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Obr er oFiel.com – Se per mit e r epr oducir est e mat er ial siempr e y

cuando no se venda.

AGRADECI MI ENTOS:

Nuestr os más s inceros agr adecimient os a Rick

Warr en y la Ig lesia de Saddleback, Calif or nia, USA

por desar roll ar s u mat er ial of r ecido a las iglesias en

Lat inoamér ica.

La mayor ía de los concept os y propósit os f ueron

extr act ados de su minist er io, Ig lesia con Propósit o

Agr adecemos a los aut ores y minist er ios de los

dif er ent es mat er iales ut ilizados par a est e, cr eemos

que est o benef iciar a espir it ualment e a nuest r a

membresía.

Agr adecemos a la fa milia del Lic. Dean R. Self y

su esposa Linda de Self ; Misioneros en La Paz, Bolivia

por su apoyo logíst ico en la r edacción y edición de los

mismos.

Agr adecemos a Hno. J osé Luis Taquila, Past or

de la I glesia en Villa I ngenio El Alt o de L a Paz. Por la

r ecopilación de la misma.

La Paz, Agost o del 2002

SEMI NARI O BÍ BLI CO I GLESI A NAL. EVANGELI CA

La Paz - Bolivia

CO M PARTIEN DO DE CRISTO

NI VEL 3

- SUM ARIO -

AGRADECI MENTOS ... .... .... .... .... ... .... .... .... .... .... .... ... ... .. ... ... ..

1. PROPÓSI TOS ......... .... .... ... .... .... .... .... .......... .... .... .... .... .... .. .. ...

2. HERMENEUTI CA – I , II . III (Como Est udiar la Biblia) .....

3. HOMI LETI CA - I , II (Como enseñar la Bibli a) .. .... .... .... ..

4. PEDAGOGÍ A – I , I I (Educac ión Cr ist iana) .. .... .. .. .... ... .... .... ..

5. ADMI NI STRACI Ó N I , I I .. .... .... .... .... ... .... .... .... .... .... .... ... .

6. MI SI ONES – I , I I , I II ……………………………………………………..

7. COMPROMI SO ……………………………………………………………………

NUESTRO PROYECTO

I. NECESIDADES. La Iglesia es un instrumento de Dios para alcanzar a los que no

han sido alcanzados con el evangelio “El mismo la estableció y constituyo a obreros para que estos a su vez puedan edificar el

cuerpo de Cristo, de este modo llegar a ser personas maduras y con propósito”.

De esta manera llegando a comprender nuestro propósito por que existir en esta tierra nuestra iglesia no se vio identificada con

todo esto encontrando así:

1. Una Iglesia no comprometida. 2. Una falta de disciplina en la enseñanza de la Palabra, lo

que a la larga el resultado es una inmadurez. 3. Falta de lideres comprometidos. 4. Nuestros propósitos y metas no definidos.

Esta es la razón fundamental para la elaboración de este proyecto..

II. ¿PARA QUE EXISTE LA IGLESIA?

Es cierto que la Iglesia es un Instrumento de Dios y esta compuesta por miles y miles de personas que han recibido y

aceptado el mensaje al rededor del mundo. La Biblia dice que él mismo fue quién la constituyó. (Efesios 4: 11 - 13)

Si buscamos en la Biblia el propósito del porque existe la Iglesia en la tierra será, para:

¬ Amar al Señor con todo el corazón (S. Mateo 22: 36-40). ¬ Ser Baluarte de la verdad (1ª Timoteo 3: 15). ¬ Mantenerse pura y sin mancha (Efesios 5: 27). ¬ Cumplir con la Gran Comisión, dando testimonio del

evangelio (S. Mateo 24: 14 S. Mateo 28: 19,20).

Estos son algunos de los propósitos más fundamentales que podemos encontrar.

Ahora, si llegásemos a resumirlos encontraríamos cinco propósitos esenciales para la existencia de la Iglesia en la Tierra.

1. Adoración, debe adorar a su creador. 2. Discipulado, preparar al cuerpo de Cristo para la obra del

ministerio. 3. Evangelizar, a la humanidad dándoles el testimonio de

Jesucristo. 4. Comunión, mantener la amistad, unión entre la familia de

Dios. 5. Ministerio, ministrar las necesidades de la Iglesia y de los

perdidos.

Si realizásemos estos propósitos en nuestra iglesia estamos seguros de que pronto disfrutaremos ver a una Iglesia Saludable,

Fuerte y capaz de crecer.

“Un GRAN COMPROMISO con el GRAN MANDAMIENTO

y con la GRAN COMISION hará crecer una GRAN IGLESIA”.

III. ESTRATEGIA DE TRABAJO. (¿Como haremos esto?)

La estrategia que utilizaremos es de acuerdo al medio social,

cultural, económico y fundamentalmente buscando la guía del Espíritu Santo.

Nuestra Iglesia quiere atraer a la gente de nuestro alrededor, que no asista a otras iglesias (inconversos), ellos son “el blanco” de

nuestra Iglesia.

No intentamos atraer a creyentes de otras iglesias. Jesús dijo, “ ... os haré pescadores de hombres” (S. Mateo 4: 19).

“No trasladadores de peces de un acuario a otro acuario”.

Queremos animar a que todos lleguen al conocimiento de Cristo, (Ef. 4: 13; 1ª Tim. 2: 3-6) luego a la madurez espiritual.

(Ef. 4: 11- 13; 2ª Tim. 2: 15)

Bajo esta Triple Acción :

1. Evangelizar

2. Enseñar (Discipular)

3. Enviar (Misiones)

1. EVANGELIZAR.

El propósito en esto es, el de compartir el evangelio de Jesucristo a cada persona que este a nuestro alcance, animarle a

que tenga un compromiso espiritual de dedicación y servicio.

La Comunidad (Inconversos) - El circulo exterior son todos los vecinos y conocidos que se encuentran en nuestro alrededor que todavía no vienen a la iglesia.. Es necesario alcanzarlos porque

necesitan de Jesucristo.

La Multitud (Asistentes regulares) - Es el grupo que asiste todos los domingos o de lo contrario de ves en cuando. No son miembros de la iglesia porque no han hecho un compromiso, pero asisten. A estos

los llamamos la multitud.

La Congregación (Miembros) - Estos son los miembros de la Iglesia, para ser miembro de esta iglesia es necesario cumplir los

requisitos de la membresía local.

a. Estudiar regularmente el curso de discipulado (Nivel 1) b. Ser Bautizado. c. Comprometerse y firmar el Pacto de Membresía.

d. Si viene de otra congregación debe presentar “carta de recomendación”, dando a conocer la razón de su traspaso a nuestra iglesia.

Los miembros que forman el circulo de la Congregación. Son

más que asistentes, son realmente Miembros en Plena Comunión de nuestra Iglesia.

Los Comprometidos (Miembros maduros) - Representa al grupo

de personas que llamamos los Comprometidos. Son las personas que han hecho un Compromiso al Crecimiento espiritual.

¬ Son activos en un “grupo hogar” o están en un Estudio

Bíblico. ¬ Se han comprometido a desarrollar como hábito las

disciplinas de la vida cristiana. ¬ Ellos no vienen a los servicios esperando que alguien les

de la comida espiritual en la boca, sino que ellos la desarrollan y sirven a sus hermanos menores.

