02. pendahuluan juni 2010

8/19/2019 02. Pendahuluan Juni 2010

1/67

Pendahuluan Dewey Decimal Classifcation

KATA PENGANTAR

Penterjemahan DDC (Dewey Decimal Clasification) di Indonesia pertama kali

dilakukan oleh Pusat Pembinaan Perpustakaan, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan

pada Tahun !"!# Pembahasan terjemahan tersebut dilakukan oleh Drs# $oko, Drs#

%oekarman, &'%#, Prof#Dr# arun asution, P#%D# aipospos, D# %ire*ar, +usuf

kuan, &ayjen bdul -irman, Idris utapea, $##.# Tairas dan y# /#%# Pamuntjak, &#

Cetakan pertama terjemahan ini terdapat beberapa ba*ian dari DDC yan* tidak

diterjemahkan yaitu, Inde0 to Preface, Introduction and 1losary, /elocations and

Discontinued umbers, 2ariation betwen brid*ed 3 th edition and !th edition, dan

%econd and Third %ummary#

Cetakan kedua terjemahan DDC terbit Tahun !45 den*an perubahan pada wajah

dan peristilahan# Delapan tahun kemudian baru terbit cetakan keti*a yaitu Tahun !!3#

Cetakan pertama dan kedua terjemahan DDC berdasarkan pada edisi rin*kas DDC ke63#

%edan*kan pada cetakan keti*a telah men*alami beberapa perubahan disesuaikan den*an

DDC ediri len*kap ke653# Penyesuaian pentin* edisi keti*a ini menampun* klasifikasi

tentan* *ama Islam yan* diselaraskan den*an %urat Keputusan .ersama antara &enteri

*ama dan &enteri Pendidikan dan Kebudayaan Tahun !4" den*an judul 7daptasi

dan Perluasan DDC %eksi Islam8#

Pada tahun !4! keluar %urat Keputusan Presiden omor tahun !4! tentan*

pembentukan Perpustakaan asional /I seba*ai 'emba*a Pemerintah on Departemen

yan* berfun*si seba*ai Pembina dan ju*a seba*ai perpustakaan, hasil pen**abun*an

antara Pusat Pembinaan Perpustakaan dan Perpustakaan asional Depertemen

Pendidikan dan Kebudayaan# Perpustakaan asional /I seba*ai lemba*a pembina semua

jenis perpustakaan di Indonesia berkewajiban menerbitkan berba*ai panduan dan pendoman pen*elolaan perpustakaan # Terjemahan DDC seba*ai salah satu pedoman

klasifikasi materi perpustakaan sejak saat itu dan seterusnya akan terus diterbitkan#

Terjemahan DDC cetakan keempat terbit tahun !!, dan cetakan kelima terbit

pada Tahun !!9# Kedua terjemahan terakhir berdasar pada DDC edisi rin*kas ke63 dan

DDC edisi len*kap edisi ke653# :ditor terjemahan DDC ini adalah $##.# Tairas#

i


2/67


;ntuk menja*a kemutakhiran sistem klasifikasi materi perpustakaan, sistem

klasifikasi Dewey Decimal Classification (DDC) harus secara terus menerus dire


3/67


Kami menyadari bahwa terjemahan DDC ini masih belum sempurna, oleh karena

itu kami men*harapkan saran dan kritik yan* bersifat positif untuk penyempurnaan re


4/67


DAFTAR ISI

Kata Pen*antar ##################################################################################################### i

Daftar Isi ############################################################################################################## i<Pendahuluan DDC ################################################################################################ 00ii

1losarium ############################################################################################################# li

&anual DDC ######################################################################################################## Tabel6Tabel

# Tabel @ %ubdi3

=# 933 A 9!! @ Ilmu Pen*etahuan %osial BBBBBBBBBBBBBB 5!

># =33 A =!! @ .ahasa BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB =9=# >33 A >!! @ %ains BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB### =="

"# 33 A !! @ Teknolo*i BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB =44

4# "33 A "!! @ Kesenian BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB >>"!# 433 A 4!! @ %astra BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB# !

3# !33 A !!! @ 1eo*rafi dan %ejarah BBBBBBBBBBBBBBB 9>

Indeks /elatif BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB## 49

Kata Pengantar oleh Komisi Kebijakan

Editorial Klasifikasi Desimal

(Deimal !lassifiation Editorial Poli" !ommittee#

Proses penerbitan :disi 55 dan :disi /in*kas = sistem DDC dimulai pada akhir tahun !!, menyusul setelah diterbitkannya :disi 5 dan :disi /in*kas 9# :disi ini

merupakan karya puncak dari para editor, Komisi Kebijakan :ditorial KlasifikasiDecimal Classification (Editorial Poli" !ommittee EPC ), dan para penasehat yan*

mewakili berba*ai bidan* ilmu dan or*anisasi khusus# :disi /in*kas = sun**uh dapat

dipercaya merupakan lanjutan :disi 55 yan* telah dikemban*kan dan yan* telahdiperluas, merefleksikan perkemban*an terkini *ambaran or*anisasi ilmu pen*etahuan,

serta berisi perubahan6perubahan dan hal6hal terbaharui yan* terjadi selama pen**unaan

i


5/67


:disi 5 dan :disi /in*kas 9# Tujuan utama diterbitkannya edisi terbaru ini, dimana

penerbitannya melalui proses analisis kompleks, adalah untuk memenuhi kebutuhan

pe**una


6/67


DDC merupakan sistem klasifikasi yan* palin* luas di*unakan di dunia, EPC

menyadari akan hal tersebut, maupun seba*ai institusi yan* bertan**un*6jawab terhadap

pen**unanya yan* bera*am# &isalnya, EPC telah memberikan doron*an danmen*anjurkan a*ar kebijakan yan* telah ditetapkan pada edisi sebelumnya tetap

dijalankan, yaitu memindahkan Kekristenan dan bias dari .arat dari Klasifikasi# Den*an

tetap melanjutkan kebijakan tentan* isu sosial dan kebudayaan yan* sensitif diluar merika %erikat, maka klasifikasi akan tetap rele


7/67


Penekanan ar% &ada Penelitian

Dalam ran*ka memahami sepenuhnya kebutuhan pen**una Dewey, serta untuk

menopan* proses penerbitan edisi ini, EPC telah melibatkan diri lebih jauh dalam penelitian tentan* klasifikasi# Disampin* sur


8/67


ndrea '# %tamm, ead, Catalo* Department, orthwestern ;ni


9/67


lama ditetapkan, bahwa re telah dimulai# ;ntuk itu pen**una DDC

diharapkan untuk men*irim saran dan komentarnya kepada kepada Ketua Komite :PCmaupun :ditor DDC lewat e6mail deweyloc#*o


10/67


Proses penerbitan :disi /in*kas ke = telah melalui beberapa periode transisi#

.eberapa di antaranya berasal dari luar A menin*katnya pen**unaan #eb, perubahan

situasi politik dunia, perubahan di dunia ilmu pen*etahuan, serta pro*ram penerjemahanyan* semakin luas# 'ainnya A den*an semakin dekatnya ke Kantor Pusat A perpindahan

kantor -orest Press dari kantor dari lbany, ew +ork ke Kantor Pusat HC'C di Dublin,

