KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIAKURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH MODUL PENGAJARAN MUZIKTAHUN 1 TerbitanKementerian Pelajaran MalaysiaBahagian Pembangunan Kurikulum2010

Cetakan Pertama 2010 Kementerian Pelajaran Malaysia 2010Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagianartikel, ilustrasi, audio dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dandengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman, ataucara lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, BahagianPembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia, Aras 4-8, Blok E9,Parcel E, Kompleks Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.ModulPengajaranMuzik Tahun 1 ini merupakan usahaBahagianPembangunan Kurikulum (BPK) bagi membantu guru yang diberi tanggungjawabmengajar mata pelajaran ini. Kandungan modul ini merupakan cetusan idea daripelbagai pihak yang begitu komited dalam menghasilkan modul ini. Modul inidisediakan untuk membantu guru dalam melaksanakan pengajaran danpembelajaran seperti yang dihasratkan dalam Dokumen Standard KurikulumMuzik Tahun 1.Susunan modul ini berasaskan tema Aku dan Muzik yang merupakan platformawal kepada murid untuk memahami dan mengenal muzik. Pelbagai aktivitiyang dirancang dan disaran bertujuan menyediakan peluangkepadamuridmeneroka elemen muzik menerusi aktiviti muzikal seperti bernyanyi, bermain alatmuzik, menghasilkan idea muzikal serta membuat aktiviti gerakan. Selain itu,murid juga berpeluang untuk mengaitkan perasaan, persekitaran dan budayamereka dalam setiap aktiviti muzikal dalam suasana gembira dan ceria.Dalam modul pengajaran Tahun 1, sebanyak 20 unit pembelajaran telahdisediakan. Modul ini juga disertakan dengan CD yang dimuatkan dengan laguyang dicipta untuk memenuhi keperluan setiap aktiviti yang terdapat dalamsetiap unit pembelajaran. Guru perlu menjalankan pentaksiran untuk menilaitahap pencapaian murid dalam setiap unit pembelajaran.BPK merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan terima kasih kepada semuapihak yang terlibat atas sumbangan kepakaran, masa dan tenaga. Adalahdiharapkan modul ini dapat dimanfaatkan oleh guru secara optimum bagimencapai matlamat dan objektif Muzik sekolah rendah.iii

PERINCIAN TAJUK KECIL UNIT PEMBELAJARANTemaMasapengajaran2 x 30 minitElemen muzikyang perluditekankansemasapengajarandanpembelajaranKaedahatau carayangdigunakanuntukMerujukkepadamenilaipencapaianmuridKurikulumMuzik SekolahRendah Tahun1. Ilmupengetahuanyang perludipelajarioleh murid.MerujukkepadaKurikulumMuzik SekolahRendah Tahun1.Pembelajaranyang mestidikuasai olehmurid dalam1 tahun.Aktivititambahaniv

ISI KANDUNGAN PengenalaniiiUNIT PEMBELAJARANUnit 126Unit 2Unit 3Unit 4Unit 5Unit 6Unit 7Unit 8Unit 9Unit 10Unit 11Unit 12Unit 13Unit 14Unit 15Unit 16Unit 17Unit 18Unit 19Unit 20101214162022263034384042464850545862v

ISI KANDUNGAN LAMPIRAN1: Pentaksiran Unit 26869707123456789: Cara memegang dan bermain rhythm stick: Cara memegang dan bermain kastanet: Pentaksiran Unit 5: Pentaksiran Unit 77273747576777879: Pentaksiran Unit 8: Contoh gambar boneka: Pentaksiran Unit 9: Latihan menepuk irama mengikut detik10 : Pentaksiran Unit 1211 : Permainan Nenek Si Bongkok Tiga 12 : Carta frasa melodi13 : Latihan mencipta melodi mudah14 : Kad Ikon corak irama808115 : Permainan mencipta corak irama16 : Kad Ikon dinamik kuat dan lembut17 : Pentaksiran Unit 20828384vi

ISI KANDUNGAN PENTAKSIRAN DALAM P&PBorang Pentaksiran Unit 1 - 588899091Borang Pentaksiran Unit 6 - 10Borang Pentaksiran Unit 11 - 16Borang Pentaksiran Unit 17 - 20Borang Rumusan Pentaksiran Unit 12092RANCANGAN MENGAJARContoh Rancangan Mengajar Harian96SENARAI LAGUSenarai lagu102107Susunan CD laguPENGHARGAANPenghargaan109vii

UNIT PEMBELAJARAN

CD 1Track 01 : Selamat Pagi (vokal)Track 02 : Selamat Pagi (instrumental)CD 2Tempo cepat dan lambat Track 01 : Tanggal 31 (tempo cepat)Track 02 : Pahlawanku (tempo lambat)Track 20 : Selamat Pagi (detik)1. Pemerhatian : Borang pentaksiran ms. 88 2. CD 2 Track 01 dan 02 Pengalaman MuzikalMenyanyi pelbagai repertoir secara solo atau berkumpulan. Membuat pergerakan mengikut muzik. 1. Menepuk detik asas mengikut tempo yang ditetapkan. 2. Menyebut lirik sambil menepuk detik lagu dengan bimbingan guru. 3. Menyanyi lagu sambil menepuk detik lagu. 1. Menyanyi mengikut tempo. - cepat - lambat ( CD 2 Track 20) 4. Menyanyi lagu sambil membuat gerakan mengikut tempo. (CD 1 Track 01 dan 02) 2. Membuat pergerakan berdasarkan dinamik, pic, tempo dan bunyi. 5. Membuat pergerakan asas untuk mengenal pasti perbezaan tempo cepat dan lambat (CD 2 Track 01 dan 02). 1. Menggunakan perkusi badan seperti tepuk paha mengikut detik lagu sambil menyanyi mengikut tempo cepat dan lambat. 2. Menggunakan pergerakan asas berjalan atau berlari secara kreatif. 3. Mengimprovisasi lirik lagu seperti Selamat Pagi, guru dan rakan kepada lirik yang sesuai. 2

CD 1 Track 01 3

CD 1 Track 02 4

CD 1 Track 02 5

CD 1Track 03 : Mari Menyanyi (vokal)Track 04 : Mari Menyanyi (instrumental)Warna Ton Penerokaan suara manusia iaitu suara bercakap, suara menyanyi, suara me-manggil dan suara berbisik - intonasi CD 2Track 03 : Audio pic tinggi dan rendahTrack 21 : Pic tinggi dan rendah- pic tinggi dan rendah 1. Lampiran 1 Unit 2 2. Borang pentaksiran ms. 88 3. CD 2 Track 21 (pic tinggi dan rendah) Pengalaman MuzikalMenyanyi pelbagai repertoir secara solo dan berkumpulan. 1. Mendengar dan mengajuk warna ton suara manusia seperti bercakap, memanggil, berbisik dan menyanyi. 2. Menyanyi lagu Mari Menyanyi. (CD 1 Track 03 dan 04) 1. Mendemonstrasi warna ton suara manusia dengan betul. 2. Mengajuk pic dengan tepat. 3. Mendengar dan mengajuk pic tinggi dan rendah. (CD 2 Track 03) 4. Pentaksiran. Lampiran 1 Unit 2. 1. Menggunakan suara yang sesuai mengikut situasi. Contoh semasa di pasar dan bilik darjah. 2. Membuat pergerakan menunjukkan pic tinggi dan rendah berpandukan lagu Mari Menyanyi. 3. Membuat pergerakan menunjukkan pic tinggi atau rendah secara kreatif. 4. Soal jawab tentang warna ton. Contoh soalan: Antara suara berbisik dengan suara memanggil, suara mana yang lebih lembut?6

