UNIVERSITI DAN PENGKORPORATAN

ABDUL RAZAK BIN ISMAIL3081014831

Pengkorporatan universiti awam tempatan merupakan satu pendekatan

baru oleh Kerajaan ke arah mempertingkatkan mutu pendidikan di Malaysia

bertaraf global dan menjadikan universiti awam tempatan sebagai pusat

kecemerlangan pendidikan di rantau Asia ini. Oleh itu konsep kerajaan mengenai

pengkorporatan universiti awam tempatan tidak sama seperti konsep

penswastaan agensi-agensi kerajaan yang lain, sebaliknya, pengkorporatan

disini lebih bersifat kepada 'perbadanan'.

ISI KANDUNGAN

No. Senarai Topik Esei Muka Surat

1. Muka Hadapan & Abstrak/Ringkasan Esei 1

2. Pengenalan & Pernyataan Tentang Kepentingan (Hasil Kerja):

• TUJUAN PENGKORPORATAN UNIVERSITI AWAM TEMPATAN

2

3. Maklumat Hasil Kerja:• FAEDAH-FAEDAH UNIVERSITI AWAM TEMPATAN

DIKORPORATKAN

3

4. Perbincangan & Kesimpulan 11

5. Rujukan 13

2

PENDAHULUAN

Pengkorporatan universiti awam tempatan merupakan satu pendekatan

baru oleh Kementerian Pendidikan ke arah mempertingkatkan mutu pendidikan

di Malaysia bertaraf global dan menjadikan universiti awam tempatan sebagai

pusat kecemerlangan pendidikan di rantau Asia ini. Isu pengkorporatan universiti

awam ternpatan ini sebenarnya bukan perkara baru, sebab ianya pernah

dicadangkan pada 19 tahun yang lalu dengan harapan dapat meningkatkan

kualiti pendidikan dan membina masyarakat berilmu. Walau bagaimanapun sejak

akhir-akhir ini timbul perbahasan yang hangar mengenai perkara ini, jadi apakah

yang dimaksudkan dan tujuan universiti awam tempatan dikorporatkan.

Perkataan pengkorporatan amat mengelirukan dan sering disalah tafsir

oleh masyarakat umum, kakitangan akademik dan pelajar, sehingga ada yang

menganggap universiti awam tempatan akan rnenjadi sebuah "Syarikat

Sendirian Berhad" di mana semua hartanya akan dijual kepada individu korporat

bagi mendapatkan keuntungan. Mengikut Abdullah Sanusi Hj. Ahmad,

"Corporation is separate from privatisation. In government corporation is the first

step toward privatisation but in the case of the university, it's corporation. Full

stop. Never, never, privatisation (New Strait Times, Nov. 9, 1995).

Oleh itu konsep kerajaan mengenai pengkorporatan universiti awam

tempatan tidak sama seperti konsep penswastaan agensi-agensi kerajaan yang

lain, sebaliknya, pengkorporatan disini lebih bersifat kepada 'perbadanan'.

Tegasnya universiti awam tempatan bukan diswastakan atau dijadikan universiti

swasta, bekas Perdana Menteri, Tun Dr. Mahathir Mohammad sendiri telah

memberi jaminan bahawa kerajaan masih terlibat secara langsung dengan

pentadbiran universlti walaupun ianya diperbadankan dan kerajaan tidak akan

membiarkan mana-mana pihak menumpu kepada kepentingan mereka semata-

mata sahaja. (New Strait Times, Nov. 10, 1995).