HhioF pensiunnya pencetakan -orest PressF perubahan dalam personil Dewey DecimalClassification# Komite san*at berterima kasih kepada or*anisasi dan peroran*an yan*

telah membantu dan memberikan doron*an ba*i DDC dalam men*hadapi tantan*an#

Dalam ran*ka mempersiapkan penerbitan :disi /in*kas ke =, kami telah

malaksanakan sur


11/67


9=3 ukum@ bi*ail :llsworth (?ilkes, rtis, edrick J 'ane)F $ohn osta*e

(ar3 &atematika@ 'ibby &athewson (;ni


12/67


%elain itu, %t*ephen Din*ler (on* Kon* .aptist ;ni


13/67


Con*ress)# Pemberian skolarsip, dedikasi, dan komitmen mereka kepada pen**una telah

direfleksikan pada Dewey Decimal Classification#

Pada bulan Desember !!4, Peter $# Paulson, director eksekutif -orest Press telah

memasuki usia pensiun setelah berkarya selama 93 (ti*apuluh) tahun# Dalam masa

kepimpinanan &r# Paulson -orest Press telah diambil alih oleh HC'C pada tahun !44,dan dalam masa kepimpinannya ju*a Dewey Decimal Classification men*alami

pertumbuhan yan* pesat dan selalu men*alami perubahan6perubahan yan* konstan#

%ecara khusus, &r# Paulson, adalah oran* yan* bertan**un* jawab dalam pro*ram pemindahkan DDC kedalam elektronik media, serta melalui pro*ram 7Penerjemahan

Dewey8 sistem ini telah dipakai oleh dunia internasional# %aya san*at berterima kasih

atas doron*an dan dedikasi, serta


14/67


yan* memerlukan pembaruan (!%dating )# %elain itu, ti*a asisten editor yan* merupakan

staf 'ibrary of Con*ress, mantan staf maupun staf yan* masih aktif yan* telah berjasa

den*an menyumban*kan tena*a mereka a*ar :disi /in*kas =, adalah@ Teresa .aker,Darlen .anks, &ark .ehrens, 2ictoria .ehrens, &ichael .# Cantlon, 'arry Ceasar, $ulia

Clanton, /osalee Connor, :


15/67


Pem%takhiran erlanj%t

:disi = ini mencerminkan kebijakan pemutakhiran berlanjut yan* telah

diberlakukan sejak adanya :disi 9 yan* terbit pada tahun !!"# %etiap bulan, kami telahmen**unakan tampilan web dari 7brid*ed ?eb Dewey7 seba*ai sarana utama untuk

menyampaikan hal6hal mutakhir kepada pemakai :disi rin*kas# %ejak !!", kami telah

menampilkan an*ka baru terpilih dan perubahan pada :disi 9, yan* ditampilkan setiap bulan dalam web (www#oclc#or*Mdewey)# Pada bulan $anuari 5335, telah diperkenalkan

7 (bridged "ebDewey , yaitu DDC


16/67


Di sampin* merampin*kan &anual, beberapa ubahan besar ju*a telah

diperkenalkan pada :disi = ini# Pada :disi 9, Kami memprakarsai rencana dua edisi*una men*uran*i bias Kristen pada notasi 533, yaitu tentan* *ama# :disi = berisi

relokasi selanjutnya yan* di*arisbawahi dalam rencana tersebut# Kami memutkahirkan

perkemban*an dan terminolo*i untuk kelompok dan pranata sosial pada 93> A 93, danmen*hapus an*ka duplikasi pada ba*an# Kami melakukan beberapa penyempurnaan pada

9=3 yaitu tentan* ukum, yan* berkaitan den*an hukum ban*sa6ban*sa, hak asasi

manusia, dan or*anisasi antar pemerintah# Kami memperkenalkan pemutakhiransubstansial pada an*ka >3 &atematika, termasuk relokasi beberapa topik ke an*ka baru

pada >4 nalisis numeris# Kami memutakhirkan terminolo*i pada 3 Kedokteran dan

kesehatan, serta menyempurnakan cara pen*indeksan untuk topik medis# Kami telah

memindahkan fasilitas untuk wisatawan dari ="#!= ke !3#=, serta an*ka kawasantertentu pada !9 A !!, serta men*enalkan periode sejarah yan* diperbaharui pada !93 A

!!3# Demikian ju*a Kami telah memutakhirkan Tabel 5 Kawasan *eo*rafis dan

&anusiaMHran*MTokoh# Daftar len*kap relokasi, an*ka yan* tidak dilanjutkan dan an*ka

yan* di*unakan ulan* pada edisi = tersedia lan*sun* sesudah Tabel 6=# %enarai perubahan terpilih pada :disi = adalah seba*ai berikut#

Senarai Per%bahan ter&ilih &ada Edisi 34

Per%bahan Ter&ilih Pada Tabel

T.': # %;.DI2I%I %TD/ 63"5 PenelitianF metode statistika

n*ka baru

T.:' 5# K?% 1:H1/-I%, &;%IMH/1MTHKH

6>!4" Timor Timur

n*ka baru

64564" /epublik frika %elatan

Dire


17/67


Per%bahan ter&ilih dalam bagan

33>#> Pro*ram aplikasi tujuan umum

Pindahan dari 33>#9

33>#>5 Pen*olahan kata

Pindahan dari >5#>

33#4 /ealitas maya

n*ka baru

3#4 Karya biblio*rafi umum oleh pen*aran* tertentuPindahan dari 39

"=#5 O:tika profesi medis

n*ka baru

53#53! spek khusus a*amaPindahan dari 5!

5!!#> *ama yan* berasal dari sia Timur dan Ten**ara

5!!# *ama yan* berasal dari sekitar frika itam dan oran*6oran* keturunan

frika itam

5!!#" *ama asli berasal dari merika ;tara

5!!#4 *ama asli berasal dari merika %elatann*ka baru

93> Kelompok sosial

93 .udaya dan pranata

Dire


18/67


Diperluas untuk mencakup manajemen keuan*an rumah tan**a

peroran*an, pindahan dari =3

99#"#"5 Topik umum sumber daya alam dan ener*i

n*ka6an*ka baru

9=3 ukum

Tajuk pada 9= ditukar dari Qukum internasional7 ke Rukum

ban*sa6ban*sa#7 Topik pada 9=#= atau 9=#" yan* berhubun*anden*an ketentuan hukum dalam ne*eriMlokal di dalam 9=569="

dipindahkan ke an*ka yan* tepat di dalam 9=569="# n*ka notasi

baru 9=5#5, 9=9#5, 9==#5, 9=>#5, 9=#5, 9="#5, 9=4#5, dan 9=!#5,

adalah an*ka notasi yan* dikemban*kan untuk hukum or*anisasiantarpemerintah re*ional#

9=5#356#39 Instrumen dasar pemerintahan

9=5#4 +ursidiksi badan pemerintah atas war*a

n*ka6an*ka baru

9==#356#3> Oukum dari Pelayanan sosial

n*ka baru

95# /umah sakit dan lemba*a terkait

95#5 Klinik dan lemba*a terkait

95#= Perawatan profesional di rumah

95# Perluasan jasa pemeliharaan kesehatan

95#" Pelayanan khususn*ka baru

95#! Pelayanan untuk pasien den*an kondisi tertentu

n*ka baru dan subdi


19/67


99#9> Pertahanan sipil

n*ka baru

9=#>5 Pembunuhan

n*ka baru

9"3#9 Pendidikan kejuruan

n*ka baru

9"#9> Pendidikan jarak jauh

n*ka baru

9"5#9= OPendidikan dasar untuk komputer

9"5#9> OPendidikan dasar untuk sains dan teknolo*i

9"5#9" OPendidikan dasar untuk kesehatan dan keselamatan peroran*an

n*ka baru

94 Perda*an*an

Diperluas untuk mencakup karya komprehensif pada perda*an*an, pindahan dari 943#, ju*a perda*an*an dalam ne*eri

9!=#554 Odat ari Ibu

n*ka baru

>4 nalisis numeris

n*ka baru pindahan dari ba*ian >3

>!# Pen*optimuman matematis

Pindahan dari >!#9

>=9 Kimia analisis

Dire==, analisis kuantitatif

pindahan dari >=>, kimia or*anik analitik pindahan dari >="

>>#= 1eolo*i hidrosfer dan bawah laut Hseano*rafi

Dire>#="

>!#"5 -aktor tertentu yan* mempen*aruhi ekolo*i hewan

PenyakitDiperluas untuk mencakup obat percobaan pindahan dari !5

5 Dikenalkan dalam B##untuk publikasi :disi ke =

0i0


20/67


59#"= O&iliter Pesawat terban*

n*ka baru

59#45 Kapal laut

n*ka baru dan subdi35 spek khusus tele55 O.erjalan dan menjelajahi 1unun*, puncak, tebin*