¬ Están comprometidos a crecer en la fe. ¬ Son creyentes fuertes pero no son parte del núcleo porque

por una razón u otra no están involucrados en un ministerio.

El Núcleo (Ministros u obreros) - Son las personas que están

envueltos en los diferentes ministerios de la iglesia;

¬ Ellos son los pastores ancianos, los diáconos, son los ministros en la alabanza, los obreros, los servidores, los maestros de la Escuela Bíblica Dominical, los saludadores, etc.

Estas son las personas que están sirviendo en algún área de nuestra Iglesia local, utilizando sus dones y talentos que el Señor de la Mies

les otorgó. Este es el Núcleo. Si usted es un miembro de nuestra Iglesia, y esta sirviendo en un lugar de liderazgo, ¡¡¡ usted es parte del núcleo !!!. felicidades.

La meta de nuestra Iglesia es, que cada miembro sea parte del

núcleo.

Si examina los cinco círculos, puede ver la diferencia entre uno y el otro este es el nivel de Compromiso Espiritual. Nuestro propósito

es mantener a las personas trasladándose hacia el centro, animándoles más y más a un compromiso espiritual profundo.

2. ENSEÑAR (DISCIPULADO)

“Enseñándoles a que guarden todas las cosas que yo os he mandado; ...” (Mateo 28: 20) esta es la base del discipulado.

¿Cómo trasladamos de la Comunidad hacia la Multitud?

Dándoles a conocer las verdades bíblicas (Discipulado),

preparamos las tierras para luego sembrar la semilla de la palabra de Dios, posteriormente este germinará y obtendremos el fruto.

¿Cómo se convierten en Miembros o parte de la Congregación?

Estudiando la Palabra de Dios (La Biblia), en las clases de la

Escuela Bíblica Dominical “Compromiso con Cristo” (Nivel 1), empezando a crecer su fe, estableciéndose en la básico,

bautizándose y comprometiéndose con el Pacto de Membresía y se transfieran a los Comprometidos.

¿ Como llego a ser parte del circulo de los Comprometidos?

Estudiando el Curso “Creciendo con Cristo” (Nivel 2), en la que se estimulará a los comprometidos a descubrir sus dones y talentos y descubrir el ministerio mejor para ellos, donde puedan administrar sus

dones y talentos.

En el Nivel 3, (Compartiendo de Cristo), se estudiará algunos recursos necesarios para su liderazgo y desenvolvimiento del discípulo, como el usar sus capacidades y herramientas en el ministerio a desarrollar en medio de la congregación u otra.

PROCESO DEL DESARROLLO DE LA VIDA CRISTIANA

3. ENVIAR (MINISTERIOS Y MISIONES). “ ... y me seréis testigos en Jerusalén, en toda Judea, en Samaria, y hasta lo último de la tierra”. (Hechos 1: 8) En esta etapa (Nivel 4) “ Compartiendo de Cristo” , el creyente desarrollará su ministerio involucrándose en la Misión de Compartir y ser enviado en los:

¬ Ministerios de nuestra Iglesia (Niveles 1, 2, 3) o en su Familia, Comunidad, en su país o las naciones como misionero.

Al final de cada una de nuestras clases tenemos un pacto,

DESARROLLO DE LA VIDA CRISTIANA

Pacto de Membresía (NIVEL 1° ) Compromiso a Cristo y la familia de la Iglesia. Pacto de Madurez (NIVEL 2° ) Compromiso a los hábitos necesarios para el crecimiento espiritual. Pacto del Ministerio (NIVEL 3° ) - Compromiso para descubrir y usar los dones y talentos en servicio de otros, compartiendo las buenas nuevas de Jesucristo.

Crecimiento

Con CRISTO

Compromiso Con

CRISTO

Compartiendo

De

CRISTO

Comisionado

Por CRISTO

CONVERSION

¿Por qué tenemos estos compromisos?

Nos convertimos en los que nos comprometemos. Muchas personas están medio comprometidas a una docena de cosas diferentes. * Si usted realmente quiere causar un impacto con su vida, quiere que su vida cuente; Si quiere representar una diferencia con su vida, usted tiene que aprender a estar totalmente comprometido a unas pocas cosas en lugar de comprometerse a medias a una docena de cosas. Parte de nuestro trabajo es ayudarle a ordenar sus compromisos en la vida y hacer los compromisos correctos. ¿ Como vamos a hacerlo?

Con humildad, oración, dependiendo del Espíritu Santo y su Palabra, la Biblia.

Implementaremos estos cursos en nuestra Escuela Bíblica Dominical desarrollando las lecciones de acuerdo al medio social en que nos encontremos, adecuando y dando oportunidad para que todos participen.

Las lecciones son extensas, por eso los maestros deberán preparar la

clase para su desarrollo, el día domingo.

Las predicas de los servicios durante la semana, estarán abocadas al tema de cada lección, de la misma manera la música en la Iglesia.

Debe revisarse los textos de todos los participantes periódicamente, por el

Pastor y Maestro de la Escuela Bíblica Dominical, animando a perseverar y poner en practica lo aprendido.

Así toda la semana o mes de la lección a tratarse será en beneficio del

(discípulo) y toda la iglesia. ¿ Quienes pueden participar ?

A Partir de los 15 años de edad, un promedio para participar de los cursos, puesto que estos son cursos de compromiso y perseverancia. ¿ Y después de los cursos ?

Después del (1er. Nivel) el discípulo deberá firmar el “Pacto de Membresía”, bautizarse para hacerse miembro de la iglesia local.

En el (2do. Nivel) el discípulo deberá atender a descubrir sus

Dones Espirituales y talentos para firmar el “Pacto de Creciendo” y desarrollarlos en medio de la congregación en el servicio a los

demás.

Ya en el (3er. Nivel ) al discípulo se le otorgará algunas herramientas útiles para el ministerio que desempeñará, deberá desarrollarlos con la ayuda de sus lideres; Y la Iglesia proveer lo

necesario para esto.

Debe Usted entender que esta es la VOLUNTAD DE DIOS para su vida ya que el puso con un propósito en esta Tierra para su

Gloria.

Recuerde:

“Un GRAN COMPROMISO con el GRAN MANDAMIENTO

y con la GRAN COMISION hará crecer una GRAN IGLESIA”.

* COM O ESTUDIAR LA BIBLIA

HERMENEUTI CA I

COMO ESTUDI AR

LA BIBLIA La BIBLIA es la base para el crecimiento cristiano, el Señor Jesús dijo:

“No solo de pan vivirá el hombre, sino de toda palabra que sale de la boca de Dios.”

Mateo 4: 4

Dios habla a t r avés de la Palabr a, es

el manual de vida pa ra e l hombre.

* Leamos Efesios 4: 11-16, nos dice que Dios dio hombres con ministerios a la iglesia.

La BIBLIA es muy clara en enseñarnos que Dios tiene un plan de crecimiento para cada creyente leemos en Fil ipenses 1: 6, Dios quiere que crezcamos espiritualmente tomando a la BIBLIA como fuente de estudio. Es entonces que surge una pregunta en el creyente:

¿ Como estudio la BIBLIA ?