3

TUJUAN PENGKORPORATAN UNIVERSITI AWAM TEMPATAN

Kesemua universiti awam tempatan sebenarnya telah pun berada dalam status

korporat atau status badan berkanun, dimana ianya sememangnya mempunyai

kuasa autonomi dari segi pengurusan dan kewangan sebagai mana termaktub

dalam Akta Universiti dan Kolej 1971, tetapi kuasa tersebut tidak dapat

dilaksanakan sejak kerajaan menyeragamkan dasar-dasar perkhidmatan,

perjawatan dan saraan kepada pekerja-pekerja sektor awam. Pada masa yang

sama universiti awam ternpatan sangat-sangat berganrung hampir sepenuhnya

kepada peruntukan kerajaan dari segi kewangan. Ini menyebabkan universiti

awam ternpatan tidak mempunyai kuasa autonomi .dari segi pentadbiran dan

kewangan. Oleh itu, keputusan kerajaan hendak mengkorporatkan universiti

awam ini adalah untuk menjadikan universiti ini mempunyai kuasa autonomi dari

segi pengurusan, perkhidrnatan dan kewangan, Selain itu, ianya akan dapat

melepaskan skim perkhidmatan dan perjawatan universiti awam tempatan

daripada cengkaman jabatan Perkhidmatan Awam yang selama ini menjadi

salah satu faktor penghalang terhadap pergerakan dan pembangunan universiti

awam tempatan. Keputusan pengkorporatan juga bertujuan untuk

mengurangkan pergantungan kewangan universiti awam tempatan daripada

kerajaan dan seterusnya membuka laluan kepada skim perkhidmatan sendiri,

Mengikut Menteri Pendidikan, "Sudah sampai masanya kita mengambil langkah

mengkorporatan IPTA jika kita hendak menjadi negara maju serta berkembang.

Salah satu kaedah mencapai matlamat tersebut ialah pengkorporatan institusi

pengajian tinggl agar boleh berkembang ke skop yang lebih luas" (Utusan

Malaysia, Sept. 11, 1995). Menurut beliau lagi, untuk menjadi sebuah negara

maju, Malaysia memerlukan sekurang-kurangnya 40% darlpada rakyatnya

berkelulusan dari universiti tetapi sekarang ini kita cuma ada 14% rakyat negeri

ini berkelulusan dari universiti atau institusi pengajian tinggi. Langkah

pengkorporatan juga perlu bagi menentukan Malaysia tidak ketinggalan dalam

persaingan global. Oleh itu melalui pengkorporatan ini akan dapat menjadikan

4

universiti awam tempatan sebagai pusat kecemerlangan, melahirkan mahasiswa

yang berketrampilan dalam segala aspek. Pengkorporatan juga akan dapat

melengkapkan universiti awam tempatan sebagai 'gedung ilrnu' yang mempunyai

daya saing yang selaras dengan kernajuan negara, menyediakan kemudahan

pendidikan yang lebih bermutu dan efisien kepada pelajar-pelajar, Walau

bagaimanapun siapakah yang mendapat faedah apabila universiti awam

tempatan dikorporatkan. Isu Ini boleh dibincangkan melalui sub-sub tajuk yang

berikut.

FAEDAH-FAEDAH UNIVERSITI AWAM TEMPATAN DIKORPORATKAN

1. Pemberian Kewangan Kerajaan Pusat Kepada Universiti Awam

Tempatan Akan Berkurangan.

Langkah pengkorporatan universiti awam tempatan akan dapat

mengurangkan beban kewangan kerajaan pusat yang dianggarkan berjumlah

RM130 hingga RM180 juta setahun kepada sebuah universiti tempatan.

Misalnya kertas cadangan projek pelan tindakan pengkorporatan Universiti

Malaya yang dibentangkan oleh Naib Canselor Universiti Malaya, mengatakan

Universiti Malaya akan mendapat sebanyak RM221 juta setahun mulai pada

1996 jika Universiti Malaya dikorporatkan (Utusan Malaysia, April, 22, 1995), Ini

bermakna kerajaan akan dapat berjimat sebanyak RM200 [uta setahun dari

Universiti Malaya sahaja. Dengan lni kerajaan boleh menggunakan peruntukan

wang daripada Universiti Malaya ini untuk disalurkan dan dibelanjakan kepada

projek-projek pendidikan yang lain.