"!#9 Hlah ra*a sepeda *unun*

n*ka baku

00


21/67


./0!/1/ Snowboarding

n*ka baru

"!"#5 $enis perahu

"!"#55 .alap kano

"!"#5= Hlah ra* layar

n*ka baru

"!!#5 &emancin* den*an umpan buatan

"!!# &emancin* di laut

"!!#" O&emancin* jenis ikan tertentu

n*ka baru

49!#45 %astra orwe*ia

Diperluas untuk mencakup orwe*ia .aru, sastra 'andsmal

!3#= -asilitas untuk wisatawan

Pindahan dari ="#!=# Pen*emban*an yan* sama untuk 3 pada

!96!! Tabel tambahan

!=3#!!3 %ejarah umum dunia modern, dunia ekstraterestrial

.eberapa periode sejarah baru diperkenalkan melalui !=36!!3,misalnya !"9#!9 Omerika %erikat pada 5336

Pendah%l%an Tentang

De1e" Deimal !lassifiation

3* Pendah%l%an

2!2 Pendahuluan ini berisi penjelasan men*enai prinsip dasar dan struktur sistem Dewey Decimal Classification!

2!3 Pendahuluan ini dimaksudkan untuk di*unakan bersama 'losari!m dan an!al *'losari!m menjelaskan istilah6istilah yan* terdapat dalam Pendahuluan maupun

yan* ada di dalam klasifikasi# an!al memberikan saran kepada pen*klasifikasian di bidan* yan* sulit, dan menjelaskan cara memilih an*ka

notasi yan* palin* tepat untuk karya tersebut#

00i


22/67


,* Klasifikasi5 A&a dan agaimana ara Kerjan"a

5# 4lasifi#asi adalah suatu sistem untuk men*or*anisasi pen*etahuan yan*

diwujudkan dalam setiap bentuk, misalnya buku, dokumen atau sumber elektronik#

5#5 otasi adalah simbol dari sistem yan* di*unakan untuk mewakili kelas dalam

sistem klasifikasi# Dalam Dewey Decimal Classification notasi diwujudkandalam rab# otasi tersebut memberikan arti yan* unik dari kelas yan*

diwakilinya maupun kaitannya den*an kelas lainnya# otasi menyediakan bahasa

uni


23/67


9#> %alah satu kekuatan utama Dewey Decimal Classification adalah sistem tersebut

dikemban*kan dan dikelola oleh suatu .adan .iblio*rafis asional yaitu 'ibrary

of Con*ress# Kantor editorial DDC bertempat di Decimal Classification Di


24/67


"33 %eni J rekreasi

433 %astra

!33 %ejarah dan *eo*rafi

5!5 Kelas 333 adalah kelas palin* umum, dan di*unakan untuk karya yan* tidak

terbatas pada satu disiplin khusus, misalnya ensiklopedia, surat kabar, majalahumum# Kelas ini ju*a di*unakan untuk disiplin tertentu yan* berkaitan den*an

pen*etahuan dan informasi, misalnya ilmu komputer, ilmu perpustakaan dan

informasi, jurnalisme# &asin*6masin* kelas utama lain (336!33) mencakupdisiplin utama atau kelompok disiplin yan* berkaitan#

5!7 Kelas 33 meliputi filsafat, parapsikolo*i, okultisme, dan psikolo*i#

5!0 Kelas 533 diperuntukkan untuk a*ama# -ilsafat dan a*ama berkaitan den*an

tujuan akhir eksistensi dan hubun*annya namun a*ama membahas topik ini dalam

konteks wahyu, dewa dan ibadat#

5!. Kelas 933 meliputi ilmu pen*etahuan sosial# Kelas 933 mencakup sosiolo*i,

antropolo*i, statistika, ilmu politik, ekonomi, hukum, administrasi ne*ara,masalah dan pelayanan sosial, pendidikan, perda*an*an, komunikasi, transportasi,

dan adat resam#

5!8 Kelas =33 terdiri dari bahasa, lin*uistik, dan bahasa tertentu# %astra, yan* disusun

berdasarkan bahasa dimasukkan pada kelas 433#

5!/ Kelas >33 diperuntukkan untuk ilmu pen*etahuan alam dan matematika# Ilmu6 pen*etahuan alam mendeskripsi dan mencoba menjelaskan tentan* alam semesta

dimana kita hidup#

5!26 Kelas 33 adalah teknolo*i# Teknolo*i terdiri dari pendaya*unaan ilmu

pen*etahuan untuk memanfaatkan alam semesta dan sumber daya yan* ada untuk

kepentin*an umat manusia#

5!22 Kelas "33 meliputi seni@ seni secara umum, seni rupa dan dekoratif, musik, dan

seni pertunjukan# /ekreasi, termasuk olah ra*a dan permainan, ju*a dimasukkan

dalam kelas "33#

5!23 Kelas 433 meliputi sastra, dan termasuk didalamnya retorika, prosa, puisi, drama

dlsb# %astra rakyat dimasukkan pada adat resam di kelas 933#

5!21 Kelas !33 diberikan untuk sejarah dan *eo*rafi# .ila suatu karya merupakan kisah

peristiwa yan* men*ilhami atau penjelasan kondisi yan* ada pada tempat atauawasan tertentu maka dimasukkan pada !33# %ejarah tentan* suatu subjek tertentu

dimasukkan pada subjek yan* bersan*kutan#

00i


25/67


5!25 Karena ba*ian6ba*ian DDC disusun menurut disiplin bukan subjek, maka sebuah

subjek dapat muncul dalam lebih dari satu kelas# &isalnya pakaian Smemiliki

aspek yan* berada pada lebih pada satu disiplinE# dat resam yan* diasosiasikanden*an pakaian masuk pada 9! seba*ai ba*ian dari disiplin adat resamF pakaian

dalam arti disain adibusana masuk pada "=#! seba*ai ba*ian dari disiplFin seni#

N2TASI

5!27 n*ka rab di*unakan untuk mewakili setiap kelas pada DDC# Di*it pertama

pada masin*6masin* an*ka ti*a di*it mewakili kelas utama# Contoh, >33

mewakili sains# Di*it kedua pada masin*6masin* an*ka ti*a di*it menunjukkan

di33 di*unakan untuk karya umum tentan* sains, >3 di*unakanuntuk matematika, >53 untuk astronomi, >93 untuk fisika# Di*it keti*a dalam

masin*6masin* ti*a an*ka ti*a di*it menunjukkan seksi# Kemudian, >93

di*unakan untuk karya6karya umum fisika, >9 untuk mekanika klasik, >95 untuk

mekanika fluida, >99 untuk mekanika *as# DDC men**unakan kon


26/67


Dalam ran*ka memahami hierarki struktur pen*klasifikasi harus membaca ba*an

ke atas dan ke bawah (dan men*in*at untuk membalik halaman)#

5!2/ ierar#i notasi disampaikan den*an panjan*nya notasi# n*ka pada semua

tin*kat tertentu biasanya merupakan subordinat sebuah kelas yan* notasinya satu

di*it lebih pendekF #oordinat den*an kelas yan* memiliki jumlah di*it si*nifikanyan* sama F dan superordinat pada sebuah kelas den*an jumlah an*ka lebih

panjan* satu di*it atau lebih# Di*it yan* di*arisbawahi dalam contoh berikut

memperlihatkan hierarki notasi ini@

33 Teknolo*i (Ilmu terapan)

93 Pertanian dan teknolo*i berkaitan

9 Peternakan9#" njin*

9#4 Kucin*

7njin*7 dan 7Kucin*7 lebih spesifik dari (misalnya adalah subordinat pada)7Peternakan8F mereka sama6sama spesifik seba*ai (misalnya, adalah koordinat

pada) masin*6masin*nya, dan 7Peternakan8 kuran* spesifik dari (misalnyasuperordinat pada) 7anjin*8 dan 7Kucin*8