CD 1 Track 03 7

CD 1 Track 04 8

CD 1 Track 04 9

CD 2Irama Track 04 : Malaysia Baru (tempo cepat)Track 05 : Ilham Pujangga (tempo lambat)Track 20 : Selamat pagi ( detik)- detik lagu Tempo - cepat dan lambat 2. Perkusicontoh : rhythm sticksPengalaman Muzikal1. Pemerhatian :Borang pentaksiran ms.882. CD 2 Track 20Memainkan perkusi secara solo atau berkumpulan daripada pelbagai repertoir. Membuat pergerakan mengikut muzik. 1. Memainkan detik mengikut tempo yang ditetapkan menggunakan rhythm sticks. (CD 2 Track 20) 2. Permainan mengenal objek di dalam kelas menggunakan rhythm sticks mengikut detik lagu Selamat Pagi. 1. Memainkan perkusi mengikut tempo. 2. Membuat pergerakan berdasarkan dinamik, pic, tempo dan bunyi. - tempo cepat / lambat (CD 2 Track 20) 3. Membuat pergerakan kreatif yang sesuai untuk menunjukkan tempo cepat dan lambat. 1. Mengajar murid menepuk detik pada anggota badan. Contoh: paha, hidung, mata, dan bahu. 2. Menggunakan alat improvisasi seperti pembaris untuk menggantikan rhythm sticks. Lampiran 2 Unit 3 3. 4. Murid memimpin aktiviti memainkan detik secara bergilir-gilir. Membuat pergerakan menggunakan muzik tempo cepat atau lambat. 10

CD 2 Track 20 1. Menepuk detik lagu Dari bar 1-8 Dari bar 9-2. Permainan mengenal anggota badan sambil menepuk detik lagu. Rhythm sticks ditunjukkan pada objek di dalam kelas yang mempunyai dua suku kata seperti buku,meja,kapur atau bakul adalah seperti berikut : bu ku bu ku bu ku bu ku 11

Penerokaan bunyi CD 2 - suara dan perkusi badan Track 06 : Joget Malaysia (lagu duet lelaki dan perempuan) Track 22 : Siapa Belum Siap (vokal) Warna ton suara manusia - suara lelaki dan perempuan Penghasilan Muzikal Menghasilkan idea muzikal kreatif. 1. Borang pentaksiran ms.882. CD 2 Track 22 Aspresiasi Muzik Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir. 1. Mengajuk bunyi persekitaran dengan suara. 2. Meneroka pelbagai bunyi menggunakan perkusi badan. 3. Menghasilkan bunyi persekitaran berdasarkan detik yang dimainkan oleh guru. 4. Mendengar lagu dan membanding beza warna ton suara lelaki dan perempuan. (CD 2 Track 06) 1. Menghasilkan pelbagai bunyi menerusi penerokaan suara dan perkusi badan dan perkusi mulut. Mengenal pasti warna ton suara manusia yang didengar. 2. 5. Pentaksiran 1. Mengaitkan warna ton dengan perkusi badan. Contoh: bunyi boom boleh dibunyikan dengan menghentak kaki.2. Memainkan lagu yang membezakan warna ton suara dengan aktiviti yang sesuai. Contoh: Suara lelaki angkat tangan, dan suara perempuan turunkan 3. tangan. Menggunakan lagu popular duet lelaki dan perempuan. 12

CD 2 Track 06 Contoh gambar nyanyian duet 13

CD 1Track 02 : Selamat Pagi (instrumental)Ekspresi - dinamik kuat dan lembut CD 2Kemahiran asas dalam permainan perkusi tanpa pic. Contoh: Kastanet / loceng Track 07 : Audio dinamik kuat dan lembutTrack 23 : Audio dinamik kuat danlembut1. Lampiran 4 Unit 5 (ii)2. Borang pentaksiran ms.883. CD 2 Track 23Pengalaman Muzikal Memainkan perkusi secara solo atau berkumpulan daripada pelbagai repertoir. Membuat pergerakan mengikut muzik. 1. Meneroka cara bermain perkusi tanpa pic. Contoh: kastanet atau loceng. 2. Bermain kastanet secara konvensional. Lampiran 3 Unit 5 (i). 3. Memainkan detik lagu Selamat Pagi dengan kastanet. (CD 1 Track 02) 4. Melakukan pergerakan yang menunjukkan dinamik kuat (f ) dan lembut (p ). 1. Memainkan perkusi mengikut detik. - postur - cara memainkan 2. Membuat pergerakan berdasarkan dinamik, pic, tempo dan bunyi. - dinamik kuat / lembut. (CD 2 Track 07) 5. Membuat pergerakan mengikut dinamik kuat dan lembut berdasarkan muzik instrumental yang didengar. (CD 2 Track 07) 1. Gerakan mengecilkan dan mengembangkan badan mengikut dinamik. 2. Menggunakan alatan seperti skaf, sapu tangan untuk melakukan pergerakan kreatif menunjukkan dinamik kuat (f ) dan lembut (p ). 3. Guru boleh menggunakan perkusi tanpa pic yang berlainan. 14

CD 2 Track 07 & 23 dinamik kuat (f) dinamik lembut (p) 15

CD 1Sebutan lirik - pergerakan mengikut lirik Track 05 : Suka Hati (vokal)Track 06 : Suka Hati ( instrumental)Pengalaman Muzikal 1. Pemerhatian :Borang pentaksiran ms.892. Pergerakan mengikut lirik lagu.CD 1 Track 05Menyanyi pelbagai repertoir secara soloatau berkumpulan.Membuat pergerakan mengikut muzik. 1. Menyebut lirik lagu Suka Hati dengan jelas mengikut irama lagu. 2. Membuat pergerakan asas mengikut arahan sambil menyebut pergerakan yang dilakukan. Contoh: jalan, lari dan lompat. 3. Menyanyi sambil membuat aksi mengikut lirik. 1. Menyanyi dengan sebutan huruf vokal a,e,i,o,u yang betul. 2. Membuat pergerakan berdasarkan lirik dan mud muzik. - lagu aksi ( action song) (CD 1 Track 05) 1. Mengimprovisasi lirik dengan pergerakan yang sesuai. 2. Menggunakan lagu-lagu lain yang berkaitan dengan gerakan berdasarkan lirik. 16

