TRANSFORMASIPENDIDIKAN(PPPM 2013-2025)

09/07/20141

HASHIM BIN MOHD ZIN, MSc (Mgt)Timbalan Pengarah Pendidikan

Negeri Terengganu

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

09/07/20142

“Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepaduuntuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonisdari segi jasmani, emosi, rohani dan intelekberdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan.

Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara.”

09/07/20143

VISIPendidikan Berkualiti

Insan Terdidik Negara Sejahtera

MISI Melestarikan Sistem

Pendidikan Yang Berkualiti Untuk Membangunkan Potensi Individu Bagi Memenuhi Aspirasi Negara

Wawasan 2020

09/07/20144

Menjelang tahun 2020, Malaysia menjadi NEGARA MAJU yang BERPENDAPATAN TINGGI yang INKLUSIF dan MAMPAN.

Negara perlu menyediakan tenaga kerja yang berilmu (knowledge worker), berkemahiran (skills worker), dan berintegriti tinggi.

Pendapatan Tinggi

09/07/20145

INKLUSIF (terangkum)… membolehkan kesemua komuniti mendapat manfaat yang sepenuhnya

daripada hasil kekayaan negara.

MAMPAN (lestari)..memenuhi keperluan semasa tanpa menjejaskan keperluan generasi akan datang

Pendapatan Per Kapita Rakyat Malaysia

Tahun 2009 US$7,059 (RM22,588)

Tahun 2013 US$10,060 (RM32,192)

Tahun 2020 US$15,000 (RM48,000)

Negara Maju

09/07/20146

“Suatu NEGARA MAJU adalah negarayang membolehkan semuaWARGANEGARAnya menikmatiKEHIDUPAN yang BEBAS dan SIHAT dalam PERSEKITARAN yang SELAMAT.”

Ciri Negara Maju

7

Rakyat sangat berakhlak/bermoral/beradab, berdisiplin, menepati masa, mengutamakan kebersihan, cekal dan tekun, kreatif, inovatif, bertimbang rasa & tidak sombong.

Tahap pendidikan, kesihatan, kemudahan awam dan perkhidmatan awam yang tinggi.

Rakyat berpendapatan per kapita tinggi –pembahagian kekayaan sama rata, tidak rasuah, tidak salah guna kuasa, pentingkan jimat cermat dan produktiviti diutamakan.

JEPUN Bilangan penduduk 127.4

juta (ke-10 dunia) 80% bergunung & tidak

sesuai dengan pertanian. Malapetaka: gempa bumi dan

tsunami. Tiada sumber bumi Import sumber alam,

eksport barangan siap. 890 universiti dan kolej

universiti Belajar dalam bahasa ibunda Tersohor dalam bidang

sukan.

Jepun & SwitzerlandSWITZERLAND• Bilangan penduduk 7.54 juta

(ke-94 dunia)• Bukan negara pertanian;

eksport coklat terbaik dunia, walaupun tiada koko dan susu.

• Buminya hanya ditanam 4 bulan setahun.

• 80 universiti – bahasa ibunda.• Terbaik dari segi keselamatan

perbankan.• Pengeksport jam terkenal

dunia.• Pembuat pisau Swiss terbaik

dunia.• Tersohor dalam sukan.

Maklumat Jepun yang perlu anda ketahui

1 – Tahukah anda anak-anak Jepun membersihkan tandas setiap hari selama 15 minit, yang melahirkan generasi Jepun yang mementingkan kebersihan?

2 – Tahukah anda rakyat Jepun yang memilikianjing membawa beg plastik untuk mengutipnajis anjing mereka. Kebersihan dan kesungguhanmereka dalam kebersihan menjadikan kebersihansebahagian daripada etika hidup rakyat Jepun?