5!36 Kadan*6kadan*, *awai lain harus di*unakan untuk men*un*kapkan hierarki bilamana tidak mun*kin atau tidak diin*inkan melakukan hal tersebut melalui

notasi# Tajuk khusus, catatan dan entri menunjukkan hubun*an diantara topik

yan* melan**ar hierarki notasi# Tajuk *anda di*unakan bila sebuah topik

subordinat merupakan ba*ian utama subjekF subjek seba*ai keseluruhan dan topik subordinat sama6sam memiliki an*ka yan* sama (misalnya, >!!#! ominide

&anusia)# %ebuah rujukan lihat men*arahkan pen*klasifikasi ke sub di


27/67


>#5 Pen*klasifikasian karya sebenarnya ber*antun* pada penentuan subjek dari karya

yan* akan diklasifikasi# ;nsur kunci dalam menentukan subjek adalah maksud

penulis#

() $udul serin* memberikan petunjuk tentan* subjek, tetapi sebaiknya tidak

dian**ap seba*ai satu6satunya sumber untuk analisis# Contoh, %iapa yan*memindahkan keju sayaV adalah karya men*atasi perpindahan, bukan

suatu karya berkaitan den*an seni kuliner# Demikian ju*a, judul den*an

istilah spesifik yan* subdi


28/67


>#= Prinsip pemanduan DDC adalah sebuah karya yan* dimasukkan pada disiplin yan*

dituju, bukan pada disiplin asal karya# Prinsip ini memun*kinkan karya yan*di*unakan bersama untuk ditemukan bersama# &isalnya, karya umum oleh

seoran* ahli Goolo*i men*enai pen*endalian hama pertanian dimasukkan pada

pertanian, bukan pada Goolo*i, bersama den*an karya lain men*enai pen*endalianhama pertanian#

>#> %ekali suatu subjek sudah ditentukan, dan informasi tentan* disiplin karya sudahditemukan, pen*klasifikasi akan kembali ke ba*an# /in*kasan adalah alat yan*

baik untuk na


29/67


(C) .ila dua subjek mempunyai pembahasan yan* sama dan tidak di*unakan

untuk memperkenalkanMmenjelaskan satu den*an yan* lain, masukkan karya

tersebut dalam subjek yan* nomornya tercantum pertama dalam ba*anDDC# al ini disebut peraturan pertama dari dua subjek# &isalnya, %ejarah

sama6sama men*ulas tentan* merika %erikat dan $epan*, dimana merika

%erikat dibahas pertama dan diberikan pertama dalam judulF dimasukkan pada sejarah $epan* karena !>5 $epan* mendahului !"9 merika %erikat#

Kadan*6kadan*, instruksi tertentu diberikan untuk men**unakan an*kayan* tidak tercantum pertama pada ba*an# &isalnya, pada >!4, catatan

7masukkan karya komprehensif men*enai !!7 perintahkan pen*klasifikasi untuk men*abaikan peraturan

pen*utamaan pertama dari dua subjek dan masukkan karya men*enai burun* (>!4) dan mamalia (>!!) pada >!!, yan* merupakan an*ka

komprehensif untuk


30/67


tempat an*ka interdisipliner ditemukan# &isalnya, 93>#59 (an*ka sosiolo*i)

disediakan untuk karya interdisipliner men*enai perkemban*an anak# amun

demikian, jika karya sebuah karya interdisipliner men*enai perkemban*ananak memberikan sedikit penekanan pada perkemban*an sosial dan

sebaliknya lebih banyak menekankan pada perkemban*an psikolo*i dan fisik

dari anak (>>#= dan 5#), masukkan dalam >>#= (an*ka pertama dalam ba*an dari pilihan kedua berikutnya)# %ecara sin*kat, an*ka interdisipliner

tidak mutlakF an*ka tersebut hanya di*unaklan bilaman dapat diterapkan#

(;ntuk pembahasan men*enai an*ka interdisipliner, lihat para*raf "#", "#!6"#53, dan #46#!)

(.) &asukkan karya yan* tidak memperoleh an*ka interdisipliner pada disiplin

yan* memperoleh pembahasan palin* banyak pada karya tersebut# &isalnya,sebuah karya yan* membahas prinsip ilmiah dan teknik dari elektrodinamika

masukkan pada >9"# bila aspek teknik terutama di*unakan untuk keperluan

ilustratif, kecuali pada 5#9 bila teori ilmiah dasar merupakan pendahuluan

ke penjelasan penulis men*enai prinsip dan praktik teknik#

(C) .ila men*klasifikasi karya interdisipliner jan*an men*abaikan kelas utama333 Komputer, informasi dan karya umum, misalnya 343 untuk kumpulan

wawancara oran* terkenal dari berba*ai disiplin#

Pada situasi yan* lain dibahas den*an cara yan* sama yan* terdapat dalam instruksi

'ebih Dari %atu %ubjek dalam Disiplin yan* %ama (para*raf >#")#

TAE' PI'I7AN TERAK7IR

>#! $ika beberapa an*ka sudah ditemukan untuk karya yan* sedan* diklasifikasi, dan

masin*6masin* tampak sama baiknya den*an berikut, tabel pilihan terakhir berikut ini (dalam urutan preferensi) dapat di*unakan seba*ai *aris pedoman

bilamana tidak tersedia peraturan lainnya@

Tabel pilihan terakhir

() $enis benda

(5) .a*ian benda(9) &ateri untuk membuat benda, jenis, atau ba*ian

(=) Ciri benda, ba*ian, jenis, atau materi

(>) Proses dalam pembuatan benda, jenis, ba*ian, atau materi() Pen*operasian atas benda, jenis, ba*ian, atau materi

(") Instrumen untuk melakukan operasi tersebut

000


31/67


>#3 $an*an menerapkan Tabel atau pedoman ini, jika hal tersebut berlawanan den*an

kehendak dan maksud penulis#

S%s%nan Edisi Ringkas 34@

# :disi rin*kas = terdiri dari 3 ba*ian utama, yaitu@

() -itur baru dalam :disi /in*kas =@ penjelasan sin*kat tentan* fitur khusus

dan perubahan dalam :disi /in*kas =(.) Pendahuluan@ Deskripsi tentan* DDC dan cara men**unakannya

(C) 1losarium@ definisi sin*kat terminolo*i yan* di*unakan dalam DDC

(D) Indeks untuk Pendahuluan dan 1losarium

(:) &anual@ Pedoman men**unakan DDC terutama terdiri dari pembahasan berlanjut men*enai masalah aplikasi DDC# Informasi dalam &anual

disusun menurut an*ka pada Tabel dan ba*an

(-) Daftar yan* membandin*kan :disi /in*kas 9 dan =@ /elokasi dan tidak

di*unakan#(1) Tabel@ tersedia = (empat) Tabel notasi beran*ka yan* dapat ditambahkan

pada an*ka kelas *una memberikan spesifikasi yan* lebih luas() /in*kasan DDC@ Ti*a tin*katan utama dalam DDC

(I) .a*an@ Hr*anisasi pen*etahuan dari 3336!!!