CD 1 Track 05 17

CD 1 Track 06 18

CD 1 Track 06 19

CD 1Mud Track 05 : Suka Hati (vokal)Track 06 : Suka Hati (instrumental)CD 2Track 08 : Lagu mud riangTrack 09 : Audio tempo cepat dan lambatTrack 14 : Lagu mud sedih- riang dan sedih Tempo - cepat dan lambat 1. Lampiran 5 Unit 7 2. Borang Pentaksiran ms.89 3. CD 2 Track 24 (mud riang) 4. CD 2 Track 25 (mud sedih) Pengalaman Muzikal Membuat pergerakan mengikut muzik. Apresiasi Muzik Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir. 1. Mendengar rakaman lagu pelbagai mud. (CD 2 Track 08, 09 dan 14) 2. Mengaitkan mud lagu dengan mimik muka sambil membuat gerakan yang bersesuaian. (CD 2 Track 24 dan 25) 3. Mendengar lagu dan membuat pergerakan kreatif berdasarkan mud yang didengar. 1. Membuat pergerakan berdasarkan lirik dan mud muzik. - lagu aksi ( action song ) 2. Mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan dinamik daripada muzik yang didengar. - mud (mud riang, sedih, marah dan takut) 4. Meneka mud petikan lagu yang didengar. (CD 2 Track 24 dan 25) 1. Gunakan lagu kanak-kanak yang mempunyai mud riang atau sedih. Contoh : Burung Belatuk dan Aku Burung. 2. Membuat pergerakan asas yang sesuai. Contoh : Berjalan dan bergelop 3. Membuat pergerakan kreatif. Contoh : Berjalan seperti haiwan 20

CD 1 Track 05 & 06 CD 2 Track 08, 09,& 14 mud sedih mud riang mud riang 21

CD 1Track 07 : Siapa Gurau Senda (vokal)Track 08 : Siapa Gurau Senda (instrumental)Mud - marah dan takut CD 2Track 10 : Audio mud takutTrack 11 : Audio mud marah1. Lampiran 6 Unit 8 2. Borang pentaksiran ms.89 Apresiasi Muzik Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir. Pengalaman Muzikal Menyanyi pelbagai repertoir secara solo atau berkumpulan. 1. Murid mendengar lagu Siapa Gurau Senda. (CD 1 Track 07) 2. Menyanyi lagu Siapa Gurau Senda secara soal jawab ( call and response) mengikut mud. 3. Murid membuat mimik muka marah dan takut. 4. Murid mengenal pasti mud marah dan takut. (CD 2 Track 10 dan 11) 1. Mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan dinamik daripada muzik yang didengar. - mud ( riang, sedih, marah dan takut ) 2. Menyanyi dengan dinamik. - lembut (p) - kuat (f) 1. Menukarkan lirik lagu yang sesuai untuk mendapatkan mud sedih dan riang. 2. Melakonkan watak mengikut mud lagu. 22

CD 1 Track 07 23

CD 1 Track 08 24

CD 1 Track 08 YAARLee Chai HuatLee Chong YernZaliza BakhriS. MuthiahLirik B.Tamil :Charles Sousai YAARYaaru yaaru yaaru idainjal thanthathu Yaaru yaaru yaaru en tuukkathai keduthathu Naan thaan naan thaan kobam kollaathe Ennai ennai mannithu vidunggal25

CD 1Track 09 : Jenis Suara (vokal)Track 10 : Jenis Suara (instrumental)Warna ton suara manusia suara lelaki dan perempuan suara berbisik suara bercakap suara menyanyi CD 2Track 12 : Audio warna ton suara2. BonekaPengalaman MuzikalMenyanyi pelbagai repertoir secara solo atauberkumpulan.1. Lampiran 8 Unit 9(ii) 2. Borang pentaksiran ms.89 3. CD 2 Track 12 Apresiasi Muzik Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir. 1. Guru memperkenalkan permainan boneka lelaki dan perempuan bagi membezakan ton-ton suara. Lampiran 7 Unit 9 (i) 2. Menyanyikan lagu Jenis Suara menggunakan ton-ton suara yang berbeza. (CD 1 Track 10) 3. Permainan meneka suara bercakap, suara berbisik, suara menyanyi, suara memanggil. (CD 2 Track 12) 1. Mendemonstrasi warna ton suara manusia dengan betul. 2. Mengenal pasti warna ton suara manusia yang didengar. 1. Menyediakan rakaman daripada pelbagai sumber untuk aktiviti permainan meneka suara. Contoh : Lagu popular. 2. Permainan meneka suara boleh dalam pelbagai bentuk. Contoh: Aksi berbisik (duduk bersebelahan), bercakap ( duduk di kerusi), menyanyi ( berdiri) dan memanggil ( melambai). 26

CD 1 Track 09 27

CD 1 Track 10 28

CD 1 Track 10 KURALOSAI Lee Chai HuatLee Chong YernRidzlina RizuanS. MuthiahLirik B.Tamil:Charles Sousai KuralosaiIthuthaaneh pesum kuralosai naan pesugiren ithu kuralosai Ithuthaneh kisukum kuralosai naan kisukisuppen Kisukum kuralosai alaikum kuralum ithuthane Nanbargaleh alaikum kuralosai paadidum kuralosai 29

CD 1 Ekspresi Track : 11 Gajah Menari (vokal) Track : 12 Gajah Menari (instrumental) - dinamik kuat dan lembut Muzik dan Gerakan berdasarkan lagu Gajah Menari CD 2 Track :07 Audio dinamik lembut dan kuat Pengalaman Muzikal Membuat pergerakan mengikut muzik. 1. Borang pentaksiran ms.89 2. CD 1 Track 11 Apresiasi Muzik Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir. 1. Guru memainkan dram bes untuk menunjukkan dinamik kuat dan kerincing untuk dinamik lembut. 2. Murid menyatakan sama ada bunyi tersebut kuat atau lembut. 3. Murid bergerak mengikut dinamik kuat dan lembut. 1. Membuat pergerakan berdasarkan dinamik, pic, tempo dan bunyi. - dinamik kuat / lembut 2. Membuat pergerakan berdasarkan lirik dan mud muzik. - lagu aksi ( action song ) (CD 2 Track 07) 4. Murid menyanyi dan membuat gerakan berdasarkan lagu Gajah Menari. 3. Mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan dinamik daripada muzik yang didengar. - dinamik (kuat-lembut) (CD 1 Track 11) 5. Murid menyanyi dan membuat gerakan yang sesuai selepas lagu diubah suai kepada Tikus Menari. (CD 1 Track 12) 1. Gerakan bebas murid bergerak dengan iringan bunyi dram bes dan kerincing. Lirik lagu Gajah Menari boleh diubah suai dengan tajuk binatang lain. 2. Membuat pergerakan kreatif untuk menunjukkan bunyi kuat (f ) dan bunyi lembut (p ). 30

CD 1 Track 11 31

CD 1 Track 12 32

CD 1 Track 12 YAANAIHamid BahruddinLirik B.Tamil: S. MuthiahCharles Sousai YAANAI Thanimaiyaana yaanai naan adarntha kaattile, thedi thedi alaigiren enathu koottatthai Asainthu asainthu valapuram, asainthu asaithu idappuram asainthu asainthu valapuram, asainthu idappuram Bam bam bam bam Valaiyil vaalum eli naane siriya uruvame thedi thedi alaigiren enathu inaththaiye Virainthu odi valapuram, virainthu odi idapuram virainthu odi valapuram, virainthu idappuram Ting ting ting ting 33

CD 1Track 13 : Jantungku (vokal)Track 14 : Jantungku (instrumental)CD2Track 13 : Wawasan 2020(tempo konsisten)2. PerkusiTempo - Tempo konsisten ( steady beat) 1. Borang pentaksiran ms.902. Lampiran 9 unit 11Pengalaman Muzikal Memainkan perkusi secara solo atau berkumpulan daripada pelbagai repertoir. 1. Guru mengimitasi bunyi degupan jantung. Contoh : 2. Murid menepuk corak irama mengikut degupan jantung yang didengar. 3. Murid memainkan perkusi mengikut tempo yang konsisten. (CD 1 Track 13 dan 14)4. Murid menyanyikan lagu Jantungku. (CD 1 Track 13) 5. Murid menyanyi sambil menepuk detik lagu. 1. Memainkan perkusi mengikut detik. - postur - cara memainkan 2. Memainkan perkusi mengikut tempo. - cepat (CD 1 Track 14) 6. Murid menyanyi sambil memainkan perkusi mengiringi lagu Jantungku. - lambat (CD 1 Track 14) 1. Bunyi jam dinding boleh digunakan untuk menunjukkan detik yangkonsisten.34

CD 1 Track 13 35

CD 1 Track 14 36

Ithaya thudippai unarunggal ovvoru ganamum thudikkindrathe naadi tudippu nirpathillai Iraivannukke naam nandri solvom.