Eso es exactamente lo que vamos a APRENDER; Cómo estudiar las escrituras, tomando los componentes del Método Inductivo .

DEFINICIÓN DEL METODO INDUCTIVO

El Método Inductivo, es una manera científica de encontrar principios generales comenzando por cualquier dato.

Podemos compararlo con un detective, que trabaja incansablemente para encontrar la verdad.

No es perfecto pero es el más acertado en lo que se refiere a escudriñar las escrituras. ¿ Cual es el método más efectivo para escudriñar la BIBLIA ? ___________ ___________________________________________________ . El teólogo Adda Lum dijo: “ El método inductivo es el procedimiento de aprender mediante la observación de una serie de hechos para sacar luego una conclusión general. Ello no significa que no podamos consultar ayudas como comentarios, diccionarios, atlas, etc., pero lo haremos solo después de nuestra propia investigación.” ¿ Debemos consultar los comentarios, diccionarios o atlas, etc. para aprender la Biblia ? _____________________________________________________

Hay una diferencia entre alimentos enlatados y alimentos frescos. No dudo de lo que los hombres de Experiencia han escrito de sus hallazgos en la Biblia, es de valor; pero sus enlatados no sabe igual (no tiene el mismo sabor) que cuando el mismo creyente directamente se alimenta de la BIBLIA.

RECUERDE EL ESPIRITU SANTO ES EL MAESTRO

PARTES DEL METODO INDUCTIVO

1. OBSERVACIÓN ¿ Que es lo que ve (mira) aquí ? Tiene que ver con una investigación profunda del texto bíblico. “ Es como cuando uno quiere comprar un auto usado, una chamarra usada, etc. lo prueba, lo mira bien , llama a un mecánico, habla con su esposa a ver si le gusta, en otras palabras lo observa bien antes de efectuar el negocio.”

Esta es la actitud con la que debemos observar la BIBLIA.

Hay varios requisitos para que uno aprenda a observar un pasaje bíblico (no es tan difícil ).

A. El primer paso es el tiempo. No se puede leer la Biblia apuradamente y sacar mucho beneficio. El estudio serio de la Biblia. Marcos 8: 18 ___________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________. B. Otro paso es el uso de preguntas. El buen estudiante lee haciéndose preguntas, como:

¿Quiénes son las personas es este pasaje? ¿Qué hacen?

El buen uso de preguntas es una herramienta importante en la observación de un pasaje. ¿ Cual es una herramienta importante en la observación? ________________

______________________________________________________________ C. Otro paso importante en al observación es “ el paso del detective” . Para solucionar un crimen, los detectives tienen que contestar las siguientes preguntas: 1. ¿Quién o quienes son las personas mencionadas? 2. ¿Qué paso? 3. ¿Dónde ocurre la acción? 4. ¿Cuando ocurre? 5. ¿Cuáles son las palabras claves? 6. ¿Por qué pasó la acción? 7. ¿Con qué propósito pasa la acción?

Igualmente tenemos que hacernos estas preguntas para encontrarnos la solución al versículo o pasaje. D. Finalmente, es necesario tener una actitud de oración. Debemos orar cada vez que estudiamos la Biblia.

“ Señor, ayúdame a ver lo que está escrito en tu palabra, la Biblia” . o como el Salmista dijo:

“ Lámpara es a mis pies tu palabra y lumbrera a mi camino” (Salmos 119: 105)

El Señor nos promete la ayuda del Espíritu Santo para poder ver claramente y entender su palabra. ¿Dios prometió la ayuda de quién, en el estudio de la Biblia? _____________ __________________________________________________ . 2. INTERPRETACIÓN ¿qué significa? La interpretación es el siguiente paso y se refiere a “discernir y expresar el significado original de un pasaje”. Al interpretar hallamos principios que son muy valiosos y que los usaremos como parte de nuestra filosofía de vida. Esos principios deben guiarnos en todo nuestro proceder.

La interpretación incluye el contexto del versículo. Es como una persona. No se puede realmente conocer sin saber su “contexto” .

El “contexto” de una persona es su famili a, su hogar, sus amigos, su trabajo, su obra en la iglesia, su relación con Dios, etc.

Todas estas cosas influyen a la persona y dan significado a su vida. Para comprender un pasaje bíbl ico, también tenemos que conocer “el contexto del texto” ó versículo. El “Contexto inmediato” de un pasaje se refiere a los versículos que vienen inmediatamente antes y después. Muchas veces un versículo no tiene sentido si lo sacamos fuera de su contexto inmediato. Necesitamos la información en los versículos antes y después para poder comprenderlo. ¿Qué es el “Contexto inmediato”? __________________________________ ______________________________________________________________ También ayuda saber “el tema” de todo el capitulo. Usted va a notar que los libros de la Biblia están divididos en capítulos, y estos a la ves en sección , como “ El buen Samaritano” . Aunque no son una parte de la Biblia original, pueden servir como ayuda para determinar “el tema” del capitulo. ¿Para qué sirve los títulos en la Biblia? ______________________________

UNA COSA ES DECIR ALGO, OTRA ES QUE LO ENTIENDAN

El contexto (ambiente) de un pasaje incluye los versículos aún los capítulos que lo rodean. Incluye todo el libro en el cual se encuentra; También incluye la geografía, el lugar en el cual

ocurr ió la acción del pasaje, incluye la cultura del pueblo, de que se trata o al cual fue escrito.

Her menéut ica I I

LITERAL – SÍMBOLO

Gracias por continuar con nosotros estudiando. Recuerde que es la Voluntad de Dios que crezcas

espiritualmente. Animo ¡ Sigue adelante!

PALABRAS LITERALES Y PALABRAS SIMBOLICAS En la etapa de la observación, el estudiante observa las palabras claves y también las palabras que entienden todavía. En la etapa de la interpretación, el estudiante debe buscar el significado de las palabras claves.

PALABRAS LI TERALES

Podemos decir que el sentido “ literal” (Éxodo 29: 38) es simplemente un cordero, un animalito que todos conocemos. Pero, un cordero, en el sentido simbólico, tiene un significado espiritual. Es un poco más difícil de entender (S. Juan 1: 29).

Otro ejemplo es el “ león literal” (I Samuel 17: 34,35) y un león simbólico representa “el diablo” (I Pedro 5:8) y en (Apocalipsis 5:5) representa nada menos que a “Jesucristo” . Es una buena pregunta y la vamos a contestar. Tiene que ser con la interpretación apropiada de palabras simbólicas.

PALABRAS SIMBOLICAS

Para comprender una palabra simbólica, tenemos que preguntar: ¿Cómo es la persona o el tema (el diablo) por ejemplo, con la palabra que le simboliza? (león)

• Tenemos que hacer una comparación adecuada y apropiada, pensando solo en las características que tienen en común. Un león tiene características positivas y negativas.

• Características negativas: ¿En que se parece el diablo a un león? ¿Qué cosas malas puede hacer un león? Un león anda buscando animales inocentes para devorarlos. No es manso ni mucho menos misericordioso. Entonces. ¿Cómo es el diablo según 1pedro 5: 8 ? ______________________________

• En cambio, para comparar a Jesús con un león, debemos pensar en las características positivas de este animal.