2. Universiti Awam Tempatan Mempunyai Kuasa Autonomi Dalam

Pengurusan Kewangan.

Pengkorporatan universiti awam akan memberi kuasa autonomi dalam

pengurusan kewangan kepada universiti awam dan mengurangkan

5

pergantungan peruntukan kewangan daripada kerajaan. Misalnya barubarn ini

Rang Undang-undang AUKU (Pindaan 1995), Akta universiti dan Kolej 1971

telah dipinda di Parlimen dimana mengikut akta ini membolenkan universiti

awam menubuhkan syarikat untuk mengambil alih beberapa kegiatan yang akan

rnendatangkan pulangan kepada universiti (Salleh Lebar, 2000), Contohnya

sebelurn akta ini dipinda, pihak Universiti Malaya terpaksa menutup syarikat

stesyen minyaknya dan menyerap semua syarikat penerbitan dan percetakannya

sebagai sebuah jabatan universiti kerana menyalahi undang-undang universiti

awam, tetapi selepas pindaan Akta AUKU (Pindaan 1995), universiti awam

tempatan dibenarkan menubuhkan syarikat perniagaan untuk mendapatkan

wang sendiri, bahkan universiti awam sekarang ini digalakkan mencari

kewangan sendiri melalui yuran pelajar, menyewakan kemudahan yang terdapat

di universiti kepada orang awam dan penjualan hak cipta penemuan-penernuan

penyelidikan kepada syarikat swasta atau sektor perkilangan.

3. Sistem Pengurusan Dan Perkhidmatan Yang Lebih Bebas Dari

Cengkaman Jabatan Perkhidmatan Awam (JPA)

Jika universiti awam dikorporatkan ia akan mempunyai sistem pengurusan

dan perkhidmatan yang lebih bebas dad jabatan Perkhidrnatan Awam. Oleh itu

soal lantikan kakitangan akademik atau kakitangan sokongan boleh di buat oleh

pihak universiti dengan lebih cepat tanpa memerlukan JPA dan soal gaji pula

pihak universiti boleh menawarkan gaji yang lebih fleksibel kepada calon-calon

yang berkelayakan dan berpengalaman yang mahu berkhidmat dengan universiti

awam. Selain itu segala urusan yang tidak berkaitan dengan akademik seperti

tempat tinggal pelajar, pengurusan harta benda, pelbagai perkhidmatan

sokongan yang lain akan diuruskan oleh anak syarikat atau diswastakan.

Dengan ini pihak pengurusan universiti awam tidak perlu lagi memikirkan soal

sampah sarap, tukang kebun, tukang masak, pemandu, pengawal keselamatan,

sebaliknya ia boleh menumpukan sepenuh pernikiran kepada soal-soal

kecernerlangan akademik Melalui pengkorporatan juga sistem pengurusan

6

universiti awam tempatan akan mengalami perubahan iaitu dari sistem yang

terikat dengan peraturan dan prosedur kerajaan kepada sistem pengurusan yang

lebih bebas dan bertindak dengan cekap dalam menangani perubahan mengikut

keperluan sernasa dan juga akan datang sama ada di peringkat kebangsaan

atau antarabangsa.