Pergerakan menunjukkan pic tinggi dan rendah CD 1Track 15 : Im Tall Im Small (vokal)Track 16 : Im Tall Im Small (instrumental)CD 2Track 21 : Audio pic tinggi dan rendahLampiran 10 Unit 121. Borang Pentaksiran ms.902. Lampiran 10 unit 12Pengalaman Muzikal Menyanyi pelbagai repertoir secara solo atau berkumpulan. Membuat pergerakan mengikut muzik. 1. Guru berbincang tentang ketinggian orang di dalam gambar. Lampiran 10 Unit 12 2. Memadankan gambar dengan pic tinggi dan rendah yang dimainkan oleh guru. Lampiran 10 Unit 12 dan CD 2 Track 03 3. Membuat pergerakan yang menunjukkan pic tinggi dan rendah, dinamik kuat dan lembut berdasarkan lagu Im Tall Im Small. 1. Menyanyi dengan postur yang betul. - postur duduk - postur berdiri 2. Membuat pergerakan berdasarkan dinamik, pic, 4. Menyanyikan lagu Im Tall Im Small dengan postur yang betul. 1. Guru membuat demonstrasi cara menyanyi :- i. ii. postur berdiri postur duduk. 38

CD 1 Track 15 39

Pergerakan berdasarkan permainan nyanyian ( singing games) CD 1Track 17 Nenek Si Bangkok Tiga (vokal)Track 18 Nenek Si Bangkok Tiga(instrumental)Lampiran 11 Unit 131. Borang Pentaksiran ms.902. Permainan Nyanyian( CD 1 Track 17)Pengalaman Muzikal Menyanyi pelbagai repertoir secara solo atau berkumpulan. 3. Lampiran 11 unit 13Membuat pergerakan mengikut muzik. 1. Bercerita tentang Nenek Si Bongkok Tiga. 2. Bersoal jawab dengan murid mengenai cerita tersebut. 3. Menyebut lirik mengikut irama lagu. 4. Menyanyi lagu Nenek Si Bongkok Tiga. (CD 1 Track 17) 5. Menjelaskan cara permainan Nenek Si Bongkok Tiga. Lampiran 11 Unit 13. 1. Menyanyi dengan sebutan huruf vokal a,e,i,o,u yang betul. 2. Membuat pergerakan berdasarkan lirik dan mud muzik. - permainan nyanyian (singing games) 6. Memainkan permainan Nenek Si Bongkok Tiga sambil menyanyi. 1.Lampiran 11 Unit 13 boleh digunakan untuk sesi bercerita danbersoal jawab. 40

CD 1 Track 17 41

Teknik konvensional bermain perkusi. CD 1- Tempo - Detik Track 19 Suasana Pagi ( vokal)Track 20 Suasana Pagi ( instrumental)Perkusi : kastanet dan locengPengalaman Muzikal Memainkan perkusi secara solo atauberkumpulan daripada pelbagai repertoir. 1. Pemerhatian :Borang Pentaksiran ms.90Menyanyi pelbagai repertoir secara solo atau berkumpulan. 1. Menyanyi lagu Suasana Pagi. (CD 1 Track 19) 2. Gu ru me mbi mbi ng mu rid menepuk detik lagu Suasana Pagi. 3. Gu ru me mbi mbi ng mu rid me ne pu kirama. corak 1. Memainkan perkusi mengikut detik. - postur - cara memainkan 2. Menyanyi mengikut tempo. - cepat 4. 5. Menunjukkan cara bermain perkusi secara konvesional. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan. (CD 1 Track 19) - kumpulan A menepuk detik (kastanet) - lambat - kumpulan B menepuk corak irama (loceng) 6. M e m b u a t p e r s e m b a h a n kumpulan. (CD 1 Track 20) - menyanyi dan bermain perkusi. 1. Memberi peluang kepada murid untuk memainkan alat perkusi yang berbeza. 42

CD 1 Track 19 43

CD 1 Track 20 44

CD 1 Track 20 KAALAI NERAM Zt. ZaitonZt. ZaitonM.faM.fazilzilMuzaMuzaifulifulA.HaA.HalimlimM.RM.RodziodziLirikLirikB.TB.Tamil:amil: S.MS.MuthiahuthiahChaCharlesrles SouSousaisai KAALAI NERAM Kaalai neram alagiya nerampookal malarum poonggavanathtilpaadum paravaigal ohsai ketkutheythegam yaavum ithamai ullatheykaalai thinggal than oliyai viisutheypasumai bumi alagaai ullatheyanaitthum kaana ithamaai ullatheyiraivan padaippil ellam alagey45

Tekstur - nipis dan tebal Ekspresi -lembut (p ) -kuat (f ) CD 1Track 21 Hong Cai Mei Mei (vokal)Track 22 Hong Cai Mei Mei (instrumental)CD 2Track 15 Audio tekstur nipisTrack 16 Audio tekstur tebalPerkusi1. Borang Pentaksiran ms.902. PersembahanPengalaman Muzikal Memainkan perkusi secara solo atau berkumpulan daripada pelbagai repertoir. Apresiasi Muzik Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir. 1. Mendengar rakaman audio yang mempunyai tekstur nipis dan tebal. (CD 2 Track 15 dan 16) - guru dan murid berbincang 2. Murid menyanyi lagu Hong Cai Mei Mei. 1. Memainkan perkusi mengikut tempo. - cepat - lambat 2. Mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan dinamik daripada muzik yang didengar. - tekstur (solo-nipis dan kumpulan-tebal) (CD 1 Track 21) 3. Memainkan perkusi dalam kumpulan mengikut dinamik kuat dan lembut. 1. Menggantikan perkusi dengan alatan lain. Contoh chopsticks. 2. Contoh lagu solo ( tekstur nipis) dan berkumpulan ( tekstur tebal). 3. Lagu ini menceritakan tentang seorang kanak-kanak yang comel, mempunyai mulut yang kecil sedang bermain sambil menyanyi. 46