Maklumat Jepun yang perlu anda ketahui3 – Tahukah anda pekerja yang terlibat dengan aktiviti pembersihandipanggil “Jurutera Kesihatan” (health engineer) dan dibayar gaji antaraUSD 5000 sehingga 8000 per bulan. Setiap pekerja pembersihandiwajibkan lulus ujian lisan dan tulisan?

4 – Tahukah anda Jepun tidak mempunyai sumber alam, dan terdedahkepada ratusan gempa bumi setahun, dan tidak pernah menafikanmereka untuk menjadi negara ekonomi kedua terbesar di dunia?

5 – Tahukah anda Hiroshima kembali kepada penjana ekonomi(economics vibrant) hanya selepas 10 tahun bom atom dijatuhkan olehAmerika Syarikat?

6 – Tahukah anda orang Jepun tidak menggunakan telefon bimbit dalamtrain, restoran dan bilik awam?

Maklumat Jepun yang perlu anda ketahui

7 – Tahukah anda pelajar Jepun dari tahun pertama sehingga tahun enam di sekolah rendah mesti belajar etika ketika berhadapan dengan orang lain?

8 – Tahukah anda walaupun rakyat Jepun kaya, tetapi mereka tidak mempunyai pembantu rumah. Ibu bapa bertanggungjawab kepada rumah dan anak-anak mereka?

9 – Tahukah anda pelajar Jepun tidak pernah ambil peperiksaan sehinggalah selesai tahun 3 di sekolah rendah; sebab matlamat pendidikan mereka adalah untuk menanam konsep dan pembangunan sahsiah, bukannya peperiksaan dan indoktrinasi?

Maklumat Jepun yang perlu anda ketahui10 – Tahukah anda ketika di buffet restoran orang Jepun makan habis sehingga tidak berbaki, supaya tiada makanan terbazir?

11 – Tahukah anda purata kadar kelewatan train di Jepun setahun hanyalah 7 saat. Mereka berjaya melahirkan insan yang menghargai masa, terlalu tepat sehingga ke minit dan saat?

12 – Tahukah anda setiap pelajar Jepun memberus dan membersih gigi (sterile) selepas makan di sekolah setiap hari. Memastikan anak-anak diasuh tentang kesihatan sejak umur muda?

13 – Tahukah anda pelajar Jepun makan makanan selama setengah jam supaya makanan terhazam secara lengkap. Apabila ditanya, mereka menjawab pelajar masa ini pewaris Jepun masa depan?

TERENGGANU DARUL IMAN

09/07/201413

NEGERI CANTIK

BUDAYA MENARIK

ORANGNYA BAIK-BAIK

TRANSFORMASI SISTEM

PENDIDIKAN

09/07/201414

KEMENJADIAN INSAN

09/07/201415

Kemenjadian Sistem Pendidikan Kemenjadian KPM Kemenjadian JPN Kemenjadian PPD Kemenjadian Pemimpin Sekolah Kemenjadian Guru & AKP Kemenjadian Ibu Bapa/Komuniti Kemenjadian Murid Kemenjadian INSAN

Transformasi Sistem Pendidikan

09/07/201416

Bidang PENDIDIKAN telah dikenal pasti sebagai faktor utama penentu kejayaan (CSF) Dasar Transformasi Nasional bagi menjadikan Malaysia sebuah NEGARA MAJU.

Kerajaan melalui Kementerian Pendidikan sentiasa merangka, merancang dan melakukan penambahbaikan sistem pendidikan di Malaysia.

09/07/201417

Tujuan PPPM 2013-2025

09/07/201418

Untuk melonjakkan kualiti pendidikan agar sejajar dengan keperluan global iaitu menghasilkan modal insan (sumber manusia) yang mempunyai:

daya saing (competitiveness) kebolehpasaran (marketability) kebolehgajian (employability) yang tinggi.

Matlamat PPPM 2013-2025

09/07/201419

Melengkapkan setiap murid dengan segala kemahiran baharu yang diperlukan oleh mereka untuk merebut peluang dan cabaran abad ke-21.