4. Skim Gaji Yang Lebih Lumayan Kepada Kakitangan Universiti

Pengkorporatan universiti awam akan membolehkan kakitangan akademik

dan kakitangan yang lain mendapat gaji yang lebih baik. Ini bermakna pihak

universiti akan membayar gaji melalui Skim Gaji Baru tersendiri yang ditetapkan

oleh universiti tanpa terikat dengan syarat-syarat dan terma-terma yang

ditetapkan oleh JPA. Contohnya di Universiti Malaya semua kakitangan

akademik dan bukan akademik akan menerima kenaikan gaji sebanyak

20%=22%, dan kakitangan yang telah berada skim pencen tidak akan hilang

pencen mereka tetapi akan menikmati pencennya selepas bersara nanti. Walau

bagaimanapun Skim Gaji Baru untuk kakitangan akademik dan sokongan di

Universiti Malaya tidak dapat dilaksanakan buat sementara waktu kerana

kegawatan ekonomi. Selain itu kakitangan akademik mempunyai peluang

kenaikan pangkat yang lebih luas lagi dimana skim perkhidmatan dan perlantikan

kakitangan akademik bertambah daripada tiga kategori kepada enam kategori

iaitu: penolong pensyarah, pensyarah, pensyarah kanan, profesor madya,

profesor dan profesor kanan manakala jawatan tutor akan diserapkan ke jawatan

tetap, Dengan adanya skim gaji bam ini dijangka akan dapat mengekang

masalah penghijrahan (brain-drain) kakitangan akademik ke sektor swasta dan

dijangka IPTA akan dapat menarik minat pakar-pakar dalam bidang-bidang

tertentu dari sektor awam atau sektor swasta untuk menceburi profesion

pensyarah.

7

5. Perubahan Budaya Kerja Yang Iebih Unggul Sesuai Dengan Budaya

Korporat.

Pengkorporatan juga akan mernbawa kepada perubahan kepada budaya

kerja kakitangan sesuai dengan budaya korporat, Ini bermakna semua

kakitangan di universiti awam tempatan disemua peringkat sarna ada terlibat

dengan akademik atau pengurusan akan lebih komited pada masa hadapan. Di

samping itu sistem penilaian pelajar yang diperkenalkan nanti akan memberi

peluang kepada pelajar-pelajar menilai pengajaran pensyarah. Ini membolehkan

universiti menjejaki kelemahan-kelemahan yang ada dalam sistem penilaian dan

kenaikan pangkat kakitangan akademik. Ini disebabkan produktiviti akan menjadi

kriteria utama. Pensyarah yang dikira tidak produktif dan bermasalah akan

ditamatkan perkhidmatannya. Dengan lni universiti akan dapat melahirkan

pensyarah-pensyarah yang beriltizam yang mampu melahirkan graduan yang

kreatif dan inovatif serta mampu bersaing dan berjuang dalam menghadapi dunia

yang sentiasa berubah dan bergolak.

6. Kursus-Kursus Baru Yang Lebih Mempunyai Nilai Komersial

Diperbanyakkan Dan Dikembangkan

Dalam rancangan pengkorporatan universiti awam tempatan, beberapa

kursus baru ditawarkan terutama yang mempunyai daya tarikan dan nilai

komersial dan bakal memenuhi cita rasa pelajar-pelajar tempatan dan luar

negeri, Misalnya Universiti Malaya telah menawarkan beberapa kursus-kursus

baru seperti kursus: Alam Bina, Sains Sukan, Pemiagaan dan Perakaunan,

Farmasi, Teknologi Maklurnat dan Komputer, Awal Kanak-kanak. Dengan ini

kemajuan dalam bidang ilmu tersebut akan terus dicapai dengan jayanya, secara

tidak langsung kita dapat melahirkan lebih ramai graduan yang bermutu serta

berkebolehan tinggi sesuai dengan kehendak pasaran buruh dalam negeri dan

luar negara.