CD 1 Track 21 47

Mencipta melodi mi dan so CD 2Track 17 : Audio solfa mi dan soKad solfa mi dan soLampiran 12 Unit 16(i)Lampiran 13 Unit 16(ii)1. Borang Pentaksiran ms.91Pengalaman Muzikal Menyanyi pelbagai repertoir secara solo atau berkumpulan. Penghasilan Muzik Menghasilkan idea muzikal kreatif. 1. Murid menyanyi solfa mi dan so mengikut rakaman audio mi dan so. (CD 2 Track 17) 2. Guru menyanyi frasa melodi dan murid mengajuk. Lampiran 12 Unit 16 (i). 3. Guru memaparkan carta yang mengandungi 3 lajur. Lampiran 13 Unit 16(ii) 4. Guru melekatkan kad mi atau so pada carta tersebut. 5. Guru membimbing murid menyanyi pic yang dipaparkan berulang kali. 6. Murid melekatkan kad so atau mi pada lajur dalam carta yang disediakan. 1. Mengajuk pic dengan tepat. - pic tinggi - pic rendah 2. Mencipta melodi mudah menggunakan vokal sepanjang 1 frasa. 7. Murid menyanyikan melodi mudah yang mereka cipta. 1. Ciptaan melodi berdasarkan pic mi dan so. 48

CD 2 Track 17 ISYARAT TANGAN SOLFAMISO49

Corak Irama CD 1Bunyi panjang-pendek Track 23 : Jom Mengira (vokal)Track 24 : Jom Mengira ( instrumental)1. Borang Pentaksiran ms.91Pengalaman Muzikal Membuat pergerakan mengikut muzik Apresiasi Muzik Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir. 1. Menepuk pola irama bar 1 dan 2 serta 9 dan 10. 2. Menyanyikan lagu Jom Mengira. (CD 1 Track 23) 3. Murid mengenal pasti bunyi panjang-pendek yang terdapat dalam lagu. 1. Membuat pergerakan berdasarkan lirik dan mud muzik. - lagu aksi (action song). 4. Melakukan pergerakan mengikut lirik lagu aksi Jom Mengira. (CD 1 Track 23) 5. Membanding beza bunyi panjang- pendek yang terdapat dalam rangkap 1,rangkap 2 dan rangkap 3. 2. Mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan dinamik daripada muzik yang didengar. - mud (sedih dan riang) 1.Guru memilih lagu pelbagai bunyi panjang-pendek untukmembanding beza. 2. Guru menerapkan nilai disiplin ketika aktiviti gerakan. 50

CD 1 Track 23 51

CD 1 Track 24 52

CD 1 Track 24 VAARUNGGAL ENNUVOM Zt Zaiton M.Fazil Rodzi A.Halim Lirik B.Tamil: S. MuthiahCharles Sousai VAARUNGGAL ENNUVOM Ondru kuuttal ondru mottham etthanai ondru kuuttal ondru mottham irandethaan Ondru kuuttal irandu ennipaarunggal ondru kuuttal irandu mottham muundrethaan Ennida vaarunggal ondraai sernthe naam Valarum paruvatthile arivu payan tharume Ondru kuuttal muundru mottham etthanai ondru kuuttal muundru mottham naange thaan Ondru kuuttal naan gu ennipaarunggal ondru kuuttal naan gu vidaiyum ainthethaan 53

Mencipta corak irama CD 1Track 25 : Ikut Rentak ( vokal)Track 26 : Ikut Rentak ( instrumental)PerkusiKad ikon corak iramaLampiran 14 Unit 18(i)1. Borang Pentaksiran ms.91Pengalaman Muzikal Menyanyi pelbagai repertoir secara solo atau berkumpulan. Memainkan perkusi secara solo atau berkumpulan daripada pelbagai repertoir. Penghasilan Muzik Menghasilkan idea muzikal kreatif. 1. Menyanyi dengan postur duduk yang betul. (CD 1 Track 25) 2. Mengajuk corak irama yang diberi oleh guru dengan sebutan seperti pa dan ba sambil menepuk detik.3. Murid menepuk corak irama berpandukan ikon corak irama lampiran 14 Unit 18(i). - murid memainkan perkusi 4. Murid menyusun kad ikon untuk menghasilkan corak irama. 1. Menyanyi dengan postur yang betul. - postur duduk - postur berdiri 2. Memainkan perkusi mengikut detik. - postur Lampiran 15 Unit 18(ii) - Murid menepuk corak irama yang dihasilkan oleh rakan. - Murid memainkan perkusi corak irama yang dihasilkan oleh rakan. - cara memainkan 3. Mencipta corak irama mudah. 1. Perbanyakkan kad ikon lampiran 14 Unit 18(ii). 2. Pelbagaikan kad ikon. 54

CD 1 Track 25 55

CD 1 Track 26 56

CD 1 Track 26 57

Ekspresi CD 1-dinamik kuat (f ) dan lembut (p ) Track 27 : Sang Rimba dan Kucing (vokal)Track 28 : Sang Rimba dan Kucing(instrumental)CD 207 Audio dinamik lembut dan kuatKad Ikon DinamikPengalaman Muzikal 1. Lampiran 16 Unit 19Menyanyi pelbagai repertoir secara solo atau berkumpulan. 2. Borang pentaksiran ms.91Membuat pergerakan mengikut muzik. 1. Menyanyi rangkai lagu dengan sebutan la menggunakan dinamik p atau f . 2. Menyanyi rangkai lagu mengikut dinamik pada gambar yang ditunjukkan. 1. Menyanyi dengan dinamik. - lembut ( p ) Contoh: Sang Rimba-dinamik kuat Kucing-dinamik lembut. Lampiran 16 Unit 19 - kuat ( f ) 2. Membuat pergerakan berdasarkan dinamik, pic, tempo dan bunyi. - dinamik kuat / lembut 3. Menyanyi lagu Sang Rimba dan Kucing mengikut dinamik yang ditetapkan. 4. Membuat pergerakan beraksi berpandukan dinamik lagu yang dinyanyikan. 1. Menggunakan topeng Sang Rimba dan Kucing untuk gerakan beraksi. 58

CD 1 Track 27 59

CD 1 Track 28 60

CD 1 Track 28 SINGGAMUM POONAIYUM Lee Chai HuatLee Chong YernRidzlina Rid uanLirik B.Tamil: S.MuthiahCharles Sousai SINGGAMUM POONAIYUM Garjikkum singgam naan gambiira thottram thaan kaattukku raajaa naane Naanthaan puunai sellappiraani naan alagum kurumbum ullavan naane Thottrattil ondru naam kuralil maattram thaan en kuralai seithu kaattu Miaw miaw miaw miaw athuthaan en kurale gar gar gar gar ithuve en kurale Thottrattil ondru naam kuralil maattram thaan nam kudumbam ondru thaane 61

Tekstur CD 1- nipis (solo) dan tebal (kumpulan) Track 29 : Suara Kita (vokal)Track 30 : Suara Kita (instrumental)CD 2Track 18 : Ibu (tekstur nipis)Track 19 : Keranamu Malaysia (teksturtebal)1. Borang pentaksiran ms.912. CD 2 Track 26Pengalaman Muzikal Menyanyi pelbagai repertoir secara solo atau berkumpulan. Apresiasi Muzik: Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir. 1. Mendengar muzik vokal (solo dan berkumpulan). (CD 2 Track 18 dan 19) - guru dan murid berbincang 2. Murid menyanyi lagu Jenis Suara. 1. Menyanyi dengan sebutan huruf vokal a,e,i,o,u yang betul. 2. Mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan dinamik daripada muzik yang didengar. - tekstur (solo-kumpulan dan nipis-tebal) (CD 1 Track 29) 3. Murid menyanyi lagu Jenis Suara mengikut carta lirik . Lampiran 17 Unit 20 4. Murid membanding bezakan tekstur tebal dan nipis. 1. Guru menggunakan petikan lagu lain dan murid membezakan tekstur tebal dan nipis. 62

