilihan00x.menyebut 4 sifat wajib bagi Rasul00xi.menceritakan kelebihan Rasul00xii.menyebut selawat ke atas Rasulullah SAW00xiii.menceritakan tentang kewujudan Hari Akhirat00xiv.menceritakan keistimewaan syurga00xv.menceritakan kesengsaraan di neraka00xvi.menyatakan keyakinan tentang Qadak dan Qadar00Jumlah Frekuensi Aspek 12.1.200000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.1.2012.1.3Rukun Islam (untuk murid beragama Islam)(a)Murid beragama Islam mengetahui rukun Islam dengan berkemampuan:0i.menyatakan 5 Rukun Islam00ii.menyebut dua kalimah syahadah dan maknanya00iii.melakukan wuduk dengan betul00iv.menyatakan nama dan masa setiap waktu solat00v.menyatakan bilangan rakaat solat 5 waktu00vi.membaca dan menghafaz ayat-ayat dalam solat00vii.melakukan solat bersendirian dengan betul00viii.melakukan solat berjemaah dengan betul00ix.menceritakan kewajipan berpuasa (bulan wajib berpuasa, kebaikan berpuasa dan amalan-amalan yang dituntut dalam bulan puasa)00x.menyatakan masa membayar fitrah00xi.menyatakan tujuan membayar zakat00xii.menyatakan masa dan tempat menunaikan ibadah haji00xiii.menyatakan sambutan Hari Raya Haji di tempat sendiri dan kaitannya dengan ibadah haji00Jumlah Frekuensi Aspek 12.1.300000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.1.3012.1.4Sirah Rasulullah (untuk murid beragama Islam)(a)Murid beragama Islam mengetahui Sirah Rasulullah dengan berkemampuan:0i.menceritakan peristiwa kelahiran Rasulullah SAW00ii.menamakan ahli-ahli keluarga Rasulullah SAW yang terdekat00iii.menceritakan peristiwa penting dalam kehidupan Rasulullah SAW00Jumlah Frekuensi Aspek 12.1.400000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.1.4012.1.5Adab (untuk murid beragama Islam)(a)Murid beragama Islam boleh:0i.melakukan amalan harian mengikut adab Islam (membaca Bismillah, Alhamdulillah, bersuci, adab dalam masjid, adab makan minum dan sebagainya)00ii.menghafaz doa untuk ibu bapa, guru, muslimin dan muslimat.00iii.menerangkan cara menghormati ibu bapa, guru dan pemimpin00Jumlah Frekuensi Aspek 12.1.500000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.1.5012.1.6Pendidikan al-Quran (untuk murid beragama Islam)(a)Murid beragama Islam mengetahui asas pendidikan Al-Quran dengan berkemampuan:0i.mengenal dan mengecam bunyi vokal mengikut tanda bacaan (baris atas, baris bawah, baris depan, baris dua di atas, baris dua di bawah, baris dua di depan, tanda mati, dan sabdu)00ii.mengenal bentuk huruf, mengecam bunyi dan menyebut huruf hijaiyah00iii.mengenal dan menyebut 6 bentuk huruf jawi yang tidak terdapat dalam huruf hijaiyah00iv.menghafaz surah Al-Fatihah (Surah 1)00v.menghafaz surah An-Naas (Surah 114)00vi.menghafaz surah Al-Falaq (Surah 113)00vii.menghafaz surah Al-Ikhlas (Surah 112)00viii.menghafaz surah Al-Lahab (Surah 111)00ix.menghafaz surah An-Nasr (Surah 110)00x.menghafaz surah Al-Asr (Surah 103)00Jumlah Frekuensi Aspek 12.1.600000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.1.6012.1.7Amalan Nilai Murni (untuk semua murid)(a)Murid secara keseluruhannya boleh:0i.menyatakan kepercayaan kepada Tuhan000ii.menyatakan bahawa manusia adalah ciptaan Tuhan000iii.membezakan ciptaan Tuhan dan rekaan manusia000iv.menyatakan alam ini ada penciptanya000v.menyatakan kepentingan menjaga kebersihan000vi.mengamalkan kebersihan diri dan pakaian000vii.bertutur dengan bahasa yang sopan000viii.menunjukkan sifat rajin dan bertanggungjawab000ix.mengenal pasti situasi yang boleh membahayakan keselamatan diri000x.menunjukkan sifat jujur000xi.mengurus diri sendiri tanpa bantuan000xii.berani bertanya dan memberi maklum balas000xiii.memberi bantuan kepada orang lain000xiv.mengamalkan sikap adil dalam aktiviti harian000xv.mematuhi arahan guru atau ketua kumpulan000xvi.bersedia menunggu giliran000xvii.bersedia menghadapi sesuatu keadaan atau peristiwa yang kurang selesa000xviii.menghormati ahli keluarga000xixbertanggungjawab terhadap keluarga000xx.hormat-menghormati orang dewasa, rakan dan masyarakat000xxi.bergaul mesra dengan rakan (tolong-menolong dan bertolak