8

7. Peningkatan Pengambilan Pelajar Pada Setiap Tahun

Pengkorporatan universiti awam ternpatan bermakna IPTA mempunyai

sumber kewangan yang banyak untuk menyediakan dan membina bangunan

baru dan infrastruktur yang barn. Dengan ini IPTA boleh mengambil lebih ramai

lagi pelajar pada setiap tahun sesuai dengan saranan pihak kerajaan yang

mahukan lebih ramai lagi pelajar-pelajar bela jar di universiti dalam negeri

daripada di universiti luar negari disebabkan kegawatan ekonomi. Contohnya

Universiti Malaya telah mengambil seramai 16 000 pelajar tempatan pada tahun

1996 berbanding 12852 pelajar pada tahun 1994. Selain itu juga universiti ini

juga telah menerima seramai 200 pelajar asing dan dijangka pada tahun 2000

seramai 20 000 pelajar akan belajar di Universiti Malaya. Begitu juga keadaan

pengambilan pelajar-pelajar di universiti-universiti awam tempatan yang lain

terus bertambah. Maka tidak dapat dinafikan bahawa pengkorporatan universiti

tempatan akan dapat mengubati kesedihan rarnai pelajar yang kecewa kerana

tidak diterima masuk ke universiti pada masa lalu dan kini berpeluang untuk

memasuki universiti pula. Dengan ini juga ia akan dapat menyekat kebanjiran

pelajar keluar negara dan sebaliknya belajar di universiti ternpatan, Oleh itu ia

akan dapat menyelamatkan pengaliran wang yang banyak keluar negara dan

akhirnya akan dapat memperbaiki imbangan pembayaran negara.

8. Peningkatan Kemudahan Fizikal dan Infrastruktur

Universiti awam tempatan perlu mempunyai infrastruktur dan kemudahan

fizikal yang baik jika mahu menarik lebih ramai pelajar dari dalam negeri dan luar

negeri. Ini dapat dilakukan dengan jayanya jika universltl awam tempatan

dikorporatkan. Contohnya di Unlversiti Malaya, jumlah tandas yang ada hanya

700 buah dengan 1/3 daripadanya rosak, sedangkan bilangan pelajar semakin

bertambah. Tempat tinggal pula tidak rnencukupi bagi menarnpung penginapan

pelajar. Maka dengan pengkorporatan, masalah ini akan dapat diselesalkan

9

malah mampu menyediakan kernudahan-kernudahan yang lebih canggih dan

bermutu. Universiti Malaya juga mempunyai pelan induk pembangunan jangka

pendek dan jangka panjang untuk seluruh kampus. Terdapat 25 projek

pembangunan yang sedang berjalan telah siap dan menelan belanja lebih 200

[uta, Antaranya ialah projek bekalan air pusat, bangunan Akademik Pengajian

Islam, bangunan baru Fakulti Undang-undang, bangunan Pusat Sukan,

bangunan baru Fakulti Teknologi Maklumat dan Kornputer, bangunan tambahan

Fakulti Perubatan dan Fakulti Pendidikan. Universiti Malaya juga telah

melaksanakan program pengkomputeran bagi sistem maklumat pelajar,

kewangan, peperiksaan dan perpustakaan bagi kemudahan kakitangan

akademik dan pelajar.

9. Menimbulkan Persaingan yang Positif diantara Universiti Awam dan

Universiti Swasta

Tidak dapat dinafikan bahawa setengah Institusi Pengajian Tinggi Swasta

OPTS) mempunyai daya tarikannya yang tersendiri dan mampu menarik ramai

pelajar serta pensyarah untuk berkhidmat dengannya. IPTS juga mempunyai

kemudahan yang canggih serta moden dan mampu membayar gaji yang lebih

baik kepada pensyarah. Begitu juga kursus-kursus yang ditawarkan sesuai

dengan kehendak pasaran dan negara. Oleh itu universiti awam tempatan harus

berani mengubah beberapa kursus yang tidak lagi sesuai dengan keperluan

pasaran dan kehendak negara. Kalau tidak kemungkinan universiti awam

tempatan akan menjadi universiti kelas kedua. Melalui pengkorporatan universiti

awam tempatan akan mampu menjadi pusat kecemerlangan ilmu dirantau .ini

dan di dunia, kerana pengkorporatan bukan sahaja membawa kemajuan dalam

bidang pembangunan dan fizikal tetapi juga dalam bidang akademik.