CD 1 Track 29 63

CD 1 Track 30 64

CD 1 Track 30 ENGGAL KURALKhalijah MohamedChan Kit YipNorshamsuri ShafieSusie KhorLirik B.Tamil: S.MuthiahCharles Sousai .. ENGGAL KURALKelunggal oh.. kelunggal enggal iniya kuralinai Vaarunggal sernthu paaduvom magilchiyaaga Pesuvom kisukisupom siruvar sirumiyar naam he he Vaarunggal paadiduvom tra la la la la la la la 65

LAMPIRAN

Pentaksiran Unit 2CD 2 Track 21 ( Pic tinggi dan rendah )Arahan 1. Dengar DUA pic yang dibunyikan. 2. Bulatkan gambar untuk pic kedua yang didengar sama ada pic tinggi atau pic rendah pic rendah pic tinggi 12368

Rhythm Sticks Cara memegang dan bermain rhythm sticks69

Contoh perkusi tanpa pic : Kastanet Cara memegang dan bermain kastanet 70

Pentaksiran Unit 5 CD 2 Track 23 Arahan: 1. Dengar DUA bunyi daripada rakaman track 23. 2. Tandakan X pada gambar yang menunjukkan sama ada dinamik kuat atau lembut. dinamik lembut dinamik kuat 1 2 3 71

Pentaksiran Unit 7 CD 2 Track 24 (mud riang) & Track 25 (mud sedih) Arahan 1. Dengar lagu. 2. Tandakan X pada gambar yang sesuai dengan mud lagu yang didengar.mud sedihmud riang 1 2 72

Pentaksiran Unit 8 CD 2 Track 10 : Audio mud takut CD 2 Track 11 : Audio mud marah Arahan 1. Dengar lagu. 2. Tandakan X pada gambar yang sesuai dengan mud lagu yang diperdengarkan.mud marah mud takut 1 2 73

Contoh Boneka Comel dan Mamat. Comel Mamat 74

Pentaksiran unit 9CD 2 : Track 12Arahan : Padankan gambar aktiviti di bawah pada perkataan yang sesuai berdasarkan ton suara yang diperdengarkan. berbisik menyanyi bercakap memanggil 75

Pentaksiran Unit 11Latihan menepuk iramaArahan : Tepuk pada tempat bertanda mengikut detik yang konsisten ( steady beat). A. B. C. D. Petunjuk: Simbol Ikon Jantung Simbol Not Tepuk ti ta ta-a 76

Pentaksiran Unit 12 CD 2 : Track 21 1. Dengar dua pic yang dibunyikan. 2. Tandakan X pada gambar untuk pic pertama yang didengar. 1. pic tinggi pic rendah 2. 3. 77

Pentaksiran Unit 13 CD 1 : Track 17 Permainan Nenek Si Bongkok Tiga 1.Murid-murid dibahagikan kepada dua kumpulan.- Kumpulan A: menyanyi lagu Nenek Si Bongkok Tiga.- Kumpulan B: memainkan permainan Nenek Si Bongkok Tiga.2.Salah seorang ahli dalam kumpulan B akan beraksi sebagai nenek yang ditutupmata sementara yang lain sebagai cucu berjalan dalam bulatan mengelilingi nenekmengikut detik lagu.3.4.5.Kumpulan A akan menyanyi lagu Nenek Si Bongkok Tiga.Si nenek akan beraksi mengikut lirik ketika rangkap kedua dinyanyikan.Nenek akan mencari cucu dan meneka nama cucu yang ditangkap. Jika betul, cucuakan mengambil alih tempat nenek dan meneruskan permainan. Jika salah, nenekakan meneruskan permainan.6.Aktiviti ini akan diulang dengan menukar peranan.cucu nenek Kumpulan A Kumpulan B 78

CD 2 : Track 17 Arahan : Guru menyanyi dan murid mengajuk1.GuruMuridssssmsssm2.GuruMuridmmmmmms3.4.GuruMuridmsmsmsmsGuruMuridssmmssmmCatatan :Guru boleh menyanyi dalam pelbagai irama.79

Cadangan latihan mencipta melodi mudah.Arahan :misopada carta di bawah.1.Murid melekatkan kad ikondan2.Murid menyanyikan ciptaan melodi mudah yang dicipta mengikut irama sendiri.BarisPic 1 2 3 4 5 Petunjuk : Contoh isyarat tangan ( perlu diperbanyakkan). mi so 80

Kad Ikon Corak Irama Contoh Irama 1 Contoh Irama 2 Contoh Irama 3 Contoh Irama 4 81

Cadangan permainan mencipta corak irama menggunakan kad ikon. Arahan : 1. Kad ikon ini perlu diperbanyakkan untuk digunakan dalam permainan mencipta corak irama. 2. Susun kad-kad ikon berikut untuk mencipta corak irama. 82

Rangkai lagu : Kad ikon menunjukkan dinamik kuat ( f ) dan dinamik lembut ( p ). dinamik lembut ( p )dinamik kuat ( f )83

Pentaksiran Unit 20 CD 2 : Track 26 1. Dengar lagu. 2. Tandakan X pada gambar yang sesuai dengan tekstur lagu yang didengarkan. Nyanyian berkumpulan( tekstur tebal )Nyanyian solo( tekstur nipis )1 2 84

PENTAKSIRAN DALAM P&P

PENTAKSIRAN UNIT 1- 5UNIT12345BILNAMASKOR332231388

PENTAKSIRAN UNIT 6 -10UNIT867910BILNAMA MURIDSKOR22242131225JUMLAHSKORGREDSkor 18 - 25Skor 11 - 17Skor 05 - 10Skor 00 - 04ABCD89

PENTAKSIRAN UNIT 11-15UNIT1112131415BILNAMASKOR432231490

PENTAKSIRAN UNIT 16-20UNIT1617181920BILNAMA MURIDSKOR22232141125JUMLAHSKORGREDSkor 18 - 25Skor 11 - 17Skor 05 - 10Skor 00 - 04ABCD91

LAPORAN PENTAKSIRAN DALAM PENGAJARAN & PEMBELAJARANPENDIDIKAN MUZIK TAHUN 1BILNAMA MURIDSKORGREDKOMEN GURUUNIT 1-20RUMUSANPENTAKSIRANJUMLAHGREDSKORSkor 36-50Skor 21 - 35Skor 10 - 20Skor 00 - 9A CemerlangB BaikC MemuaskanD Sederhana92

RANCANGAN MENGAJAR

Mata PelajaranTahunPendidikan Muzik1 CemerlangHari / TarikhMasaIsnin / 8 Mac 201060 Minit (8.40 - 9.40 pagi)Ekspresi: - tempo cepat dan lambatFokusStandard KandunganPengalaman Muzikal1. Menyanyi pelbagai repertoir secara solo atau berkumpulan.2. Membuat gerakan mengikut muzik.Standard Pembelajaran 1. Menyanyi mengikut tempo cepat dan lambat.2. Membuat gerakan berdasarkan dinamik, pic, tempo danbunyi.Objektif PengajaranPada akhir pengajaran murid dapat:1. Menyanyi Lagu Selamat Pagi mengikut tempo.2. Menepuk detik lagu Selamat Pagi.Pengalaman Sedia Ada Murid pernah menyanyi lagu kanak-kanak.Bahan Bantu MengajarCD 1 : Track 01 (Selamat pagi vokal)Track 02 (Selamat Pagi instrumental)CD 2 : Track 01 (Tanggal 31 tempo cepat)Track 02 (Pahlawan Ku tempo lambat)Kad ikon : askar dan orang tuaPenyerapan NilaiKemahiran BerfikirBerdisiplin mengikut arahanMembezakan tempo cepat dan lambat.EMK (Elemen MerentasKurikulum)KreativitiMenyanyi dengan mengubah tempo secara kreatif96