Su majestad “ lo llaman el rey de la selva” Su fuerza “ante sus oponentes”

Su poder “un rugido fuerte que hace temblar a uno”

• Talvez usted se esta preguntando: ¿ Como es posible que el diablo y Jesús sean comparados con

el mismo animal?

¿Cómo es Jesús, según Apocalipsis 5: 5 ? ____________________________ ______________________________________________________________

En esta sección enfocaremos u tipo de palabras que son muy importantes: LOS VERBOS. Un verbo siempre tiene una forma que es “ infinitivo” y que termina en las letras “ar, er, ó ir” ; por ejemplo: hablar, comer, vivir, etc. Sabemos que la palabra “vino” , en el versículo, “Vino Jesús a casa de Pedro” es un verbo porque muestra acción y porque tiene su forma “ infinitivo” la palabra “venir” . Marque todos los verbos en Mateo 8: 14,15. “Vino Jesús a casa de Pedro, y vio a la suegra de éste postrada en cama, con

fiebre, y tocó su mano, y la fiebre la dejó; y ella se levantó y les servía”

Un verbo es “ una palabra que expresa acción, lo que hace o siente el sujeto de una oración” . También es una palabra que

expresa un estado de ser.

REGLAS PARA LOS VERBOS

1. Notar el sujeto del verbo (quién o qué hizo la acción) 2. Preguntarse, ¿Qué hizo? él o los personajes del pasaje. 3. Observar la presencia de la palabra “no” cuando se usa el verbo. 4. Observar los verbos de orden, mando o petición. 5. Observar el tiempo de los verbos (pasado, presente o futuro) 6. Observar si el verbo es plural o singular.

• Observar las palabras li terales • Observar las palabras Simbólicas • Identificar y estudiar los verbos. • Definir con un diccionario las palabras difíciles o importantes. • Observar las repeticiones (ejemplo 1Cor.13 repite la palabra amor) • Observar las comparaciones (ejemplo Santiago 1:6 “es semejante” ) • Observar las palabras de contraste (las palabras “pero” “ más” dan un

realce) • Observe las palabras que indiquen “condición” estas son “si” y

“entonces” se debe notar si es condición o promesas con condiciones. Busque el verbo condicional en: San Mateo 6: 14,15 ___________________________________________ ____________________________________________________________

HERMENEUTICA III

3. APLICACIÓN ¿Cómo le afecta esto?

La aplicación tiene que ver con el uso del principio o enseñanza que hemos encontrado con la observación y la interpretación.

Un ejemplo seria cuando usted va al medico, él le examina (Observación), luego diagnostica (interpretación) y finalmente receta (aplicación). Al darle la receta él sobreentiende que usted irá a la farmacia, comprará la medicina y la tomará.

Igualmente con la aplicación, usted encuentra una enseñanza y se contesta estas preguntas. ¿Cómo me afecta personalmente esta verdad? En otras palabras ¿Qué es lo que voy a hacer, luego de haber descubier to lo que Dios me dice tocante al tema? Cuando uno puede darse cuenta que el estudio bíblico o la enseñanza afecta su forma de vida, hay un cambio radical desde nuestra manera de pensar hasta su forma de actuar.

El paso de la aplicación en el estudio bíblico lleva al estudiante a la obediencia. Aprenderemos que el estudio y la comprensión sin la aplicación personal resultan secos y estériles. Hay siete preguntas que nos pueden ayudar en la aplicación de un pasaje bíblico. Las preguntas son personales y las respuestas dependen de cómo el Espíritu Santo nos habla mediante el pasaje. Recuerde que no todas las preguntas van a ser útiles para cada pasaje. Hay que contestar solamente las preguntas pertinentes. LAS SIETE PREGUNTAS DE LA APLICACIÓN

1. ¿Hay algo que anima en mi relación con Dios? 2. ¿Hay un ejemplo que debo seguir? 3. ¿Hay un pecado que debo evitar? 4. ¿Hay un mandato que debo obedecer?

El problema no está tanto en el estudio bíblico en sí, sino más bien, en la disposición del oyente a obedecer lo que la Biblia dice.

La Aplicación Es la habilidad de reconocer la voz del Señor en un pasaje bíblico y responder con acciones. Es poner en práctica lo que dice la palabra de Dios. Es ser “hacedores de la palabra, y no tan solamente oidores” (Santiago 1:22).

5. ¿Hay una promesa que debo recibir? 6. ¿Hay una manera en que debo orar?. 7. ¿Hay una acción que debo hacer, hoy?

RECURSOS

HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL ESTUDIO

1. Una Biblia

La versión Reina Valera 1960 es muy recomendada, o la Nueva Versión Internacional.

2. Cuaderno y Bolígrafo. Lo que va descubriendo debe anotarla, alguna idea debe ser anotada.

3. Necesita de Tiempo. Dedique el mejor tiempo del dia para esto, si se da cuenta de su incapacidad converse y comparta con un amigo de la iglesia, para trabajar juntos.

4. Dedique un lugar para trabajar. Ayuda mucho cuando se acostumbra a estudiar en un lugar determinado, tranquilo y de no distracción.

Nota:

Para empezar escoja un libro sencillo, es mejor empezar por el evangelio de San Juan es una buena opción.

Obedezca lo que la Biblia dice, es de mucho más valor cuando ponemos en práctica lo que vamos aprendiendo, pida sabiduría y convicción para poder poner en práctica lo que aprendamos.

LA CONCLUSIÓN

Los pasos que hemos estudiado llevan a la observación y la interpretación correcta de un pasaje. Trate de responder a estas preguntas. ¿Qué significaba este pasaje para los lectores originales? Ahora:

¿Qué significa hoy, para mí y para la iglesia actual? Cuando estamos aplicando un pasaje, estamos tratando de escuchar lo que Dios esta diciéndonos a nosotros mediante el pasaje. Entonces estamos respondiendo a la pregunta. Es la voluntad de Dios que comprendamos bien su mensaje, es por eso que la comprensión viene mediante un estudio correcto.

Es muy triste cuando algunas personas interpretan mal la Biblia, de acuerdo a lo que mejor les parezca. Tuercen el mensaje y cometen

errores interpretando aún falsamente.

¡ Que Dios nos ayude a ser estudiantes de la Biblia ! BIBLIOGRAFÍA METODOS DE ESTUDIO BÍBLICO Wilson Campoverde Ed. Rio Grande PRACTICA 1 (Cómo estudiar la Bibli a) ESTUDIO ....... ... ....... ... ... .... .... ... .. .... ....... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ..... .... 1 OBSERVACION ...... ..... ..... .... ... ... .... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ..... .... ...... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ..... .... .... ... ... ...... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ..... ... ....... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ..... .... .... ... ... ...... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ..... ... ....... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ..... .... .... ... ... ...... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ..... ... ....... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ..... .... ..... .... ... .... ..... ..... ... ....... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ..... .... .... ... ... ...... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ..... ... ....... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ..... .... .... ... ... ..... ...... ..... .... ..... .... ....... ..... ..... ... ....... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ..... .... .... ... ... ...... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ..... ....