10. Dasar Rasionalisasi Akademik Bagi Menjimatkan Kos

10

Melalui pengkorporatan, universiti awam tempatan akan menekankan

dasar rasionalisasi akademik. lni bermakna kedudukan jabatan- jabatan dan

fakulti-fakulti yang telah lama wujud tetapi tidak pernah membuat penilaian

menyeluruh terhadap pencapaiannya, kekuatan dan kelemahan akan dikaji

semula dengan lebih teliti. Dasar ini dapat memastikan bahawa program-

program akademik di universiti awam tempatan benar-benar berasaskan dan

sesuai dengan keperluan pelajar dan negara. Pada masa yang sarna dapat

memastikan pihak universiti mengoptimunkan penggunaan tenaga manusia dan

sumber fizikal yang terdapat disesebuah jabatan atau fakulti. Dengan lni ia akan

dapat menjimatkan kos dan kepakaran kakitangan akademik. Sebagai hasil

pelaksanaan ini misalnya di Universiti Malaya telah berjaya rnenyatukan Iabatan

Pengajian Melayu dan Akademi Pengajian Melayu menjadi sebuah akademi barn

yang lebih tersusun. Selain itu penubuhan Pusat Pengajian dan Pengurusan

Alam Sekitar (Centre For Environmental Studies) telah disusun semula kerana

pusat ini berperanan untuk menghapuskan pertindihan antara program-program

akadernik berkaitan dengan alam sekitar yang dilaksanakan oleh pelbagai fakulti.

Selepas membincangkan tentang faedah-faedah pengkorporatan universiti

awam tempatan, dibawah ini diterangkan pula akan keburukan-keburukan

pengkorporatan.

11

PERBINCANGAN & KESIMPULAN

Apabila membincangkan tentang pengkorporatan universiti awam

tempatan satu masalah yang tergambar dalam fikiran ialah masalah kenaikan

yuran pengajian, dimana kenaikan yuran pengajian dijangka naik daripada

RMllOO kepada RM7000 setahun bagi ijazah pertama. Manakala bagi penuntut

ijazah lanjutan kenaikan yuran pengajian tahunan ialah daripada RM800 kepada

RM10 000 setahun. Ini disebabkan yuran pelajar merupakan sumber pendapatan

utama universiti se1epas dikorporatkan kerana kos sebenar seseorang pelajar

ialah sekitar RM20 000 setahun. Ini menunjukkan bahawa yuran yang dikenakan

sekarang ini te1ah disubsidi oleh kerajaan dengan jumlah yang besar. Walau

bagaimanapun Menteri Pendidikan telah memberi jaminan, "Apabila IPTA

dikorporatkan, kerajaan tidak akan menaikkan yuran sewenang-wenangnya

tanpa mengambil kira kepentingan pelajar miskin dan kerajaan yang akan

mengawal kadar sewa asrama pelajar (Berita Harian, Mei 30, 1997:5). Manakala

Timbalan Naib Canselor, Universiti Malaya mengulas bahawa, sebenarnya jika

tidak dikorporatkan pun, yuran pasti tetap naik dari semasa ke semasa.

Sekarang yuran universiti lebih rendah daripada tadika di Petaling jaya sebanyak

RM2400 setahun berbanding yuran di Fakulti Sastera dan Sains Sosial sebanyak

RM1200 setahun (Utusan Malaysia, April, 30,1996). Sebenarnya kegelisahan

atau keengganan pihak kakitangan akademik dan kakitangan sokongan serta

para pelajar menerima pengkorporatan adalah kerana mereka tidak faham apa

sebenarnya yang akan dilaksanakan terutamanya dari segi yuran pelajar dan

skim perkhidrnatan pensyarah. Satu perkara terbaru yang menarik perhatian

ramal tentang pengkorporatan universiti awam tempatan ialah tentang sistem

belajar dahulu dan bayar kernudian bagi menangani kenaikan yuran pelajar.