Masa/LangkahIsi KandunganAktivitiPengajaran & PembelajaranStrategi P&P/ABM/NilaiSet Induksi Tempo cepat1. Guru mempamerkan gambaraskar.Gambar askar(5 minit)dan lambat2. Guru meminta murid menunjukkancara askar berkawad.Murid berkawad seperti askar.3. Guru mempamerkan gambarorang tuaGambar orangtua4. Guru mempamerkan gambarorang tua berjalan.5. Guru meminta murid menunjukkanorang tua berjalan.6. Murid berjalan seperti orang tua.7. Guru menyoal murid.Contoh:KemahiranBerfikir :Apakah perbezaan antara caraaskar berkawad dengan orang tuaberjalan?membandingbezaAndaian Jawapan : askar berka-wad cepat. Orang tua berjalanlambat.Langkah1(10 minit)Menepuk detik 1. Murid mendengar dan memberitumpuan kepada lagu SelamatPagi.CD 1 Track 01CD 1 Track 022. Murid mendengar dan menepukdetik lagu Selamat Pagi denganbimbingan guru.(Catatan : guru mempelbagaikanaktiviti menepuk detik sepertimenepuk peha, bahu dan pipi).Langkah 2 Menyanyi men- 1. Guru membimbing murid men-(10 minit) gikut tempo yanyikan lagu Selamat Pagi.CD 1 Track 012. Murid menyanyikan lagu Selamat CD 1 Track 02Pagi mengikut tempo.97

Masa/LangkahIsi KandunganAktivitiPengajaran & PembelajaranStrategi P&P/ABM/NilaiLangkah3(10 minit)Gerakan men- 1. Murid mendengar dan memberiCD 2 Track 01CD 2 Track 01gikut tempotumpuan kepada lagu Tanggal 31.2. Murid membuat gerakan cepatdengan iringan lagu. Contoh: ber-kawad.(Catatan : guru mempelbagaikanaktiviti gerakan cepat)3. Murid mendengar dan memberitumpuan kepada lagu PahlawanKu.CD 2 Track 02CD 2 Track 024. Murid membuat gerakan lambatdengan iringan lagu. Contoh : ber-jalan seperti orang tua.(Catatan : guru mempelbagaikanaktiviti gerakan lambat)Langkah4Menepuk detik 1. Guru mempamerkan kad ikonKad ikon askar.mengikutaskar.(10 minit) tempo cepatdan lambat2. Guru membimbing murid untukmenepuk detik mengikut tempocepat.3. Murid menepuk detik mengikuttempo cepat.4. Guru mempamerkan kad ikonorang tua berjalan.Kad ikon orangtua berjalan5. Guru membimbing murid menepukdetik mengikut tempo lambat.6. Murid menepuk detik mengikuttempo lambat.5. Murid menepuk detik berdasarkangambar ikon yang ditunjukkanoleh guru.98

Masa/LangkahIsi KandunganAktivitiPengajaran & PembelajaranStrategi P&P/ABM/NilaiLangkah 5 Bergerak men- 1. Guru membahagikan kelas(10 minit) gikut tempocepat dan lam-batkepada 2 kumpulan. Kumpulan 1menepuk detik manakala kumpu-lan 2 membuat gerakan.2. Murid melakukan aktiviti menepukdetik dan gerakan berdasarkangambar ikon yang dipamerkanoleh guru.Penutup(5 minit)Guru berbincang bersama muridtentang perubahan tempo yangdialami semasa menyanyi danmembuat gerakan.99

SENARAI LAGU

Unit: 1 Track: 01Judul Lagu: Selamat PagiLagu & Lirik: Lee Chai Huat / Lee Chong Yern / Zaliza BakhriTerjemahan Lirik Bahasa CinaLee Huon TeeTerjemahan Lirik Bahasa Tamil : S. Muthaiah / Charles SoosaiPenyanyiNor Nabilah bte Amir ZafriSusunan MuzikRecording & Mixing: Bakhtiar bin Mohd Salleh: Rosman AdamUnit: 2Track: 03Judul Lagu: Mari MenyanyiLagu & Lirik: Lee Chai Huat / Lee Chong Yern / Zaliza Bakhri: Lee Huon TeeTerjemahan Lirik Bahasa CinaTerjemahan Lirik Bahasa Tamil : S. Muthaiah / Charles SoosaiPenyanyi: Nor Nabilah binti Amir Zafri: Bakhtiar bin Mohd Salleh: Rosman AdamSusunan MuzikRecording & MixingUnit: 6Track: 05Judul LaguLagu & Lirik: Suka Hati: Lee Chai Huat / Lee Chong Yern / Zaliza bintiBakhriTerjemahan Lirik Bahasa Cina: Lee Huon TeeTerjemahan Lirik Bahasa Tamil : S. Muthaiah / Charles SoosaiPenyanyi: Aaina Soraya Putri bte Mohamed Noor: Bakhtiar bin Mohd Salleh: Rosman AdamSusunan MuzikRecording & Mixing102

Unit: 08: 07TrackJudul Lagu: Siapa Gurau Senda( Adaptasi dari lagu Mexican Dance ): Lee Chai Huat / Lee Chong Yern / Zaliza bintiBakhriLirikTerjemahan Lirik Bahasa CinaLee Huon TeeTerjemahan Lirik Bahasa Tamil : S. Muthaiah / Charles SoosaiPenyanyiNor Nabilah bte Amir ZafriAaina Soraya Putra bte Mohamed ZafriSusunan Muzik: Bakhtiar bin Mohd Salleh: Rosman AdamRecording & MixingUnit: 9Track: 09Judul LaguLagu & Lirik: Jenis Suara: Lee Chai Huat / Lee Chong YernRidzlina RiduanTerjemahan Lirik Bahasa Cina: Kong Mee YanTerjemahan Lirik Bahasa Tamil : S. Muthaiah / Charles SoosaiPenyanyi: Diana Adha bte Mohd AbidNor Nabilah bte Amir Zafri: Bakhtiar bin Mohd SallehSusunan MuzikRecording & Mixing: Rosman AdamUnit: 10Track: 11Judul Lagu: Gajah Menari: Hamid bin Baharuddin: Lee Huon TeeLagu & LirikTerjemahan Lirik Bahasa CinaTerjemahan Lirik Bahasa Tamil : S. Muthaiah / Charles SoosaiPenyanyi: Nor Nabilah bte Amir Zafri: Bakhtiar bin Mohd Salleh: Rosman AdamSusunan MuzikRecording & Mixing103