ansur)000Jumlah Frekuensi Aspek 12.1.700000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.1.7012.1.8Kemahiran Berbahasa dalam Bahasa Melayu Sebagai Bahasa Kebangsaan(a)Murid menguasai kemahiran berbahasa dalam bahasa Melayu sebagai Bahasa Kebangsaan dengan berkemampuan:0i.membezakan pelbagai jenis bunyi000ii.memahami apa yang didengar000iii.menyebut bunyi dan perkataan dengan betul000iv.menyatakan pemikiran dan perasaan secara berkesan dan bertatasusila000v.mengucapkan apa yang tertulis dan bercetak000vi.memahami makna perkataan atau ayat yang dibaca000vii.menulis huruf000viii.menulis perkataan000ix.menulis ayat mudah000Jumlah Frekuensi Aspek 12.1.800000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.1.8012.1.9Kemahiran Berbahasa dalam Bahasa Inggeris Sebagai Bahasa Kedua(a)Murid menguasai kemahiran berbahasa dalam bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua dengan berkemampuan:0i.membezakan pelbagai jenis bunyi000ii.memahami apa yang didengar000iii.menyebut bunyi dan perkataan dengan betul000iv.menyatakan pemikiran dan perasaan secara berkesan dan bertatasusila000v.mengucapkan apa yang tertulis dan bercetak000vi.memahami makna perkataan atau ayat yang dibaca000vii.menulis huruf000viii.menulis perkataan000ix.menulis ayat mudah000Jumlah Frekuensi Aspek 12.1.900000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.1.9012.1.10Kemahiran Berbahasa dalam Bahasa Cina Sebagai Bahasa Pengantar di SJKC (Prasekolah SJKC)(a)Murid menguasai kemahiran berbahasa dalam bahasa Cina sebagai bahasa pengantar dengan berkemampuan:0i.membezakan pelbagai jenis bunyi00ii.memahami apa yang didengar00iii.menyebut bunyi dan perkataan dengan betul00iv.menyatakan pemikiran dan perasaan secara berkesan dan bertatasusila00v.mengucapkan apa yang tertulis dan bercetak00vi.memahami makna perkataan atau ayat yang dibaca00vii.menulis huruf/karektor00viii.menulis perkataan00ix.menulis ayat mudah00Jumlah Frekuensi Aspek 12.1.1000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.1.10012.1.11Kemahiran Berbahasa dalam Bahasa Tamil Sebagai Bahasa Pengantar di SJKT (Prasekolah SJKT)(a)Murid menguasai kemahiran berbahasa dalam bahasa Tamil sebagai bahasa pengantar dengan berkemampuan:0i.boleh membezakan pelbagai jenis bunyi00ii.boleh memahami apa yang didengar00iii.boleh menyebut bunyi dan perkataan dengan betul00iv.dapat menyatakan pemikiran dan perasaan secara berkesan dan bertatasusila00v.boleh mengucapkan apa yang tertulis dan bercetak00vi.memahami makna perkataan atau ayat yang dibaca00vii.boleh menulis huruf/karektor00viii.boleh menulis perkataan00ix.boleh menulis ayat mudah00Jumlah Frekuensi Aspek 12.1.1100000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.1.11012.1.12Perkembangan Kognitif(a)Murid memperlihatkan perkembangan kognitif dengan berkemampuan:0i.mengelas objek mengikut ciri000ii.mengumpul objek mengikut dimensi000iii.menyusun objek mengikut dimensi000iv.mengumpul objek mengikut urutan000v.menyusun objek mengikut urutan000vi.menyatakan kedudukan objek dalam ruang000vii.memadankan nombor dengan bilangan objek000viii.menunjukkan sikap ingin tahu tentang sesuatu fenomena alam000ix.menunjukkan sikap suka menyiasat secara saintifik [melalui aktiviti seperti memerhati, membanding dan membeza, mengukur, meramal dan membuat inferens (sesuai dengan tahap)]000Jumlah Frekuensi Aspek 12.1.1200000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.1.12012.1.13Perkembangan Psikomotor(a)Murid memperlihatkan perkembangan psikomotor dengan berkemampuan:0i.melakukan gerakan motor halus000ii.melakukan gerakan motor kasar000iii.mengamalkan cara hidup sihat dari segi pemakanan000iv.mengamalkan cara hidup sihat dari segi kebersihan diri000v.mengenal pasti objek dan situasi yang membahayakan diri000vi.mengambil langkah-langkah perlu untuk bertindak menyelamatkan diri daripada bahaya000Jumlah Frekuensi Aspek 12.1.1300000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.1.13012.1.14Perkembangan Sosioemosi(a)Murid memperlihatkan perkembangan sosioemosi dengan:0i.yakin