Melalui kaedah ini, pelajar diberi pinjarnan dari Tabung Pendidikan Nasional bagi

membiayai pelajaran di universiti ternpatan, tetapi selepas tamar pengajian dan

bekerja pelajar-pelajar kena mernbayar balik pinjaman melalui potongan bulanan

12

seperti cukai pendapatan yang akan dikutip oleh jabatan Hasil Dalam Negeri

(Berita Harian, julai, 31, 1995:1). Selain daripada itu kerajaan akan tetap

memberi bantuan kewangan dalam bentuk biasiswa dan geran kepada universiti

awam tempatan walaupun universiti itu dikorporatkan sehingga surnbangan dan

bantuan dari kerajaan tidak diperlukan sama sekali. jadi pelajar-pelajar tidak

perlu bimbang kerana rnereka tidak akan dikenakan bayaran yang maksimurn

(Utusan Malaysia, Ogos 4, 1995:3). Pengkorporatkan universiti awam akan

memberi kesan keatas penggunaan Bahasa Melayu sebagi bahasa pengantar,

Menurut Menteri Pendidikan, "Cadangan pengkorporatan IPTA akan mengambil

kira implikasi terhadap kedaulatan Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan

dan memberi jaminan bahawa kerajaan tidak akan bertolak ansur dalam hal ini".

Beliau seterusnya berkata, " Hasrat untuk menjadikan Bahasa Melayu sebagai

wahana ilmu dan pembinaan bangsa harus dipastikan menjadi lebih menonjol

pada masa akan datang, bukan sahaja didalam negara tetapi sekurang-

kurangnya di peringkat serantau" (Utusan Malaysia, jun 16,1995:26).

Bagaimanapun hasrat ini tidak selari dengan kenyataan Perdana Menteri yang

ingin menjadikan Bahasa Inggeris sebagai bahasa sains dan teknologi. jadi, tidak

mustahil apabila universiti awam tempatan dikorporatkan, kedudukan Bahasa

Melayu sebagai bahasa pengantar di universiti awam tempatan akan terpinggir

dan masyarakat pula akan mengagong-agongkan Bahasa Inggeris sebagai

bahasa ilmu dan lama kelamaan Bahasa Melayu akan dianaktirikan.

Walau pun pengkorporatan universiti awam tempatan telah di tangguhkan

buat sementara waktu disebabkan oleh masalah kegawatan ekonomi, namun

daripada perbincangan di atas mendapati faedah-faedah pengkorporatan adalah

lebih banyak daripada keburukan. Oleh itu jika ekonomi negara pulih konsep

pengkorporatan universiti awam tempatan harus di teruskan terutama di

Universiti Malaya dan diIuaskan ke universiti awam yang lainnya kerana ianya

banyak memberi faedah kepada kerajaan pusat, pengurusan universiti,

pensyarah, dan pelajar-pelajar itu sendiri.

13

RUJUKAN

Isahak Haron (1988). The Role of The Government in Higher Education in

Malaysia dalam The Role of Government in Asian Higher Education system.

Issue andProspect. RIHED: Hiroshima University.

Isahak Haran (1992). Aliran Perkembangan Pendidikan dan Perkembangan dan

Pembentukan Malaysia sebagai Negara Industri dalam Abad ke 21. Pidato

Umum Aminuddin Baki kali ke4, di UPM.

Lee Pau Wing (1993), Pendidikan Tinggi di Malaysia. Dalam Shahril bin Marzuki

et. al, Pendidikan di Malaysia, Kuala Lumpur: Utusan Publication & Distribution.

Kementerian Pendidikan Malaysia (1996). Laporan Tahunan 1995, Kemeruerian

Pendidikan Malaysia. Kuala Lumpur: Percetakan Nasional.

Mohd Salleh Lebar (2000). Pentadbiran Pendidikan dan Pendidikan Di Malaysia.

Kuala Lumpur: Longman.

Shahril @ Chari! bin Marzuki dan Habib Mat Som (1999).lsuPendidikan di

Malaysia, Sorotan dan Cabaran. Kuala Lumpur: Utusan Publication &

Distribution.

Wong Hoy Kee, Francis dan Ee Tiang Hong (1975). Education In Malaysia.

Kuala Lumpur: Heinemann Educational Books.

14