Unit: 11Track: 13Judul LaguLagu & Lirik: Jantungku: Khalijah binti Mohamed / Tan Chee KeongNorshamsuri bin ShafieTerjemahan Lirik Bahasa CinaLee Huon TeeTerjemahan Lirik Bahasa Tamil : S. Muthaiah / Charles SoosaiPenyanyiNor Nabilah binti Amir ZafriSusunan MuzikRecording & Mixing: Bakhtiar bin Mohd Salleh: Rosman AdamUnit: 12Track: 15Judul LaguLagu & LirikPenyanyi: Im Tall, Im Small: Traditional Childrens Song: Aaina Soraya Putra bte Mohamed ZafriNor Farhana bte Mohd HafidzSusunan Muzik: Bakhtiar bin Mohd SallehRecording & Mixing: Rosman AdamUnit: 13Track: 17Judul LaguLagu & LirikPenyanyi: Nenek Si Bongkok Tiga: Lagu Tradisional Kanak-Kanak: Diana Adha bte Mohd AbidNur Syahda bte Mohd Latif: Bakhtiar bin Mohd SallehSusunan MuzikRecording & Mixing: Rosman Adam104

Unit: 14Track: 19Judul LaguLagu & Lirik: Suasana Pagi: Zt. Zaiton / M. Fazil / Muzaiful / A. HalimM. RodziTerjemahan Lirik Bahasa CinaLee Huon TeeTerjemahan Lirik Bahasa Tamil : S. Muthaiah / Charles SoosaiPenyanyiNor Nabilah bte Amir ZafriSusunan MuzikRecording & Mixing: Bakhtiar bin Mohd Salleh: Rosman AdamUnit: 15Track: 21Judul LaguLagu & LirikPenyanyi: Hong Cai Mei Mei: Chinese Folk Song: Joanne Thang Mei Teng: Isa AmriSusunan MuzikRecording & Mixing: Rosman AdamUnit: 17Track: 23Judul LaguLagu & Lirik: Jom Mengira: Zt. Zaiton / M. Fazil / Muzaiful / A. HalimM. RodziTerjemahan Lirik Bahasa Cina: Lee Huon TeeTerjemahan Lirik Bahasa Tamil : S. Muthaiah / Charles SoosaiPenyanyi: Noradila Syafira bte M. Zaidi: Bakhtiar bin Mohd Salleh: Rosman AdamSusunan MuzikRecording & Mixing105

Unit: 18Track: 25Judul LaguLagu & Lirik: Ikut Rentak: Lee Chai Huat / Lee Chong YernRidzlina RiduanTerjemahan Lirik Bahasa CinaKong Mee YetTerjemahan Lirik Bahasa Tamil : S. Muthaiah / Charles SoosaiPenyanyiTatiana Batrisya bte RizmanSusunan MuzikRecording & Mixing: Bakhtiar bin Mohd Salleh: Rosman AdamUnit: 19Track: 27Judul LaguLagu & Lirik: Sang Rimba dan Kucing: Lee Chai Huat / Lee Chong YernRidzlina RiduanTerjemahan Lirik Bahasa Cina: Kong Mee YetTerjemahan Lirik Bahasa Tamil : S. Muthaiah / Charles SoosaiPenyanyi: Diana Adha bte Mohd Abid: Bakhtiar bin Mohd Salleh: Rosman AdamSusunan MuzikRecording & MixingUnit: 20Track: 29Judul LaguLagu & Lirik: Suara Kita: Khalijah binti Mohamed / Chan Kit Yip/Norshamsuri bin Shafie/ Susie Khor: Lee Huon TeeTerjemahan Lirik Bahasa CinaTerjemahan Lirik Bahasa Tamil : S. Muthaiah / Charles SoosaiPenyanyi: Nurul Syazliana Binti Khairudin: Bakhtiar bin Mohd Salleh: Rosman AdamSusunan MuzikRecording & Mixing106

CD 1 : VOKAL DAN INSTRUMENTALTrackTrackTrackTrackTrackTrackTrack01:::::::Selamat Pagi ( Vokal )020304050607Selamat Pagi ( Instrumental )Mari Menyanyi ( Vokal )Mari Menyanyi ( Instrumental )Suka Hati ( Vokal )Suka Hati ( Instrumental )Siapa Gurau Senda ( Vokal )( Adaptasi dari lagu Mexican Dance )Track08:Siapa Gurau Senda ( Instrumental )( Adaptasi dari lagu Mexican Dance )TrackTrackTrackTrackTrackTrackTrackTrackTrackTrackTrackTrackTrackTrackTrackTrackTrackTrackTrackTrackTrackTrack091011::::::::::::::::::::::Jenis Suara ( Vokal )Jenis Suara ( Instrumental )Gajah Menari ( Vokal )12131415161718192021222324252627282930Gajah Menari ( Instrumental )Jantungku ( Vokal )Jantungku ( Instrumental )Im Tall , Im Small ( Vokal )Im Tall , Im Small ( Instrumental )Nenek Si Bongkok Tiga ( Vokal )Nenek Si Bongkok Tiga ( Instrumental )Suasana Pagi ( Vokal )Suasana Pagi ( Instrumental )Hong Cai Mei Mei ( Vokal )Hong Cai Mei Mei ( Instrumental )Jom Mengira ( Vokal )Jom Mengira ( Instrumental )Ikut Rentak ( Vokal )Ikut Rentak ( Instrumental )Sang Rimba dan Kucing ( Vokal )Sang Rimba dan Kucing ( Instrumental )Suara Kita ( Vokal )Suara Kita ( Instrumental )107

CD 2 : PENDENGARAN DAN PENTAKSIRANTrackTrackTrackTrackTrackTrackTrackTrackTrackTrackTrackTrack0102030405060708091011::::::::::::Tanggal 31 ( tempo cepat )Pahlawanku ( tempo lambat)Audio Pic rendah dan tinggiMalaysia Baru ( tempo cepat )Ilham Pujangga ( tempo lambat )Joget Malaysia ( Duet lelaki dan perempuan )Audio dinamik lembut dan kuatAudio lagu untuk gerakan (mud riang)Audio tempo cepat dan lambatAudio mud takutAudio mud marah12Audio warna ton suaraTrackTrackTrackTrackTrackTrackTrackTrackTrackTrackTrackTrackTrackTrack1314151617181920212223242526::::::::::::::Wawasan 2020 ( tempo konsisten )Makan Sireh ( mud sedih )Audio tekstur nipisAudio tekstur tebalAudio solfa mi dan soIbu ( tekstur nipis )Keranamu Malaysia ( tekstur tebal )Selamat Pagi ( Unit 1 ) (detik)Audio pic tinggi dan rendah ( Unit 2 )Siapa Belum Siap - Vokal lelaki dan perempuan ( Unit 4 )Audio dinamik kuat dan lembut ( Unit 5 )Audio mud riang - Instrumental suka hati ( Unit 7 )Audio mud sedih - Instrumental suka hati ( Unit 7 )Audio tekstur tebal dan nipis108

Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK)merakamkan ribuan terima kasih kepadasemua pihak yang terlibat secara langsungatau tidak langsung dalam usaha menyediakanmodul ini.Antara pihak yang terlibat ialah:Guru-guru, Pensyarah Institut PendidikanGuru Malaysia dan Pensyarah Universitiyang menjadi panel penyediaan ModulPengajaran Pendidikan Muzik SekolahRendah Tahun 1Sekolah Seni Malaysia Johor Bahru( Rakaman Lagu )RTM (sumbangan lagu dalam CD 2 )109