Menyediakan pendidikan berkualiti yang mampu menghasilkan modal insan bertaraf dunia dan mempunyai kemahiran kritikal abad ke-21, termasuklah kemahiran insaniah (soft skills), kemahiran berfikir aras tinggi (HOTS) serta pembangunan sahsiah yang holistik dan seimbang.

09/07/201420

3 GELOMBANG

09/07/201421

5 ASPIRASI SISTEM

PENDIDIKAN

09/07/201422

09/07/201423

6 ASPIRASI

KEMENJADIAN MURID

09/07/201424

Model Murid Negeri Terengganu Pasca 2020

09/07/201425

Pandai Solat Pandai al-Quran Pandai Komputer Keyakinan dan Harga Diri yang Tinggi Mengamalkan Budaya Menarik Mahir Berbahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris Berani Berhijrah Demi Kerjaya Sanggup Menceburkan Diri dalam Kerjaya Mencabar Menjawat Jawatan Tinggi dalam Perkhidmatan Awam dan

Swasta Di Peringkat Pusat dan Antarabangsa

11 ANJAKAN

09/07/201426

PELAKSANAAN TRANSFORMASI

09/07/201427

“PPPM adalah pelan strategik yang terbaikyang pernah saya lihat.

Kena ada penggerak (pelaksana) iaitu:pengetua kena pimpin sekolah,guru pula kena kerja lebih kuat, danmurid memainkan peranan bersama-samaibu bapa.”

(Dr Andreas Schleicher)

CABARAN UTAMA

09/07/201428

Cabaran utama semestinya kualiti pendidik(guru) dan pemimpin sekolah (pengetua).

KPM mesti mencari dan memilih merekayang terbaik saja untuk menjadi guru danpengetua.

Kualiti sistem pendidikan tidak dapatmengatasi kualiti guru….

(McKanzee)

CABARAN UTAMA

09/07/201429

Mengamalkan pengajaran danpembelajaran (PdP) yang terbaik.

Menjadikan guru bertanggungjawab terhadapkerjaya mereka.

Teacher O Teacher09/07/2014

30

“The mediocre teacher tells. The good teacher explains. The superior teacher demonstrates. The great teacher inspires.”

William Arthur Ward quotes

(American dedicated scholar, author, editor, pastor and teacher)

Peranan Guru

09/07/201431

Muallim – penyampai ilmu pengetahuan Mursyid – pembimbing jiwa dan qalbu Mudarris – penunjuk cara (demonstrator) Muaddib – pembentuk adab pekerti (perwatakan) Murabbi – pendidik jasmani, emosi, rohani dan

intelek (secara holistik dan bersepadu) Mujahid – pejuang dan penegak kebenaran

GURU BERKUALITI

09/07/201432

Mencapai tahap profesionalisme yang tinggi Ulul Albab - Intelektual/pemikir aras tinggi Menguasai ilmu kepakarannya (content knowledge) Berkemahiran Pedagogi yang berkesan Menjadi Pemimpin di dalam dan di luar bilik darjah Berbudi pekerti (perwatakan) mulia – suri teladan Mempunyai Roh Keguruan Sejati Memiliki semangat juang yang berterusan Berintegriti tinggi - ketelusan dan ketulusan Guru Penyayang yang disukai semua murid

NUKLEUS TRANSFORMASI

09/07/201433

Bilik darjah adalah sumber tenaga - nukleusperubahan – getaran positif, riak kecilpenambahbaikan dalam bilik darjah akanmencipta satu gelombang besar kepadatransformasi.

(The classroom is the source of energy – the nucleus of change – positive vibrations, slight ripple of improvement in the classroom will create a strong wave of transformation.)

Datuk Dr Khair MohamadYusofKetua Pengarah Pelajaran Malaysia

Pelaksanaan PPPM

09/07/201434

“Membuat dan melancarkan rangka tindakan adalah kerjapaling senang kerana dibuat atas kertas dan dibukukan.