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Homilét ica I

COMO

PREPARAR UNA ENSEÑANZA

¿ Ser á

impor t ant e

apr ender como enseñar ?

¡ Como no !

Es un mandato del Señor mismo. No solo a los pastores o misioneros,

también es un mandato a todos los creyentes. Mateo 28: 20 ___________________________________________________ ______________________________________________________________ ¿ Quién dio este mandato ? ________________________________________ También Pablo escribió a Timoteo en forma de mandato, que “pr edique cuando sea o por t uno y aun cuando n o lo sea” 2 Timoteo 4: 2 __________________________________________________ ______________________________________________________________ ¿ Cuándo debemos ser preparados para enseñar ? _______________________

______________________________________________________________ TRES maneras de estar listos para enseñar

1. Una vida limpia diaria 2. Una vida de Oración 3. Una vida de estudio bíblico diario.

Si un hermano o hermana no vive el mensaje o algunas cosas muy

básicas, su mensaje resultará falso. Es más importante vivir el mensaje que enseñarlo. “ Pr edica el evangelio, si es necesar io ut iliza palabr as “ Fr ancis Assis

COMO

CONSTRU

I R

UNA

ENSEÑA

NZA

1. EL TEMA CENTRAL El primer factor para preparar una enseñanza, es tener un Tema definido, su pregunta debe ser, ¿ Sobre qué tema hablaré ? Esto es conocido como el TEMA CENTRAL

¿ Cómo debemos empezar la preparación de una enseñanza ? _________________________________________________________

_____

RECUERDE !! Debemos tener solo un tema en nuestra enseñanza de modo que no se

produzca confusión entre los creyentes. También debemos tener fuentes para ayudarnos preparar nuestra enseñanza. ¿ De dónde podemos obtener ideas para elegir buenos temas ?

Hay varias fuentes de donde podemos conseguir buenas ideas, estas son algunas.

FUEN TES PARA TEM AS

1. Escuchar el Espíritu Santo para su dirección y guía. 2. En sus devocionales diarias. 3. En sus oraciones. 4. Las necesidades espirituales de sus oyentes. 5. Enseñanzas de otros buenos maestros (no cualquiera) 6. En la conversación con personas inconversas. 7. Sacado de un pasaje bíblico. 8. De las noticias diarias.

2. EL TEXTO BÍBLICO

Debemos tener siempre presente que somos portadores de la palabra de Dios. Por lo tanto, si nuestro mensaje no está basado en un texto o pasaje bíblico, podría tratarse sólo de una conferencia humana.

En segundo lugar, se debe buscar un texto bíblico adecuado al tema elegido, debe siempre existir relación entre el tema y el texto. Por otro lado, si se tiene un texto, debe elegirse un título del tema, que resuma la enseñanza del texto.

3. EL CUERPO (Bosquejo)

a. Divisiones Principales

Las ideas de nuestra enseñanza serán las “divisiones principales” . Puede estar en forma de frase o de oración breve. Para estas divisiones principales usaremos números romanos, como I, II, III.

b. Subdivisiones El segundo paso para el desarrollo de la “división principal”son las subdivisiones o puntos para explicar la división principal. Para distinguir estas “subdivisiones”, se usan letras mayúsculas, es decir: A, B, C, D... Si necesitamos aún más detalles podemos usar números cardinales, como 1, 2, 3, ... debajo de cada subdivisión.

Hasta aquí esto es como un esqueleto, (hueso sin carne) Ejemplo: (Bosquejo)

Sin un texto central, el maestro esta en peligro de desviarse hacia otros temas imprevistos, luego enredándose sin poder retornar al tema central.

El Tema :

I División Principal: A. Subdivisión B. Subdivisión C. Subdivisión

1. .... 2. ... 3. ...

Aunque el esqueleto es importante para sostener el cuerpo,

no tiene vida sin carne.

Esta es una buena m anera de organizar m uchas ideas

Homilética II

>> L ISTOS PARA ENSEÑAR

Ya casi estamos listos para enseñar, como decíamos tenemos el

esqueleto del cuerpo de la enseñanza, necesitamos poner la carne para que tenga vida. LA INTRODUCCIÓN Si nosotros no captamos la atención de nuestros oyentes, no podremos enseñar un mensaje efectivo. Muchas veces nuestras mentes vagan por rumbos errantes y no presta toda nuestra atención a la enseñanza. Por eso es muy importante la Introducción.

Si al principio captamos el interés de los oyentes, ellos van a escuchar todo lo demás de la enseñanza. La introducción debe estimular el interés en el tema de la enseñanza. De esta manera los oyentes escucharán atentamente hasta el final.

LA CONCLUSIÓN

La conclusión de la enseñanza debe llevar a los oyentes a la obediencia de la voluntad de Dios. Los oyentes deben estar atentos y li stos para responder o cumplir a lo que su enseñanza quiere.

Una palabra para expresar esta idea, es que la conclusión es la cumbre del sermón.

La I ntr oducción:

Debe ser : “ Br eve”

“sencill a”

“Relacionada con el Cuer po”

Las f uent es ( donde sacar ideas)

• ilust r aciones visuales

• un himno un c or o

• un incident e pers onal

• un e vent o act ual

La cumbre, quiere decir; ”El moment o más impr esionant e, cuando

los oyent es est án list os par a hacer algo y obedecer a Dios”. Una not a impor t ant ísima es que debemos t er minar exact ament e

en ese moment o.

• Tres maneras par hacer una conclusión • con un breve resumen • con una ilustración • con un llamamiento

Ejemplo Tema: “ UN SOLDADO DE CRISTO ” Pasaje Bíblico: 2 Timoteo 2:1-26

INTRODUCCIÓN

I . Sus características

a. Es fuerte (vs. 1,2)

Dos pr opósit os par a la conclusión:

1. Apli car las enseñanzas a las vidas de

los oyent es

2. Cr ear un deseo de obedecer la

ver dad d e la enseñanza.

b. Es sincero (vs. 3,4) c. Es estricto (vs. 5-10) d. Está seguro (vs. 11-13) e. Es sano en la fe (vs. 14-19) f. Es de vida santa (vs. 20-23) g. Es un siervo (vs. 24-26)

CONCLUSIÓN Par a t er minar , aquí hay algunas s uger encias par a enseñar .

1. Debe mant ener una ac t it ud posit iva.

2. Debe mant ener s u apar iencia y vest iment a en f or ma pr esent able.

3. Debe cuidars e de usar palabr as, gest os y movimient os indebidos o

excesivos.

4. La voz debe ser clar a y de volumen suf icient e.

5. Los oj os deben est ar f ij os en los oyent es.

6. Las ideas y las palabr as deben pr oducir cont act o pers onal, ut ili zando

palabr as e ideas ent endibles y sencillas.

¡Ahora, prepárate para ser un buen maestro de la palabra de Dios!

¡ Que Dios le bendiga ricamente en sus enseñanzas !!! BIBLIOGRAFÍA PRINCIPIOS DE ENSEÑANZA Raquel Herrera Ed. Rio Grande COMO ESTUDIAR E INTERPRETAR LA BIBLIA R.C. Sproul FLET .