($) Indeks /elatif@ Daftar subjek yan* disertai disiplin seba*ai subba*ian darisubjek, ter*abun* dalam sebuah entri yan* disusun secara alfabetis

Fit%r %tama agan dan Tabel

Ringkasan

"## /in*kasan ini menyajikan ikhtisar struktur kelas# Dua jenis rin*kasan yan*disajikan dalam DDC ini adalah@

() /in*kasan DDC# /in*kasan dari ti*a tin*katan utama DDC terdapat pada

ba*ian depan ba*an# (Pembahasan men*enai rin*kasan DDC, lihat para*raf =#56=#9)

(.) /in*kasan tin*kal tun**al bapa ba*an dan tabel memberikan tinjauan kelas

den*an subdi


32/67


69-*-3:*-; S%bdi$isi standar

693 Perdagangan (Perniagaan#

69, Perdagangan internasional (Perdagangan l%ar

negeri#

696 Kom%nikasi &os694 Kom%nikasi Telekom%nikasi

69< Angk%tan kereta a&i

69= Angk%tan s%ngai dan ferr"

69> Angk%ta air+ %dara+ antariksa

699 Angk%tan Angk%tan darat

69; 0etrologi dan standardisasi

Entri

"#5 :ntri dalam ba*an dan tabel disusun berdasarkan an*ka notasi DDC yan* terdapat

pada kolom an*ka (kolom pada mar*in kiri), satu tajuk yan* menjelaskan tentan*kelas yan* diwakili den*an an*ka, dan kadan*kala disertai den*an beberapa

catatan# n*ka DDC didaftar dalam kelompok ti*a di*it untuk mempermudahcara membaca atau menyalin# %emua entri (an*ka, tajuk, dan catatan) harus

dibaca dalam konteks hierarkis# (Pembahasan men*enai prinsip hierarki, lihat

para*raf =#"6=#53)

"#9 Ti*a di*it pertama dari an*ka ba*an (kelas utama, di .ila sebuah topik subordinat merupakan ba*ian utama sebuah an*ka, maka topik tersebut kadan*6kadan* diperlakukan seba*ai ba*ian tajuk *anda# &isalnya@

6 "5 merika Ten*ah &eksiko>!!#! ominidae &anusia

000ii


33/67


"# .eberapa an*ka dalam ba*an dan tabel ditulis dalam kurun* atau kurun* siku# n*ka

dan catatan dalam kurun* memberikan pilihan untuk praktik standar# n*kadalam kurun* siku menyajikan topik yan* telah direlokasi, atau tidak di*unakan

la*i, atau yan* tidak disediakan# Kurun* siku ju*a di*unakan untuk konsep

subdi)

"#" %ubdi


34/67


Catatan dalam #ategori )(* dan )C* memili#i daya hierar#i )artinya! Dapat

diterap#an pada semua subdivisi untu# ang#a #husus*! Dalam #ategori )$* tida#

memili#i daya hierar#i!

(A# !atatan "ang mendeskri&sikan a&a "ang

ditem%kan &ada kelas

"## Catatan definisi menunjukkan arti terminolo*i pada tajuk# Contoh@

9= Kriminolo*i

Kejahatan dan pence*ahannya

"#5# Catatan cakupan menunjukkan arti dari an*ka yan* lebih sempit atau luas

daripada yan* terlihat pada tajuk# Contoh@

"33 Kesenian %eni rupa dan dekorasi

Deskripsi, penilaian kritis, teknik, prosedur, alat,

perlen*kapan, materi dari seni rupa, dekorasi, literer,

pertunjukkan, rekreasi

"#9# Catatan pembentukan an*ka men*enali dan menjelaskan sumber dari an*ka6

an*ka yan* terbentuk termasuk dalam ba*an dan tabel# n*ka bentukan tersebut

serin*kali dimasukkan pada ba*an atau tabel untuk memberikan informasitambahan atau menunjukkan pen*ecualian pada instruksi tambahan re*uler#

&isalnya@

455 Drama In**ris

Pen*emban*an an*ka selanjutnya sesuai instruksi pada

notasi 453#6454 pada awal Tabel 9

"#=# Catatan ta+u# sebelumnya diberikan hanya apabila tajuk dihubun*kan den*an

an*ka kelas pada edisi sebelumnya yan* sudah diubah sedemikian rupa sehin**atajuk baru sedikit persamaannya atau sama sekali tidak menyerupai tajuk

sebelumnya, walaupun makna an*ka secara substansial sama# Contoh@

5>! Karya pastoral untuk berba*ai kelompok manusia

Tajuk sebelumnya@ kti


35/67


ama


36/67


"#4# Catatan termasu# men*identifikasi topik yan* memiliki 8 standing room8 dalam

an*ka dimana catatan tersebut ditemukan# n*ka standing room menyediakan

lokasi ba*i topik yan* karya tentan*nya masih sedikit, namun literatur tentan*topik tersebut dapat berkemban* pada masa yan* akan datan*, pada waktu itu

topik tersebut diberi an*ka sendiri# &isalnya@

95# -asilitas perawatan medis yan* diperluas

Termasuk rumah pemulihan, sanatorium untuk penderita penyakit kronis

Subdivisi standar maupun te#ni# cara pemberian nomor lain, tida# dapat

ditambah#an untu# topi# dalam standing room!

(!# !atatan "ang mendeskri&sikan "ang ditem%kan dalam kelas lain

"#!# Catatan masu##an pada #elas lain menuntun pen*klasifikasi ke topik yan* berkaitan, atau membedakan an*ka dalam hierarki notasi yan* sama# Catatan

di*unakan untuk menunjukkan urutan preferensi, atau menuntun ke an*kakomprehensif atau interdisipliner, untuk membatalkan peraturan pertama dari dua

subjek atau menuntun ke topik yan* luas dan lebih sempit dalam larik hierarki

yan* sama yan* mun*kin terlewatkan# Catatan tersebut dapat menunjukkan kean*ka tertentu, atau ke sebuah konsep yan* tersebar ke seluruh ba*an# %emua

catatan yan* dimulai den*an kata 8kelas8 merupakan catatan 8 ;asu##an atau

masu##an pada #elas lain8, kecuali bila catatan dimulai den*an 8masukkan di

sini8#&isalnya@

"!#=9 1ambar hidup

&asukkan film animasi pada "=#>F &asukkanaspek foto*rafi dari *ambar hidup pada ""4#>9F

&asukkan film yan* dibuat untuk T2, pita Psikolo*i pendidikan

&asukkan metode modifikasi perilaku dari pen*ajaran pada 9"#9!F &asukkan karya

interdisipliner tentan* psikolo*i pada >3#

&asukkan psikolo*i topik tertentu dalam pendidikan pada topik bersan*kutan, tambahkan

notasi 3 dari Tabel , ump# psikolo*i untuk

pendidikan khusus 9"#!3

000


37/67


>>#= Psikolo*i anak

&asukkan sosialisasi pada 939#9F kelas karyainterdisipliner men*enai perkemban*an anak pada

93>#59

"#53 'u+u#an lihat menuntun dari an*ka komprehensif yan* dinyatakan atau

diimplikasikan untuk sebuah konsep ke ba*ian komponen (subordinat) konsep

tersebut dalam hierarki notasi yan* berbeda# 'u+u#an Lihat ju*a menuntun darian*ka interdisipliner untuk sebuah konsep ke pembahasan konsep tersebut dalam

disiplin lain# %ebuah ru+u#an lihat dapat ju*a men*arah ke an*ka spesifik atau ke

sebuah konsep yan* tersebar di seluruh ba*an# %etiap rujukan lihat mulai den*an

kata 8untuk8 dan ditulis dalam huruf mirin*# &isalnya@

>""#" :kolo*i laut

&asukkan disini ekolo*i air asin%ntu# e#ologi dari laguna air tawar,

e#ologi danau air asin lihat 7..!01< untu# e#ologi lahan basah air asin dan e#ologi

pesisir lihat 7..!0/

93>#= Perempuan

&asukkan disini karya interdisipliner men*enai

perempuan, tentan* wanita

%ntu# aspe# #husus mengenai perempuan

yang tida# disedia#an di sini, lihat aspe#,

ump! ha# pilih perempuan 135!0, pendidi#an perempuan 1.2!833

Dalam Tabel 5, rujukan lihat (serin* dalam bentuk catatan kaki) menuntun darian*ka komprehensif yan* terimplikasi ba*i sebuah yurisdiksi, wilayah, atau ciri

ke ba*ian subordinatnya di kelas lain#

66 =" /epublik Irlandia (:ire)&asukkan di sini N%un*ai %hannon

N ;ntuk ba*ian khusus dari yurisdiksi, wilayah, atau ciri, lihat ba*ian dan ikutiinstruksi di bawah A = A !

