8/16/2019 Tatacara Pentadbiran Senarai Semak Masalah Mooney

1/3

TATACARA PENTADBIRAN SENARAI SEMAK MASALAH MOONEY

(SSMM)

I. UMUM

Senarai semak ini ditadbir secara sendiri. Arahan bagi senarai semak initerdapat pada helaian pertama senarai semak. Pelajar kolej kebiasaannya

menanda senarai semak ini di luar kelas. Pelajar sekolah menengah dan

menengah rendah kebiasaannya menanda SSMM semasa waktu

persekolahan. Arahan pada senarai semak boleh di baca dengan kuat

apabila dijalankan kepada kumpulan dalam kelas. Semasa proses

pentadbiran, pastikan ada pengawasan atau seliaan untuk melindungi

setiap pelajar daripada diganggu pelajar lain. Semasa menyelia kumpulan,

guru harus memastikan bahawa dia tidak memberi gambaran kepada

pelajar bahawa dia mungkin ingin tahu tentang masalah yang pelajartanda.

II. MASA

 Tempoh 35 minit diperlukan bagi !3 daripada keseluruhan kumpulan

untuk menyemak SSMM. "ika melibatkan kesluruhan, lebih kurang 5# minit

diperlukan. "ika terdapat indi$idu yang lambat menyiapkan senarai semak,

mereka harus diberi peluang untuk menyiapkan sehingga habis.

%emungkinan mereka mengalami masalah yang teruk.

III. PENDEDAHAN IDENTITI

&agi tujuan kajian dan penyelidikan, ia mungkin wajar untuk mendapatkan

 jawapan tanpa memerlukan pelajar untuk mendedahkan identitinya.. "ika

senarai semak dikira oleh kerani atau guru'guru, pelajar tidak perlu

mendedahkan identiti mereka dan dalam keadaan ini pelajar perlu

dimaklumkan mengenai tujuan kajian yang dijalankan. "ika pelajar itu

mengisi senarai semak untuk kaunselor khususnya, sudah tentu pelajar

perlu menyediakan identitinya. %eadaan ini tidak sukar jika pelajar sudah

ada hubungan rapport dan kepercayaan kepada kaunselor. "ika ada

situasi kajian yang dijalankan oleh kaunselor kepada sekumpulan pelajar

bermasalah untuk mengenalpasti tahap masalah mereka, kaunselor boleh

menyediakan kad yang mempunyai nombor kod. Apabila mengedarkan

senarai semak untuk ditadbir, kaunselor memberi sekali kad yang

mempunyai nombor kod itu. Pelajar akan menulis nama mereka di atas

kad yang diberi dan nombor kod di atas senarai semak. %aunselor akan

8/16/2019 Tatacara Pentadbiran Senarai Semak Masalah Mooney

2/3

mengutip kad yang sudah diisi dan maklumat identity pelajar hanya boleh

diakses oleh pihak kaunselor sahaja. (uru'guru atau kerani yang mengira

senarai semak tidak akan tahu tentang identiti pelajar yang menjawab

senarai semak.

PEMARKATAN

)ombor'nombor yang telah dibulatkan dikira. %emudian, masalah'

masalah yang telah digariskan dikira. %edua'dua yang dibulatkan dan

digariskan dicampur untuk mendapatkan bilangan keseluruhan masalah.

%emudian, jumlah markah dikumpulkan mengikut kategori seperti

%esihatan , Personal , Seks Pekerjaan, agama, dan lain'lain. Akhir sekali,

masalah akan di susun daripada tahap paling tinggi ke paling rendah

mengikut jumlah markah. *ontohnya, jika kategori masalah kesihatan

mempunyai jumlah markah paling tinggi, kaunselor akan dapat kenalpasti

bahawa isu kesihatan yang perlu dibincangkan terlebih dahulu.

NORMA

Senarai semak ini menghasilkan kiraan untuk setiap orang bagi setiap kawasan, dan untuk

 jumlah senarai item. Walau bagaimanapun, perlu diingat bahawa kiraan ini tidak adalah skor

sebenar. Ia hanyalah jumlah kiraan masalah yang sudah dikenalpasti pelajar sebagai perkara-

 perkara yang mengganggunya. Bagi senarai semak ini, tiada noram yang yang piawai, dan

 penulis mencadangkan untuk menggunakan pendekatan norma tempatan atau norma kajian

yang dijalankan.

Kaunselor perlu sedar bahawa kepentingan bilangan masalah yang ditanda oleh setiap satu

individu tidak boleh diketahui kecuali dengan melihat jumlah sesi kaunseling yang

dijalankan. Seseorang yang menanda banyak masalah dalam senarai semak mungkin

mempunyai banyak masalah yang mana kaunseling mungkin dapat membantu. Begitu juga

8/16/2019 Tatacara Pentadbiran Senarai Semak Masalah Mooney

3/3

 bagi purata dan taburan kekerapan bagi sesuatu kajian. orma kajian hanya dapat diketahui

apabila sebahagian besar kajian telah dijalankan berdasarkan tujuan kajian.