PRACTICA 1 (Como enseñar la Biblia) Tema: ........ .... ..... .. ...... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... .. Pasaje Bíblico: ......... ..... .... ... ... .... .... ....... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... .. Introducción ...... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ..... .... .... ... ... ...... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ........ ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ..... .... .... ... ... ...... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... .. ...... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ..... .... ..... .... ... .... ..... ........ ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ..... .... .... ... ... ...... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... .. ...... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ..... .... .... ... ... ...... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ........ ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ..... .... .... ... ... ...... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ........ ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ..... .... .... ... ... ...... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ........ ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ..... .... ..... ... ... ..... ..... .. ...... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ..... .... .... ... ... ...... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ........ ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ..... .... .... ... ... ...... ..... ... .. .... ..... .... ....... ..... .. ...... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ..... .... .... ... ... ...... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ........ ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ..... .... .... ... ... ...... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... .. ...... ..... ..... ... ...... .... ....... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ..... ... ... ... .... ....... ..... ........ ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ..... .... .... ... ... ...... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ........ ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ..... .... .... ... ... ...... ... .. ..... .... ..... .... ....... ..... ........ ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ..... .... .... ... ... ...... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... .. ...... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ..... .... .... ... ... ...... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ........ ..... .... ..... ..... .... ....... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... .... ... ... .... .... ....... ..... .. ...... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ..... .... .... ... ... ...... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ........ ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ..... .... .... ... ... .... .. ..... ..... .... ..... .... ....... ..... .. ...... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ..... .... .... ... ... ...... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ........ ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ..... .... .... ... ... ...... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ........ .... ...... .... ..... .... ....... ..... ..... .... ..... .... ....... .... ... ... .... ..... .... ....... ..... ........ ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ..... .... .... ... ... ...... ..... ..... .... ..... .... ....... ..... ..

Pr incipios

de Enseñanza

Pedagogía I

PRI NCI PI OS DE E NSEÑANZA

Es un p lacer pr esent ar les est e pr áct ico c urs o de cómo

enseñar , pr epar ado especialment e par a t odos ust edes que

par t icipan o t iene int er és en enseñar la Palabr a de Dios. Como

su nombr e lo dice, son pr incipios de enseñanza que nos

ayudar án en p r epar ar nuest r as clases y est ar li st os par a

enseñar .

Recuer de lo que nos dice e l Apóst ol Pablo:

“ Te encar ezco .. . que pr ediques la palabr a; (enseñar ) que

inst es a t iempo y fu er a de t iempo; r edar guye, r epr ende,

exhor t a con t oda paciencia y doct r ina. ” (2Timot eo 4:

1- 2)

¿Qué es Educación Cr ist iana?

Desde la cr eación del mundo Dios empezó educando al

hombr e con su palabr a, en Génesis 2: 16, 17 nos dice:

“ Y mandó

___________ _____________ _____________ _____________

___

__________ ________ ____ comer ; más del ár bol

___________ ___________

___________ _____________ _____________ _____________

____________

___________ _____________ ___ cier t ament e mor ir ás”.

Dios le dio indicaciones pr ecisas y muy impor t ant es a Adán

desde e l moment o q ue est aba en el huer t o.

¿ Qué es lo que el hombr e podía hacer según el vs. 16 ?

___________ _____________ _____________ _____________

____________ ¿ Qué no debía hacer ? Vs. 17 _____________________________________ ¿ Cuál sería la consecuencia si no obedecía a las indicaciones de Dios ? Desde el principio Dios empezó a enseñarnos cómo responderle. Dios le dio al hombre la enseñanza correcta, pero el hombre decidió desobedecer. Es lo mismo que pasa en la actualidad. ¿ No es as í ? Dios, a través de los 66 libros de la Biblia, nos enseña y nos capacita, nos habla a través de su palabra en unidad, es decir, a través de tres principios:

Al cr eer en J esucr ist o e st amos cr eyendo e n su palabr a

encar ada; al l eer la palabr a escr it a est amos siendo capacit ados a

t r avés de e lla, y a l cont emplar la obr a de Dios (su cr eación),

est amos r econociendo la obr a de sus manos.

Revelación escrita: La Santa Biblia

Revelación encar nada: Cr ist o

Revelación gener al : La C r eación

EDUCACI ÓN CRI STI ANA, es el pr oceso de capacit ar al

cr eyent e con los pr incipios inalt er ables del Señor , par a

serv ir le en el ár ea a la que f uimos llamados y c apacit ados.

El Apóstol Pablo dijo, en Efesios 4:13 : “ ... hasta que todos lleguemos a la unidad de la fe y del conocimiento del Hijo de Dios, a un varón perfecto, a la medida de la estatura de la plenitud de Cristo; ...”

¿ Quiénes son los responsables de la educación cr istiana ?

* ¿ La Iglesia ?

* ¿ Los Padres ?

* ¿ Los M aestros ?

* ¿ La Comunidad ?

En Israel, La educación de los judíos se centralizaba en el hogar, la madre

educaba a los hijos en los primeros años de sus vidas y más tarde el padre tomaba como su responsabil idad la educación del hijo varón, hasta enseñarle un oficio. La madre enseñaba a la niña los quehaceres domésticos y la preparaba para el matrimonio; el padre enseñaba a los hijos la ley a base de repetición y de preguntas, el niño debía aprenderla de memoria.

El pueblo de Dios tomaba muy en serio la enseñanza de Dios,

veamos en Deuteronomio 6: 6-9

ϖ “ Y estas palabras que yo te mando hoy, estarán sobre tu corazón; y las repetirás a tus hijos, y hablarás de ellas estando en tu casa, y andando por el camino, y al acostarte, y cuando te levantes. Y las atarás como una señal en tu mano, y estarán como frontales entre tus ojos; y las escribirás en los postes de tu casa, y en tus puertas.”

META MADUREZ EN CRISTO

FORMAR A LOS CRISTIANOS

Los principios de este mandamiento eran:

o Que los niños llegaran a conocer y a temer al Dios viviente. o Que el niño conociera y recordara la manera en que Dios sacó

al pueblo de la esclavitud. o Que el niño fuera educado para el futuro.

Ahora presentaremos algunas sugerencias para los padres que desean aceptar esta responsabil idad, deben tomar en cuenta lo siguiente:

1. Enseñe con el ej emplo.

2. Escudr iñe la Palabr a de Dios con su fa mil ia.

3. Viva una vida de e xper iencia con el Señor .

4. Sea c onst ant e en la educac ión de sus hij os.

5. Est é dispuest o a cont est ar las pr egunt as de los niños.

La educación, en la mayor parte de los países latinos es laica, es decir, que no tiene carácter sacerdotal o dependencia de cualquier opinión profesional. Pero, con tristeza vemos que nuestras escuelas públicas están infiltrando en la mente y corazón de los estudiantes las ideas marxistas, socialistas, el ateísmo e inclusive la idolatría.

Como la educación es gratis, nos conformamos con enviar a los hijos a las escuelas para tener una buena preparación para el futuro del joven y finalmente del profesional, pero,

¿ Qué est á pasando con su educación espir it ual ?

Lo hemos tomado como algo muy aparte, como algo que solamente se

aprende en la iglesia, y que no tiene por qué mezclarse con los estudios universitarios del joven. Nuestro reto es:

¿ Qué est oy haciendo par a mej or ar la educación de mis hij os ?