Bahagian pelaksanaan paling sukar. Di sini perananpengetua dan guru kerana tanpa kesungguhan daniltizam mereka, ia akan gagal.

Tetapi ia boleh dilakukan jika semua pihak terbabit ada perasaancinta terhadap pendidikan, kemajuan kanak-kanak, danmasa depan negara.”

(Dr Andreas Schleicher)

CABARAN UTAMA

09/07/201435

Mendapatkan modal insan terbaik bagi profesion perguruan.

Mereka juga perlu menjalani latihan dan latihan semula secara berterusan (CPD).

Kita Perlu Berubah Sebelum Rebah

09/07/201436

Kita semua mengakui hakikat, sesungguhnya untuk memulakan perubahan itu memerlukan keazaman yang tinggi kerana kita perlu berubah daripada amalan yang biasa kepada amalan yang luar biasa.

Cara berfikir, cara bertindak dan cara bekerja perlu ditambah baik berbanding dahulu bagi memastikan yang kita tidak ketinggalan dalam dunia yang terlalu pesat berkembang ini.

(TPM-MP 28/01/2014)

PENDIDIKAN ABAD KE-21

09/07/201437

Schools will go from ‘buildings’ to 'nerve centers', with walls that are porous and transparent, connecting teachers, students and the community to the wealth of knowledge that exists in the world.”

Teacher - From primary role as a dispenser of information to orchestrator of learning and helping students turn information into knowledge, and knowledge into wisdom.

The 21st century will require knowledge generation, not just information delivery, and schools will need to create a “culture of inquiry”.

Learner - In the past a learner was a young person who went to school, spent a specified amount of time in certain courses, received passing grades and graduated. Today we must see learners in a new context: (1) We must maintain student interest by helping them see how what they are

learning prepares them for life in the real world. (2) We must instill curiosity, which is fundamental to lifelong learning. (3) We must be flexible in how we teach. (4) We must excite learners to become even more resourceful so that they will

continue to learn outside the formal school day.”

http://www.21stcenturyschools.com/What_is_21st_Century_Education.htm

09/07/201438

20th Century Classroom 21st Century ClassroomTime-based Outcome-basedFocus: memorization of discrete facts Focus: what students Know, Can Do and Are

Like after all the details are forgotten.

Lessons focus on the lower level of Bloom’s Taxonomy – knowledge, comprehension and application.

Learning is designed on upper levels of Blooms’ – synthesis, analysis and evaluation (and include lower levels as curriculum is designed down from the top.)

Textbook-driven Research-driven

Passive Learning Active LearningLearners work in isolation – classroom within 4 walls

Learners work collaboratively with classmates and others around the world – the Global Classroom

Teacher-centered: teacher is center of attention and provider of information

Student-centered: teacher is facilitator/coach

Little to no student freedom Great deal of student freedom

“Discipline problems" – educators do not trust students and vice versa. No student motivation.

No “discipline problems” – students and teachers have mutually respectful relationship as co-learners; students are highly motivated.

Fragmented curriculum Integrated and Interdisciplinary curriculumGrades averaged Grades based on what was learned

09/07/201439

20th Century Classroom 21st Century ClassroomLow expectations High expectations – “If it isn’t good it isn’t

done.” We expect, and ensure, that all students succeed in learning at high levels. Some may go higher – we get out of their way to let them do that.

Teacher is judge. No one else sees student work. Self, Peer and Other assessments. Public audience, authentic assessments.

Curriculum/School is irrelevant and meaningless to the students.

Curriculum is connected to students’ interests, experiences, talents and the real world.

Print is the primary vehicle of learning and assessment.

Performances, projects and multiple forms of media are used for learning and assessment

Diversity in students is ignored. Curriculum and instruction address student diversity

Literacy is the 3 R’s – reading, writing and math

Multiple literacies of the 21st century – aligned to living and working in a globalized new millennium.