"#5# 'u+u#an Lihat +uga menuntun pen*klasifikasi pada topik yan* berkaitan# /ujukantersebut men*in*atkan bahwa perbedaan kecil dalam kata dan konteks dapat

memberikan perbedaan dalam klasifikasi# Tiap 'u+u#an lihat +uga biasanya ditulis

dalam huruf mirin*# &isalnya@

000


38/67


>!!#> /usa

Termasuk karibu (reindeer), elk, moose

Lihat +uga 7//!01 untu# #ancil

(D# !atatan "ang menerangkan &er%bahan ata% ketidakterat%ran dalambagan dan tabel

"#55# Catatan revisi memperin*atkan pemakai bahwa ada perubahan dalam subdi


39/67


"#5># Catatan +angan diguna#an men*instruksikan kepada pen*klasifikasi untuk tidak

men**unakan seluruh atau seba*ian dari notasi subdi


40/67


"!#!53!5 .io*rafi pemain hoki es

434#33" Pen*ajaran retorika

Instruksi selanjutnya dalam pen**unaan Tabel terdapat pada awal Tabel #

'ihat ju*a catatan manual dalam subdi


41/67


atau hampir mempunyai ca#upan #eseluruhan nomor dari sub+e# # &isalnya,

karya men*enai manajemen pendidikan pro*ram sertifikat dimasukkan pada

9"!#9, bukan 9"!#934# otasi 3! dari Tabel tidak boleh ditambahkan pada9"!#9 karena pendidikan pro*ram sertifikat tidak termasuk dalam catatan pada

9"!#9F karena itu pendidikan sertifikat tidak mencakup keseluruhan nomor subjek#

4#! Catatan s!bdivisi standar telah ditambah*an menunjukkan adanya tajuk multi6

term yan* telah dtiambahkan, karena topik tersebut diperkirakan berisi topik dan

akan mencakup keseluruhan subjek# &isalnya@

9!#5 Penan*kapan ikan, ikan paus, maupun anjin* laut secara komersial

%ubdi


42/67


4#=# Tabel = %ubdi


43/67


Tanda bintan* yan* terdapat dalam entri di atas menunjukkan adanya perintah

untuk menunjuk ke catatan kaki@ 8Tambahkan seperti instruksi di bawah 943#8

Tambahkan tabel pada 943 di*unakan hanya untuk topik6topik pentin* den*antanda asterik#

4#4# Catatan Subdivisi ditambah#an menunjukkan adanya istilah dalam satu tajuk multi istilah yan* memiliki subdi%ubdi


44/67


$ika tidak ada perintah yan* diberikan, klas suatu

subjek den*an dua aspek atau lebih subdi


45/67


nomor6nomor yan* sama dalam tabel dan ba*an jika catatan lebih khusus dari

pada nomor atau nomor merujuk ke lebih dari satu nomor#

>3

&atematika

33#9 9Pen*etahuan ko*nitif

3# $ika catatan manual san*at panjan*, atau ba*ian dari catatan terfokus pada satutopik yan* lebih khusus dari tajuk, maka subtajuk bisa dibuat# &isalnya@

T634 969>=

dministrasi publik dan manajemen dalam bidan* tertentu

Kekecualian ( subta+u# )

Indeks Relatif

# Indeks relatif disebut demikian karena indeks ini men*hubun*an subjek den*andisiplin# Di dalam ba*an, subjek tersebar diantara disiplinF dalam indeks relatif

subjek disusun secara alfabetis, berdasarkan istilah yan* meneran*kan displinyan* disusun secara alfabetis dibawahnya# &isalnya@

Pakaian 9!an*katan bersenjata 9>>#4

Kostum 9>>#

seni "=#! pabrik komersial 4"

.ulu binatan* 4>

Kulit 4>adat resam 9!

kesehatan 9

ekonomi rumah tan**a =

jahitan rumah tan**a =#=lihat ;anual pada 9!


46/67


S)S)NAN DAN F2R0AT INDEKS RE'ATIF

#9 :ntri indeks disusun secara alfabetis kata per kata, ump# .un*a disusun

mendahului .un*alow# :ntri den*an kata atau frasa yan* sama tetapi den*antanda baca berbeda disususun dalam urutan berikut@

TermTerm# %ubheadin*

Term (Parenthical ualifier)

Term, in /eferensi 7lihat ju*a8 di*unakan untuk sinonim dan untuk merujuk ke istilah lebihluas (tetapi hanya untuk dua nomor atau lebih yan* akan ditemukan pada sinonim

atau istilah lebih luas), dan untuk merujuk ke istilah yan* berkaitan (yan*

mun*kin menyediakan hanya satu atau dua nomor baru)#

# /ujukan 7lihat manual8 menuntun pen*klas menuju ke nomor yan* rele


47/67


'aut >>#=

T565

.iolo*i >"4#"":kolo*i >""#"

.iota *eolo*i >>#9

Interaksi den*an atmosfir >>#>ukum ne*ara 9=#=

1eolo*i fisik >>#=

%umberdaya ekonomi 999#! Lihat ;anual pada T565

#! omor6nomor interdisipliner tidak akan dapat memenuhi seluruh topik dalam

Indeks relatif# omor6nomor tersebut dihilan*kan jika entri indeks mempunyaientri yan* tidak beraturan (ambiguous), tidak memiliki disiplin terfokus, atau

kuran* diperlukan dalam kesusatraan# Dalam kasus seperti ini, tidak ada nomor

entri yan* diindensi# &isalnya@

liran

&ekanika Gat cair >95

ISTI'A7 DI0AS)KKAN DA'A0 INDEKS RE'ATIF

#3 Indeks relatif berisi banyak istilah yan* ditemukan dalam tajuk dan catatan dari

ba*an dan tabel, dan sinonim dan istilah yan* diperlukan kesusatraan untuk untuk

konsep yan* disajikan dalam ba*an dan tabel# Indeks relatif ju*a berisi istilahuntuk konsep yan* lebih luas yan* tercakup dalam catatan &anual#

-rasa6frasa terbalik dihindari, kecuali untuk nama oran* dan *eo*rafi (lihat para*raf #56#9)# Pemenuhan syarat (>ualifier ) di*unakan untuk istilah6

istilah homonin, *anda, dan lebih banyak inisial dan sin*katan# Pen**unaan

istilah yan* lebih banyak bisa tidak memenuhi syarat # Disiplin >ualifier dihindari#

# Tipe6tipe nama6nama berikut yan* terdapat di Tabel 5 ?ilayah *eo*rafis

dimasukkan dalam Indeks relatif@ () nama ne*araF (.) nama ne*ara dan pro


48/67


umum dalam nama In**ris, satu entri ju*a dimasukkan di bawah bentuk nama

yan* dikenal#

Tumbuhan dan binatan* diindeks berdasarkan nama6nama umumnya

#= Pilihan bentuk tun**al


49/67


tersebut tidak terdapat dalam 7pilihan yan* diberikan8 dalam notasi standar#

Dalam beberapa kasus, dianjurkan a*ar pilihan untuk menyediakan notasi yan*

lebih pendek dari aspek tersebut disediakan#

5#5 Pilihan ju*a disediakan dalam klasifikasi untuk menekankan jurisdiksi, kelompok

etnik atau ban*sa, bahasa, topik, atau karakteristik lain#

5#9 Pilihan yan* dinyatakan dalam catatan serta dicetak dalam kurun*, dan dimulai

den*an 7Pilihan8# Pilihan yan* men**unakan entri penuh muncul pada akhir entriF pilihan untuk instruksi khusus dalam entri dimasukkan di bawah catatan

yan* tepat# &isalnya, opsi berikut muncul dalam bentuk indensi di bawah catatan

dalam entri untuk 4364!3@

(Pilihan@ Klas terjemahan ke dalam satu bahasa lokal ditekankan den*an

kesusastraan dari bahasa tersebut)

5#= .eberapa nomor pilihan disebutkan dalam ba*an dan tabel dan dicetak dalamtanda kurun* siku dalam kolom nomor