LO QUE DEBEMOS S ABER DE LOS ALUMNOS

Queremos comunicarle las necesidades y características más general de

los alumnos. Los tres aspectos más importantes que debemos conocer acerca de nuestros alumnos son:

1. La necesidad d e salvación

2. La necesidad d e apr ender

3. Las car act er íst icas pr opias de acuer do a cada edad.

1. La necesidad d e salvación

La Biblia dice que cada persona sin Cristo está muerto espiritualmente. El hombre sin Cristo tiene una gran necesidad, pero el diablo ha cegado su entendimiento para que no pueda oír ni ver la verdad. Es urgente que el maestro esté consciente de esta necesidad, antes de hablarles de cualquier otro tema.

2. La necesidad de aprender

Es deber de nosotros los maestros y de los cr istianos maduros, ayudar en el crecimiento espir itual de los recién nacidos en Cr isto, ellos necesitan ser alimentados y aprender a alimentarse.

Bíblicamente el producto de nuestro ministerio debe producir es un

discípulo plenamente entrenado.

CONVERSIÓN Discípulo Plenamente Entrenado Lucas 15 Lucas 6:40 Al Perdido Al Creyente

EVANGELISMO DISCIPULADO

Est e ali ment o debe ser :

1. de acuer do a su nivel de pr epar ación Bíbli ca

2. de acuer do a su nivel de pr epar ación a cadémica

3. Las Características de cada Edad Atender es dirigir la mente de la persona hacía un objeto o acción. Depende de la forma en que se le presente dicha acción, así será el tiempo que quedarán atentos a lo que usted está informando. Para lograr con más eficacia esta atención, es recomendable tomar en cuenta la edad de sus alumnos para preparar su clase. Todas las personas somos diferentes por naturaleza: en gustos, habilidades, preparación, talentos, etc.

Pero hablando de una manera general, somos similares en nuestra necesidad de aprender, de conocer a Dios, de integrarnos a una sociedad, de superación personal, y mucho más.

Por tal razón, estudiaremos las características más generales de los alumnos, de acuerdo a su edad y cómo podemos enseñarles.

EDAD 0-2 AÑOS (BEBÉS) Coordinación motora

*coge objetos * levanta la cabeza *se levanta tomado de algo *se sienta solo *camina

Desarrollo de la inteligencia *emite sonidos * repite palabras muy sencillas

Relaciones con otros *no sabe diferenciar entre él y los demás *se relaciona con los demás cuando satisfacen sus necesidades * llora cuando quiere algo

Desenvolvimiento espiritual *Escucha lo que se le dice

*Ve acciones, como ademanes, mímicas, etc.

De preferencia se deben poner personas adultas para la clase de cuna,

(si lo hay en su iglesia) ya que un bebé corre muchos riesgos. ¿ Cómo podemos enseñarles ?

1. El necesita ayuda necesita protección, (le gusta estar cerca de...). 2. El puede aprender a orar, (haciendo una oración corta). 3. El le gusta la música, (para aprender los coros).

Recordemos que en el departamento de cuna no solamente se cuida a

los bebés, sino también es un lugar en que se les puede enseñar de la Palabra de Dios.

EDAD 3-4 AÑOS Coordinación motora

* Inquieto, corre, sube, baja *Dependiente *Enfermizo *Nervioso *Miedoso

Desarrollo de la inteligencia *Atención breve *Aprende cosas sencillas *Piensa literalmente

Relaciones con otros *Egocéntrico *Tímido *Cariñoso * Imitador *Caprichoso *Solitario

Desenvolvimiento espiritual *empieza a comprender actitudes *sabe que hay un libro que se llama Biblia

¿Cómo podemos enseñar le?

*El necesita espacio (enseñar con mucho movimiento, juegos y competencias)

*Es literal (usando cosas que pueda ver y palpar). *Es egoísta (debe aprender como compartir sus cosas).

EDAD 5-6 AÑOS Coordinación motora

*Activo *Crece rápido *Enfermizo *Dependiente

Desarrollo de la inteligencia *Curioso *Entiende conceptos limitados *Es imaginativo * Interés 8-10 minutos *Preguntón

Relación con otros *Le gustan los amigos * le gustan imitar *se relaciona con los adultos

Desenvolvimiento espiritual *Crédulo *Distingue entre lo bueno y lo malo

*Es una edad apropiada para recibir a Jesucristo

¿Cómo podemos enseñar les?

*Tengamos clases dinámicas (debe cambiar el programa cada 8-10 minutos).

*Respondamos a sus curiosidades (contestar sus preguntas. Juegos, pero no de competencia, a ellos no les gusta competir y si compiten no les gusta perder). *Presenta una relación personal con Jesucristo.

EDAD 7-9 AÑOS Coordinación motora

*Pueden usar sus manitos y pueden recordar versículos. *Coordina bien sus músculos *Es activo * Independiente

Desarrollo de la inteligencia *aprende mejor por lo que ve.

*entiende lo imaginario y lo real. *sabe leer. * tiene muy buena memoria, su atención es de 10-15 minutos.

Relaciones con otros * le gusta jugar con otros *sabe respetar *no le gusta competir *se lleva bien con el sexo opuesto

Desenvolvimiento espiritual *entiende el plan de salvación *está dispuesto a creer lo que dice la Biblia *se entrega totalmente

¿Cómo podemos enseñar les? *Aprovechamos su imaginación-les gusta oír historias imaginarias, así como historias reales. A esta edad pueden aprender muchos versículos de la Biblia. Es la etapa para reafirmar hábitos, como la lectura diaria de la Biblia, la oración, el diezmo, etc. EDAD 10-12 AÑOS Coordinación motora

*es independiente *coordina muy bien sus músculos *dinámico, inquieto *desorganizado, no es limpio en su persona

Desarrollo de la inteligencia *aprende rápido * le encanta saber todo *es activo * travieso

Relaciones con otros

* le encanta concursar, no le interesa el sexo opuesto *admira grandemente a sus héroes *no es penoso *es enérgico *se aburre

Desenvolvimiento espiritual * le gustan las historias de héroes * reconoce que es pecador *se le puede hablar de Cristo sin problema

¿Cómo podemos enseñar les? Hay que recordarles nuevamente el amor y respeto hacía Dios, hacía sus padres y sus autoridades. Recordemos que están por entrar a la etapa de la adolescencia, la cual es una etapa muy difícil para todos. Es una buena edad para presentar el plan de salvación.

En conclusión, con est a lección hemos t er minado con la et apa de la niñez.

Hemos v ist o qu e los niños son dif er ent es en lo f ísico, i nt elect ual y social, per o

est amos de acuer do en qu e t odos t ienen un a necesidad espir it ual, por lo t ant o

es deber de nosot r os s er una guía para ellos, no sólo par a que e l niño cono zca a

J esucr ist o, sino t ambién par a que cr ezca espir it ualment e a t r avés de la

Palabr a de Dios.