Factory model, based upon the needs of employers for the Industrial Age of the 19th century. Scientific management.

Global model, based upon the needs of a globalized, high-tech society.

Driven by the centralised and standardized testing mania.

Standardized testing has its place. Education is not driven by the centralised and standardized testing mania.

http://www.21stcenturyschools.com/What_is_21st_Century_Education.htm

09/07/201440

PEMBELAJARAN ABAD KE-21

09/07/201441

21st Century Classroom Setting

09/07/201442

09/07/201443

Kemahiran Pembelajaran Abad Ke-21

09/07/201444

Kesediaanuntuk

pendidikanlanjutan dan

alampekerjaan

Komunikasi(communication)

Kolaborasi(collaboration)

Pemikiran Kritis(critical thinking)

PemikiranKreatif

(creative thinking)

09/07/201445

Bilik darjah sebagai pusat sumber

09/07/201446

• Bilik darjah berasaskan mata pelajaran (MP) untuk MP teras atau MP kritikal(Subject Based Classroom –SBC)

• Makmal dan bengkel sepatutnya SBC• ABM, BBM dan bahan pembelajaran lain di dalam bilik darjah• Dilengkapi komputer yang dirangkaikan (2 atau 3 unit) – Instant Access /

Interactive / Wifi• Dilengkapi LCD dan/atau direct projector• Papan putih/soft board• Murid duduk dalam kumpulan (4 – 5 orang)• Hasil kerja murid dipamer• Rekod kerja murid / perkembangan murid• Bilik guru mata pelajaran• Peralatan ICT lain yang bersesuaian• Ada ruang murid duduk di lantai• Sudut kopi

REVOLUSI MINDA

09/07/201447

“THE HEART OF TRANSFORMATION IS THE TRANSFORMATION OF THE HEART.

Untuk kita menjayakan inisiatif PPPM, bukan sahaja anjakan minda dan cara kerja perlu berubah, tetapi hati dan jiwa juga perlu kita halakan ke arah kiblat yang sama.”

(Datuk Dr Khair Mohamad Yusof, 2014)

Tagline PPPM 2013-2025

09/07/201448

“Pelaksanaan Mantap, Tindakan Pantas – Kecemerlangan: Capaian Muktamad

Sesebuah Organisasi”

Penataran Dasar Baru

09/07/201449

Kesedaran (awareness)

Kesefahaman (understanding)

Kemahuan (willingness)

Kebolehlaksanaan (aplicability)

3 Golongan Menghadapi Perubahan

09/07/201450

Pesimistik Sikap Negatif, Fikiran Tertutup, Anti Pembaharuan, Status-quo

Pemerhati (Observer) Tunggu dan Lihat, Menanti Arahan Bertulis, Play-save

Optimistik Bersikap Positif, Berjiwa Besar, Fikiran Terbuka, Bersedia

Berubah, Proaktif, Action-oriented

INTEGRITI DAN AKAUNTABILITI

09/07/201451

Perkhidmatan Cemerlang Sepanjang Zaman –perkhidmatan diutamakan mengatasi kepentingan diri

Berjihad kerana Allah demi kemandirian generasi pewaris Agen pelaksana transformasi ke arah merealisasikan

sebuah negara bertamadun yang rakyatnya hidup sejahtera di dunia dan bahagia di akhirat

Legasi Negara

09/07/201452

“Tranformasi pendidikan ini adalah legasi negara yang bukan sahaja melibatkan pelajar hari ini tetapi juga seluruh anak bangsa pada masa akan datang.

Marilah kita berikrar, walau apapun rintangan yang bakal ditempuhi, kita perlu memastikan bahawa segala perencanaan ini tidak akan gagal di pertengahan jalan.

Segala cabaran dan halangan perlulah kita tangani dengan bijaksana.”

(TPM-MP)

09/07/201453

SEKIAN

TERIMA KASIH

WASSALAM