5#> Catatan yan* disusun secara alfabetis dan secara kronolo*is tidak dicetak dalam

kurun* siku, tetapi catatan tersebut ju*a termasuk pilihan# Catatan tersebut hanya

merupakan saranF yan* tidak perlu disusunan secara alfabetis atau kronolo*is#%atu contoh dari catatan susunan alfabetis ditemukan pada 33>#5> Pemro*raman

untuk komputer khusus@ 7%usun secara alfabetis berdasarkan nama pro*ram

komputer, ump# I.& PC8

5# .eberapa perpustakaan nasional dan pusat otoritas pen*atalo*an memberikan

beberapa opsi nomor pilihan, &isalnya@ Perpustakaan asional Kanada

men**unakan C43 untuk kesusastraan Kanada dalam bahasa In**ris dan C4=3untuk kesusastraan Kanada dalam bahasa Prancis#

5#" PenjadwalanMwaktu serta tan**un*jawab untuk men*implementasikan satu pilihanter*antun* sepenuhnya pada perpustakaan lokal# Perpustakaan harus

mempertimban*kan sun**uh6sun**uh manfaat pen**unaan 7opsiE tersebut, a*ar

tidak terjadi kesalahan penomorannya# Perpustakaan tidak akan dapat

men**unakan nomor yan* telah ditentukan oleh perpustakaan lain, dan perpustakaan lain tidak dapat men**unakan nomor6nomor pilihan# %elain itu, jika

7opsi8 tersebut tidak banyak di*unakan, akibatnya dapan membin*un*kan

pen**una karena adanya nomor dari 7opsi8 tersebut#

Klasifikasi Rini (Dekat# Dan '%as

9# Klasifikasi Persepuluhan Dewey (KPD) merupakan opsi utama dalam sistem

klasifikasi yan* rinci namun luas# 4lasifi#asi rinci )de#at* artinya isi dari suatu

karya dapat dinyatakan dalam notasi yan* dapat memenuhi se*ala macam

kemun*kinan# 4lasifi#asi luas berarti bahwa suatu karya dapat di*olon*kan

0li0


50/67


dalam suatu notasi yan* secara lo*ika telah terdapat* dalam edisi sin*kat#

&isalnya, karya men*enai masakan Perancis diklaskan secara sin*kat pada

=#>!== (=#>! &asakan den*an tempat W == Prancis dari Tabel 5), atau secaraluas pada =#> (&asakan)#

9#5 Dasar utama suatu perpustakaan dalam men*ambil keputusan untuk men**olon*kan suatu karya ke dalam #lasifi#asi rinci atau #lasifi#asi luas adalah

jumlah koleksi dan kebutuhan pen**una perpustakaan tersebut# &isalnya,

perpustakaan bidan* enjinerin* akan lebih memilih men**olon*kan karya6karyakoleksinya kedalam #lasifi#asi rinci enjinerin*, tetapi akan men**olon*kan

koleksi tersebut ke dalam #lasifi#asi luas untuk disiplin di luar 7sains dan

teknolo*i8#

9#9 Pen*klas tidak boleh memperpendek notasi menjadi kuran* dari ti*a di*it nomor

seperti yan* telah ditetapkan (tidak masalah seberapa kecil koleksi perpustakaan)#

otasi ju*a tidak boleh dikuran*i walau den*an satu an*ka, supaya notasi tidak

berakhir den*an an*ka 3 untuk semua sisi#

9#= %atu bantuan untuk penyin*katan lo*is dari nomor DDC adalah pemba*ian yan*disediakan oleh Di


51/67


Atraksi (Attration#5 Lihat Klasifikasi atraksi (!lassifiation b" attration#*

agan (Shed%le#5 () Daftar subjek dan subdi


52/67


!atatan mas%kkan di sini (!lass:here note#5 Catatan yan* men*identifikasi topik

yan* ekui


53/67


!atatan s%bdi$isi standar "ang ditambahkan (Standard:s%bdi$ision:are:added

note#5 Catatan yan* menunjukkan topik dalam tajuk multiistilah yan*ditambahkan ke subdi


54/67


Disi&lin (Dii&line#5 .idan* studi atau caban* pen*etahuan tertata, contoh, 533 *ama,

>93 -isika, 9= Kriminolo*i# Dalam DDC, subjek disusun berdasarkan disiplin#

Lihat +uga S%bjek (S%bjet#*

Diskontin% (Disontin%ation#5 Pemindahan suatu topik atau seluruh isi nomor pada

an*ka yan* lebih umum dalam hirarki yan* sama, atau pen*hapusan topik atauan*ka seluruhnya# Topik atau nomor tidak diteruskanMdilanjutkan karena topik

atau konsep yan* diwakili dalam nomor tersebut memiliki literatur terkini yan*

dapat diabaikan atau mewakili sebuah distin*si yan* tidak la*i sahih dalamliterature atau persepsi umum dalam bidan* bersan*kuttan# Catatan yan*

menjelaskan perpindahanMpen*hapusan menyertai topikMnomor yan* didiskontinu#

omor yan* didiskontinu muncul dalam kurun* siku# Lihat +uga Relokasi

(Reloation#? Red%ksi bagan (Shed%le red%tion#*

Di$isi (Di$ision#5 Tin*kat ke dua subdi


55/67


DDC bukannya dalam kolom an*ka sisi kiri halaman# :ntri terpusat diidentifikasi

den*an simbol U pada kolom an*ka#

Faset (Faet#5 .erba*ai kate*ori yan* memun*kinkan kelas tertentu dapat diba*i lebih

lanjut, misalnya pemba*ian kelas 8oran*8 menjadi kate*ori etnisitas, usis,

pendidikan dan bahasa yan* di*unakan# &asin*6masin* kate*ori memuat istilah berdasarkan karakteristik di


56/67


Kelas (!lass#5 (Kata benda) () kelompok objek yan* menampilkan satu atau lebih

karakteristik umum, yan* diidentifikasi den*an notasi spesifik# Lihat +uga Entri

(Entri# (3#* (5) satu dari sepuluh kelompok utama DDC beran*ka 36!# Lihat +uga

Kelas %tama (0ain !lass#* (9) Pemba*ian lebih lanjut DDC pada tin*kat

spesifikasi# Lihat +uga S%bdi$isi (S%bdi$ision#* (Kata kerja) ;ntuk menetapkannomor kelas ba*i karya indi &emasak

daripada =#>!"5 &asakan &e0iko untuk buku resep masakan meksiko#Klasifikasi luas adalah kebalikan dari klasifikasi sempitMtertutupMterbatas# Lihat +uga Edisi ringkas (Abridged edition#? Klasifikasi tert%t%& (!loselassifiation#*

Klasifikasi rini (!lose lassifiation#5 Klasifikasi karya den*an notasi serinci

mun*kin# Klasifikasi rinci merupakan kebalikan dari klasifikasi luas# Lihat +uga

Klasifikasi l%as (road lassifiation#? Edisi lengka& (F%ll edition#*

Klasifikasi silang (!ross lassifiation#5 Penempatan karya secara kebetulan men*enai

subjek yan* sama dalam dua nomor kelas yan* berbeda# al ini cenderun* terjadi bila karya yan* diklasifikasi berkaitan den*an dua atau lebih karakteristik dari

sebuah subjek dalam klasifikasi yan* sama# Catatan dalam urutan preferensi

hendaknya mence*ah klasifikasi silan*# Lihat +uga )r%tan &referensi

(Preferene order#*

Klasifikasikan (!lassif"#5 () &enyusun kumpulan karya menurut sistem klasifikasi#

(5) &emberikan nomor kelas untuk karya indi


57/67


Koordinat (!oordinate#5 &endeskripsikan nomor atau topik pada tin*kat yan* sama

pada nomor atau topik lain dalam hirarki yan* sama

0an%al (0an%al# 5 Pedoman untuk men**unakan DDC yan* dibuat den*an tujuan

utama diskusi yan* melebar men*enai permasalahan dalam penerapan DDC#Dalam ba*an dan tabel, rujukan &anual lihat menunjukkan lokasi diskusi rele=4d yan* menyatakan