JÓVENES Coordinación motora

*se cansa rápido *es flojo y torpe * le interesa su apariencia * le da sueño a todas horas

Desarrollo de la inteligencia *aprende rápido *comienza a pensar por sí mismo * tiene atención voluntaria * le gusta la investigación, la exploración * le gusta tener héroes

Relaciones con otros * le gusta tener grupos, es leal a su grupo o compañero *cree que nadie lo comprende *muchas veces para llamar atención se vuelve rebelde *se siente auto-suficiente * le interesa el sexo opuesto * le gusta que los demás lo tomen en cuenta

*es criticón, ve los errores en los demás y los critica Desarrollo espiritual

*está listo para recibir a Cristo *es una etapa de dudas en cuanto a la Biblia * tiene dudas sobre su vida cristiana *es crítico de sus maestros y de los demás *desea tener responsabilidades

¿Cómo podemos enseñar les?

*Demostremos aceptación para ellos. *Podemos enseñarles con actividades prácticas

ADULTOS

* tienen un trabajo seguro * tienen gran influencia en la iglesia así como en la sociedad *son los que ganan más dinero y en la gran mayoría poseen una casa propia * juegan por distracción, se pasean *emocionalmente son centrados. *son maduros, calmados, tienen más tiempo libre * tienen cargos importantes y experiencia para manejar situaciones difíciles *su orgullo es su familia, sus posesiones y su trabajo

¿Cómo podemos enseñar les?

Es la etapa donde surgen más divorcios. Debemos combinar los estudios bíblicos con la vida práctica y enseñarles temas que tengan que ver con la creencia en Jesucristo y crecer espiritualmente. A veces se dice que por lo que ya

son adultos lo saben todo, pero si usted hace una encuesta, se dará cuenta que necesitan aprender de la Palabra de Dios para vivir una vida que agrade al Señor.

Pedagogía I I

EL MAESTRO Sus responsabili dades

•� Cuidar a las ovejas •� Guiar a las ovejas •� Alim entar a las ovejas •� Proteger a las ovejas

(San Juan 21: 15)

Caracter ísticas del Maestro Espirituales

- Que sea cristiano - Que tenga buen testimonio - Que sea fiel - Lee diariamente su Biblia - Asiste regularmente a la iglesia - Dado a la oración

Personales - Viste adecuadamente - Tiene buen sentido del humor - Es amigable - Sabe comprender a sus alumnos - No tiene preferidos

Profesionales - Usa siempre su Biblia - Llega puntualmente a sus clases - Mantiene buena relación con sus colegas - Se capacita periódicamente - Actualiza su material didáctico - Toma en cuenta la edad y escolaridad de sus alumnos - Siempre está investigando para mejorar su clase

ESTABLCE

ER

OBJ ETI VO

S

¿ Qué es un objetivo ? “Es un p r opósit o expr esado en un enunciado que descr ibe e l

cambio pr opuest o en el alumno” ¿ Por qué es importante un objetivo ? Porque ayuda a marcar claramente lo que se quiere lograr en la vida del cristiano, con base en los estatutos de Dios, sin perder tiempo ni divagar.

QUE DEBO SABER ANTES DE I NI CI AR MI S

CLASES

1. el tipo de alumnos que voy a tener 2. lo que voy a enseñar 3. su nivel de preparación espiritual 4. su trasfondo emocional 5. la duración de cada clase 6. la edad de mis alumnos 7. su nivel de preparación académica

MODELO DE PROGRAMA PARA UNA CLASE (NIÑOS)

Es importante saber el tiempo de la duración de la clase por ejemplo un programa para una hora más o menos sería el siguiente:

- oración (2 minutos) - canto ya conocido (3 minutos) - aprender un canto nuevo relacionado con el tema (10 minutos) - aprender de memoria el texto central del pasaje (10 minutos) - lección (15 minutos) - repaso del canto aprendido (5 minutos) - juego de repaso relacionado con la clase (10 minutos) - despedida con una oración (5 minutos)

(si la clase dura más de una hora, puede hacer una actividad como dibujar, recortar y pegar, contestar preguntas escritas, hacer alguna discusión de un punto

importante)

CARACTERÍ STI CAS DE UN OBJ ETI VO *Debe ser claro Que se comprenda fácilmente lo que uno desea alcanzar. *Debe ser realizable No se ponga objetivos que no pueda realizar o que sus alumnos no puedan alcanzar. (para evitar frustraciones)

*Debe ser evaluable

En otras palabras, que se pueda medir, que al aplicar un examen al alumno, el maestro pueda ver claramente, si aprendió y entendió o debe explicar una vez más.

*Debe ser aplicable

Es muy importante enseñar a sus alumnos temas que les ayuden en su crecimiento espiritual, que no se conforme con leer la lección del manual y darla exactamente como está, vea primero si esa lección les será de bendición y ayuda o no.

DESPUÉS DE LA LECCI ÓN

La tarea del maestro continúa a través de mantener una relación con los alumnos dentro y fuera de la clase.

¿ Cómo p odemos mant ener esa r elación ?

Aquí algunas ideas:

1. Comuníquese con sus alumnos •� a través de la visitación •� a través del teléfono •� a través de una carta

2. Muestre Interés •� por los que faltan •� por los atrasados •� por los que tienen problemas

3. Planifique un programa (para su diario vivir) •� Lunes (ore y lea el pasaje bíblico que corresponde al

tema) •� Martes (estudie la lección, empezar su bosquejo) •� Miércoles (escoja su material y el método para enseñar) •� Jueves (escoja los cantos apropiados de acuerdo al

tema) •� Viernes (preparar el material, manual para la clase) •� Sábado (revise el plan, repase los cantos y la lección) •� Domingo (muy temprano de una lectura a su bosquejo,

ore y llegue temprano)

Vaya el domingo con el deseo de t ener una c lase amena e int er esant e, y con la

f ir me conf ianza (convicc ión) en q ue Dios le ayudar á a t ener buenos r esult ados.

CO N SEJO S * NO DÉ SOLO LA CLASE

Si usted ya tiene experiencia en dar clases, busque un discípulo para que aprenda de usted.

Este discípulo puede ayudarle a controlar el grupo, también puede realizar algunas tareas que Ud. le asigne, hasta que este listo para dar

Además puede supli rle, si algún día tiene que faltar a su clase.

* ANIME A LOS VARONES A PARTICIPAR EN LAS CLASES ¿ Se ha dado c uent a que en la mayor ía de las iglesias, son las

muj er es las que est án desempeñando la t ar ea ? Los profesores varones también pueden hacer lo de una manera eficiente. Además, a los alumnos les encantará tener como profesor a un varón. * SEA ENTUSIASTA

Si usted hace el trabajo con

alegría, los demás se sentirán motivados para involucrarse en el trabajo del maestro. Para terminar, mencionaremos que mantener una buena relación con sus alumnos, no es sólo pensar en ellos y estar presente en cada clase.

En realidad, sus alumnos son sus discípulos, y para discipular les es necesar io dedicar les tiempo, compartir con ellos no sólo conocimiento, sino su propia exper iencia, con el propósito de que al paso del tiempo, ellos también puedan enseñar a otros. BIBLIOGRAFÍA PRINCIPIOS DE ENSEÑANZA, Ruth Herrera Editor ial Rio Grande ObreroFiel.com – Se permite reproducir este material siempre y cuando no se venda.