melaksanakan tugas harian000ii.berkebolehan mengurus emosi diri sendiri000iii.mendengar sepenuh perhatian ketika orang lain bercakap000iv.menunjukkan kemesraan kepada rakan terhadap pembelajaran000v.bersikap positif terhadap pembelajaran00Jumlah Frekuensi Aspek 12.1.1400000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.1.14012.1.15Daya Kreativiti dan Estetika(a)Murid memperlihatkan daya kreativiti dan estetika dengan berkemampuan:0i.mengenal dan mengecam keadaan alam menggunakan deria000ii.menunjukkan rasa ingin tahu mengenai perubahan persekitaran000iii.menyatakan perasaan sendiri terhadap unsur-unsur keindahan alam secara lisan dan perlakuan000iv.menunjukkan kesyukuran tentang keindahan alam sekitar000v.menghasilkan lukisan dan kraftangan dengan menggunakan pelbagai bahan secara kreatif000vi.memperlihatkan apresiasi terhadap muzik000Jumlah Frekuensi Aspek 12.1.1500000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.1.1500123477Jumlah Frekuensi Subelemen 12.1000000Skor00000* Bilangan Item - 77 atau 86 atau 122 atau 131 sahajaJumlah Skor Subelemen 12.100(94)

&L&"Arial Narrow,Italic"&8&F&L&"Arial Narrow,Italic"&8&UELEMEN 12 (12.1) : PENCAPAIAN MURID PRASEKOLAH&C &R&"Arial Narrow,Italic"&8&P/&N

E12.2 KM Sek RendahPerhatian ! Untuk skor - isikan dengan Angka 1 pada satu petak sahaja password = jnjkSkor Elemen Belum Lengkap !!!!DIMENSI IV : KEMENJADIAN MURID (DIISI OLEH PIHAK SEKOLAH)ELEMEN 12 : KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAHSUBELEMEN 12.2 : PENCAPAIAN AKADEMIK MURID SEKOLAH RENDAH00No. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah0123412.2.1PKSR Tahun 1 hingga Tahun 6 Terkini(a)Peratus murid mendapat sekurang-kurangnya Gred C dalam semua mata pelajaran PKSR terkini0Skor 4 : 75.00 % dan lebihSkor 3 : 50.00 % hingga 74.99 %0Skor 2 : 30.00 % hingga 49.99 %Skor 1 : lebih daripada 0.00 % hingga 29.99 %Skor 0 : 0.00 %(b)Peratus murid mendapat gred A dalam semua mata pelajaran PKSR terkini0Skor 4 : 12.00 % dan lebih0Skor 3 : 6.00 % hingga 11.99 %Skor 2 : 3.00 % hingga 5.99 %Skor 1 : lebih daripada 0.00 % hingga 2.99 %Skor 0 : 0.00 %(c)Gred Purata Sekolah (GPS) dalam PKSR terkini0Skor 4 : GPS 1.00 hingga 2.00Skor 3 : GPS 2.01 hingga 3.000Skor 2 : GPS 3.01 hingga 4.00Skor 1 : GPS 4.01 hingga 5.00Jumlah Frekuensi Aspek 12.1.100000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.1.1012.2.2Ujian Penilaian Sekolah Rendah (UPSR) Terkini(a)Peratus calon mendapat sekurang-kurangnya Gred C dalam semua mata pelajaran UPSR terkini0Skor 4 : 75.00 % dan lebih0Skor 3 : 50.00 % hingga 74.99 %Skor 2 : 30.00 % hingga 49.99 %Skor 1 : lebih daripada 0.00 % hingga 29.99 %Skor 0 : 0.00 %(b)Peratus calon mendapat gred A dalam semua mata pelajaran UPSR terkini.00Skor 4 : 12.00 % dan lebihSkor 3 : 6.00 % hingga 11.99 %Skor 2 : 3.00 % hingga 5.99 %Skor 1 : lebih daripada 0.00 % hingga 2.99 %Skor 0 : 0.00 %(c)Gred Purata Sekolah (GPS) dalam UPSR terkini0Skor 4 : GPS 1.00 hingga 2.000Skor 3 : GPS 2.01 hingga 3.00Skor 2 : GPS 3.01 hingga 4.00Skor 1 : GPS 4.01 hingga 5.00Jumlah Frekuensi Aspek 12.2.200000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.2.20012346Jumlah Frekuensi Subelemen 12.200000Skor00000Jumlah Skor Subelemen 12.20

&L&F&L&A&R&"Arial Narrow,Italic"&8&P/&N

E12.3 KM Per - Tkt 3Perhatian ! Untuk skor - isikan dengan Angka 1 pada satu petak sahaja password = jnjkSkor Elemen Belum Lengkap !!!!DIMENSI IV: KEMENJADIAN MURID (DIISI OLEH PIHAK SEKOLAH)ELEMEN 12 : KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAHSUBELEMEN 12.3 : PENCAPAIAN AKADEMIK MURID PERALIHAN HINGGA TINGKATAN 300No. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah0123412.3.1PKSM Tingkatan Peralihan hingga Tingkatan 3 Terkini(a)Peratus murid mendapat sekurang-kurangnya Gred D dalam semua mata pelajaran PKSM Tingkatan Peralihan hingga Tingkatan 3 yang terkini00Skor 4 : 75.00 % dan lebihSkor 3 : 50.00 % hingga 74.99 %Skor 2 : 30.00 % hingga 49.99 %Skor 1 : lebih daripada 0.00 % hingga 29.99 %Skor 0 : 0.00 %(b)Peratus murid mendapat gred A dalam semua ma