Da=4 untuk 7ickens8 dan d kepanjan*an dari Da


58/67


tambahkan, catatan termasuk, atau catatan masukkan di sini# Pada nomor

san*kutan subdi


59/67


mulai den*an 6! pada posisi yan* sama dalam notasi# .e*itu pula, subdi


60/67


penjelasan, dan penyediaan perluasan sederhana# 'evisi e#stensif meliputi

pen*erjaan ulan* utama subdi


61/67


R%j%kan lihat 0an%al (See:0an%al referene#@ Catatan utama dari sebuah entri dalam

ba*an atau tabel untuk informasi tambahan tentan* an*ka dalam &anual#

R%j%kan silang (!ross referene#5 Lihat !atatan mas%kkan di tem&at lain (!lass:

else1here note#? R%j%kan lihat j%ga (See:also referene#? R%j%kan lihat (Seereferene#*

Segmentasi (Segmentation#@ Indikasi jeda lo*is dalam an*ka den*an men**unakan*awai tipo*rafis, misalnya tanda *aris mirin* atau tanda utama# Tanda se*mentasi

menunjukkan akhir an*ka dirin*kas atau awal subdi untuk Teknik jalan kereta api dan

jalan# Lihat +uga Ringkasan DD! (DD! s%mmar"#? Di$isi (Di$ision#? kelas

)tama (main lass#*

Sintesis notasi (Notation s"nthesis# 5 Lihat Pembent%kan nomor (N%mber b%ilding#

Skema en%meratif (En%merati$e sheme#5 %istem klasifikasi den*an nomor untuk

subjek komplek diprakombinasikan dan dicatat#

S%bdi$isi (S%bdi$ision#@ () Kelompok subordinate dari kelas, misalnya, >!

Probabilitas dan matematika terapan adalah subdi3,

dan >!#9 Teori permainan adalah subdi!# Lihat +uga Kelas (!lass#

(6#* (5) otasi yan* dapat ditambahkan pada nomor lain untuk membuat nomor kelas yan* tepat khusus untuk kaya yan* diklasifikasi# Lihat +uga S%bdi$isistandar (Standard s%bdi$ision#? Tabel (Tables#*

S%bdi$isi standar (Standard s%bdi$ision#@ %ubdi


62/67


merupakan kajian beberapa disiplin ilmu, seperti etika, a*ama, sosiolo*i, dan

hukum# Lihat +uga Disi&lin (Disi&line##

S%bjek kom&leks (!om&lete s%bjet#5 subjek kompleks adalah subjek yan*

mempunyai lebih dari satu karakteristik# Contohnya, ?tu#ang #ayu penganggur?

adalah subjek kompleks karena mempunyai lebih dari satu karakteristik (statuskerja dan pekerjaan)# Lihat +uga )r%tan &referensi (Preferene order#*

S%bordinasi (S%bordinate#5 &enunjukkan nomor atau topik pada tin*kat yan* lebihrendah (sempit) dari nomor lain atau topik dalam hierarki yan* sama# Lihat +uga

S%&erordinat (S%&erordinate##

S%&erordinat (S%&erordinate#@ &enunjukkan nomor atau topik pada tin*kat yan* lebihtin**i (lebih luas) dari nomor lain atau topik dalam hierarki yan* sama# Lihat

+uga s%bordinat (S%bordinate#*

Tabel (Tables#@ Dalam DDC, daftar notasi yan* dapat ditambahkan pada nomor lainuntuk membentuk nomor kelas yan* tepat untuk karya yan* diklasifikasi# n*ka

yan* ditambahkan dalam tabel tidak pernah di*unakan tersendiri# da dua jenistabel@ () Tabel tambahan den*an empat nomor (Tabel 6=) mewakili subdi


63/67


Taj%k rangka& (D%al heading#5 Tajuk den*an dua istilah terpisah, istilah pertama

adalah topik utama dan kedua adalah topik subordinat utama, misalnya >"3 Ilmuhayati .iolo*i# Tajuk ran*kap di*unakan bila subjek seba*ai keseluruhan dan

topik subordinat seba*ai keseluruhan berba*i nomor yan* sama dan demikian

pula seba*ian besar subdi


64/67


)r%tan sitasi retroaktif (Retroati$e itation order#@ Dalam pembentukan nomor,

kombinasi karakteristik (faset) kelas dimulai den*an nomor yan* muncul

belakan*an dalam ba*an seba*ai an*ka dasar, kemudian tambahkan seperti yan*diinstruksikan dari nomor yan* lebih awal dalam susunan#

Barkat literer ('iterar" 1arrant# 5 $ustifikasi untuk pen*emban*an kelas atau pemasukan eksplisit topik dalam ba*an, table atau Indeks /elatif berdasarkan

keberadaan batan* tubuh literatur pada topik#

Indeks %nt%k Pendah%l%an dan Glosari%m

/ujukan untuk Pendahuluan dinyatakan den*an nomor para*raf# /ujukan untuk

*losarium yan* disusun menurut alfabetis dinyatakan den*an 1

n*ka rab 5#5, =#5, =#>

n*ka dalam kurun* "#6"#", "#5>

n*ka dasar 1

n*ka pen*aran* 1@ omor bukuplikasi >#"(), 1@ Peraturan aplikasi

spek !#6!#>, 1

traksi 1@ Klasifikasi atraksi

.a*an 1

.a*an phoeni0 1@ /e, 1

Catatan &anual 3#=63#, 1

Catatan masukkan di sini "#6"#", 1Catatan masukkan di tempat lain "#!,

1

Catatan nama


65/67


Catatan subdi,

1

Catatan tajuk sebelumnya "#=, 1Catatan tambahkan 1

Catatan termasuk "#4, 1

DDC (DDC)@ 1

Penyusunan :disi /in*kas = #%ejarah, pen**unaan, dan

perkemban*an 9#69#

1ambaran ikhtisar =#6=#53Di*it =#>6=#, =#!, "#56"#9, 9#9, 1

Di*it buatan 1

Disiplin 1dasar untuk klasifikasi >#, >#96>#4

dasar untuk urutan DDC =#6=#=

dalam Indeks /elatif #lebih dari satu >#4

#4, 1

catatan masukkan di tempat lain "#!catatan masukkan disini "#"

dalam Indeks /elatif #46#!

rujukan lihat "#53 omor kelas 1

omor komprehensif >#"X, 1

catatan masukkan di tempat lain"#!

catatan masukkan di sini "#"

rujukan lihat "#53

omor pan**il 1 omor pilihan "#, 5#=, 5#65#", 1

omor san*kutan "#", 1

omor subordinat atau topik (%ubordinate number or topik)

=#46=#53, "#>, 1

omor superordinat atau topik (%uperordinate number or topik)

=#!, 1

omor yan* dibuatMbentukan (.uilt

number) 4#64#4, 1

l0


66/67


urutan sitasi dalam !#6!#9

dalam ba*an atau tabel "#9

omor yan* di*unakan kembali (/eusednumber) 1

omor yan* tidak diberikan "# omorMbilan*anMan*ka 1

otasi 5#5, =#>6=#, 1

kepanjan*an dari =#!, 9#69#= otasi sintesis 4#64#4, 1@

Pembentukan nomor

urutan sitasi dalam !#6!#9Pembentukan nomor 4#64#4, 1

urutan sitasi dalam !#6!#9

Pen*aruh 1@ Peraturan penerapanPen*uran*an ba*an 1

Pen*uran*an dari ba*an 1@Pen*uran*an ba*an

Penjajaran kata demi kata 1

Peraturan nol >#"(:), 1

Peraturan penerapan >#"(), 1Peraturan pertama dari dua hal >#"(C),

1

dikesampin*kan oleh catatan

masukkan di tempat lain (o


67/67


;rutan untuk preferensi 1@ ;rutan

preferensi

;rutan preferensi !#, !#=6!#>, 1ditampilkan pada catatan masukkan

di tempat lain "#!

02. pendahuluan juni 2010

Documents